孤独症
- 孤独症及CHD8引入特教医学基础教学研究
。因此，本文以孤独症及其关键风险基因CHD8作为案例进行梳理，引入特殊教育医学基础教学，替换或补充教材中的个别非经典案例或缺少案例之处。建立更加与时俱进的特殊教育专业医学基础课程教学体系，使该课程的教学更突出专业特色，为特殊教育专业的学生学习及老师教学提供一定的帮助。关键词：孤独症；CHD8；特殊教育医学基础；教学；应用中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）08-0103-04孤独症，又名自闭症，全称为自闭症谱系
赤峰学院学报·自然科学版 2023年8期2023-09-11
- 科技大佬都容易患“孤独症”吗
斯伯格综合征是孤独症的一种，患者通常为4～11岁的儿童。孤独症全名为“孤独症谱系障碍”，也被称为自闭症，是儿童早期神经发育障碍性疾病，常伴随智力发育障碍、癫痫、睡眠障碍等异常症状，主要包括典型孤独症、阿斯伯格综合征、其他待分类的广泛发育障碍及儿童崩溃综合征。由于奥地利儿童精神病学家汉斯·阿斯伯格于1944年最先报道此病，“喜提”该病的“冠名权”。1981年，阿斯伯格综合征因被英国精神病学家洛娜·温写成论文，发表在《心理医学》杂志上，受到西方医学界的广泛关注
意林 2023年8期2023-06-13
- 孤独症儿童言语沟通能力的干预策略
要：本研究依据孤独症儿童的身心特点，针对一名语言发育迟缓的孤独症儿童采用多元化的教学方法，在运动康复教学过程中，以情境模拟、趣味游戏为载体，注重运动潜能开发，搭建言语沟通交流平台，在同伴互动中诱导孤独症儿童主动交流，促进人际交往，最终使其适应周围环境并融入社会。关键词：孤独症 言语沟通 干预策略 运动康复 根据美国《精神疾病的诊断与统计手册（第五版）》的诊断标准，孤独症是一种神经发育障碍，具有两个核心特征：一是言语障碍，主要表现为无语言、自言自语、说话缺乏
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 综合康复训练在孤独症患儿康复治疗中的作用研究
综合康复训练对孤独症患儿康复效果的影响。方法 将2020年5月～2021年5月在我院进行治疗的孤独症患儿67例作为观察对象，对所有患儿进行综合康复训练，于治疗前后评估患儿ABC量表评分、CARS评分以及SM评分。结果 采用综合康复训练进行训练后，患儿ABC评分、CARS评分以及SM评分均优于训练前（P＜0.05）。结论 对孤独症患儿进行综合康复训练，可有效改善患儿临床症状，提高患儿生活自理能力，促进患儿尽快恢复健康。关键词：孤独症；综合康复训练；康复效果孤
健康之家 2022年17期2023-01-03
- 广西地区儿童孤独症影响因素的病例对照研究
查广西地区儿童孤独症（ASD）的影响因素。[方法] 采用成组病例对象研究的方法，选取广西不同地区特教学校或保健院儿童保健科确诊的727例39岁孤独症患儿及其同地区、性别、年龄相当的821例健康儿童分别为病例组和对照组，采用自行设计《孤独症临床资料调查表》对儿童监护人进行问卷调查。利用SPSS22.0分别进行单因素和多因素logistics分析。[结果] logistics回归分析结果显示女孩发生ASD的风险低于男孩（OR=0.17，95%CI=0.13-0
医学前沿 2022年9期2022-07-18
- 视觉策略提升孤独症儿童课堂独立作业能力
谭艳玲【摘要】孤独症儿童在课堂上的独立作业能力是其融入普通班级的关键因素。本研究采用单一被试设计，以1名孤独症儿童运用视觉策略进行课堂上独立涂色作业实验。结果发现，孤独症儿童恰当地运用视觉策略能提升独立作业能力。【关键词】视觉策略;融合教育;孤独症;独立;结构化教学【Abstract】the independent homework ability of autistic children in the classroom is the key facto
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 关注个案 走出自闭
着时代的发展，孤独症幼儿越来越多，这类幼儿存在不同程度的社会交往能力缺陷、交流障碍等。笔者以大班幼儿涵涵为例展开个案跟踪研究，发现其交往地位、交往动机、交往方式等方面都存在问题。于是从学习环境、自我价值取向、家园合作等方面采取必要的措施，促进其社会交往能力的发展。关键词：孤独症;个案跟踪;解决策略随着时代的发展，在幼儿园教育中特殊幼儿越来越普遍存在，而孤独症作为其中的一种在幼儿园中不时会有这种症状的幼儿出现。通过观察研究发现，孤独症幼儿主要表现为不同程度的
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 规范化孤独症微课教育对孤独症儿童干预疗效的影响
目的探究规范化孤独症微课教育对孤独症儿童干预疗效的影响。方法选取2019年6月至2021年1月就诊于中山市博爱医院的0～6岁孤独症儿童130例为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组，每组各65例。试验组予以采用规范化微课教育（微课分3个月内完成）加结构化教学与行为疗法教学，对照组予以科室常规孤独症宣教加结构化教学与行为疗法教学，课程结束后通过患儿家长微课掌握情况、孤独症行为量表（ABC）、儿童孤独症评定量表（CARS）、0～6岁儿童神经心理发育量表
中国医药科学 2022年11期2022-07-11
- 在画中绽放的小雏菊
摘要：孤独症儿童在认知发展方面存在障碍，不会做建设性的游戏，绘画疗法通过非言语的象征方式表达其潜意识中的冲突和问题，宣泄不良的情绪，从而达到改善和治愈的目的。以个案的形式对一位孤独症儿童进行了5个阶段10次绘画疗法干预，阐明了方案的设计实施，并对绘画作品进行了解读分析。结果表明，绘画疗法能够有效促进孤独症儿童的心理健康，特别是在情绪宣泄、情绪表达方面，效果显著。关键词：孤独症;绘画疗法;特殊儿童;情绪表达中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-
中小学心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 康复训练对孤独症学生的作用
练教育方式，对孤独症学生开展训练的作用与影响进行深入的分析，并且对孤独症的概念与临床特点进行简单论述，最后为探讨康复训练教育在孤独症学生治疗中的未来展望，希望能够为日后孤独症学生康复训练提供帮助。【关键词】康复训练;孤独症;特征;措施《培智学校义务教育康复训练课程标准》是教育部专门针对特殊教育学校设置的，对教师的教育教学提出了具体的有针对性的指导意见，对残障学生的康复很有指导性。当学生患有孤独症后，心理和生理都会存在相应的缺陷，他们在人际交往中，会出现胆怯
文理导航 2022年28期2022-05-30
- 当前我国养老现状问题及精神层面养护
关键词：养老，孤独症，艺术治疗，精神层面随着人口老龄化的到来，中国的养老问题已经成了社会的关键问题。但随着社会发展，人们对养老观念有了很大的改观，基础制度和设施建设有了基本的满足。但根据调查我们发现大多数老人是孤独的，精神层面没得到满足。他们对于基础设施等方面要求并不高，但他们更渴望拥有精神寄托。而在马斯洛需求理论中除了基本需要外，人们对审美方面也存在需求，而艺术正好可以填充老人們审美方面的需求。使得老人们老有所学，老有所乐。一、当前我国养老现状—养老危机
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 精准教学在孤独症行为干预中的应用初探及反思
人群。我们基于孤独症孩子干预现状中存在的教学目标模糊、教学计划调整不确定、教学评价主观性过强等问题，拟在孤独症行为干预中应用精准教学来实现干预效果最大化，初步建立精准教学在孤独症行为干预中的应用框架。【关键词】精准教学 孤独症 应用行为干预 ABA【基金项目】长沙市科技计划项目（国际合作项目kh1901009）《精准教学在孤独症行为干预中的应用研究》。【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）04-0184
课程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 新时代背景下探讨感觉统合能力对孤独症儿童的影响
摘 要：探讨孤独症儿童感觉统合能力是对粗大运动、精细活动以及适应能力的影响，以及感觉统合能力中不同维度（包括视觉平顺、前庭识别、本体觉、触觉以及听觉）之间的关系研究，粗大运动、精细活动和适应能力之间的关系。选取2020年6月—2020年10月佳木斯大学附属第三医院儿童保健科，收治2至5岁伴有感觉统合失调的孤独症儿童30例为研究对象，对其《儿童感觉统合能力评估量表》和《心理教育评定第3版》（PEP-3）的结果进行分析，分别从不同感觉统合能力的配对样本检验，
经济师 2022年4期2022-04-19
- 浅谈孤独症学生的职前训练
要：本文浅谈孤独症学生的职业现状，分析了他们就业难存在的原因;简要说明孤独症学生职前训练前的评估从流程性工作和学习品质方面着手;进一步分析孤独症学生的职前训练目标和原则。总之，孤独症学生的职前训练是非常必要的，对以后的生活品质、家庭和社会具有重要的意义。关键词：职前训练;孤独症;就业一、孤独症学生的职业现状据2021年12月，美国疾病控制中心（CDC）发布最新的孤独症患病率的报告。每44个中就有1个或2.27%的美国8岁儿童患有孤独症谱系障碍（ASD）这
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 应用行为分析（ABA）疗法对送教上门孤独症儿童干预效果的个案研究
莫金英【摘要】孤独症儿童一般表现为生活不能自理，而且语言能力及手脚协调能力都比较差，经过康复训练也很难达到生活自理的程度。【关键词】应用行为分析疗法;送教上门;孤独症;个案研究一、引言孤独症儿童表现为面无表情或头部畸形，对亲人的分辨能力差。孤独症儿童言语障碍主要表现之一为言语发育迟缓。孤独症儿童在3-6岁表现出不同程度的语言发育迟缓，只会说简单的拟声词，缺少主动性语言。应用行为分析疗法也称为行为训练法和行为改变技术，是一门研究行为与其它相关变量之间关系的应
广东教学报·教育综合 2022年15期2022-02-21
- 家庭综合护理干预在儿童孤独症中的应用分析
护理干预在儿童孤独症中的应用效果。方法：随机选取我院2019年1～12月收治的孤独症患儿62例为研究对象，采用随机分组法分为对照组（集体教育）与观察组（家庭综合护理干预），各31例。比较两组干预后孤独治疗评估量表（ATEC）、孤独症行为量表评分（ABC）。结果：观察组ATEC、ABC均低于对照组（P关键词：孤独症;家庭综合护理干预;交流沟通作为儿童阶段十分严重的一種神经精神发育障碍，孤独症主要表现为语言、交流、学习等多个领域的障碍症状，诸多孤独症患儿无法适
健康之家 2021年9期2021-12-23
- 孤独症儿童“全支持课堂”的构建与实践
要】为促进孤独症学生的课堂参与，培智学校需要在教学内容、教学策略、教学环境三个维度对课堂进行全面的优化设计。在具体实践中，教师可以通过二元目标设定、教学内容的生活化设计等途径组织教学内容，通过循证策略、综合实施策略优化教学，使教学环境结构化、感官环境适配化、同伴示范便利化，让教学环境全过程式地支持学生的生活适应学习。由此形成的“全支持课堂”能促进孤独症儿童的健康成长。【关键词】培智学校;孤独症;全支持课堂;生活适应孤独症儿童占培智学校学生总人数的比重较
教学月刊·小学综合 2021年10期2021-11-12
- 重复经颅磁刺激结合语言训练对孤独症儿童语言康复的疗效研究
】目的：分析对孤独症儿童采取重复经颅磁刺激联合语言训练的效果。方法：选取我院收治的孤独症儿童62例，随机分为对照组（31例，常规治疗）和观察组（31例，重复经颅磁刺激+语言训练）。结果：观察组有效率、DQ值均高于对照组（P<0.05）;观察组CARS、ABC评分均优于对照组（P<0.05）。结论：重复经颅磁刺激与语言训练相结合可有效改善孤独症儿童语言障碍，减轻临床症状，应用价值较高。【关键词】重复经颅磁刺激;孤独症;语言训练;治疗效果【中图分类号】R749
康颐 2021年13期2021-11-10
- 促进特教学校（孤独症）班级管理工作有效开展的探究
康纳学校为例的孤独症特殊教育学校班级管理常见难题，然后又在此基础上从“红旗班”评比入手，分析了开展班级管理工作的切入点，并进一步提出了针对孤独症学生的班级管理工作应注意的几点问题，希望对提升特教学校班级管理效果能够有所启发。【关键词】特教学校;班级管理;孤独症班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。在特教学校，每位学生都置身于一个班级
广东教学报·教育综合 2021年127期2021-11-04
- 希沃白板在孤独症儿童课堂教学中的应用分析
的是希沃白板在孤独症儿童课堂教学中的应用问题。首先分析了希沃白板的教学功能，然后又在此基础上从课堂教学的案例入手，分析了希沃白板在孤独症儿童课堂教学方面的优势，并进一步提出了希沃白板在孤独症儿童教学实际操作中应注意的几点问题，希望对提升孤独症儿童课堂教学效果能够有所启发。关键词：希沃白板;孤独症;课堂教学;应用希沃白板（EasiNote），简称“EN”，是一款基于触屏操作的针对信息化场景需求而设计的互动式多媒体教学平台软件。它不仅提供了课件制作、互动授课、
快乐学习报·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 精细运动结合感统训练对孤独症儿童运动能力的影响及其相关性分析
结合感统训练对孤独症儿童运动能力的影响。方法：本次研究起止时间为2019年1月至2020年12月，在该时间段内选取60例孤独症儿童患者作为观察对象，利用数字随机法分组，分别为30例实验组与30例对照组，实验组施以精细运动结合感统训练，对照组施以常规药物治疗，比较不同治疗模式下患者的运动能力、社交能力、执行控制能力与孤独症行为改善效果。结果：通过康复评定发现，实验组患儿运动能力：立定跳、仰卧起坐、前滚翻规定时间完成指标高于对照组患儿（P关键词：精细运动; 感
科学大众·教师版 2021年12期2021-10-09
- 孤独症智能治疗头盔的设计
、可家用特征的孤独症智能治疗头盔。方法：开发了能够集成模拟电针刺激模块、药物离子导入模块、生物反馈模块和网络信息模块功能。结果：头盔安全性高，疗效佳，可实现家庭化、便携化。结论：现代科技与先进通讯技术将传统针刺技术广泛传播，为广大孤独症患儿提供有效、便捷的治疗与帮助，使更多患儿及家庭获益。【关键词】孤独症；治疗头盔；穴位注射；药物导入[中图分类号]R749.94； R493 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2021）05-0227-02孤
医学食疗与健康 2021年5期2021-09-22
- 口部肌肉训练和感知训练治疗孤独症儿童语言交流障碍的疗效观察
和感知训练治疗孤独症儿童语言交流障碍的疗效。方法：选取2018年8月至2020年8月收治的138例孤独症患儿。采用数字随机方法分为干预组和对照组，对照组进行感知训练治疗，干预组开展口部肌肉训练联合感知训练治疗，对比两组患儿语言功能、口部运动的改善情况和临床疗效。结果：干预组患儿治疗后口部运动量表评分明显高于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预组患儿治疗后处于Ⅰ群的人数明显高于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预组患儿治疗后语言功
医学食疗与健康 2021年10期2021-09-22
- 我的儿子患有“孤独症”
绍，这种病属“孤独症”谱系中的一种，患者缺乏解读表情、手势、社交情景的能力，很难与人交流、产生共鸣，但智力不受影响，部分患者智商超高。儿子熟睡后，我看着他长长的睫毛、稚嫩的小脸，心想：这么可爱的孩子，怎么会有如此暴戾的脾气儿子被确诊了，患有阿斯伯格综合征。那天，从医院出来，阳光刺眼，天格外蓝。看到身边走过一个抱着宝宝的年轻妈妈，我多么希望儿子能重新出生一次啊！但片刻的恍惚过后，依然要面对现实。我带着儿子踏上了治疗之路。钱流水般花出去，但是没有一种疗法是立竿
现代家长 2021年9期2021-09-17
- 探讨孤独症儿童伴有睡眠障碍临床治疗效果
要：目的：探讨孤独症儿童伴有睡眠障碍临床治疗效果。方法：选取2018年1月至2020年12月泰安市妇幼保健院收治的伴有睡眠障碍的孤独症儿童94例作为研究对象，用掷色子的方法分为对照组和观察组，每组47例。对对照组采取常规治疗，对观察组采取益生菌治疗，计算2组儿童的临床指标以及PSQI评分。结果：比较于对照组，观察组临床指标均较优，PSQI评分较低，组间差异有统计学意义（P <0.05）。结论：对伴有睡眠障碍的孤独症儿童予以益生菌药物治疗，儿童的睡眠障碍症状
医学前沿 2021年11期2021-09-10
- “星星的孩子”，我们陪你走出“雾霾”
闭症”又称为“孤独症”，是广泛性发育障碍的代表疾病。此病症通常三岁以前就出现，严重影响着个体的发展。有许多研究发现，在早期帮助孤独症儿童，让他们尽早治疗，可以改善其语言和行为能力，逐渐适应正常生活。本文以一名孤独症幼儿为例，探讨如何帮助孤独症幼儿，希望能为家长和教师提供一些帮助。【关键词】孤独症;幼儿;游戏;干预自1943年LeoKanner教授首次报道自闭症案例至今，关于自闭症的诊断、病因和治疗的研究已经有进一步发展。自闭症是一种常见的心理疾病，其核心症
中学生报·教育教学研究 2021年2期2021-09-10
- 差别强化法对孤独症学生离座课堂问题行为干预有效性的探究
摘 要】孤独症学生的课堂问题行为始终是困扰着课堂、教师、家长的一个重要问题。由于孤独症学生的特殊性，极易导致这类学生出现尖叫、离座、哭喊等应激现象而形成的课堂问题，对教师的授课和学生的学习都具有一定的影响。因此，本文将就使用差别强化法对孤独症学生的离座课堂问题行为干预进行相关的探索和研究。【关键词】孤独症 离座问题 行为干预 强化中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.
南北桥 2021年3期2021-09-10
- 亲师合作促进特殊幼儿发展
要： 在孤独症儿童的康复教育中，充分调动家长的积极性，可以共同参与康复教育，实现亲师友好合作，共同为孤独症儿童的积极发展努力，实现“班融合”——“校融合”——“社会融合”的教育目标。以广州市康纳学校学前班级为个案，在总结亲师合作共同教育孤独症儿童经验的基础上，突出亲师合作的重要性，多角度阐述我校学前班级亲师合作的有效策略及在优质的亲师合作过程中促进学生的成长。关键词： 亲师合作 孤独症 学生成长家长与老师的关系，就像在玩二人三足的游戏，各自是
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 学龄前孤独症儿童注意力培养之研究
今6世纪前便对孤独症有所关注，直到临床心理学建立才对孤独症存有系统认识。因此拥有大量理论与实践经验供当前孤独症研究与应用。孤独症多发于学龄前婴幼儿时期，伴随年龄增长会出现恶化可能。与学龄前孤独症儿童进行合适互动是改善症状的主要途径。本文通过对孤独症学龄前儿童培养有效方式及注意事项进行阐述，以便相关人士沟通交流解决孤独症学龄前儿童独立面对社会能力。关键词：学前儿童;孤独症;注意力培养一、学龄前孤独症儿童主要表现症状（一）学龄前孤独症儿童缺乏与人正常沟通能力孤
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 浅谈孤独症儿童个别化教育计划的制定
们认知中存在的孤独症儿童。由于他们具有较强的个体差异，所以学校方面如果是使用通用的班级授课的方法对孤独症儿童进行教育，那么获得的教育效果却并不理想。所以就需要使用到个别化教育的方法，针对儿童的个体差异，制定个别教育计划。本文对孤独症儿童个别教育计划的制定进行了分析探讨。【关键词】孤独症;儿童;个别化;教育计划;制定随着我国教育行业的不断创新发展，在开展教育教学活动的过程中，教育人员和家长越发重视对学生的差异化教学。为了满足孤独症儿童成长学习的需求，在对孤独
广东教学报·教育综合 2021年59期2021-06-20
- 利培酮结合BTR策略在孤独症患儿中的应用价值分析
;BTR策略;孤独症;康复疗法孤独症是发生在儿童早期一种复杂、多病因的神经发育障碍性疾病，其以社会交往/交流障碍、可伴重复和兴趣狭窄等为典型症状。近年来，孤独症患病率有所提高，相关数据调查显示，孤独症患病率为16.8%，且在男童中发病率较高[1]。孤独症患儿同时存在冲动行为、学习困难及品行障碍，严重损害其身心健康，给家庭和社会带来沉重负担。康复疗法是治疗儿童孤独症的传统方法，BTR策略属其中之一，其能控制病情，改善症状，但在实际操作过程中，受患儿配合程度影
医学食疗与健康 2021年25期2021-05-12
- 基于“互联网+教育”的家校协同模式初探
育;家居训练;孤独症;家校协同随着信息技术的不断发展，“互联网+教育”作为一种新的教育形式，为教育公平发展，促进教育质量的提升做出了重要贡献。为进一步将“互联网+教育”模式应用于教学，切实提升教育水平和效率，广东省广州市康纳学校对基于“互联网+教育”的家校协同模式进行了积极探索，并对相关经验与有效措施进行了总结。现以疫情期间为期14周的线上家居指导为例，对基于“互联网+教育”的家校协同模式的开展进行说明。一、线上教学模式及实施原则2020年初，面对新型冠状
基础教育参考 2021年4期2021-05-12
- 药棒刺激配合穴位按摩对孤独症患儿口部触觉障碍的康复护理效果
配合穴位按摩对孤独症患儿口部触觉障碍的康复护理效果。方法 将42例孤独症口部触觉障碍患儿作为本次研究对象，均来源于我院2021年4月—2021年11月，按随机数字表法将其分为2组，对照组21例（常规康复治疗），实验组21例（药棒刺激配合穴位按摩），分析2组应用效果。结果 实验组口腔健康行为评分明显高于对照组，包括口腔感触觉、口腔卫生习惯（P<0.05）;实验组口部触觉敏感评分明显低于对照组，包括口腔感觉敏感性、食物味觉质地敏感性（P<0.05）。结论 孤独
中国药学药品知识仓库 2021年16期2021-01-10
- 一例孤独症儿童抵触在外就餐的个案研究
推广。关键词：孤独症;社交情绪;社会适应能力;在外就餐;中图分类号：A 文献标识码：A 1 研究背景自闭症谱系障碍（autism spectrum disorders， ASD）亦称孤独症，属广泛性发育障碍的一种次类型，以社会交往障碍、刻板行为和语言障碍为三大主要特征[1]。其中社会交往缺陷为其核心障碍在学界内达成共识。此类儿童猜测他人情绪、动机、意图和愿望等方面能力低下，即“心灵理论”（theory of mind，Tom）能力低下，社会适应能力低下
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 家校协同育人，走出“心灵孤岛”
词：家校合作;孤独症;随班就读随着社会的发展，科技不断进步，学生竞争压力增大，各种问题的孩子也越来越多，令许多家庭头疼不已，也令我们老师如坐针毡，同学们避之若浼。去年，我校接受了一个随班就读的学生，我从毫无经验的摸索，到现在的工作比较顺手，以下是我的一点浅见。一、了解学生的症状及特殊情况每接受一个特殊孩子到班里，首先要与家长沟通，了解孩子的症状和特殊情况，要家长写清楚病情和需要学校配合的相关事宜，有医生证明都要拍照留底，让所有学校领导和任课老师知情并配合家
江苏广播电视报·新教育 2021年34期2021-01-03
- 伴有睡眠障碍的孤独症儿童治疗研究
存在睡眠障碍的孤独症儿童实施有效治疗的效果。方法：选取2016年3月至2018年3月泰安市妇幼保健院收治的伴有睡眠障碍的孤独症儿童94例作为研究对象，用掷色子的方法分为对照组和观察组，每组47例。对对照组采取常规治疗，对观察组采取益生菌治疗，计算2组儿童的临床指标以及PSQI评分。结果：比较于对照组，观察组临床指标均较优，PSQI评分较低，组间差异有统计学意义（P关键词 睡眠障碍;孤独症;儿童Abstract Objective：To explore th
世界睡眠医学杂志 2020年10期2020-12-23
- 孤独症儿童语言障碍干预与康复训练探讨
要】探讨针对孤独症儿童语言障碍的干预方法和康复训练手段。方法：将我校30例孤独症儿童作为本次研究的实验对象，以一对一的方式训练孤独症儿童的语言能力。结果：在对孤独症儿童的语言障碍进行干预并实施康复训练后，孤独症儿童的语言能力得到了明显改善，干预前后的語言水平存在显著差异（P【关键词】孤独症;儿童;语言障碍;康复训练中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）33-0007-02近年来，随着人们对特
家长·下 2020年11期2020-12-21
- 评价儿童孤独症患儿接受针刺配合康复训练治疗的效果
：探究分析儿童孤独症患儿接受针刺配合康复训练治疗的效果及其价值。方法：选取2018年1月到2019年1月这一时间段本院收治的共计80例儿童孤独症患者作为观察对象，通过电脑分组法将所有的患儿分为对照组和实验组，每组患儿各40例，对照组患儿给予常规的综合康复训练，实验组患儿在此基础上接受针刺治疗，对比两组患儿的整体恢复情况、治疗前后的CARS评分和家长满意度。结果：实验组患儿接受针刺配合康复训练治疗后，和对照组患者相比较，整体治疗有效率明显更高，且治疗后的CA
康颐 2020年13期2020-11-10
- 共同注意训练对提高高功能自闭症儿童的主动社交能力的观察
词】共同注意;孤独症;儿童;社交能力【中图分类号】G803 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）07-0179-02自闭症也称为“孤独症”是一种广泛性的神经发育疾病，从功能上自闭症可划分为高功能和低功能自闭症[1]。高功能自闭症儿童保留着大部分语言表达能力、认知能力、生活自理能力[2]。在规则的认知方面并无障碍，只是以社会交流和交往障碍，重复、刻板的行为和狭隘的兴趣特征表现[3]。共同注意缺陷可能是引起高功能自闭症儿童社会交流
健康之友·下半月 2020年7期2020-10-21
- 孤独症患儿实施家庭综合护理的临床治疗效果分析
家庭综合护理对孤独症患儿的临床治疗效果。方法：80例孤独症患儿在监护人知情且自愿前提下被纳入此研究，于2019年5月到2020年4月期间于我院确诊、治疗，本研究以先对比、后分析的形式展开，对患儿行随机分组，包括对照组、研究组两个组别，各40人。对照组行常规护理，研究组在对照组基础上行家庭综合护理，对比两组患儿护理前后的ABC（孤独行为量表）、ATEC（孤独治疗评估量表）评分。结果：护理前组间ABC评分、ATEC评分无显著差异（P>0.05），护理后均降低且
健康之友·下半月 2020年9期2020-10-09
- 孤独症儿童教育师资培养探究
类型不断扩展，孤独症、情绪与行为障碍、多动症、学习障碍等多种类型的残疾儿童的出现和残疾学生教育形式的变化向特殊教育专业人才培养提出了前所未有的高要求，尤其是社会上孤独症人群的逐渐增多，孤独症儿童教育引起了我国特殊教育界的广泛关注。如何更好的开展孤独症儿童教育，这对特殊教育工作者提出了新的挑战。为了更好的提高孤独症儿童教育水平，培养专业人才迫在眉睫。因此本研究就目前孤独症儿童教育师资存在的现实困境及如何培养孤独症儿童教育的师资进行阐述，以期能够为孤独症儿童教
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 以脾肾-脑相通理论为体系探究中医治疗孤独症思路
陈艳妮摘要 孤独症（自闭症）是一种发生于儿童早期的发育障碍性疾病。目前西医对本病病因的认识仍不明确，但提出了很多假说，近年来以肠道菌群为病因的说法更为流行，认为与脑-肠轴的关系紧密，且无特效的治疗药物。中医历史古籍没有对“孤独症”病名的明确记载，但并不缺乏对本病病因病机及核心症状的阐述。本文重点从脾肾-脑相通理论和肠道菌群的相关性着手，探究中医治疗孤独症的思路。关键词 孤独症;脾肾-脑相通理论;肠道菌群;关系Abstract Autism is a de
世界中医药 2020年16期2020-09-12
- 关于孤独症智障儿童的语言训练研究
碍训练策略患有孤独症智障的儿童不但智力方面有所欠缺，往往都伴随患有其他疾病，其中语言方面的障碍是一种最为普遍的现象。孤独症智障儿童语言障碍使他们不能够清晰的表达出自己的意愿和想法，无法与常人进行正常有效的交流，失去了人与人之间的沟通机会，这样使得其他在各种残疾表现的更为明显，被社会这个大家庭所排斥在外。在这样的世界里生活让那些孤独症智障儿童更加自卑，对生活也没有信心和希望。所以，对于这些儿童而言，搞好语言康复訓练尤为重要。关键词：孤独症;智障儿童;语言训练
看世界·学术上半月 2020年7期2020-09-10
- 应用行为分析（ABA）疗法对孤独症儿童干预效果的个案研究
通过对1例典型孤独症儿童进行问卷法、访谈法和观察法研究，探讨应用行为分析（ABA）疗法对孤独症儿童干预的效果。结果表明：该个案经过2年零4个月的ABA疗法训练，在感知觉、躯体运动、交往、语言和生活自理能力五个维度均有大幅提升，ABA疗法对本文研究的个案长程干预效果显著。关键词：孤独症;应用行为分析;ABA疗法中图分类号：R749.94 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0267-02一、研究背景1.儿童孤独症孤独
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 慧眼识星星，以爱助成长
兰【摘要】随着孤独症发病率的攀升，国家对孤独症儿童的教育也逐渐重视，而推进融合教育，研究个别化教育计划俨然成为必不可缺的教育手段。因此，此文章结合本校孤独症儿童的个案，理论与实际相结合，探究如何科学地拟定和实施个别化教育计划，从而让儿童的心灵得到启迪，让自我的空间开始融入社会，使每个特殊儿童在康复干预的过程中习得社会规则，学会自理自立的能力，一步一步地健康成长。【关键词】特殊教育;孤独症;儿童;个别化教育计划孤独症的孩子被称为“星星的孩子”，他们犹如天上的
广东教学报·教育综合 2020年102期2020-09-10
- 以家庭为中心的早期护理干预对孤独症患儿的影响
早期护理干预对孤独症患儿的影响。方法 收治时间在2019年1月～2019年12月在本院进行治疗的孤独症患儿孤独症患儿作为本次研究对象，共收集70例，采用电脑随机方式进行分组，其中35例施予以家庭为中心的早期护理干预、35例施予常规护理，比较和分析两组孤独症治疗评估量表评分（ATEC）、孤独症行为量表评分（ABC）、家属满意度。结果 观察组护理后ATEC评分、ABC评分均低于对照组，差异有统计学意义（P关键词：以家庭为中心;早期护理干预;孤独症;影响中图
中华养生保健 2020年12期2020-08-12
- 再谈孤独症儿童的语言康复训练
卢海军摘 要：孤独症是一个连续的谱系障碍，会不同程度地影响孩子的社会互动、沟通以及行为、智力水平等方面。有关资料显示，有将近40%～70%的孤独症儿童会出现语言发育迟缓，主要表现为不能说话或鹦鹉学舌，因此，在针对孤独症儿童的康复中，语言干预训练已被放在首要位置，结合我校孤独症语言训练实际操作中材料选取、康复方法加以分析总结。关键词：孤独症;手势语;ABA;结构化一、孤独症儿童语言前期的训练方法语言前期指孤独症孩子还没有完全建立口语能力，在表达自己意愿上，主
新课程·上旬 2020年5期2020-08-07
- 试论孤独症智障儿童的语言训练策略
碍训练策略患有孤独症智障的儿童不但智力方面有所欠缺，往往都伴随患有其他疾病，其中语言方面的障碍是一种最为普遍的现象。孤独症智障儿童语言障碍使他们不能够清晰的表达出自己的意愿和想法，无法与常人进行正常有效的交流，失去了人与人之间的沟通机会，这样使得其他在各种残疾表现的更为明显，被社会这个大家庭所排斥在外。在这样的世界里生活让那些孤独症智障儿童更加自卑，对生活也没有信心和希望。所以，对于这些儿童而言，搞好语言康复訓练尤为重要。【关键词】孤独症 智障儿童 语
商情 2020年32期2020-07-23
- 培训-家庭康复训练对孤独症儿童早期康复效果的影响 ?
家庭康复训练对孤独症儿童早期康复的效果。方法：选取笔者所在医院2017年4月-2018年10月收治的孤独症患儿60例，将其随机分为对照组与观察组，各30例。对照组给予早期介入丹佛模式干预，观察组在此基础上实施培训-家庭康复训练干预，比较两组康复效果。结果：观察组0～6岁发育筛查测验评分均高于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】 孤独症 儿童 培训-家庭康复训练[Abstract] Objective： To study the effect of tra
中外医学研究 2020年14期2020-07-14
- 应用改良版婴幼儿孤独症筛查量表筛查婴幼儿心理行为障碍的结局分析
的：探讨改良版孤独症筛查量表（M-CHAT）在婴幼儿心理行为障碍筛查中的应用效果。方法：随机选取2018年1月-2019年1月于笔者所在医院就诊的200例婴幼儿为研究对象，其中100例在门诊被高年资儿童保健科医生诊断为儿童孤独症谱系障碍（ASD），定为观察组，另100例非ASD婴幼儿为对照组。评价M-CHAT量表在婴幼儿心理行为障碍中的应用效果。结果：M-CHAT量表判断ASD漏诊率为0，诊断准确率为100%。M-CHAT量表阳性率最高的为第5项（84%）
中外医学研究 2020年12期2020-06-08
- 音乐治疗对孤独症儿童人际交往能力的个案研究
迪[摘 要] 孤独症儿童目前受到了广泛的社会关注，心理学、教育学、医学等学科围绕这一群体已有较为丰富的研究成果，然而音乐治疗这一学科在该领域的研究目前仍相对较少。[关键词] 音乐治疗;孤独症;人际交往;干预研究[基金项目] 河北省高等学校人文社会科学研究项目[作者简介] 黄云（1983—），河北石家庄人，石家庄学院讲师，硕士，研究方向：音乐治疗、音乐教育;孙早迪（1986—），石家庄学院讲师，硕士，研究方向：学前儿童教育（通讯作者）。[中图分类号] G44
教育教学论坛 2020年19期2020-06-04
- 小学班主任工作中孤独症儿童的心理辅导
重要内容，而对孤独症儿童进行针对性辅导，获得积极健康的心理素质无疑是至关重要的。[关键词] 小学;班主任工作;孤独症;心理辅导孤独症儿童是学生当中的特殊群体，他们的行为比较异常，在心理层面上始终无法有效面对和走出孤独。针对这种情况，小学班主任需要高度关注、宽容并理解他们的特殊行为，并对其行为进行恰当的纠正，让他们获得自信，使之有效融入正常学生群体，感受校园生活的丰富多彩。一、孤独症儿童概述孤独症属于广泛性发育障碍疾病，也是心理疾病的一个主要类型，主要表现为
教书育人·教师新概念 2020年5期2020-05-26
- 孤独症儿童家庭支持及社区融合研究
王艺然摘要：孤独症作为一种儿童精神疾病对患儿家庭带来了沉重的经济负担及精神压力。目前医学水平还不足以更好的治疗孤独症的相关病症，康复训练成为了治疗的主要手段。孤独症的患儿主要以心理辅导为主，药物为辅，当患者年龄小、智商高、强度大，症状轻的话，如果能抓住时机，及时干预的患儿，也有逐渐恢复后，重新进入普通学校进行学习的现象，尽早介入干预训练更利于以后更好的融于社会。孤独症儿童能力的提升离不开家庭的大力支持与社区环境的融合。关键词：孤独症;儿童;家庭支持;社区
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 孤独症儿童绘画疗法的思考
面的发展水平。孤独症儿童作为一个特殊的群体，他们的绘画却很少有人研究。因为孤独症儿童智力、语言、精细动作等各方面的发展都全面落后于普通孩子。我将运用绘画治疗的方法干预孤独症儿童，丰富孤独症儿童自我世界的内容，使各方面情绪得到明显改善。我今年担任三年级班主任工作，接触到一位9岁的孤独症的儿童，也仔细观察了他的绘画作品，以下谈谈我的思考。關键词：孤独症，绘画疗法，干预一、 概念1. 孤独症（autism）：又称孤独症或孤独性障碍（autistic disord
读天下 2020年4期2020-04-14
- 音乐疗法对儿童孤独症康复训练的影响
音乐疗法在儿童孤独症康复训练中的具体临床使用效果。方法：选取我院2019年1月～2019年4月收治的80例儿童孤独症患者作为此次的研究，按照数字排列法将其平均分为对照组与观察组。对照组患者实施常规治疗，而观察组需要在常规治疗的基础上实施音乐疗法，对比两组患者社交能力、行为能力以及家长满意度等。结果：针对观察组孤独症患者实施音乐疗法后，其社交能力评分为10.72±2.34，明显优于对照组患者的评分13.48±4.26，两组数据存在差异（P【关键词】孤独症;音
特别健康·下半月 2020年2期2020-03-13
- 中功能孤独症学生性教育教学案例分析研究
名13岁中功能孤独症学生。目前该生面临的一个性教育问题是会直接在公共场所暴露个人隐私部位（在公共场所脱下湿了的裤子）。在自然情境下，通过使用强化、示范以及口头提示的教学策略引导学生，使其掌握了在遇到需要换裤子时的正确行为（找到屏风挡住），促进学生在公共场所遵守文明礼仪，不在公共场所暴露个人隐私部位。【关键词】 孤独症 性教育 中功能 隐私部位【中图分类号】 G635.5【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）01-190-020一、前
中学课程辅导·教育科研 2020年1期2020-02-10
- 综合康复训练对孤独症儿童康复效果研究
综合康复训练对孤独症儿童的康复效果。方法：收集2018年1月至2018年12月本院收治的66例孤独症患儿的临床资料进行回顾性分析，对照组与观察组各33例，分别采用常规康复训练与综合康复训练，比较康复效果。结果：观察组ABC量表中各维度评分均显著低于对照组，CARS评分低于对照组，SM评分高于对照组，差异具有统计学意义（P【关键词】 孤独症;综合康复训练;针灸;康复效果孤独症患儿在临床上的发病率逐年提升，且该病是一种较为严重的发育障碍性疾病，临床主要表现为沟
中外女性健康研究 2019年22期2019-12-30
- 孤独症儿童的教育康复个案研究
时丽丽摘 要：孤独症又名自闭症，是一种通常起病于3岁内，以明显社会交往障碍、言语障碍、兴趣和活動异常为特征的一种严重儿童发展性障碍。由于孤独症发病原因未找到，因此孤独症的真正治愈方法还未研究出来。但是，孤独症的教育康复方法却在不断进步，发展。关键词：孤独症 教育康复 个案研究一、基本资料亮亮，男孩，2009年4月剖腹产出生，2011年11月发现异常，诊断为孤独症，精神残疾一级，3岁半时来到幼儿园接受康复训练。父母为了赚钱给孩子做康复训练，平时上班不在亮亮身
新教育时代·教师版 2019年34期2019-12-11
- 让孤独症的儿童走出孤独，快乐学习
国依然存在很多孤独症儿童，针对这群儿童，合理适当的教育就显得至关重要。孤独症的孩子不善于言辞，不会与人沟通，只活在自己的世界里，他们需要我们帮助他们走出孤独，适应社会，让他们尽快融入社会。本文主要论述了目前我国孤独症儿童的教育困境，并提出相关的教育措施和对策。关键词：孤独症 沟通 融入社会 教育引言孤独症是一种由神经系统失调导致的广泛性发育障碍，这种症状出现的原因目前还尚未明确，但是，针对孤独症的儿童，家长及老师要及时地介入教育和治疗，只有这样才能更快的帮
新教育时代·教师版 2019年34期2019-12-11
- 孤独症儿童音乐教学方法探究
要】音乐教育是孤独症儿童行为干预、身心补偿的重要手段之一，教学内容需要通过科学有效的方式传递给患儿，选用教学方法时要综合考虑患儿的身心特质和认知差异。本文对孤独症儿童音乐教学所涉及的教学方法进行整理和分类，从四大教学法的理论借鉴出发，探讨其核心内涵和价值，对音乐治疗过程中现有教学法的综合运用情况分析与梳理，挖掘更为高效、有趣，能够满足特殊儿童需求的教学方法。【关键词】孤独症;音乐教学;方法【中图分类号】G76
北方音乐 2019年20期2019-12-04