层次性
- 基于新课改的数学素养性作业设计探析
、针对性原则、层次性原则、操作性原则，在提高自身素养性作业设计意识的基础上，合理设计作业量，积极优化作业内容、形式，注重激发学生的学习兴趣，同时完善作业反馈机制，以此发挥素养性作业在提升学生核心素养方面的作用。关键词：小学数学；素养性作业；针对性；趣味性；层次性；操作性；反馈中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0097-04基于新课改的要求，各学科教学在引导学生不断积累基础知识的同时，积极提升学生的自主学习能
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “双减”背景下高中化学课堂作业设计与实施策略
课堂作业设计;层次性;开放性;灵活性中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0084-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.028“双减”在小学和初中已经取得了一定的成绩。然而在高中阶段，由于面临着高考的压力，各科作业的布置都呈现出一定的问题。文章从高中化学作业设计的现状入手，有针对性地对高中化学作业设计与实施策略展开论述。一、高
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 幼儿园数学区材料投放的层次性策略探究
注重材料投放的层次性、游戏性、创造性，满足幼儿个性化发展需求。关键词：幼儿园；数学区；材料投放；层次性中图分类号：G613.4文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0107-04幼儿的学习是将直接经验作为依据，在游戏以及日常生活中展开。因此教师应该给予幼儿足够的支持，通过区域活动满足幼儿发展需求。数学区活动是幼儿园游戏活动之一，可以帮助幼儿初步形成数学思维，有利于幼儿健康发展。因此为提高幼儿园教学有效性，教师要注重材料投放，体现层次性
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 优化数学作业设计，努力实现减负增效
增效；多样性；层次性作者简介：卢福青（1993—），女，江苏省扬州市红桥中心小学。小学数学是学生学习的基础学科。作业是学生巩固知识、发展素养的重要形式。课堂知识的掌握程度，教师的教法是否得当，都可以通过作业来体现［1］。优化作业设计对于数学课堂教学具有重要作用，能够减轻学生的作业负担，提高学生的学习效率。数学教师应该为学生着想，优化作业设计，充分激发学生的学习热情，使学生在做作业的过程中获得成功的体验，从而热爱数学。笔者在调查中发现，在小学阶段，数学作业设
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 凸显“五性”，问活小学数学课堂
确性、趣味性、层次性、精确性和适切性，问活数学课堂，谈几点粗浅的认识。［关键词］ 小学数学；课堂提问；明确性；趣味性；层次性；精确性；适切性“问”可以促动思维，可以激发学生积极的思维动力。提问是课堂教学的常用手法，尤其对于思维活力较强的数学课堂更是如此。可以这样说，课堂提问的设计是否巧妙与艺术，很大程度上决定了教学的质量；恰当而合理的提问可以检测学生知识技能的掌握情况，可以启迪学生的思维，可以盘活数学课堂。在小学数学教学中，教师倘若一味地为了打造热闹的课堂
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 小学数学分层作业有效设计研究
词：小学数学；层次性；作业随着时代的改变，教育方式也在不停地改革。在现有的教育模式中，注重学生的个体差异性，针对学生的差异性分层教学。分层次布置作业，就可以很好地结合学生本身的学习状况设计不同的作业内容，让所有的学生都能在轻松、愉悦的学习环境中学习知识。教师要结合学生的个体差异，为不同的学生制定不同的学习目标，才能够让学生在自己可完成的范围之内，完成学习任务，减轻学生的学习负担，增加学生的学习热情，才能够培养出学习态度端正、学习热情浓厚、在自己擅长的领域茁
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 优化作业设计 提高学习效率
对性 多样性 层次性 开放性语文作业是巩固知识、检验学情的重要途径。当下不少语文教师作业布置存在的缺陷有：一作业形式单一，仅是书面答题；二作业内容机械，大多抄写字词，或做课后练习；三作业完成封闭，只要求独立作业，忽视合作探究；四作业答案绝对，要与教师设定的答案相符。这种作业会挫伤学生学习积极性，使思维能力和学习技能难有提高。如何优化作业设计，提高学习效率呢？一、设计针对性作业，巩固重点知识?作业设计的基本出发点是帮助学生积累、强化语文学习所需要的文字、文学
中学语文(学生版) 2023年3期2023-05-30
- 初中语文教学中差异教学法的运用刍论
义，并从制定有层次性的教学目标、选择有针对性的教学方法、设计有差异性的互动环节、布置有层次性的课后作业、组织有层次性的教学考核等方面入手，对初中语文教学中运用差异教学法的策略进行探究。关键词：初中语文；差异教学法；课程改革；层次性中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0121-04随着新课改的深入推进，各科教师都在不断进行新的教学尝试，积极将各种新型教学方法融入课堂教学，这使得课堂教学效果不断提升。在此背景下，
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 多元表征：促进儿童数学思维发展
征;数学思维;层次性;整合性;灵活性【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）41-0073-02数学表征是指学生对学习的数学知识进地记录、储存、改组的方式，是学生运用某种形式将数学概念或关系表达出来的过程。多元表征是指根据實际情况灵活运用各种不同的表征方式。在数学教学中积极合理地使用多元表征，有助于学生准确把握数学知识的本质，促进他们的思维深度发展。不同学者对表征的分类不同，如美国学者莱什等人提出，表征可
江苏教育 2022年11期2022-07-08
- 高中数学变式教学的三性:目标性、时效性、层次性
标性、时效性和层次性，以发展学生的思维.[关键词] 变式教学;目标性;时效性;层次性新课改背景下，变式教学已成为一种常态. 每次听公开课，关于变式问题几乎都会涉及. 不难发现，有效利用变式教学，不仅可以扩大教学容量、节约课堂时间，还可以增加课堂情趣，为教学添彩增色.然而，在听课时，笔者发现了一些问题：变式教学存在一定的随意性. 部分教师由于对变式教学的本质理解不透彻，教学中出现了不合常理的现象，如有的不合知识的逻辑顺序;有的不顾学生的认知水平;有的盲目追求
数学教学通讯·高中版 2022年4期2022-06-09
- 问题驱动，催动学生“深度学习”
，教师可以设计层次性问题、开放性问题以及思辨性问题，让学生产生数学学习的“愤悱感”“惊异感”和“领悟感”。要形成问题主线，从而让学生的数学学习有所聚焦，让教师的教学有所指向，让学生以问题为主线，驱动自我的深度学习！［关键词］ 问题驱动；层次性；开放性；思辨性；深度学习问题是数学学科的心脏，数学学科就是基于问题而产生、发展起来的。在数学史上，曾经出现了三次“问题式”的悖论，凭借着问题，数学学科获得了长足的发展。同时，问题又是数学教与学的动力引擎，是指引学生数
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 基于任务驱动的课堂教学设计
的驱动任务要有层次性，在思考中逐级升阶，实现低起点高落点的有效教学。关键词：中学语文;任务驱动;教学设计;层次性中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0019-04随着新课程改革的推进，学生学习逐渐成为课堂教学的重要组成部分，深度学习的理念正在不断转化为课堂教学行为。创设适合的教学情境、设计恰当的教学任务来驱动课堂活动，成为教师备课的首要任务。在课堂上，教师的任务应是与学生在动态的场域中借助问题或活
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 情境创设的层次性在小学英语教学中的实践研究
把握情境创设的层次性是优化小学英语教学质量的关键。接下来本文将牢牢立足于这样的核心思想，探究情境教学方式，在小学英语教学工作当中应用存在的现实问题，最后基于这些现实问题寻找相应的解决措施。关键词：情境创设;层次性;小学英语;教学策略;中图分类号：A 文献标识码：A 情境创设的教学方法，就是指通过各种各样的情境构建引导学生进行沉浸式的知识体验。教学模式最大的优势就在于能够简化知识理解的难度，帮助学生提高知识把握能力。在针对小学阶段的学生开展英语教学活
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- “双减”政策下小学英语作业之设计
样性;趣味性;层次性;“双减”政策在基础教育领域，学生的负担随着社会经济的发展和人均教育水平的提高日益加重，过度的作业负担和学习压力的负担并不利于学生更好地掌握知识，反而因为压力的上升导致学习效率的大幅度下降。双减政策，立足于教育实践，立足于民生与社会实际情况，有效减轻学生学习负担和学习压力的情况，在双减背景下，想要真正减负，最关键的问题是解决作业设计问题。作业是学生提高解决问题、创新实践和思维能力等各项能力的重要途径，“双减”政策下老师应该如何给学生设计
广东教学报·教育综合 2022年40期2022-05-17
- 如何提高小学数学练习的有效性
词：数学练习、层次性、课前准备、评价练习是教育教学活动的一个重要组成部分，既是学生掌握知识，形成技能，开发智力，培养能力的主要途径，也是教师获得教学效果反馈，提升教学质量的重要措施。随着新课程改革的推进，传统的教学理念设计的练习已不适应新课程对小学数学教学的要求，数学练习不应该是强加给学生的负担，而应该是学生一种自觉的生活和学习需要。《新课程标准》中指出：在小学数学教学中作业练习是一个重要环節，是巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的基本手段。通过作业练
学校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 如何提高小学数学练习的有效性
词：数学练习、层次性、课前准备、评价练习是教育教学活动的一个重要组成部分，既是学生掌握知识，形成技能，开发智力，培养能力的主要途径，也是教师获得教学效果反馈，提升教学质量的重要措施。随着新课程改革的推进，传统的教学理念设计的练习已不适应新课程对小学数学教学的要求，数学练习不应该是强加给学生的负担，而应该是学生一种自觉的生活和学习需要。《新课程标准》中指出：在小学数学教学中作业练习是一个重要环節，是巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的基本手段。通过作业练
学校教育研究 2022年7期2022-04-24
- “双减”背景下作业超市设计的原则与方法
减”;针对性;层次性;课内课外;实践性;趣味;自主作业是长期以来困扰学生和老师的头号问题，解决作业问题的最有效途径就是让学生与作业实现爱的奔赴。有没有一种作业会让学生爱上它？有！那就是它既能深化课堂学习内容，又有趣好玩，也具有一定的挑战性。它能让学生动脑筋，也不怕麻烦，又可以合作完成，还可以有不同的答案，甚至可以选择做与不做，老师批阅的时候身心也是愉悦的。那么，“双减”下的作业革命就需要我们动脑筋真正将革命进行到底。笔者认为，双减下的作业革命中作業超市设计
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 如何提高小学数学练习的有效性
词：数学练习、层次性、课前准备、评价练习是教育教学活动的一个重要组成部分，既是学生掌握知识，形成技能，开发智力，培养能力的主要途径，也是教师获得教学效果反馈，提升教学质量的重要措施。随着新课程改革的推进，传统的教学理念设计的练习已不适应新课程对小学数学教学的要求，数学练习不应该是强加给学生的负担，而应该是学生一种自觉的生活和学习需要。《新课程标准》中指出：在小学数学教学中作业练习是一个重要环节，是巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的基本手段。通过作业练
学校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 浅谈幼儿园益智区材料投放的层次性
智区材料投放的层次性。关键词：幼儿园;投放;层次性;益智区;区域材料幼儿园区域活动属于幼儿园教学活动其中一项重要内容，通过轻松的活动氛围、多元化的活动形式以及丰富多彩的操作材料，可以抓住幼儿的兴趣，使得幼儿在较为自由、轻松的环境中开展一系列活动，获得学习体验和实践感受，提高自身的综合能力。在此过程中，区域材料则起到非常重要的作用，其投放层次性可以辅助教学内容，提高区域活动的有效性，潜移默化的影响幼儿形成正确的行为习惯和思维模式，促进幼儿的全面成长。对此，在
科学家 2022年3期2022-04-11
- 小学语文个性化作业设计策略探析
个体差异，设计层次性作业;应当抓准学生心理特征，设计趣味性作业;应当注重学生思维和能力培养，设计开放性作业;还应当给学生提供自创作业的机会，从中了解学生真正的作业需求。关键词：作业设计;层次性;趣味性;实践性“双减”政策下，小学生的作业时间有了严格规定，这使得教师必须走出“课堂学不来，作业来补上”的错误教学观。教师必须走出靠“题海”出成绩的教学误区。因此，如何设计个性化作业提高学习效率是每位教师要思考的问题。《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业，
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 利用“三化”精心设计语文实践活动
文;实践活动;层次性《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程进行了定位：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”在这一理念的指导下，很多教师在教学设计时有意识地通过读写结合、提问质疑、朗读背诵等方式开展丰富多彩的语文实践活动。一、语文课堂实践活动存在的问题当下语文课堂实践活动存在一些问题，具体表现为以下三方面。（一）朗读活动层次模糊正确、流利、有感情地朗
辽宁教育·管理版 2022年3期2022-03-30
- 优化作业设计 提高学习效率
放性、趣味性、层次性的作业设计，来尝试提高学生的学习效率。[关键词] 作业设计;多变性;开放性;趣味性;层次性作业是课堂教学的延续，是教学内容的综合，是知识的应用，是教师了解学生学习状态的窗口，对学生巩固知识、形成技能、发展能力和培养思维都具有重要的作用，因此教師需要有正确的价值观，通过有效地作业设计，成就更加高效的数学学习。那么，我们该如何优化作业设计，才能真正促进学生的可持续发展呢？笔者将结合教学实践，在文章中对新课程环境下的优化作业设计谈谈自身的一点
数学教学通讯·小学版 2022年1期2022-03-21
- 小学语文作业高效优化设计
模式。关键词：层次性;实践性;开放性;实效性1面向全体，注重层次性在不同年龄学生的小学学习阶段，教师对发展思维能力的层次发展水平存在一定的差异，将小学语文学科作业预习内容综合设计进行了划分，形成了不同内容难度的小学语文预习作业，由易到难，体现了语文作业的不同发展层次。通过继续学习，让其他学习余力的同学真正能够维持自己每天学习的那种认真拼劲，而其他相对基础较弱的班练习，也非常希望自己能够真正看到自己在不断进步，在练习时能够有所分享学习心得，体会自己学到成功的
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- “双减”后如何科学地进行小学语文作业设计
实处。关键词：层次性;实践性;开放性;实效性前言《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，“双减”是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，建设良好的教育生态促进学生作全面发展、健康成长。核心文化素养培养，聚
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 基于核心素养理念的初中英语作业设计探索
设计;趣味性;层次性;作业评价作业是对课堂学习的有效补充和强化，是巩固课堂所学知识，推动课堂教学，转化学生实际运用能力的重要措施，是检验教师课堂教学效果、学生课堂学习效率的主要形式。课堂教学后布置英语作业，应该强调英语学科核心素养的提升。所谓的英语核心素养，在下文中主要是指学生的英语语言水平、英语思维能力、英语学习效率及英语文化素质等四个方面，这是学生英语水平和能力的综合表现。因此，在课堂教学中，如何围绕学生的语言能力、思维素质、文化素质和学习能力等核心素
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 浅谈小学数学作业布置的策略
味性、实用性、层次性、多样性这几方面谈一下自己的几点看法。【关键词】小学数学家庭作业 趣味性 实用性 层次性 多样性一、作业布置要有趣味性在教学工作中常收到家长的反馈及抱怨，孩子都不爱去做作业，孩子不想做的原因，一方面可能是缺乏自控力，贪玩。另一方面也可能是题型老旧俗套内容死气沉沉，毫无创新，有些题型总是千篇一律、枯燥无味，为了让数学课外作业变得形式活泼、富有趣味，我创设趣味游戏型作业，用游戏的形式让学生或独立，或与同学、家长合作完成作业。比如，学完了“数
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 户外游戏之材料投放与观察指导
多样性 层次性 观察指导一、丰富多样、好玩有趣的户外游戏材料是推动幼儿园户外游戏顺利开展的前提条件各个游戏区材料，要最大限度地提高幼儿游戏水平，发展幼儿动作技能，达到该项游戏的活动目的。在投放游戏材料时，应遵循多元化、层次性的原则，充分挖掘游戏材料的功能性和可变性，激发幼儿乐于参加户外游戏活动的兴趣，积累生活经验，让幼儿在游戏中健康、快乐地成长。1. 多元化材料，促进幼儿创造性思维的发展幼儿园户外游戏是集体育游戏、建構游戏、表演游戏、角色游戏为一体
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 抓“任务驱动”内涵促名师工作室发展
驱动任务”要有层次性，实施“驱动任务”要有可操作性。“任务驱动”下的名师工作室发展，可以主题更明确、目标更具体、操作更可行地为教师成长提供专业支持，促进名师工作室成员在交流与合作中共同成长，增强工作室的凝聚力，促进教育高质量发展。关键词：任务驱动;名师工作室;前瞻性;层次性;可操作性;专业成长中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）30-0045-02现如今，许多地区均在积极创建名师工作室，试图以名师带
教育实践与研究·理论版 2021年10期2021-11-18
- 农村小学家庭作业设计的内容和形式探究
作业的生活化、层次性和交流性出发，提高学生应用能力，发散其思维，促进其成长。关键词：农村小学;家庭作业设计;生活化;层次性;交流性作为教学的重要组成部分，课后作业不仅是教师了解学生和掌握学习进度的窗口，更是教学活动的延伸，是培养学生良好学习习惯的重要保障。而对于农村小学教学来说，因为部分教师的教学理念过于落后，所以导致家庭作业设计存在着一定的局限性，往往是通过题海战术的方式让学生死记硬背这样的教学方式，难以让学生达到学习概念的融会贯通，非常不利于良好思维的
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 浅谈“双减”政策下小学英语有效作业设计策略
计;双减政策;层次性;针对性;多样性伴随着“双减”政策的提出和落实，现阶段的小学英语作业设计状况越来越多元化，进而便在很大程度上减轻了学生们的作业负担，而在此基础上也大大提升了学生们的学习效率。在过去很多学生厌烦写作业，对待作业总是马虎、潦草完事，进而也就给教师们批改作业造成了很大的影响，更有甚至学生们也会因为该科教师布置过多的课后作业而产生对教师的抵触情绪，最终大大影响学生们在课堂上的学习主动性。对此，教师就要帮助学生们真正了解布置作业的价值意义，其是为
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 首尾呼应：让小学数学课堂教学更完美
数学;整体性;层次性;智慧性首尾呼应，是一种写文章的要求，将其放置于小学数学教学之中也是具有普遍意义的。试想一下，一节高效的数学课，它必定是完整的，也是追求完美的，那么首尾呼应就成为必然的抉择了。所以，在小学数学课堂教学中，教师就得关注课堂教学的完整性，就得重视首尾呼应，使得整个教学活动更加完整，结构也更加紧凑与合理。同时，也能较好地激发学生参与学习的热情，让学生更加喜爱数学课堂，从而让他们对数学学习充满向往，也让数学课堂充满生机与活力。在此，笔者以五年级
数学教学通讯·小学版 2021年8期2021-09-30
- 探究新时期背景下的初中英语作业布置策略
对此，本文从“层次性作业，激发学生学习信心”“针对性作业，促进学生查漏补缺”“创新性作业，培养学生综合素质”三个方面出发，对如何在新时期背景下优化初中英语作业布置进行了分析和探究。【关键词】初中英语;作业;层次性;针对性;创新性英语作为初中基础教育体系中的一门学科，其本身也是一门语言，对此教师在设计英语作业的过程中也就不能够简单地促使学生们对基础知识的掌握，更要能够有效培养学生们对英语知识的应用，从而更好地提升学生们的英语素养。除此之外，教师还要能够不断调
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 浅谈小学数学课堂中的提问策略
问题的设计要有层次性，以避免课堂提问无效性。当然，本文也只是就课堂提问谈课堂提问，不完善之处还很多。关键词：提问教学 核心性 层次性课堂是教师的“一亩三分地”，所以上一堂好课就成了我们的追求。“上一堂好课可真不容易！” 这是上课者与听课者发出的共同感叹。上一堂好课，都在难在那呢？笔者认为难处有千千万万，最难在组织课堂教学的中心环节——课堂提问。什么是课堂提问？课堂提问，是指在课堂教学过程中，根据教学内容、教学目的和教学要求，精心设计问题情境并期待学生进
教育周报·教研版 2021年33期2021-09-22
- 高中英语词汇教学的层次性
语词汇教学要有层次性：一是教学内容的层次性，二是教学方法的层次性。目的在于要求学生在学习新单词之前明确本单元学习的内容，哪些单词只需识读，哪些单词不仅要识读还要会写会用，哪些单词必须要重点掌握，让其分清主次，有序学习，使学生学会学习，最终能为适应社会发展的需要而终身学习。【关键词】高中英语;词汇教学;层次性【作者简介】高学峰，甘肃省兰州市永登县第一中学。英国著名语言学家D.A.Wilkins认为：“没有语法，人们不能表达很多东西;而没有词汇，人们则不能表达
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 例谈初中语文校本课程的适宜性和层次性
课程的适宜性和层次性，适宜性主要表现在要适合本地学生学习、体现简明易记的特点、具有趣味性以及注意练习的适量性;层次性则要求教师在知识讲解、练习和测试三个方面考虑不同水平的学生的接受能力，避免学生因感觉过偏、过难而丧失学习的激情和信心。【关键词】初中语文 校本课程 适宜性 层次性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0035-02顺应时代发展，教育在与时俱进，教育教学研究也走上了崭新的道路，各地各校的校本研修、校本
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 优化数学作业设计，开发学生数学潜能
时性;针对性;层次性;学生主体;循序渐进数学作业是学生掌握数学知识，锻炼数学技能，提高数学能力的重要手段。数學学科需要锻炼学生的逻辑思维能力，空间想象能力、基本运算能力、应用数学知识解决实际问题的能力 。学生通过做作业的过程，把“死”的知识和方法转化为“活”的解决问题的能力，所以说，做作业是整个学习过程中极为重要的一环。为了让学生更好地完成数学作业，本文谈一谈关于优化数学作业的一些看法。一、学生数学学习活动与优化数学作业的必要性数学学习活动包括课前预习，上
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 小学数学作业设计研究
活性;丰富性;层次性随着教学改革的推进，教学的理念、目标都有了很大程度的提高，教学也越来越重视现代化，也越来越重视围绕学生为主体进行教学的创新，作业作为教学开展的延伸，也是教学改革和创新的重点，在小学数学教学过程中也是如此。传统的教学方式并没有更加全面地发挥数学作业对学生成长的全面意义，而仅仅是将作业作为提高学生数学成绩的手段。这样落后的教学理念不符合现阶段的教学标准，同时也难以体现数学促进学生全面发展的重要意义。因此，小学数学教师要重视数学作业设计的创新
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 互联网时代下的展会经济管理
管理;创新性;层次性本文索引：任海涛.<标题>[J].商展经济，2021（14）：010-012.中图分类号：F713 文献标识码：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.14.04整体上看，国内展会经济规模较以往有了很大程度提升，展会经济管理能力也有了一定提高。互联网时代下，展会的形式越发多样，展会经济在发展上有了更为多样的选择，这也对展会经济管理产生了很大影响，对具体的管理主体提出了新的管理要求。当前，展会经济管理中存在
商展经济·下半月 2021年7期2021-09-10
- 浅谈线上教学作业布置与批改的有效策略
作业设计 层次性 趣味性 启发性 小组合作线上教学已经有一段时间，老师和学生都已经适应了这种新型教学模式。语文学科教学期间，我一直在努力摸索，希望取得最佳的教学效果，经过不断地反复实践，我在作业布置和批改方面的探索小有成效。简言之就是：丰富多彩的作业设计，灵动高效的作业批改。一、作业设计要丰富多彩（一）层次性每个学生的学习能力都是有差异的。我们应该承认并尊重这种差异。比如，我们要求学生用手抄报、绘画形式完成作业，但是部分同学的绘画能力比较弱，可能
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 小学数学教学中优化层次性问题设计的策略研究
师应当通过优化层次性问题设计，对学生思维能力进行有效锻炼。文章简单分析了小学数学教学中問题设计存在的不足，提出了小学数学教学中优化层次性问题设计的策略。关键词：小学数学;问题设计;层次性;教学策略一、 小学数学教学中问题设计存在的不足（一）问题设计缺乏趣味性兴趣是学生学习数学知识的重要驱动力量，部分教师在设计数学问题时缺乏趣味性，教师通常只是对数学的基础知识提出相应的要求，很少对问题进行合理的拓展，这就导致学生在学习中过于被动。在问题设计过程中，部分教师有
考试周刊 2021年59期2021-08-25
- 实施“四性”策略 优化作业设计
施教，凸显 “层次性”;走进生活，践行“实用性”;紧扣热点，彰显“创新性”。以此，让学生在作业中获得成就感，变“要我做”为“我要做”，增强英语学习兴趣，进而落实英语学科核心素养。【关键词】核心素养;作业设计;趣味性;层次性;实用性;创新性【作者简介】蔡素惠（1980.12-），女，福建厦门人，厦门市翔安区实验学校，一级教师，本科，研究方向：小学英语教育教学研究。当前的新课改要突出 “立德树人”和 “核心素养”的建构。英语学科核心素养是指学生在接受相应学段英
校园英语·月末 2021年4期2021-08-11
- 黄宾虹山水画笔墨的层次性和现代性
虹山水画笔墨的层次性，打造了似乱不乱的笔墨世界，在这一基础上，对黄宾虹山水画笔墨的现代性展开分析，从多角度出发挖掘创作中的绘画精神。其山水画创作既有对传统绘画的借鉴，又有创新和发展，尤其是具有现代理念的笔墨精神，使得其山水画走向更加成熟的境地，赋予画作现代性。关键词：黄宾虹;山水画;现代性;层次性中国文化博大精深，源远流长，是宝贵的精神财富，其价值无法估量，特别是在绘画方面。黄宾虹字朴存，自少喜绘画，作为近现代的国画家，不仅有美术天赋，而且对我国传统文化有
美与时代·美术学刊 2021年5期2021-08-02
- 初中生物课堂提问注意点探讨
趣性、目的性、层次性、结合生活实际。以下我们从初中生物这门学科出发，深入探究课堂提问在初中生物教学中的重大意义。关键词：课堂提问;适时适度;灵活激励性;层次性;目的性【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0111-02Discussion on the questions in junior high school biology classHUANG Yanhong （No.6
当代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- “互联网+”背景下小学线上线下融合英语作业设计实践研究
学质量。本文从层次性、趣味性、竞赛性、亲子性作业设计进行实践研究。【关键词】层次性;趣味性;竞赛性;亲子性我们学校虽然位于珠三角发达城市，但是一所典型的农村小学。全校师生不足600人，学校占地不足500亩。15%的学生学生来源于本村，85%来源于外省或本省农村。学生基础薄弱，素质不高。家长的教育水平较低，辅导孩子学习时间少，能力弱。学校教学质量需要较大程度地提升。从2016年开始，我们就开展了“互联网+”线上线下融和的英语作业设计尝试，提高学生学习英语的兴
广东教学报·教育综合 2021年54期2021-06-10
- 立足学生认知特点的图形概念教学
究性、实践性及层次性的特点。教学时既要考虑学科知识本身，也要关注学生的认知特点，从而提供适宜的学习材料，组织合理的教学活动。关键词：图形概念;直观性;探究性;实践性;层次性图形的认识作为“图形与几何”领域的重要内容之一，以图形概念学习为主，是学生后续进一步学习几何的基础。为帮助学生更好地建构图形概念，我们需要分析学生建构图形概念的认知特点，组织有针对性的教学活动。一、学生建构图形概念的认知特点（一）直观性图形认识的本质是抽象，图形本身具有高度的抽象性。图形
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年1期2021-04-21
- 日常生活批判视域下的《另一种妇女生活》
一定的差异性和层次性。苏童用这两种截然不同的日常生活告诉众人，日常生活是人们生活的基础，也是无处不在 的存在。关键词：日常生活;总体性;层次性作者简介：朱丽林（1992-），女，汉族，安徽安庆人，喀什大学在读研究生，主要从事文艺美学研究。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2021）-05-0-02人们经常在耳边听到“日常生活”这个词语，在人们的潜意识里认为自己对“日常生活”非常熟悉，但这只是人们先入为主的想法。
青年文学家 2021年5期2021-04-06
- 优化高中英语读后活动设计层次性
语读后活动设计层次性中存在的常见问题，提出优化读后活动设计层次的原则，探究优化读后活动设计层次的策略：创设台阶，科学铺垫;贴近实际，因材施教;逐步推进，循序渐进;创新形式，激发兴趣，促进学生思维能力培养。关键词：读后活动;层次性;思维能力;策略教育部颁布的《普通高中课程标准（2017年版）》中指出，要进一步提升学生综合素质，着力发展学生的核心素养。《普通高中英语课程标准（2017年版）》将英语核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面（中
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 小学语文作业的有效设计与布置的探索
要体现差异性和层次性，又要体现开放性和趣味性，要落实好多元化评价。关键词：小学语文作业;设计与布置;层次性;趣味性;开放性小学生语文作业的布置是教师对一节课的教学活动的延伸，同时也是学生对当天学习的一个温习与提高的过程。为此，高质量的作业设计与布置就显得非常重要，好的作业设计既有利于学生对所学过的知识进一步巩固，也有利于学生智力开发、思维发散和创造能力的培养。一、小学语文作业设计与布置的目的要简单、明了，有助于学生对所学知识加以巩固提高教师在设计作业时要充
科教创新与实践 2021年43期2021-02-23
- 浅谈初中数学课堂教学的提问艺术
艺术;指向性;层次性;兼容性;趣味性;提問时机数学学科在中学教育中占据着“半壁江山”，具有高度抽象性、逻辑严密性、应用广泛性的学科特点.因此，在一堂高质量、高水准的数学教学课堂中，除了教师的精彩讲解外，还必须伴随着精准的提问.教师通过提问引导，循序渐进，将课堂还给学生，才能将抽象的问题具体化，才能培养学生的逻辑思维能力，才能教会学生如何应用新知.一、提问的必要性数学作为一门以逻辑思维为主的学科，应为解决实际问题服务.因此，教师在教学中不要怕学生出“问题”.
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 基于人文生态的中职数学高效课堂例谈
使之乐学;注重层次性，使之巧学;注重合作性，使之善学;注重实践性，使之会学;注重拓展性，使之深学.这五个方面无疑都是基于人文生态而言的.中职数学教师应该做精、做细、做实人文生态的建构工作，以此助力于课堂教学，助力于学生成长，助力于中职数学教学改革与发展.【关键词】中职数学;人文生态;趣味性;层次性;合作性;实践性;拓展性中职数学课堂应该充盈浓浓的人文生态：不仅是知识转化的仓库，而且是情感滋养的殿堂;不仅是技能技法的提高，而且是心灵道德的纯化;不仅是关注“物
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 韩礼德论加的夫语法
。文章从语言的层次性、语言的元功能、功能句法、自然語言处理及语言认知研究方面系统梳理了韩礼德对加的夫语法的基本观点。总体而言，韩礼德认为加的夫语法是系统功能语言学的一种模式，是对系统功能语言理论的有益补充。具体而言，韩礼德认为加的夫语法在语言层次性和元功能上的不同划分有其特定的研究目的;加的夫语法在功能句法研究和自然语言处理方面成绩斐然;加的夫语法在语言认知研究上更接近当代主流认知科学。〔关键词〕韩礼德; 加的夫语法; 层次性; 功能句法; 自然语言处理
北京科技大学学报(社会科学版) 2021年1期2021-02-08
- 从“雾里看花”到“画龙点睛”
儿;材料投放;层次性;创造性 问题的提出现代儿童教育家陈鹤琴说：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴含着幼儿发展的需要和教育契机。游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，起着激发幼儿游戏动机、支撑游戏开展，促进游戏水平提高的作用。教师可以通过对材料的提供，将教育的意图及教师期盼幼儿达到的行为通过材料来展现给幼儿，然而游戏中，幼儿的发展受到多重综合因素的影响，游戏材料的投放过程不是一成不变的完结篇，而是始终
启迪·上 2021年12期2021-01-18