电工基础
- 浅谈微课在中职电工基础教学中的作用及运用策略
；中职学校；电工基础；中职学生中图分类号：G７１ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）18-0037-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.012近年来，中职教学改革正在如火如荼地开展，传统的教学方式弊端凸显，难以适应时代的发展，只有不断探索新的教学方法和教学途径，才能够增强教学实效，促进专业技能水平的提升。以前中职电工基础课都是以教师的口述为主，偶尔
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 基于“SPOC+PAD 课堂”OMO 教学模式实践
——以中职《电工基础》课程为例
教学模式在电工基础课程进行应用。Small Private Online Course简称SPOC,是一个小型的有限的在线课程SPOC是MOOC与传统课堂教学的有机融合,其最初起源于美国,2013年由美国加州大学伯克利分校的Armando FOX 教授在MOOC发展的基础上最先提出SPOC 概念,spoc具有小众性和私有性特点,其中小众性是指人数大概100 人以下的群体,私有性是指符合要求的学生才能进入平台学习[3]。Spoc教学有利于提高学生学习的积极
华东纸业 2022年9期2022-09-22
- 高职粮油储藏与检测专业实践教学改革
——以“电工基础”课程为例
的教学改革。电工基础是该专业学生的必修课程之一，课程知识对学生下一步学习其他专业课程和学生未来的实习就业都有很大的帮助。然而由于机电类课程具有理论内容深奥繁杂和枯燥乏味等特点，如何提高学生学习兴趣、培养学生的实践能力是每位专业课程授课教师应该探索解决的问题。文章主要阐述近年来广西工商职业技术学院在粮油储藏与检测专业电工基础课程实验教学中所采取的一些改革措施。1 紧跟职业要求，调整实验项目我国科技日益完善，粮食储藏技术日新月异，储粮设施在我国政策引导下有了跨
粮食科技与经济 2022年3期2022-08-05
- 中职机电专业《电工基础》教学模式改革探讨
军摘 要：《电工基础》将基础和理论结合起来，是中职院校的一门必修课程。本课程着重于理论知识的讲解，并着重于电气工程技术的传授，目的在于提高中职院校的机电专业技术水平，为中职院校毕业生的职业生涯奠定坚实的基础础。但是，目前《电工基础》课程的教学方式相对滞后，导致了学生对电气工程的基本认识还不够扎实。在这一背景下，教师根据自己的教学实践，对中职机电专业《电工基础》课程的改革思路进行了较为深入的探索，希望能为同行们提供一些有益的启示。关键词：中等职业;机电专业;
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 以就业为导向的中职电工基础一体化教学研究
重点关注的。电工基础作为中职电气类专业的重要基础学科，需要教学人员采取行之有效的教学策略，加强对学生的能力锻炼与培养，以达到在工作中解决实际问题的教学目的。本文将以如今中职电工基础的教学现状或教学中存在的问题讲起，探讨合适的电工基础一体化教学策略。关键词：电工基础;中职教育;就业;一体化教学引言：不论是何种学科，其学习过程总是由易到难、由简入繁，对基础的掌握是极其重要的，没有基础，之后知识的获取或能力的提升都将成为空谈。电工基础是一门理论性和实践性都很强的
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 《电工基础》课程思政教学改革
以高职院校《电工基础》课程为例，进行课程思政教学改革，组建包含思政课教师的专业课程教学团队，结合知识特点，深度挖掘其蕴藏的马克思主义哲学观点、社会主义先进文化、中国优秀传统文化和中国革命文化，有机融入课堂。《电工基础》是一门理论与实践并重的专业基础课程，在电气工程所有电类相关专业开设，同时也是机电一体化双高专业群共享平台课中的一门专业基础课，选课学生众多，影响范围大，是开展“课程思政”的重要阵地，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，为“大国工匠”的成长奠
内蒙古电大学刊 2022年2期2022-05-16
- 搭好通往《电工基础》课程深处的桥梁-实验
——《电工基础》教学中关于实验设置的几点思考
要的作用。《电工基础》是中等职业学校所有机电、电器类相关专业重要的基础课程，也是实验性很强的一门课程。电工实验在《电工基础》教学中扮演着重要的作用，它如同一座桥梁，让你更深一步了解电工基础。对电工基础教师来说，电工实验的有效应用可以激发课堂活力，促进学生对电工知识的理解，帮助学生有效的提高电工技能。如何有效的设置电工实验，才能提高实验效果,使电工课堂教学收益最大化。这个问题，许多电工基础教师都有思考过，都会有自己的想法，笔者将自己的见解分享如下，以此共勉。
读与写 2022年16期2022-04-11
- 微课在中职电工基础课程教学中的应用
了解学生对于电工基础课程知识内容的了解程度，这样才能帮助学生对于电工技术专业的特点进行合理有效的分析，而且在新时代教学发展的背景下，电工基础课程的重要地位也在逐渐的凸显，教师通过运用微课教学的方式，能让学生有比较新奇的学习体验，也能让学生在这样的学习氛围下，主动的与任课教师进行合理有效的沟通和交流，这样才能不断的促进学生的综合学习能力的发展。关键词：中职;电工基础;课程分类;课程展示;自主课堂从多元化的教学角度中出发，教师可以让学生对于自己所了解到的课程体
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 如何利用信息技术手段提高中职《电工基础》课的教学质量
8400）《电工基础》是中职学校机电类专业必须设置的技术性基础课程，在理论知识的努力学习和实践技能的全面掌握以后，让学生具备成为一个合格电工的“潜质”。这一课程的实践性要比同类课程更强，需要学习和掌握的重难点非常突出，相关的概念公式要能灵活的调整和有针对性的运用。遇到课程中一些学生不容易直接理解的地方或者较难的知识点时，教师要能为学生“抽丝剥茧”般的分析与讲解。当然，计算机等辅助手段能够使学生对于所学的理论知识拥有具象化的感受，从而使教学的直观化效度更好。
科教导刊·电子版 2022年7期2022-03-17
- 浅谈多元化教学方法在中职《电工基础》教学中的运用
教学方式。《电工基础》是中职学校电子技术应用专业的重要基础课程。在教学过程中不能只是单一地运用一种教学方式，应运用多元化教学的方法，让学生有学习的欲望，充分调动起学生对学习的积极性，从而达到预期学习效率，为中职学生打下良好的专业学习基础。关键词：电工基础;多元化教学;教学理念;教学效果引言“电工基础”是中职学校电子技术应用专业的一门重要基础课程，也是大部分学生认为比较抽象难懂的基础课程。《电工基础》的理论性和应用性都很强，該如何改进教学方式提高这门课程的教
中学理科园地 2022年1期2022-03-13
- 基于“双三元”的工科课程思政建设研究
摘 要：以《电工基础》这一门工科教学为例子，结合工科教学思政的渗透性和隐蔽性两大特点，把思政教学思想融合于课堂教学的全过程中。“三元”混编课程团队从构建课程思政教学资源库，教学内容融入思政元素，改革课程考核标准和创新“三元式”课堂教学等诸方面着手，进行知识技术和品德培养的双重教学，将学生逐渐培养成为专业和精神两个层面上的“双成人”。关键词：工科 课程思政 电工基础Abstract：Based on the engineering teaching of “
时代汽车 2022年1期2022-01-25
- “电工基础”课程实验教学中存在的问题与改进对策分析
解。实验是“电工基础”教学中重要的组成部分，教师通过该教学，可以更好地帮助学生利用实验认识理论知识，对于提升学生的综合能力具有重要价值。一、“电工基础”课程实验教学的重要性通过对“电工基础”课程进行实验教学，学生对电工基础理论知识能够理解得更加透彻，理论与实验进行穿插能够使教学方法更为灵活，学生的动手操作能力更强。同时，通过这种实验教学，学生的创新意识可以得到极大的提高，对科学技术创新活动起到重要的引导带动作用。可见电工实验教学对学校电工技术人才的专业技能
科学咨询 2021年7期2021-12-31
- 中职电工电子专业混合教学模式应用分析
——以《电工基础》课程为例
效率，影响了电工基础教学的效果。（二）教学方式和教学观念陈旧，无法激发学生的学习兴趣电工电子专业的学习需要学生通过不断实践来获得知识的积累。因此，在教学过程中，教师要加强实践教学，培养学生的实践探究能力和对知识的运用能力。然而，在目前的中职电工电子专业教学中，很多教师依然停留在理论知识教学中，对实践教学缺乏足够的重视。混合教学模式倡导的是教学方式的创新和教学观念的改变。教师要为学生拓展获取知识的形式和途径。目前，在中职电工电子专业教学中，学生获取知识的主要
科学咨询 2021年23期2021-12-30
- 浅谈探究式教学法在中职《电工基础》教学中的应用
，我国中职《电工基础》教学依旧以知识的学习与应用为基础，从这一角度而言，传统的应试教育方法显然比探究式教学方法在教学层面要省力很多。长期在这种传统教育观念影响下，学校领导、任职教师以及学生都认为教学不管优劣，只要能够考出好成绩就是优秀的教学方法，没有必要花费更多的时间与精力去适用一种新的教学方式，而这种以传统的教学思想是学生在室师内听老师专心讲课为主，但已经不符合现代化的教学观念，对此，将探究式教学法融入中职《电工基础》课程教学中显得非常必要。一、深化教师
科学咨询 2021年24期2021-12-29
- 基于泛雅平台的混合式教学模式在高职《电工基础》课程中的实践探究
通过在高职《电工基础》课程中应用基于泛雅平台的混合式教学模式，探究混合式教学模式的实际教学效果，以期充实学界在高职教育这一部分的研究。本研究从基于《电工基础》课程内容的混合式资源构建、教学模式设计、教学效果综合评估等角度入手，实践研究的结果表明，基于泛雅平台的混合式教学模式下，教师由于可动态掌握学生学习进度和教学反馈，可促使教师更好设计接下来的课程，同时，对学生而言，提升其自主学习的积极性，提高学习效率和学习广度，综合而言，此模式适用于高职《电工基础》课程
电脑知识与技术 2021年33期2021-12-17
- 1+X证书制度对职业院校课程改革的指导研究——以“电工基础”为例
化课程——“电工基础”中，由此提炼出服务于1+X证书制度的课程建设模式，从而实现1+X证书制度在职业院校快速落地推广。一、国内外研究现状国内鉴于1+X证书制度提出较新，因而理论方面的研究较多，实践研究成果较为缺乏。践行1+X证书制度的方式多样，在课程中嵌入1+X证书制度是职业教育在教学方面开创性改革。张艳提到在课程中嵌入1+X证书制度有益于对接企业用人需求，促进协同育人。王艳丰以高职院校宠物类课程为例[1]，探索将职业等级证书标准融入课程构建了标准化、模块
山西青年 2021年19期2021-11-28
- 浅谈技校《电工基础》的教学
，提升技校《电工基础》的教学质量势在必行。本研究在分析《电工基础》教学的内容的基础上，提出了教学过程中存在的问题，进而探讨符合实际情况的解决措施，期望提出参考性意见。关键词：技校;电工基础;技校教学前言：紧跟时代的素质教育对职业技术教育的教学模式提出了开发式改革的要求，作为学校教育的主要渠道，技校《电工基础》的课堂教学要着重强调学生的自主发展性，流于表面的教育创新理念虽然可以使学生获得基本的教育知识和技能，但是无法拓展学生发展思维能力，尤其是学生的实践技能
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 中职《电工基础》课程信息化教学资源开发策略
高，教师在《电工基础》教学中经常面临各式各样的问题，包括学生对课程的恐惧、厌烦反应等等。为了一改学生的学习态度，大幅度提升《电工基础》课程的教学效率和质量，该文将在客观阐述当前中职院校在《电工基础》课程教学中遗留的问题、信息化教学改革的要点基础上，分析今后中职《电工基础》信息化教学资源妥善性的开发策略，希望能够为其余学科教学优化提供适当的参考借鉴。关键词：中职;《电工基础》;信息化教学;资源开发中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：100
电脑知识与技术 2021年27期2021-11-08
- 关于职高《电工基础》研究性教学的思考与实践
理引入职高《电工基础》教学中，能够使学生精通其中的某项知识，促进学生实践能力的提高。基于此，本文主要针对关于职高《电工基础》研究性教学的思考与实践进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。【关键词】职高;《电工基础》;研究性教学;思考与实践引言研究性教学侧重于学生创造能力的培养，注重指导学生求知的方法。在其引入职高《电工基础》教学中时，需要教师充分考虑到学生的个体差异性，为他们创造表现的机会，这样便能有效体现学生的课堂主体性，激起他们的学习热情，提升教学
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 学业水平考试背景下电工基础智慧化教学研究
教学质量，将电工基础设为学考课程。教师在面对生源质量差、学生学习能力差的条件下，需要打破传统教学模式，使用智慧化教学手段，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高学生的学考通过率。关键词：电工基础;学业水平考试;智慧化教学;学考通过率中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）29-0009-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.004一、
学周刊 2021年29期2021-09-23
- 课程思政在中职电工基础教学中的实践研究
好铺垫。中职电工基础教学主题中蕴含着与思想政治相关联的内容，因此，应利用电工基础教学内容，提高学生的思政素养。关键词：电工基础;中职;课程思政中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）27-0023-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.011课堂是对学生进行思政教育的主要阵地。在中职电工基础教学环节，教师应挖掘电工基础中与思政教育相关的
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 中职电工基础模块化教学策略探究
学方式在中职电工基础上的应用，能够有效提高学生的课堂学习效率，促进学生综合素质的培养。文章简单阐述了模块化教学的内涵与意义，在此基础上，对模块化教学在电工基础课上的应用策略，进行了简要探讨，详情如下。关键词：中职;电工基础;模块化教学前言电工基础是中职学校中电气自动化、电子电工、机电一体化等专业学生需要学习的基础课程，其课程的主要内容是向学生讲授一些电工技术方面的基本理论知识、技能，以培养学生分析问题、解决问题的能力。不同于其他课程，这一课程的理论性与实践
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 提高中职电工基础课堂教学质量的策略研究
对提高中职《电工基础》课堂教学质量进行分析，提出一些相应的策略，希望对提高课堂效率有所帮助。关键词：中职;电工基础;课堂效率众所周知，在教育中，高效的课堂是教学质量提高的重要途径，因此对于中职学生《电工基础》的学习，教师们要重在提高课堂效率。随着教育改革的不断深入发展中职学校，专业课的教学中也逐渐实现了教学上的改革，教学模式也在多元化发展。通过这些教学方法以及教学模式的有效改革，在一定程度上推进了中职学校教育的进一步发展，中职学校教学效率不断提高，教学质量
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 项目教学法在电工基础中的应用
职业教育观。电工基础是一门实践性很强的专业基础课程，是中等职业教育电子与信息技术专业的核心课程。在电工基础教学中采用项目教学法，可以激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力，提高分析问题和解决问题的能力、创新能力，也激发学生对本专业的兴趣，为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。关键词：项目教学法;电工基础;项目实施中图分类号：G4 文献标识码：A电工基础是一门实践性很强的专业基础课程，是中等职业教育电子与信息技术专业的核心课程。电子
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 中职电工电子技术基础课程理实一体化+信息化教学初探
考的问题。《电工基础》在理论上主要围绕一些经典的电路理论与电路分析开展教學，笔者结合自己的教学经验，论述了《电工基础》课程特点，探讨了适应时代发展一体化教学的创新教学方法与手段。关键词：电工基础;课程特点;一体化中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-040理实一体化是一种强调理论教学与实践教学紧密相连的教学模式，这种教学模式在中职机械基础课程教学中的应用，能够改变传统教学模式中重视理论教育而忽略实践教育的倾向，进而有效提升学生的专业
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 浅谈中职学校《电工基础》的教学改革
师普遍感到《电工基础》教学难度越来越大。在目前暂没办法改变生源质量的情况下，在教学实践中，除了教会学生做人的基本道理外，教师如能根据实际情况采取如下一些因应措施，可以较好地提高《电工基础》的教学效果。关键词：《电工基础》;教学;实验]电工基础是中等职业技术学校相关专业的一门重要的基础课。为了切合当前中职学校培养应用型人才的需要，有必要改进电工基础的教学方法，以学好基本理论为基础，以技能教学为重点，提高学生的实践操作能力，加强兴趣教学。在教学过程中注意优化教
读书文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 思维导图在电工基础课堂的应用分析
摘要：电工基础作为电类专业中的基础课程，为电子线路、电工实训等专业课程夯实基础。在电工基础教学中，由于知识抽象分散，学生在课堂上所学的东西难以消化吸收，学生普遍反映电工基础学习难度较大，考试不能达到预期效果，使得学生学习兴趣较低。如何通过思维导图的方式有效教学，在较短的时间内夯实基础，抓牢重点，突破难点，提高课程得分点，是需要教师不断探讨和研究的课题。本文将以电子技术应用专业学生为对象，以两种电源等效变换为案例，探讨思维导图在电工基础课堂中应用分析。关键词
教育周报·教育论坛 2021年1期2021-06-15
- 现代职教体系下对《电工基础》教学方法的探索
义上来说，《电工基础》这门课程是研究基本概念，分析基本电路的工作原理、功能及应用的一门专业基础学科，同时也是一门实践性、应用性很强的课程。学生通过《电工基础》的学习和实践，可以获得电工方面的基础知识和基本技能，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，可以提高学生自己动手设计、连接、测量、应用的能力，学习好《电工基础》也为专业课的学习打下良好的基础。其主要任务是培养具有一定的理论基础知识和具有实践操作能力的人才。所以，如何在校学好这门课程是非常重要的，这门课程
山西青年 2021年10期2021-06-11
- 农村中职校专业课分层教学实践探究
据电子专业《电工基础》的课标要求，进行教学的目标、对象、内容和方法、评价分层，面向全体，分层施教，让每个学生共同进步，使课堂教学最优化，促进学生的综合素养最大发展，。关键词：农村中职;电工基础;分层教学一、分层教学的概念分层教学是班级授课制形式下，面向全体学生，针对学生个体差异因材施教的个性化教学模式。二、实施分层教学实践探究的背景与意义我校地处丘陵和山区之间的农业小县城，生源主要来自乡镇农村初中校，他们中考几乎都未上普高录取最低控制线，八层是留守儿童成长
锦绣·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 谈多媒体在《电工基础》教学中的应用
。本文根据《电工基础》课程特点，提出了相应的教学策略。关键词：电工基础;多媒体;运用中图分类号：G712;TM1-4随着教育信息化的进程在不断推进，国内大部分院校已经装设;额多媒体设备。而多媒体教学已经成了一种新型的教学模式，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，将课堂教育的内容转化成为多媒体信息作用于学生，从而实现有效教学而《电工基础》是目前职校院校中电子类专业课程的核心基础课堂，实践性和理论性比较强，对于学生后续的学习以及未来的工作都会有重要的影
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 高职院校电工基础课程教学改革研究
学生特点，以电工基础课程为例，探讨高职院校教学改革方法，以期为培养出理论知识与专业技术兼备的全面型人才提供参考。关键词：高职教育;新农村建设;电工基础;教学改革中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2021）01-0091-02随着我国社会经济的快速发展，各行各业对技术技能人才的需求越来越高，尤其是新农村建设对人才的需求更为迫切。这对高等职业教育提出了扩大招生、优化人才结构、扩大有效供给、为社会经济发展提供人才和智
农业科技与装备 2021年1期2021-03-03
- 案例教学法在中职学校电工基础教学中的应用探讨
生角度来看，电工基础这一课程极为抽象与深奥，并且，由于这一课程涉及定律与定理较多，也令学生更加难以理解与接受，因此，教师也需加大自身授课方法的关注力度。基于此，本文将主要针对如何在中职电工基础教学当中有效应用案例教学法展开相关探讨。关键词：案例教学法;中职教学;《电工基础》引言：职业学校电子电气技术专业主要要求学生掌握电气设备的基本知识和电气设备的实际操作等专业能力，塑造能够从事电气设备制造、安装、维护或检修的人员。 《基础》作为一门基础专业课，是一门启蒙
科学与财富 2021年28期2021-03-01
- 中职新能源汽车专业电工基础学考通过率提高的策略
新能源汽车;电工基础;学考;通过率在贯彻可持续发展战略的背景下，新能源汽车行业、领域对专业人才的需求不断增加，专业学生不仅需要具备基本的汽车专业知识、素养，还要掌握电的使用、维护保养、维护等知识。电工基础在专业课程中占据着重要地位，是学生学习燃料电池维护保养、新能源汽车电子控制等核心课程的基础，这就需要提高该课程的重视程度。在福建省会考制度下，学考通过率能够反映学生基础知识、技能掌握水平，促进中职教育改革、加快学校学风建设、激发学生学习和教师教学动力。因此
三悦文摘·教育学刊 2021年49期2021-01-18
- 云班课在中职《电工基础》教学中的应用体会
的有效性。《电工基础》课程内容比较抽象，学生难以理解，为了让学生能更好地掌握《电工基础》的教学内容，本人在教学中运用云班课结合传统手段进行教学。1 云班课介绍云班课是北京蓝墨科技有限公司推出的一款基于移动互联环境，满足教师和学生课堂教学互动与即时反馈需求的移动教学APP，教师可在该平台上进行资源推送、发布作业任务等，并有效发送到学生的手机上，之后学生可以在手机上完成教师布置的作业任务。通过移动网络和云服务，云班课可以实现教师与学生之间的即时互动。2 中职学
科教导刊·电子版 2020年32期2021-01-12
- 富媒体与强化拓展在《电工基础》中的应用策略
拓展引进到《电工基础》这些技术要求比较高的中职院校学科教学内，可以有效地促进教学效果。与此同时，富媒体应用于《电工基础》的实际教学过程中也是切实可行的。一、富媒体数字教材特性富媒体数字化教科书中整合了现代的教育教学新理念，含有丰富多样的教学内容和表现方式，设置具体的学习方法，创建合适的学习氛围，利用多媒体软件的先进性，把丰富多彩的媒体资源有机整合，同时注重要达到交互功能，重点将多元化教育资源体现出来。所以说，富媒体数字化教学材料中有着富媒体性、相关性、互动
天津职业院校联合学报 2021年12期2021-01-08
- 基于信息化刍议中职《电工基础》课程混合教学模式
对中职院校《电工基础》的教学，首先简述了信息化教学与混合教学模式的概念。其次，依据当前中职教学当中存在的不足以及信息化与混合教学模式的优势，相应的提出了一些具体的实施策略，通过论述证明了其有效性。关键词：信息化、电工基础;混合教学、应用策略引言电工基础是中职院校中所有电工电子专业学生的基础课程之一，学好电工基础是确保学生未来在电类技能相关岗位能够胜任工作任务的重要理论基础保证。电工基础包含大量电类理论与基本概念只是，具有知识体系庞杂、专业内容多的特点，因此
科技信息·学术版 2021年35期2021-01-03
- 基于学业水平考试背景下《电工基础》课程的教学方法探究
0）0 引言电工基础这一学科的教学内容基本都是抽象化的理论知识，如果学生第一次接触这个学科很难自行理解课程内容。正是由于这个特点，如果教师在教学过程中依然运用灌输式的教学方法，学生就会对电工基础这个课程的兴趣逐渐降低，长此以往学生在课堂中的积极性会变得越来越低，电工基础学习质量也会下降，导致学生无法通过学业水平考试，从而影响到学生未来的升学与就业。所以为了帮助学生顺利通过电工基础学业水平考试，就需要调整电工基础课程教学方法，根据电工基础课程中不同的知识点，
电子元器件与信息技术 2020年11期2020-12-14
- 高职、中职“电工基础”教学差异性分析
高职、中职“电工基础”教学差异性越来越受到大家的重视。本文就高职、中职“电工基础”教学差异性展开论述分析，对其进行研究，希望对以后工作的开展提供借鉴帮助，提高高职、中职“电工基础”差异性教学效果。关键词：高职;中职;电工基础;教学策略;差异性本文对高职、中职“电工基础”教学差异性研究有重要作用，其全面提高学习能力和专业技能的过程是课程学习的唯一和最终目标，在教学中构建电工专业知识与差异性教学的桥梁是非常重要的。“电工基础”作为专业基础课，具有较强的理论性，
发明与创新·职业教育 2020年11期2020-12-06
- 浅谈如何在《电工基础》教学中渗透素质教育
础。关键词：电工基础;教学;素质教育中职教育除了努力让学生娴熟掌握专业技能外还必须全面提升学生的综合素质，如何在学科教学中推行素质教育，成为我们中职学校教师面前摆着的首要问题。作为一名专业基础课程的教师，我就如何在《电工基础》教学中渗透素质教育谈谈几点体会。1、强化学科作用，提高学生内在素质即理论知识水平1.1采用事例进行教学比如上绪论课的时候，大量罗列日常生活中有关电的现象，提出一些电的问题，这些贴近学生生活的现象和问题，会引起学生的兴趣，从而燎起了学生
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 职业高中电工基础教学现状及其改进研究
高中应当加强电工基础教育教学模式的深化探究，全面建设21世纪职业高中的人才建设使命感。在教学的过程中深化改革教学手段，提高教师对于课堂教学的掌握是教学的首要问题。多元化的教学模式要求在提高学生个人综合素质的同时使学生原本枯燥乏味的文化课学习平添趣味，大大缓解学生的备考压力。关键词：电工基础;职业高中;教学人才的培养应顺应科技时代的发展进行深化改革，采用新时代流行的白板技术和传统的思维导图相结合响应新课程不断变化的需求。在此过程中教师应使用多种教学方法与交互
学习周报·教与学 2020年50期2020-12-04
- 创新技校“电工基础”课程教法的探索
众创新技校“电工基础”课程教法的探索李三众（河南省地质高级技工学校，河南 郑州 450000）“电工基础”是电子专业学生在校必修的专业基础课程，是文化课到专业课过渡的桥梁。它主要培养学生掌握各种电路物理量、电路参数、元器件性能、电路组成原理及把电工知识应用到生活方面的能力。该课程理论性较强、概念多，原理抽象，电子专业新生会觉得晦涩难懂、枯燥乏味。因此，教师需要改变以往古板的教学模式，结合课程性质、学生特点，创新一套具有完整性、科学性和先进性的教学方法，调动
科技与创新 2020年12期2020-11-28
- 基于Multisim软件的“电工基础”教学措施探讨
适用性。对“电工基础”课程教学来讲，Multisim软件具备多方面的教学价值，这点需要教师加以重视。第一，能够推动教学活动的信息化构建。从“电工基础”教学的实际开展来讲，不少教师还是局限于单纯的理论讲解，在课堂上结合PPT课件讲解知识，导致教学活动理论化。基于Multisim软件，可以搭建信息化课堂，摆脱传统教学的限制，提高教学效果。第二，可以增强知识的直观化。“电工基础”很多知识都比较抽象，比如基尔霍夫定律、弥尔曼定理、叠加定理等，都比较抽象。利用Mul
无线互联科技 2020年22期2020-11-25
- 刍议理实一体化的《电工基础》课程考核方式
00)引言《电工基础》是一门理论性和实践性较强的学科，近年来，随着市场对电工人才需求的增加，各大院校也越来越重视电工基础教学的水平和效率。为了能够迎合市场需求，中职院校也展开了电工基础教学改革工作[1]，明确强调电工基础教学不仅要提高学生的学习能力，还要重视技能训练，使学生能够在学习过程中理论与实践相结合，从而达到学以致用的教学目标。随着课程改革的不断深入，传统课程考核方式中存在的问题也逐渐凸显，充分说明传统考核方式已经不能充分满足学生的发展需求。想要培养
读与写 2020年7期2020-11-25
- 基于泛雅平台的线上线下混合式教学模式实践探索
——以《电工基础》课程为例
校引言目前，电工基础课程的教育模式对学生创新能力的培养较薄弱，因此许多教育模式正在进一步的研究和探索。熊潇梦基于复杂的电工基础教学课程内容，认为需对电子电工基础课程进行有效改革，以促进学生对知识点的掌握。王蕊认为理实一体化的教学模式在中职院校中广泛应用，并以《电工基础与技能》课程为研究对象进行了一体化教学模式的深入探讨。董青在怎样将微课应用到电工电子课程教学中问题上进行了理论与实践探索，以微课作为教学辅助手段，分析了微课的教学过程及应用情况，具体实施了确定
数码世界 2020年11期2020-11-24
- 电工基础教学中学生综合能力的培养
，这就要求在电工基础教学中活动中，调动学生学习主动性和积极性，培养学生的综合能力显得非常重要。关键词：电工基础;学生;综合能力当今社会，人们的生活质量在不断提高，电工技术也在人们的需求下大步发展，很多地区出现电工技术人员短缺的现象，因此中专电工专业发展前景广阔。我国的电工技术水平处在发展阶段，电工技术更新的速度加快，加强电工专业书本当中内容的扩充，显得十分重要。当然，我国的电工电子教材理论性相对较强，实践性不足，间接造成了学生在学习的过程中出现厌学、以及创
科学与财富 2020年26期2020-11-16
- 基于“行动导向“的中职《电工基础》课程教学设计研究
要：中职《电工基础》课程的实际教学过程中，为能从整体上提升课堂教学效果，教师要及时转变教学观念，将新的教学方法融入到课堂中去，为学生高效学习专业知识起到积极促进作用，只有如此才能真正有助于实现既定教学目标。本文主要从理论层面就《电工基础》课程教学的现状以及行动导向教学法主要实施方式加以阐述，然后就行动导向教学法的实施案例详细探究。關键词：《电工基础》;行动导向;教学设计引言《电工基础》课程实际教学工作开展过程中，要充分注重以学生为中心，将新型教学方法加以
科学导报·学术 2020年42期2020-10-30
- 开展多元教学，提升电工基础实践教学有效性
要：本文中的电工基础实践教学有效性具有以下三个特点：特点一，注重提升学生的理论学习能力;特点二，注重培养学生的实际操作能力;特点三，注重培养学生的独立学习能力。教师主要从翻转课堂、小组合作和信息技术三个角度，达到上述教学目的。关键词：多元教学;电工基础;实践教学;教学策略在现阶段的中职电工基础教学过程中，部分教师将教学的重点集中在提升学生的实践能力上，忽视培养学生的理论知识，导致学生学习的畸形发展。针对这种教学现状，中职电工教师应转变错误的观念，促进学生理
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 《电工基础》课程整合式实验教学研究
4000)《电工基础》作为高职院校电气、机电等电类专业的专业基础课[1]，是后续电机与电气控制技术、电工实训、电气装调类专业课程的基础，其一般开设于大学一年级第一学期。其理论性较强[2]，涉及较多原理性内容，公式及推导较多，要求学生具有较好的逻辑推导能力及数学功底，同时要求学生具有一定的动手能力。一、电工基础教学存在问题分析（一）课程的特点《电工基础》是一门理论知识较强，同时根据高职学生的特点，也是对实践要求较高的课程，涉及到的数学、物理基础知识较多，对于
铜陵职业技术学院学报 2020年3期2020-10-21
- 浅谈楞次定律在电工技术基础中的典型应用
：楞次定律;电工基础;应用楞次定律是科学家经过无数次实验，不畏艰苦、不怕失败的辛勤劳动的结晶，体现了“一份耕耘，一份收获”的道理，通过楞次定律的应用教学可以培养学生勤于动手实验能力、分析归纳能力，对待科学一丝不苟的态度，培养学生较强的逻辑思维能力、多角度认识问题和高度概括的能力。楞次定律的内容表述为：线圈中感应电动势的方向总是企图使它产生的感应电流的磁场阻碍原有磁通的变化。由于内容叙述中有很多定语，职校学生的语言基础较差，对楞次定律的理解和应用有一定的障碍
发明与创新·职业教育 2020年9期2020-09-27
- 论电工电子技术在汽车维修中的应用研究
用。关键词：电工基础;电子基础;汽车维修0 引言现阶段汽车的保有量正在逐渐增长，这也就导致了汽车后市场的人才需求量非常大。因此各类院校也根据现阶段的市场情况，在院校中开展汽车维修专业的课程教学，其中汽车发动机底盘等内容在整个院校的教学当中占据主要地位，在整个教学当中，电工电子技术为最基础的教学。这样来看，如果想要从事汽车维修工作，那么掌握一定的电工电子技术是必要的。1 电工基础电路分析和电磁现象的基本规律是电工的基础技能。探索电路的组成以及欧姆定律是电
内燃机与配件 2020年3期2020-09-10
- 探讨“翻转课堂”在中职电工基础教学中的实践与有效应用
革不断深入，电工基础作为中职学习中一门重要课程，也在不断完善和进步。教学中有效使用翻转课堂教学方式，能够有效提升学习效率、增强学生主观学习意识，也可以使学生利用碎片时间随时随地进行学习，大大提高了学生学习成果。关键词：翻转课堂;中职;电工基础如何更好的改善教学模式以及完善教学方法一直是中职教育者的目标，教育模式直接影响学生学习成果，因此，教学中需要利用科学的方式帮助学生提升学习效率。翻转教学作为新型教学形式，能够使教师转变教学重点，顺应教学形势，以学生为主
卷宗 2020年16期2020-08-10
- 基于微课下的中职电工基础教学探究
师生的喜爱。电工基础是中职机电类专业的专业基础课，主要讲授了基本的电路设计、电容器、单相和三相交流电等知识，主要是培养学生的专业电工素养。教师将微课融入中职电工基础教学中，可以利用微视频讲述RLC电路，掌握万用表等电工检测仪器使用，传授学生电工维修技术，提升学生就业素养。关键词：中职学校 电工基础 微课教学 教学策略笔者认为中职电工基础教师要积极学习微课教学法，把微课教学优势融入这门课程教学中，首先教师要做好课前准备，精心制作微课视频，凸显出每一节课的教学
新教育时代·教师版 2020年18期2020-08-10
- 信息时代下中高职电工基础教学衔接的差异性研究
中高职 电工基础 教学衔接1 中高职电工基础教学衔接的重要意义我国中等和高等职业教育的目的就是培养高素质的综合实用型人才，然而，现如今很多中等和高等职业教育学院仍然采取单一的教学模式，也就是说用同样的教学方法去指导相同专业内的每一名同学，用同样的标准取要求同专业内的每一名学生。这种教学方法对于学生独特性的培养产生了极为消极的影响，对于学生专业技能的培养和学生学习兴趣的提高也产生了阻碍作用。电工基础是物理和电学交汇的学科，课程目标是让学生夯实电工学基础
数码世界 2020年7期2020-08-04
- 论趣味性在《电工基础》课中的重要性
柯摘 要：《电工基础》是中职学校电子电工专业一门重要的专业基础课程，它包含的内容较多，理论性较强，学生较难理解。将枯燥的理论知识用生动形象的方式呈现出来，帮助学生减少认知过程中的困难，使原本沉闷的课堂变得趣味和神秘。关键词：专业基础课程 理论知识 趣味《电工基础》是中职学校电子电工专业一门重要的专业基础课程，它包含的内容较多，理论性较强，学生较难理解。如何将枯燥的理论知识用生动形象的方式呈现出来，使原本沉闷的课堂变得趣味和神秘，这是笔者一直关心和思考的问题
新教育时代·教师版 2020年10期2020-07-04
- 中职《电工基础》框架教学法的实践研究
摘 要：《电工基础》是中职电子电工专业学生必修专业课，复杂电路的分析计算是直流电路的重点、难点所在。中职电子电工专业的学生对电工基础中复杂电路的学习存在“难以理解、难成体系、不知从何处下手”等诸多问题。通过“框架结构”教学法进行复杂电路教学，将复杂电路的分析计算进行结构化、模型化、口诀化的构建，帮助学生理解和掌握;先解决复杂电路的80%，做完80%后，再考虑比较难的20%。教学实践证明，电路分析计算的“框架结构”教学方式更容易激发学生的学习兴趣，也更容易被
读天下 2020年6期2020-05-18
- DBL教学法在电工基础实验教学中的应用
要组成部分。电工基础实验是本科电类各专业的第一门专业基础实践课程，在培养学生专业技能、创新意识和自主学习能力等方面效果显著。实验教师作为教学活动的组织者，通过长期教改实践，结合电工电子专业特色人才在知识、技能和素质方面的培养要求，提出以“图为基础”的学习和讲授方法——DBL教学法，并给出DBL教学法在电工基础实验教学中的具体实施方案。实践证明，以DBL理念引领电工基础实验教学改革，对提升实验教学效果，培养学生专业技能和实现素质教育目标将发挥重要作用。关键词
职业·中旬 2020年4期2020-05-15
- “+、-”符号在电路计算中的妙用
勇【摘要】《电工基础》是建立在电学基础上的学科，该课程内容复杂、实践性强，对于知识基础薄弱、入学起点普遍较低的中职学校学生而言存在着很大的学习困难。本文充分利用电路中的正负符号，将判断电阻电压和电源电动势取值的方法转化为学生更容易接受的图形或符号，有效地提高了学生的计算分析能力。【关键词】电工基础;电压;电流;电位;基尔霍夫定律;教学方法《电工基础》是建立在电学基础上的学科，是电类专业必不可少的一门专业基础课，对专业后续的理论学习和技能操作有着重要的影响。
广东教学报·教育综合 2020年53期2020-05-11
- 中职机电专业《电工基础》“一体化多层次”教学改革与实践
职机电专业《电工基础》“一体化多层次”课程教学模式的特点，其次指出在中职学校机电专业《电工基础》课开展“一体化多层次”教学改革的必要性，最后提出了相应的教学改革与实践策略，以期推进中职应用型人才的培养。关键词：中职;机电专業;电工基础;一体化;多层次中职机电专业《电工基础》是一门应用型课程，学生有必要掌握相应的电工技术能力，在中职机电专业中开设《电工基础》课程需要重视理论与实践教学的结合，从而激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力，因此，推进“一体化多层次
科学与财富 2020年4期2020-05-06
- 微课在中职学校电工基础教学中的应用策略
学质量，促进电工基础专业技能的提升。本文将阐述微课教学在中职学校《电工基础》课程教学中的应用，以供参考。【关键词】微课;中职学校;《电工基础》;应用引言：微课作为一种碎片化、精简化的知识点归纳总结，适用于学生学习的各个阶段和各个场景，对于提升学生学习质量的意义重大，对于中职《电工基础》课程来说，学生的基础较弱，学习兴趣较差，且伴随有较多的实践课程，微课正好符合学生的特点以及学科的特点，对学生的帮助巨大。一、选题综诉（一）微课微课与常见的多媒体教学类似，用电
科学导报·学术 2020年62期2020-04-12