母音
- 《与你相见若如初》作品及演唱分析
、旋律美。（三）母音训练母音训练是提高演唱者水平的重要方法。母音训练一定要有正确的方法。一般采用a、e、i、o、u五个母音做练习。o 和u 母音能帮助其他母音找到协调的、统一的整体歌唱状态，并使其他母音具有o 和u 母音的特点和色彩，使母音之间的发声状态和声音色彩实现统一。对于a 母音和e 母音，在歌唱练习中，可以用来掌握正确的发声和共鸣状态。在练习i 母音时，声音有明亮、集中、灵活、比较靠前的特点。演唱者需要一个长时间的练习过程，逐渐掌握科学的歌唱技巧，
艺术家 2023年6期2023-07-08
- 云南广南壮族山歌《分喂嗨咧》演唱探究
技巧的呼吸基础、母音连贯、真假声等问题都值得分析研究，是民族声乐教学值得借鉴的经验。（一）呼吸是基础呼吸是歌唱的基础，良好的呼吸是演唱的前提条件。山歌《分喂嗨咧》是一种较为原生的民歌，曲调高亢婉转，没有良好的呼吸支持是不能完成演唱的。在广南和富宁等地，当地的壮家人从未经过任何声乐的发声训练，更没有机会走进专业的音乐院校学习，祖祖辈辈都是以口传心授这样纯粹的方式进行演唱和传承。田野乡间，房前屋后都是他们演唱的舞台。山歌《分喂嗨咧》演唱中呼吸的运用是最值得研究
遵义师范学院学报 2022年1期2023-01-11
- 趣味和声短句在小学中年段班级合唱教学中的运用初探
图1（三）哼鸣与母音的加入，增加和声短句的趣味性在巩固好（一）与（二）的演唱后，加入哼鸣与母音的练习。练习提示：1.速度要从容不迫。2.用弱声唱法，用松弛，自然的状态唱。3.要求保持u 母音的竖感与通感，用高位置唱。4.正确唱好a、e、i、o、u 母音后，就可以开始用la、le、li、lo、lu 唱。可以加入其他母音的转换练习。若需要声音明亮而圆润时，可用i 母音带出其他母音，如mi-ma，如果发现学生声音过挤时，应立即改为mu，总之母音的训练要循序渐进，
师道(教研) 2022年11期2022-11-30
- 方法对 练好歌
气息按单声“i”母音发声为主，以用顿音气息冲击声带分别唱出“1 3 5 i｜5 3 1－”，并反复练习，声音要求轻松、集中还要明亮，要特别注意一字一顿，而不能连起来唱；第三种是由“i”母音起唱，弱起逐步渐强，声音由小到大进行声带拉伸训练，再如用歌曲片段的高低音的强弱和远去的声音变化进行声带调节、拉伸练习。调动歌唱发声腔体的方法歌唱管道就是教师言传身教让歌者找到的正确发声感觉而逐步形成的歌唱状态，其训练方法是以“大喘气”扩充管道，控制歌唱管道的形成；对于“如
老年教育(老年大学) 2021年10期2021-12-29
- 浅谈歌唱中的“七要素”
不太好唱。“i”母音最窄，容易出现提喉头，腔体打不开等情况。可以采用过渡的办法，用其他母音去带，由“a”母音慢慢变为“e”母音，再由“e”母音慢慢变为“i”母音。但是要注意的是，每一次转变的最后都要将前一个母音咬字咬准确之后再变为下一个。“u”母音容易发虚，声音暗淡。同理也可以先从“a”母音开始，变为“o”母音，最后变为“u”母音，同样也要注意每个母音都要发音准确。在字腹的部分，牙关要打开，让声音充分经过喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔。如果牙关不打开，那么声音就不
戏剧之家 2021年18期2021-06-23
- 浅谈歌唱中的“七要素”
不太好唱。“i”母音最窄，容易出现提喉头，腔体打不开等情况。可以采用过渡的办法，用其他母音去带，由“a”母音慢慢变为“e”母音，再由“e”母音慢慢变为“i”母音。但是要注意的是，每一次转变的最后都要将前一个母音咬字咬准确之后再变为下一个。“u”母音容易发虚，声音暗淡。同理也可以先从“a”母音开始，变为“o”母音，最后变为“u”母音，同样也要注意每个母音都要发音准确。在字腹的部分，牙关要打开，让声音充分经过喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔。如果牙关不打开，那么声音就不
戏剧之家 2021年18期2021-06-23
- 浅谈中学合唱声音共鸣训练的教学策略
不虛”。“lu”母音巩固后在练习其他的母音。 常用母音练声的顺序是u-o-a-e-i。（二）各声部声音共鸣中的哼鸣唱法训练用“m”母音开始哼鸣训练，训练时双唇松闭，上下牙不能晈紧，咽腔、口腔共鸣腔体打幵，不能感到嗓子眼儿有劲儿，声音不能有挤卡，一定要柔和，完全把声音哼在上面的后面的咽管里和鼻咽腔。保持闭口哼鸣共鸣状态下，在指挥手势统一下进行a、e、i、o、u 五个母音闭口哼鸣，在容易发声的音域中进行练唱，变换母音时，心里念出母音，注意舌头是否放松，舌位和共
广东教学报·教育综合 2021年142期2021-02-11
- 音色完美
——声乐技能的核心技巧
极稳定的各种异同母音形态点喉竖站圆心儿，并且在圆心儿上精准震颤，使之在同一点位上（随音域变化由声带圆心儿内缘震颤松与紧变化而变化）转换母音形态点且精准震颤各异同母音基音声波。母音基音声波通透声线运动不变即是本文核心技巧的科学建造标准状态。笔者在近40年的声乐教学研究实践表明，确认并牢牢抓住以呈现音色完美技巧为核心技巧且以此核心技巧促整体技能要素平衡统一机制，犹如抓住了声乐艺术技能的枢纽，抓住了技能矛盾中的主要矛盾。因此，在我们的声乐教与学的实践中，谁能首先
艺术家 2019年10期2019-11-16
- 声乐诊疗室
问题。此外[i]母音明亮，[a]母音圆润，[u]母音暗淡，不同母音（元音）之间的性质差别其实也是音色的差别，它们的产生与共鸣腔体的形状改变特别是口腔的开合度和舌位的变化引起声道形状的改变有关（见图2、图3）。而声道是一个具有许多共振频率的共鸣器，假如它的长度为17厘米、截面积均等的话，这些共振频率会出现在500赫兹、1500赫兹、2500赫兹、3500赫兹和4500赫兹处。声道的共鸣叫作共振峰（Formant），它们的频率叫作共振峰频率，至于为什么[i]母
歌剧 2019年3期2019-07-12
- 浅谈童声合唱的声音与音色训练
口型正确由于不同母音和不同音高的声音在口腔上有着不同的变化，所以教师应该通过下列发声的感觉，结合音乐强弱、感情和演唱各种母音，训练各种口型，使得音色圆润明亮。①生活发声： 可以列举生活中的许多自然的发声，帮助队员掌握正确的口型，如： 呼喊远处的人——“ 嗳”，点名时的响亮回答——“ 到”，高声叫喊——“ 妈妈” 等等，这些发声大都是明亮的，声带也是并拢的。②母音练习： 下列母音结合旋律的练习，因为发声比较集中，所以容易得到明亮的音色。3.颈部放松口腔的变化
音乐教育与创作 2019年7期2019-05-19
- 童声合唱训练的技巧
声的局限，也可用母音“U”音色稍暗、柔和，用它进行训练也容易找到头腔共鸣。结合发声，训练不同声母韵母的口形，使合唱队员学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。二、合唱歌曲中和声的美感合唱中多声部的和声效果、音色的和谐统一，是将童声之美发挥到极致，给人以美的享受的基础。在这个过程中相互间协调、默契的合作显得尤为重要。首先，要学会相互聆听。每一位参与者应该认识到自己是群体的一员，在唱自己声部的同时，注意聆听同伴的演唱，必须清楚任何过分突出自
神州·上旬刊 2019年4期2019-04-15
- 探讨美声唱法的特点和发声方法
要注意对发音部中母音作用。通常在对六个母音进行联系的过程中，确保对各个母音的均衡掌握，并不是很容易实现的。所以，练习母音时，要首先从最容易练习的母音着手进行练习，以此来通过对基础母音的掌握与熟练，来带动对其他母音的掌握程度，加快发音的进展。此外，发声练习之处通常会以自然声区为基础，而逐步拓宽到中声区的音域。在练好中声区的基础上，进一步扩展音域，达到声部应有的声音特色和音域②。四、结语综上所述，要领略美声音乐的独特魅力，体会美声唱法的优美旋律中所具有的独特内
文艺生活·中旬刊 2019年10期2019-04-08
- 浅谈“o”母音在声乐训练中的作用
时选择适于歌者的母音进行训练是非常重要的，这可以使学习者的声乐学习之路进行得较为顺利，改正或者避免部分不良歌唱问题出现。笔者经过数年的声乐教学，发现意大利语音中的“o”母音对声乐学习者尤其是初学者的声乐训练有非常重要的帮助。一、“o”母音在声乐训练中的作用（一）有助于歌者歌唱腔体的建立与控制歌唱腔体的建立，就是平时课堂上声乐教师常提到的“唱歌时打开喉咙”。在声乐学习中，为了获得松弛通畅的声音，歌者必须合理运用自己的歌唱共鸣腔体，即口、咽、喉、鼻四个腔体[1
艺术家 2019年12期2019-02-20
- 莫扎特咏叹调《爱情的微风》分析
，“un”第一个母音轻轻的含着找假声的位置状态，轻轻地推出来，这样的效果比较符合作曲家要求，而不能太实演唱。演唱到“al cor”（如谱例1中第7、8小节所示）这句时，最高音到达换声区#f2然后一连串下行，唱这句时必须在“al”（如谱例1中第7小节所示）前面换好气再来演唱，四度的跨越，平缓进行，对换声区演唱要求比较高，没做好准备喉头气息必然上提严重，质量肯定会大打折扣。唱好开头对整首歌的把握就会相对清楚，唱的感觉像是一根线一直连着，千万不能破坏莫扎特的音乐
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 莫扎特咏叹调《爱情的微风》分析
，“un”第一个母音轻轻的含着找假声的位置状态，轻轻地推出来，这样的效果比较符合作曲家要求，而不能太实演唱。演唱到“al cor”(如谱例1 中第7、8 小节所示）这句时，最高音到达换声区#f2 然后一连串下行，唱这句时必须在“al”（如谱例1 中第7 小节所示）前面换好气再来演唱，四度的跨越，平缓进行，对换声区演唱要求比较高，没做好准备喉头气息必然上提严重，质量肯定会大打折扣。唱好开头对整首歌的把握就会相对清楚，唱的感觉像是一根线一直连着，千万不能破坏莫
新生代 2018年24期2018-10-17
- 论中老年人的声乐训练
，然后用“嘶”的母音来吐气，在吐气的过程中要求他们体会腰腹部的变化。持续一分到两分钟的快吸快呼之后，对他们进行提问，要求他们说出各自在吐气时，对腰腹部变化的体会。“老师，腰好累呀！”“是吗？小腹紧张向里收，整个腰际有往外扩张的感觉吗？”“是的，是这样的感觉！”“好的，请大家记住这种感觉，并用它来继续这个练习。”其次进行慢吸快呼的练习。慢慢吸好气之后，然后用“嘶”的母音突然快速吐气。这是锻炼腰腹部肌肉的一个很好的练习，能够让中老年朋友们更好地体会到腰腹部对气
戏友 2018年5期2018-07-21
- 谢琨教授课堂实录
，现在我们做五个母音的转换练习。从语言学上来讲，“a”是适得其中的母音，“安放”在软硬腭交接处；“e”是在“a”母音的基础上往前移一点儿；“i”再往前；“o”在“a”的基础向后上方一点儿安放，嘴形变化不大，口腔里面略抬高；“u”母音只是在“o”母音的基础上，嘴唇稍微拢一点儿。但是，所有母音的位置都保持在舌面以上。小郭，你认为“a、e、i”三个母音哪个最开，哪个最闭？生：“a”最开，“i”最闭。师：理论上是这样的，但在歌唱时这么做就不行了。如果不打开喉咽腔，
歌唱艺术 2018年2期2018-05-17
- 冯家 课堂教学实录
到声音里有“u”母音，这样喉咽就会通畅，保持这个感觉，让气流贴着咽壁流动。最后，就是一定要让声音向前，往硬口盖这个地方走。生：好的，我再试一试。（按教师要求往高音区行进）师：你刚才唱的高音有些没有到位，感觉到了吗？生：是的，我感觉到了，不知道怎么解决。师：如何解决？首先要保持站姿稳定，后颈、后背、后腰三点立住，后脑、后颈和后背的力量向下，臀和后腰的力量向上，两种力量形成对抗的感觉。其实，高位置是气流产生共振的结果，在这种高音区的长线条表现上，要感受和体会戏
歌唱艺术 2018年4期2018-05-17
- 浅析韩文的造字原理及字形特征
造字依据的声音性母音是根据天，地，人来制造的象形文字。增加笔画而合字——子音体系的组织性训民正音在全体上看是一套完整的体系，子音并不是另外创造出来的，同样是根据发音器官的形状创造而出。如下所示，除了5个基本的韩字外，其他韩字皆是在此基础上而创造。母音的造字过程也是如此，基本字是由点与线的形状构成，‘、’，‘—’，‘丨’被视为‘天’，‘地’，‘人’，由这样的基本字再合成其他韩字。(二)子音和母音的字形特征1.母音的文字与音值母音的音值是根据它的字形在一定程度
山西青年 2018年9期2018-05-05
- 声乐演唱高音机能变形的必要性
。关键词：高音；母音；变形中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）03-0081-01声乐演唱中不可忽视的地方就是高音问题，无论任何声部、何种唱法均无法回避。在声乐研习过程当中高音的正确演唱是比较难以掌握的问题。通说认为高音的质量决定于中低声区歌唱技术巧的质量，中低声区效果好，高音质量自然好。但笔者认为至少声乐高音区的演唱需要一些和中低声区不同性质的机能变化。众所周知，人声演唱是由一种复合震动产生的音响效果构成的，基本
文艺生活·下旬刊 2018年1期2018-05-04
- 换声区唱法在男声歌唱教学中的训练
应该在各种不同的母音中练习，最开始练习时多练母音“u”，可以很好地辅助男声部寻找假声的感觉。2.寻找混声的发声感觉在寻找到假声的发声感觉后，接下来就要将真声与假声进行混合练习。例如，在同一音高中，a 母音唱真声，i 母音唱假声。在真声过渡到假声时，声音不可以断开，要用连贯的感觉去歌唱，发声音量要均衡。随着音高的不断上升逐渐打开喉咙，有一种边吸边唱的发声感觉，把唱假声的“漏气”变为“吸气”。男高音练唱时不要超过小字二组的降e；男中音不要超过小字二组的升c；男
丝路艺术 2018年12期2018-04-01
- 笙磬同音
——析诗词合唱作品《如梦令》
由子音（声母）和母音（韵母）组合而成，而在歌唱中，母音占据了十分重要的地位。汉语的母子音在歌唱过程中相辅相成，子音犹如蜻蜓点水，转瞬即逝，母音则如同细水长流，涓涓不绝。在作品《如梦令》中，当男一高声部演唱“常记溪亭日暮”时，作者将歌词拉宽，与上方的女生声部错开，重新做了一个新的组合：“常”字为“a”母音，而“昨”字为“o”母音，两者都为开口宽母音，而二者又可相互包容转换，同样，“风”字为“e”母音，“溪”字为“i”母音，二者同属于窄母音，音色较为明亮，以此
黄河之声 2018年23期2018-03-15
- 非音乐专业女声合唱训练初探
使她们对于正确的母音状态与色彩逐步建立起正确的概念。比如“家”字和“太谷”的谷子，可以从a或u母音开始练习。唱a或u母音时咽部好像含着一颗枣。但光唱好两个母音还不够，五个母音a—e—i—o—u—的转换也需要深入和细致的练习，要逐步微张唇部及下颚，逐步调整舌位，逐步使母音之间的色彩形成渐变式过渡，这样的发音所形成的音色才能甜美而圆润。在《看秧歌》当中，最后一个落音在e、i的乐句非常多，如“响了一声哗哗哗哗雷”，“穿上一件花花花花衣”等，除此之外，要特别注意到
黄河之声 2018年24期2018-01-25
- 浅谈声乐基础教学
效果良好。其三，母音练习。唱歌发声的关键因素是母音。对于歌唱而言，唱好母音是非常重要的。人们经常使用的母音有五个，分别是a、e、i、o、u，这些母音或前或后，或明或暗，为了可以使他们音色和位置统一，应该将子音发声和母音发声相结合，并且将其划分为窄母音和宽母音。其中，宽母音o、u练习。能够克服喉咙紧、卡等毛病，将这些母音唱好，可以使声音变得饱满和圆润，但是在练习过程中要注重母音变形，从而引起吐字不清的问题。[4]窄母音e、i练习：相对于宽母音o、u练习，窄母
北方音乐 2018年23期2018-01-24
- 声乐教学中普通话单韵母的应用与研究
重要的地位。韵母母音在发声过程中规定了咬字器官的口腔空间与口形。在歌唱的时候对韵母发声动作控制的正确性要求较为严格，和歌唱时候的咬字发音正确性具有密切的联系[3]。韵母发声还和歌词音乐性具有密切的联系。在歌唱过程中，韵母能够充分展现出乐曲的音乐性，韵母在歌唱咬字的过程中具有高音变化及时值转变的功能。具体分析，乐曲中歌词的对位关系都是通过韵母决定，在歌曲中的某个字表现其对位的连续几个高低不同音符的乐句发声时，也就是使韵母对位发声实现的，以此表示韵母及音符具有
北方音乐 2018年19期2018-01-23
- 从《阳关三叠》看合唱中的发声训练
”的目的。（五）母音的发音训练在合唱队的训练中，发声训练是基础的基础，也是训练中必不可少的一项工作。如果每次训练时间是一个半小时的话，那么练声应该控制到半小时到四十分钟之间。在训练的时候先从单母音练习，一般母音的训练从开口音“啊”开始练半音上行到小字二组的“c”，再半音下行至小字一組的 “f”。在这个练习中“a” 母音要带有“ou”母音的色彩，这样更能有利于各声部之间的统一。在这之后可以进行多母音的训练如“u”、“e”、“i”等。但是具体到某一作品中应具体
学校教育研究 2017年28期2017-10-21
- 日中両国「泣く」を修飾するオノマトペの比較
る。日本語のなか母音を長く引きのばして発音する音が多いである。第三章「泣く」を修飾するオノマトペの音象徴3.1日本語の音象徴について日本語の中の母音がオノマトペにいろいろなイメージをもたらす。例えば「ア」の音では大きさ、広がり、華やかなのニュアンスがあり、「イ」の音からは小ささ、鋭さ、張り詰めた緊張が感じられる。「ウ」の音は内に抑えられたニュアンスがあり、「エ」の音は品がない、汚い感じがあり、「オ」の音は内にこもった丸く重いイメージを伝える。一部分の子音も
魅力中国 2016年34期2017-04-20
- 论合唱中的假声训练
,逐渐混声（一）母音排序，循序渐进1.在唱好“lu”、“lv”的基础上唱好“a”母音，利用“u”的感觉唱好“a”。注意“lu”和“la”的统一，唱“la”音要轻，内口打开，音色aa线条的流畅。练习时体会 “lu”、“la”在口形上的变化。“la”母音容易唱白，将“la”放在“lu”后面，用“lu”作范音，使“la”在音色上尽量向“lu”靠拢，以求得共鸣的统一。2.唱好“o”母音“o”母音在音色上介于“u”“a”之间，在口形上要体会从“u”与“a”的区别。口
北方音乐 2017年3期2017-03-23
- 从《阳关三叠》看合唱中的发声训练
”的目的。（五）母音的发音训练在合唱队的训练中，发声训练是基础的基础，也是训练中必不可少的一项工作。如果每次训练时间是一个半小时的话，那么练声应该控制到半小时到四十分钟之间。在训练的时候先从单母音练习，一般母音的训练从开口音“啊”开始练半音上行到小字二组的“c”，再半音下行至小字一组的 “f”。在这个练习中“a” 母音要带有“ou”母音的色彩，这样更能有利于各声部之间的统一。在这之后可以进行多母音的训练如“u”、“e”、“i”等。但是具体到某一作品中应具体
卫星电视与宽带多媒体 2017年23期2017-03-09
- 练声在声乐学习中的重要性
加入歌词。（二）母音的练声训练我们人类语言的发音大部分是母音，母音的变化是语言变化的基础。歌者在歌唱时根据不同旋律、不同音高的变换下能自如、灵巧的变换母音，并且能做到气息位置的统一，音色的纯净，能够自如的演绎作品，这就是在练习时加强母音练习的重要性。1.单母音的练声练习在声乐的练声训练当中，我们最为常见的单母音发声包括“a”“e”“i”“o”“u”等母音的训练，每个母音都有自己及其重要的训练价值和在歌唱时的重要作用。“o、u”两个母音便于在练声过程中稳定喉
黄河之声 2017年1期2017-01-30
- 金铁霖教授在男中音教学中的布局与实践
，最常用的就是U母音，声乐界一直有这样一句话：不会唱U的人是没有高音的人。在意大利五个母音当中，U母音是最宽的母音，往往唱U的时候发声比较靠后，喉咙能在充分打开的状态下保持在相对低的位置，使声音更容易保持在通道里面歌唱，从而减少口腔喉咙中多余的紧张力量而获得圆润通畅的声音。U母音不仅能够使声音圆润通畅而且还能解决声音平衡的问题，声音平衡其实是我们在声乐学习过程当中追求的一个技术上的目标，声音平衡很好的解决了，我们的技术也就完善了。在练习U母音时，金老师最唱
黄河之声 2017年1期2017-01-30
- 正确演唱意大利歌曲五个母音的重要性与具体练习方法
唱意大利歌曲五个母音的重要性与具体练习方法杨 博（天津音乐学院声乐系，天津 300171）在高等音乐院校声乐教学过程中，对于如何唱好意大利语歌曲当中的五个母音提出了一些新的见解，和解决方法。希望能够让声乐学习者和声乐工作者更加关注并重视意大利语母音的练习。让更多的声乐学习者摆脱错误的演唱方法，改善他们的声乐演唱技术，提高意大利语发音的标准性和规范性打下坚实的基础。意大利语母音；声乐教育；声乐技术练习意大利语是每个学习声乐的人必须要学习如何拼读的语言，因为意
黄河之声 2017年2期2017-01-28
- 浅析元音训练在声乐学习中的特殊意义
作用。元音，又称母音，是字的主要部分，元音承担着打开腔体、统一咬字位置等重要职责。需要注意的是，在不同情况下，针对咬字的练习是有所不同的。如在声乐演唱的不同音区，我们要根据声区及嗓子状态的变化作出适当的调整，否则就会影响声音的质量。再如，不同民族、不同地区的语言在元音色彩上也有很大的差异，这种差异同样体现在不同国家的元音色彩上，如意大利语、法文、德文等都有很大的不同。在声乐演唱中，元音练习对咬字的特殊意义体现在对咬字位置、状态的统一上。富有情感的声乐演唱不
戏剧之家 2016年19期2016-10-31
- 发声训练中正确运用练声曲的策略
、解决问题;针对母音练声中产生的不同问题选 择不同练声曲进行训练、解决问题。关键词：发声训练 练声曲 母音 策略一.声乐学习中发声训练的意义我们在学习声乐时，首先接触的就是练声曲，为什么老师在上声乐课时会先唱练声曲呢？练声曲在我们的演唱中有什么重要性呢？这都是值得我们探讨的。练声曲是声乐学习者用以发展声音技巧的练声曲，它和各种器乐的练声曲有同样的目的和作用，所以，我在教学过程中针对学生不同的问题安排不同的练声曲，使学生经过训练，娴熟地运用所学的各种发声技巧
文学教育·中旬版 2016年1期2016-05-30
- 谈抚顺绿洲合唱团的声音训练
方面：一、呼吸与母音的训练1.母音训练的意义母音训练的正确与否，决定着声音的质量和吐字、咬字的准确程度及句子的完整性，决定着演唱作品时的歌唱状态是否统一完美，我觉得，母音训练就像写字练习中的笔画练习。不可缺少。许多人唱了一辈子歌，从来就没有练过声，对母音训练也不感兴趣，因此，我经常举许多例子来强调母音训练是提高歌唱整体声响和歌唱技术的唯一方法。现在，绿洲合唱团已养成习惯，每次排练都会进行母音训练。2，母音训练的几项内容①母音训练首先要注意养成呼吸动作的规范
音乐生活 2016年4期2016-05-30
- 浅谈练声时所需要注意的问题
控制它们的。3.母音的选择人们受遗传、性格、方言、对声音的敏感程度以及心理素质等方面的影响，每个演唱者的发音都是千差万别的。发声的位置有高有低，有前有后，音量有大有小，声音有松有紧，音色有明有暗，喉咙位置有上有下。作为教师要因材施教，不同学生遇到的问题是不一样的，要针对他们的问题仔细研究，选择一些有针对性的练习音阶。声乐教师如同医生一样，声音出什么毛病了，要找出病根，并尽快找出治疗的方法来解决。声乐教师要根据不同的情况选择不同的母音来对学生进行训练。比如，
音乐生活 2016年9期2016-05-30
- 美声唱法中小嘴的应用
学生单纯的接触a母音，而是把a母音带入其他四个母音中结合练习。a母音容易散，使学生喊大。用小嘴进行演唱训练，把a分别唱在e、i、o、u的位置，获得不同的体会，使五个母音都靠前，集中在嘴前方，使母音位置统一，从而达到音色的统一。在教学过程中，我跟学生打比方，嘴唇上有4个点，你所有的音都唱（扣）在这四个点上，不要离开这里，这是你共鸣能感受的地方。每个神奇的母音有不同的功效。嗓音发嘶哑、声带闭合不拢的学生，体会e、i母音的闭合感；多年演唱已经养成挤与卡的习惯，用
北方音乐 2016年18期2016-02-04
- 论声乐教学研究中歌唱共鸣的建立与运用
、音量和字的不同母音的变化而变化等。三、“头声”技巧的运用头声对学生来说，是必须要坚持不断地练习，才能获得的技术。它是美声天使，它能使我们发高音时声音稳定、洪亮、动人、柔美。但这个技巧对于声乐学习者来说并不容易获得，有些学生有特殊天赋，他们就很容易领会到；有些学生则要花极长的时间才能获得；而有些学生却永远也领会不到它。头声是由两眼之间直上头腔，发声时气息由上向后移，然后向前发出。口腔里软腭向上，下巴放下，让饱满的气息由腹肌向上推，横膈膜的气息保持住不能松懈
北方音乐 2016年21期2016-02-03
- 科学的练声方法在声乐表演中的实践意义
和休息。（二）“母音”的练习方法、作用及意义“母音”又称为“元音”，也是我们通常每个字的发声字母，常见的“a、o、e、i、u”都是母音。母音的学习在声乐教学中是非常重要的，特别是对于初学者来说，掌握好字的发声相当重要，有利于以后完成作品的完整性。母音的练习要保持音色统一、位置统一，无论是唱开口音还是闭口音，都要时刻保持音的圆润、饱满，特别是母音交换练习时，要尽量保持口腔的形状和声音的位置。根据每个人的学习程度和方法、习惯，掌握母音的程度也不一样。母音“a”
黄河之声 2016年22期2016-02-03
- 儿童合唱训练体系综述
确而平衡。（二）母音训练周跃峰的《合唱与合唱指挥普修教程》中提出用u、ü母音进行初级训练。因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起儿童大声喊唱，能帮助儿童获得头腔共鸣的感觉。张以达的变化母音训练也是在哼鸣的基础上完成的，杨鸿年也说“提醒大家要将所有母音向哼唱状态靠拢”。四、合唱中的音准训练（一）围绕标准音A的长音训练张以达提出在这套练习中音准要做到“三要素”：不花——合唱队员音高不能偏高也不能偏低；不过电——声音不能颤抖，不能出现“吟音”、“抖音”
北方音乐 2016年12期2016-02-02
- 浅谈学习民族声乐的三大阶段
统一。再一个就是母音的 练 习， 大 多 数 人 用 的 是“ 咪”“ 妈”“ 衣”“ 呀”，如很显然用“咪”的母音，带“妈”的母音，使“妈”的发声要向“咪”的感觉上靠，并且要有“咪”的色彩，我在教学中是根据不同学生的不同情况使用不同的母音来进行训练的，经常用两种母音，这两种母音一种是宽母音“欧”“乌”，一种是窄母音“呃”“衣”。因为多种母音它们各有各的不同之处。还有就是在我的教学中常让学生把笑肌抬起来做各种母音练习，使每个字都在微笑状态中歌唱，同时还要提
新课程(下) 2015年7期2015-08-15
- 欧洲传统唱法意大利语的发声与咬字
欧洲的语言都是由母音和子音所组成。人的发声是离不开母音的，所以声音的连贯性，从某种角度上说，实际上是母音的连贯，才是发声部位的统一与连贯的关键所在。欧洲传统唱法强调母音的纯正，为了追求圆润而明亮的音色和丰富的共鸣是十分忌讳“浅”而“扁”的 “白声”。以“啊”[a]母音为例，在中低声区常有共鸣的“啊”时，口型虽仍带微笑做“啊”字状，但口咽部分却要带点“奥”[o]音的部分，这种发声状况简称之为“里[o]外[a]”（但要防止过分）。因此，所谓的“纯正的”母音[a
大众文艺 2015年6期2015-07-12
- 金铁霖声乐教学中练声环节的方法探究
。二、“o、u”母音练习金铁霖教授在多年的教学中总结，很多学习民族声乐的学生，都容易唱的挤、卡、尖、白、压等。“o、u”母音能够使声音保持垂直状态、能够掩盖缺陷和便于使歌唱者喉咙打开。所以，金教授把练习“o、u”母音当作学生练声训练的基础，在此基础上其他母音练习都带上“u”母音练习时的感觉，就能使学生的其它母音达到一样圆润、通畅的效果，就能很好的解决学生在民族声乐学习中的挤、卡、尖、白、压的问题。我之前看过金铁霖教授的声乐教学练声视频，如下图，视频中金铁霖
大众文艺 2015年6期2015-07-12
- 怎样教好高中音乐声乐教学
说再练唱：1.说母音这个练习采用了戏曲演唱的喊嗓方法。汉字的母音很多，对于初学者我经常用a母音进行发声练习，先吸气嘴动腰动，然后发a母音。a母音是最宽的，很容易发出来，但是要求老师要有敏锐的耳朵，不要让学生发出e的声音，因为发a母音时需要用发e母音的口腔状态，特别要保持发e时的舌头和空腔状态，特别是保持发e时舌头后部略微抬起的状态。再将上颚微微地、兴奋地抬起，有如“打哈欠”起始阶段的感觉，耳朵有张开感，使口腔略宽于发e的状态，然后用气将a音仿佛从耳朵中送出
试题与研究·教学论坛 2015年4期2015-05-05
- 论歌唱中的语言与共鸣
（子音）、字腹（母音）、字尾（尾音）组成的。其中母音是歌唱中最有表现力的。字腹在歌唱中占了绝大部分时间，曲调本身就是母音延长的艺术化，共鸣的运用正是在字腹中完成的。所以我们要把注意力更多的集中在字腹上，母音《字腹》是运用和调节共鸣的基点，如单韵母a，这个音在母音中是个最响亮的因素，而且在汉语语音中是个占优势的母音，是歌唱发声时引长与发挥共鸣作用的重要因素。单音特殊韵母i，虽然是个闭口母音，响度与共鸣效果较差，在歌唱中只要适度扩大口腔的开度，找到能发挥音响的
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年17期2015-02-27
- 桑植民歌“高腔山歌”与“翻天云”的演唱技巧
用“哟”的“e”母音延长，声音集中走直，第四小节下滑八度，“呵”用方言“o”母音演唱，然后拖音保持再转到“u”母音，收音时产生喉咙的叹息声，接下来演唱按前面演唱方法至结尾。例1：“翻天云”《风吹荷叶自团圆》2、“高腔山歌”，高音演唱时喉咙充分打开，先让气息控制把声音延长，犹如一根钢丝不能颤抖直入云霄。继而由母音的不同转换成“i”或“ou”母音，接着延长“i”、“ou”母音再让下巴快速抖动，形成一种特殊的气声演唱方法。下滑音在演唱中也时有出现，这样高低音落差
艺海 2014年11期2015-01-15
- 浅谈戏曲唱腔发声方法
开或空的感觉。在母音方面，大多数采用“咪”、“妈”等进行练习。戏曲演员都知道这叫喊嗓子，这在练习声音中是必不可少的。母音是语言和歌唱的主要音素，我们常用母音有a、o、e、i、u，这些母音发音有宽有窄，有暗有亮，有前有后，为使他们位置统一、音色统一，可以把母音结合子音发声，并将其分为宽母音和窄母音。在练习中要注意母音变形，从而产生吐字不清的毛病，所以宽母音的练习声音基本音不可缺少的。在窄母音方面，相对“o”、“u”母音，“e”、“i”母音练习就不同了。他们集
美与时代·城市版 2014年5期2014-08-08
- 论沈湘歌唱学理论在女生真假声调节与训练中的应用
练习，因为“u”母音是五个元音中喉位最低的母音，能让学生较好地打开喉咙、放下喉头。在训练中提示学生要找到打哈欠的感觉来发u母音，因为“打哈欠”可以抬起软腭、打开腔体，稳定喉头。此外，可在元音之前加“m”“n”等带有鼻腔音的辅音，这样可以使声音更圆润，更容易能找到头声。这种方法，会帮助歌唱者顺利度过换声区。练习初期，音域跨度应在纯五度以内，如：54 32｜1－||用“u”母音演唱，将真声与假声掺和在一起，不追求亮音，也不追求音量，建立“真假混合声”，根据音高
大众文艺 2014年6期2014-03-13
- 训民正音的教育研究
在的差异是什么;母音(元音)“”等发音的时候，嘴唇的形状又是怎样的，这些对于初学者来说都应该有明确的掌握。但在实际学习过程中，大多数的学生只是单纯模仿老师的发音跟随学习，因此也产生了不少问题。比如说，在训民正音的造字原理中，是模仿舌根堵在喉咙上的形状而造出来的，通过这样的说明方法，学生们可以清楚的掌握发音时舌头的具体位置在哪，这对于现代韩国语的学习是很有帮助的。训民正音运用象形、加划等原理来造字，其造字原理与中国古代六书造字法中的象形、指事、会意原理有着密
中国校外教育 2012年21期2012-10-26
- 男高音换声区训练探微
、半声唱法训练、母音转换法训练，以达到真正意义上的声区统一。换声区；换声点；声区统一；换声区训练换声区是每个歌唱者在面临腔体统一之前所要面临的一个大问题。它是自然声区进入高声区的一个过渡声区。在这个声区声音由原来的收放自如而变得吃力起来，甚至出现了挤、卡、喊的现象，还有的没有气息的支持。从生理特性方面来看，当歌者在练声时达到一定的音高后，声带的闭合就会变得困难，声带就会出现拉扯从而影响气息的正常流动，歌者的嗓子会变得用不上力，连声音都会变散，甚至出现岔音。
长江大学学报（社会科学版） 2012年8期2012-08-15
- 歌唱中获得高位置声音的方法
出。三．注意变化母音的形成位置从歌唱发声角度来说，其声音一般是由母音来传送的。因为母音可以灵活地变化声音色彩和音量。它的形式可以有多种。既有明亮与黯淡的，也有集中与浮散的，还有轻巧与滞重的等等。而按照母音在歌唱中的声音位置而言，它可分为低位置的母音与高位置的母音两种。从听觉的角度来讲，低位置的母音听上去扁平而发“白”，声音发散和虚浮。这样的发音既不准确，也不清晰。“白”的母音听起来似乎很明亮，但这主要是把母音推得太靠前的缘故。由于声音过分靠前，其声音效果也
戏剧之家 2011年4期2011-08-15
- 浅谈美声唱法与民族唱法的比较与融合
自喉部深处，而各母音形成于发G、K、H、ng的口咽部份，所以美声唱法必需首先打开牙关来唱，以使母音形成于口咽而不是在嘴的前部。19世纪声乐大师加尔西亚称“口咽是歌唱家的嘴”。经过良好训练的美声歌唱家们在唱中上声区以上的音时即使口型保持不变也可以仅用舌根部份的变动唱出 a、e、i、o、u各种母音，并保持声音的连贯、统一。美声唱法为了追求高音的洪亮和声音的“美”，在唱高音时不得已牺牲一些咬字，采取母音变暗的方法，即唱到高音时“啊”加“奥”，“衣”加“于”张开口
戏剧之家 2011年10期2011-08-15
- 论歌唱发声训练
音说起，元音又叫母音；辅音又叫子音。汉语拼音中称声母和韵母。对于歌唱来说主要是唱好母音，因此歌唱艺术又称“母音的艺术”。世界各国的语言各不相同，母音也各式各样，而a、i、e、o、u是基本母音，是组成字音的重要部分，我们所作的发声练习基本都是母音练习。这五个基本母音各有各的特点，a是开口母音，e、o是半开口母音，i、u是闭口母音。发声练习的主要任务就是做到五个基本母音音色统一。相信每个人都能找到最适合自己的母音，如果i母音最适合自己，那么我们就用唱i母音的感
和田师范专科学校学报 2011年2期2011-08-15
- 歌唱中吐字和声音的联系
并作一浅论。-、母音训练中国歌曲的吐字实际上是借鉴了西洋美声唱法的发声方法来表现的;这里暂且用常用的a、e、i、o、u五个母音加以说明。这几个母音发音有宽有窄,有靠前有靠后,要做到前述的四统一,必须使喉头和口腔有相对稳定的基准状态。什么是这一状态呢?我体会唱e时喉头和口腔的宽窄及发声部位的前后都较适中,用e进行训练,高低音区较易统一,声音比较容易发出来,音色也比较明亮。它是声乐训练中比较容易掌握的母音;在教学实践中我选择e为基准音,并按e、i、a、o、u的
艺海 2009年7期2009-08-31
- 关于声乐训练及演唱技巧
习时应选择适当的母音，进行发声练习的aeiou五个母音，并不是每个人一开始都能全部均衡唱好，一般需要在教师的指导下，从发音最自然、最动听的母音开始练习，这样，就比较容易调整母音着力部分在共鸣腔体中的作用。练好最方便自然的母音后，逐步调整，带动其他母音，发声练习进展就会快得多。三、共鸣腔的运用1胸腔共鸣。胸腔共鸣最好在低声区练习，练习时一定要注意松弛，千万不要过分追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣。2口腔共鸣。口腔共鸣要有声音的“点”和“
江西教育C 2009年6期2009-08-28
- 意大利语的特征与母音训练
将唱好意大利语的母音作为声音训练的主要目标，对于意大利声乐作品风格的把握，美声唱法教学质量的提高都是非常有益的。一、意大利语的特征1、意大利语母音任何语言都是由子音和母音两部分构成的。在意大利语中，5个母音a、e、i、o、u相对于子音而言有着突出的地位。其表现在：(1)、在单词中母音数量占有绝对的优势，如aereo、ideale。而在德语、英语等语言中，子音或子音群量往往多于母音。(2)、意大利语中几乎所有的词组(外来语除外)都是以母音结尾的。意大利语的母
文艺生活·上旬刊 2009年4期2009-06-11
- 论歌唱语言与生活语言的差异
言。通过对子音和母音在生活中发音特点的分析，论述了子音和母音在歌唱中的变化与区别，揭示了歌唱所独有的语音发声规律。这一规律渗透到歌唱发声的全过程中，从根本上揭示了歌唱语言的语音发声技巧和规律。关键词：歌唱；语言；生活语言；语音；子音；母音；发声技巧中图分类号：J616．1文献标识码：A文章编号：1008—3758(2004)02—0154—03
东北大学学报(社会科学版) 2004年2期2004-04-21