对话性
- 小学低年级英语对话性语篇学习的表现性评价探索
级英语教材中的对话性语篇占据了相当大的比例。因此，笔者以“对话性语篇学习的表现性评价”为研究点，结合教学实例，力求探索新课标育人理念下符合低年级学生年龄特点的评价方法。二、小学低年级英语对话性语篇学习表现性评价的内涵与原则（一）对话性语篇对话性语篇是指两个人或几个人之间直接进行交流的言语形式的语篇学习。通过开展对话性语篇学习，可以发展学生的话语交际能力，丰富学生的话语表达内容与方式。（二）表现性评价表现性评价是指在真实或模拟真实的情境下，教师在学生完成某一
教育 2023年23期2023-08-15
- 意外的身体与语言“当下性”维度
由此，这首诗的对话性实际上并非“汉语性”与“现代性”的二元对话模式，而是三元对话模式。对“小偷”形象的研究，有助于突破学界对于张枣诗学观念的既有认知，既构成窥看张枣1990年代中期诗学转变的一个典型例证，也对于探究元诗观念在1990年代的嬗变具有重要启示意义。关键词：张枣;《祖母》;对话性;元诗张枣的《祖母》完成于1990年代末期，在张枣的创作谱系中占有重要地位。学者余旸曾说，这首诗是张枣诗集《春秋来信》中的“压卷之作”①，一个非常重要的原因在于，“祖母”
当代文坛 2022年5期2022-05-30
- 当代欧美文献剧的三种艺术探索
部对话和超文本对话性的凸显;其二见于建立声音档案的安娜·德维尔·史密斯创导的单人文献剧的崛起;其三是德国新浪潮文献剧代表的多媒介的舞台呈现。关键词：现代文献剧;对话性;单人文献剧;新浪潮文献剧作者简介：黎林，华侨大学外国语学院副教授，南京大学博士研究生，主要研究方向：现当代英美戏剧（E—mail：18197176@qq.com;福建泉州362021）;戴小春，华侨大学外国语学院讲师，主要研究方向：英美文学。基金项目：国家社科基金艺术学项目一般项目“当代美国
华侨大学学报·哲学社会科学版 2022年5期2022-05-30
- 论陀思妥耶夫斯基的斯拉夫主义社会理想
社会理想的一种对话性的文学叙事的改造。关键词：陀思妥耶夫斯基 《白痴》 斯拉夫主义 美拯救世界 对话性陀思妥耶夫斯基的《白痴》创作于1867年，他在小说中通过“十全十美的人”a——梅诗金公爵传达了“美拯救世界”的理念。娜斯塔霞的美是“在没有爱情、没有同情的世界上经受了无限痛苦的美”b，它带来了欲望的悲剧；公爵的美——基督的无差别的爱却能拯救世界，而基督实际上就是人类共同本质的实体化象征，即人类精神层面的自由平等追求。公爵“没有选择地爱，用这种爱包容世界”c
名作欣赏·学术版 2022年1期2022-02-03
- 解析美国华裔科幻小说中的对话性
略所形成的文学对话性的话语蕴含及其现实意义。关键词：美国华裔 科幻小说 对话性 《终结历史之人》巴赫金认为任何话语都具有内在对话性，语言的本质就是对话，因为 “单一的声音，什么也结束不了，什么也解决不了。两个声音才是生命的最低条件，生存的最低条件”a。但英美等西方国家的科幻小说中的话语却通常是单向度的，体现出西方主流社会的文化价值观与意识形态，处于西方社会边缘境地的少数族裔群体的生存现状和他们对现实及人类未来的洞见却常常被无视。因此，华裔科幻小说家刘宇坤在
名作欣赏·学术版 2021年11期2021-11-30
- 经验视野下“对话性”语言区环境的创设
连续性，创设“对话性”的语言区环境进行了实践探索，基本架构了在实践层面上的组织与实施。一、我们的阅读计划在“阅读吧”中，总有些图书让幼儿爱不释手、争抢不休，而有些图书总被孤零零地遗在角落、无人问津。“阅读吧”中的图书大部分都是根据幼儿语言发展目标和当下主题发展目标收集的，具有一定的针对性和目的性。如何让每本图书都有幼儿阅读？我们开展了“我的阅读清单”活动。相关研究表明，并非提供越多的图书越有利于幼儿发展，图书过多反而会导致幼儿眼花缭乱，无从选择;会导致幼儿
基础教育论坛·上旬 2021年6期2021-07-14
- 语文教学设计：如何确定“怎么教”
教学设计应基于对话性、实践性和审美性等几个方面来加以考虑和实施。关键词 语文教学;对话性;实践性;审美性语文教学设计所涉及的内容非常广泛，其中两个基本问题是教学内容和教学方法的设计。关于教学内容设计，核心是如何确定“教什么”，对此，笔者认为应该依据课程特点、文本特点和学生特点（其文章发表于《中学语文》2013年第9期）。至于教学方法的设计，根本也在于如何确定“怎么教”。下面，试从基于对话性、实践性和审美性等三个方面来谈谈有关思考和做法。一、基于对话性《义务
中学语文·教师版 2021年1期2021-03-24
- 对话性：独语与多声
摘 要：对话性是巴赫金“复调理论”的核心内容，以“独白”“复调”“多声部”等为审美内涵和哲学价值的批评实践对小说文本研究具有重要作用。陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》作为运用对话理论的典范，囊括了作者、作品人物、读者以及社会语境等之间的多层次、多形式对话。重新审视巴赫金复调理论针对文本研究呈现出的参与性、开放性对话，可重构超越对话、人文审美的 “复调”世界。关键词：对话性 复调理论 《罪与罚》一、引言米哈依尔·巴赫金（1895—1975）是俄苏著名哲学家、语言学
名作欣赏·评论版 2021年2期2021-02-23
- 从人物的对话关系来看《福》中的话语权力问题
问题。关键词：对话性 话语权力 后殖民主义 女性主义库切曾深受陀思妥耶夫斯基作品的影响，甚至还以陀氏本人为主要研究对象创作了复调小说《彼得堡的大师》，而陀氏的作品正是巴赫金对话理论的具体分析对象，所以库切的作品或多或少都受到了巴赫金对话理论的影响，在《福》中，库切就以多重对话的形式来具体体现他关于后殖民主义和女性主义中关于话语权力问题的思考。一、巴赫金的对话理论对话理论是巴赫金思想的基石，他首先从哲学的角度来思考“自我”与“他人”的关系，并且主要通过对文学
名作欣赏·学术版 2021年1期2021-02-08
- 论转述言语与新闻语篇的对话性
一、新闻语篇的对话性巴赫金认为，“对话性”(dialogue)是“表述”(utterance)的属性之一。表述是指具体的说话行为，是在社会环境中语言的运用形式，包含着对历史现象、历史事件等的情感反馈。巴赫金曾将他的对话理论体系广泛运用在他对复调小说的分析研究中，他认为，“小说的语言是一个通过对话实现相互明确的语言系统。”[1]提出了通过词语来承担多重言语，将词、文、言语片段引入对话。他把小说视为作者、主人公和社会语境之间的对话。作者的表述和主人公的表述进行
黑龙江教育学院学报 2021年7期2021-01-17
- 电视新闻节目编排的人文话语实践路径
品;新闻编排;对话性;认同感作为全国优秀新闻作品最高奖的中国新闻奖已经走过了30个春秋。新闻节目编排作为广播、电视媒体的参评项目，每年佳作不断，亮点纷呈。笔者以近5年的新闻编排获奖作品作为样本，剖析其获奖原因，并提出相关思考。一、中国新闻奖新闻编排类作品样本笔者抽取了从第25届到第29届的中国新闻奖新闻编排类获奖作品，共计39件。从媒体来看，广播类共19件作品，电视类共20件作品。从题材内容看，新闻联播类10件，占比25.64%;财经类4件，占比10.25
新闻世界 2020年12期2020-12-21
- 从叙事学角度思考新媒体出版中的伦理失范
范 隐含作者 对话性 超文本[中图分类号] G237[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853 （2020） 05-0100-05[Abstract] From the perspective of narratology，this paper explores the causes of ethics anomie in new media publishing. First，the value distortion implied by the
出版科学 2020年5期2020-11-09
- 新闻话语对话性特征及其言语表达策略
随着社会发展，对话性成为新闻话语的一个主要特征，对话方式主要有新闻记者与受众的对话、新闻记者与第三方的对话、新闻记者与自身的对话，言语表达策略有使用第一、第二人称的人称代词、直接引语和疑问句等。关键词：新闻话语;对话性;言语表达策略随着社会的发展，新闻话语已由独白式交际转向对话式交际[1]。新闻话语的目的就是有效引导并感染受众，而感染受众的一个有效途径就是对话。新闻记者通过对话增强新闻话语的感染力，引起受众的兴趣，引导受众去思考，从而达到交际目的。一、新闻
新教育论坛 2020年18期2020-09-10
- 基于系统功能语言学理论的语篇互文性与对话性分析
的语篇[4]。对话性指的是话语中存在两个或两个以上相互作用的声音，双方可以从语言中获得相应的语言指令，依据指令执行系统中的各项请求指令，实践语言系统中的各项功能。它也是一种思维，夹杂着不同观点或框架之间的对话。在系统功能语言学理论的背景下，分析语篇互文性与对话性，可以更便捷的获取语言结构。即使在改变了功能语言的结构[5]前提下，也可以快速恢复语篇所表达的含义。本文所提出的分析方法，通过对划分语篇特定RST关系，在系统功能语言学理论的基础上，剖析语义结构，结
湖北第二师范学院学报 2020年1期2020-05-09
- 米沃什诗歌的“对话性”探析
读的基础上，从对话性的角度切入，认为该诗是一首具有很强的整合性和包容性的对话性诗歌，具体表现在诗歌结构的复调性、诗歌话语的杂语性、诗歌思想的聚合性等三个方面。关键词：米沃什 对话性 复调性 杂语性 聚合性切斯瓦夫·米沃什（Czeslaw Milosz，1911—2004）是1980年诺贝尔文学奖获得者，被布罗茨基誉为“我们时代最伟大的诗人之一”。其诗歌作品以意象的丰富性、内容的复杂性和思想的深刻性而著称，在具体的艺术审美形式上则表现为兼容不同时代、不同风格
名作欣赏·学术版 2020年11期2020-02-04
- 对话、共生、自由
现为多声部性、对话性和未完成性。多声部性可以从形式和内容两个方面考察。形式上，《繁花》将各个中短篇故事分散在各个章节中，它们之间既独立又互相补充，最终构成完整的故事情节。内容上，小说人物在琐碎、零散的共时性场景自由表现。对话性体现为不同思想观念的共存和作者主观情感在文本中的隐匿。未完成性指小说人物命运的未完成。關键词：《繁花》;多声部性;对话性;未完成性巴赫金的复调小说理论是根据“多声部性”、“对话性”、“未完成性”等一整套话语建立起来的。《繁花》呈现出了
北方文学 2019年32期2019-12-06
- 对话性教学在小学英语教学中的价值分析
，如何充分利用对话性教学方式促进小学英语教学效果的优化发展，促进学生学习成绩的提升，值得我们深思。一、设置教学情境，创建对话平台大多数学生在小学阶段都是第一次接触英语这种除母语之外的语言知识，教学活动的侧重点在于为学生传授音标、简单英语词汇以及语法等基础性知识，并强化对口语表达能力的培养。以此为基础，英语教师要尽力优化教学情境，为学生提供良好的学习氛围。所谓教学情境，指的是教学实践中优化学生和教师间互动关系的一种课堂整体环境与氛围，在潜移默化中影响学生的学
儿童大世界 2019年12期2019-11-27
- 作为文本的语言文化学基本单位
本单位;文本;对话性巴赫金通过对人的存在问题的思考，认为人类对自身存在的认识是在无限延绵的对话语境中不断深化的。对话是通过语言来实现的，语言就是对话的中介，是认识世界，乃至真理的中介单位。语言是民族的灵魂，语言是人类的存在。文化首先在语言中表现出来。语言是文化的真正现实，语言将人类引领到文化中。“对话”被看做是开启新的人文科学方法论的钥匙。对话是表现的和说话的存在，即人的现实存在。巴赫金的对话理论在本质上又是一种语言学理论，这是与人的存在息息相关的超语言学
北方文学 2019年27期2019-10-30
- 对话理论研究综述
关键词：对话;对话性;对话理论中图分类号：G633.3 文獻标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）04-0018-020 前言西方学者一直在不同领域积极思考探索对话——这一自人类有交往起就存在的行为的理论含义，并在此过程中产生了丰硕的研究成果：早期对话是哲学领域的一大课题，从苏格拉底到康德、黑格尔等哲学家均在此领域做出了重大贡献。20世纪中后期以来，学界大多数人把巴赫金关于对话性内涵的阐释作为对话性的定义，并在此基础上做出了较多的
海外文摘·学术 2019年4期2019-09-10
- 对话性教学在小学英语教学中的价值
的教学过程中，对话性教学作为现阶段的教育侧重点，对整个教学体系起到了不可忽视的重要作用。本文旨在深入探讨对话性教学在小学英语教学中所存在的价值，并为小学英语教学质量的提升做出贡献。[关键词] 对话性教学;小学英语小学作为启蒙阶段的教育，对学生英语素养的培养以及英语能力的提升都起到了至关重要的作用。相关教学主体理应正确意识对话新教学对小学英语教学的积极意义，并努力完善自身的教学体系以达到提升小学英语教学质量的目的。一、创设教学情境、构建对话平台对于小学英语的
教书育人·教师新概念 2019年7期2019-08-13
- 试在巴赫金的诗学理论下再探《罪与罚》
罚；复调理论；对话性；狂欢化《罪与罚》是俄国著名资产阶级费奥多尔·陀思妥耶夫斯基的代表作，巴赫金针对陀氏的小说体裁作品提出了影响深远的复调小说理论，并著书《陀思妥耶夫斯基诗学问题》，巴赫金的一系列文论在世界文论的发展过程中具有重大作用和意义。下文笔者将结合巴赫金的诗学理论，从以下三个方面探视《罪与罚》中的诗学体现：一、巴赫金——复调小说理论“复调”原本为音乐术语，它没有主旋律和伴奏之分，所有声音都按自己的声部进行，相互交叠，构成复调体音乐，巴赫金则将该专业
智富时代 2019年5期2019-07-05
- 对话理论研究综述
人把巴赫金关于对话性内涵的阐释作为对话性的定义，并在此基础上做出了较多的探索。国内对对话性的研究则主要集中在文学领域，虽现今语言学对其也有一些研究，但仍有待继续探索。本文将简要回顾对话性研究的渊源、发展及其在语言学领域的发展现状，以期对中国语言学对话性研究的不断深入和发展产生一些启发。1 早期的对话理论早期对对话性的研究分析主要集中在哲学领域，其在发展变化中呈现阶段性特征：它始于苏格拉底的辩证法外显性对话,随后转入“梅尼普讽刺”喜剧式对话,再到康德和黑格尔
海外文摘·艺术 2019年4期2019-05-09
- 小学英语教学中对话性教学的价值及运行措施
学英语教学中，对话性教学的价值何在，如何在小学英语课堂教学中运行对话性的教学活动呢？一、对话性教学的内涵及小学英语教学中的价值《小学英语课程标准》是小学英语教学的纲，我们的教育教学活动的开展与落实都是围绕课程标准的。其中，课程标准要求注重小学生基础英语知识的习得，要求以生为本推动课堂教学活动的开展，要达成学生具有英语交际的初步运用能力。在现行的各种小学英语教材中，无不注重教材与学生生活的联系，都设计了一定数量的情景对话内容和与生活相关的语篇阅读。如介绍自己
小学时代 2019年28期2019-01-11
- 对话性教学在小学英语教学中的价值
创设有利于英语对话性教学的教学情境。除此之外，对于小学英语的对话性教学来说，对话平台的构建，也是实现教学环节优化升级的最重要步骤之一。所谓对话平台就是将原本的课堂构成部分进行深层次的丰富与优化，将对话这一教学内容正式划入课堂环节，并努力增加教师与学生之间的有效互动。对话平台的合理利用会促进学生与教师之间的关系，并从实践环节上真正优化创新小学的对话性英语教学。例如：在译林版小学英语四年级下册教材第二单元“Afters chool”的教学中，教师可以积极构建问
教书育人 2019年19期2019-01-11
- 论《凤子》“对话性”与沈从文的“人生观重造”
词：《凤子》 对话性 神性 自然沈从文《凤子》全篇共十节，共分为两大部分。前四节为是第一部分，为青年男子在青岛时的见闻；后六节是第二大部分，为老年绅士回忆年轻时在湘西的见闻。老绅士年青时在湘西的时光与青年人在青岛的时光巧妙地重合了。或者可以说，站在老绅士前的青年人就是年轻时的老绅士，二者在彼时皆受到某种爱欲的折磨。1.“随时间而来的智慧”：生命的有限性与两场对话文章一开头就交待年轻人是“逃”到青岛的。“为了那种对于女人方面的失意，尊重别人，牺牲自己，保持到
文学教育 2018年9期2018-09-10
- 微信“点开看全文”系列段子的对话性
语言学理论的“对话性”概念探讨了微信“点开看全文”系列段子的对话性，分析了“点开看全文”段子的话语标记，即发话者、受话者和特殊话语标记——“点开全文”这一回应动作。本文认为这些话语标记构成了微信“点开看全文”系列段子的对话过程，并在最后结论中认为微信“点开看全文”系列段子在微信朋友圈中流行的原因之一就是这些段子具有的特殊的对话性。关键词：对话性 微信段子 话语标记 点开看全文一.引言对话性是本世纪前苏联巴赫金学派语言学理论和文学批评理论中的一个核心概念。巴
文学教育下半月 2018年2期2018-02-12
- 街谈巷语隐瑶光
代表作之一，其对话性在汉味小说的向度上复写了武汉方言，建构了市井风物，留存展示了荆楚之地特有汉味文化；在“新写实”小说的向度上组织了市民生存话语和政治话语、知识话语间的两场交流，记录再现了普通市民阶层内部话语状况。这表现了池莉对汉味文化的认同与对市民生存话语的皈依。关键词：池莉小说；汉味小说；“新写实”小说；对话性中图分类号：I206 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）07-0106-03作为池莉小说写作中期的代表作之一，《冷也好热也
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2017年7期2017-08-30
- 生物教学中对对话性教学策略的实践与开发表述
体系，更好的对对话性教学理念进行融入，在教育教学的过程当中有效的对学生和教师之间产生良好的互动，促进学生主动的对生物知识进行探索，最终将课程当中的理论知识运用到现实的生活当中，成为了现当代教育教学不断探讨的重要话题。因此本文以生物教学中对对话性教学策略的实践与开发表述为视角，通过对话理论来促进生物教学，为解决生物教学当中存在的问题提供了全新的思考角度和改革空间。关键词：生物教学；对话性；实践与开发一、“对话性”教学的基本概括1.1“对话性”的概念。“对话型
环球人文地理·评论版 2017年3期2017-06-14
- 《小坡的生日》的对话性
的生日；老舍；对话性；东西方；代际作者简介：曾佳娜，女，1995年生，广东潮州人，华南师范大学文学院汉语言文学（师范）专业学生。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-06-0-03老舍原本打算到新加坡寻找华侨生活的资料，书写中国人在南洋的打拼史，唤醒国人民族自尊心，但限于时间与精力只能作出权宜之作——《小坡的生日》。作者自述“打了大大的折扣”，只写了“最小最小的那个南洋”[1]，但孩子的独特视角及其天性反
青年文学家 2017年6期2017-03-31
- “对话型”语文教学策略探讨
词】语文教学；对话性；教学模式；策略；探讨语文课程教学中，如果课堂教学的气氛更加活跃，作为一名高中生，在紧张的学习任务下，对知识的吸收往往是最有效的。主要表现为：主动回答老师的提问，敢于发表自己的观点和建议，及时寻求解决问题的办法……而“对话型”的语文教学模式则使得这一场景变为了现实。从目前“对话型”语文教学策略的实施效果看，语文教学质量的确得到了有效的提升。那么如何让“对话型”的语文教学策略得到更好的实施，这是本文需要探析的问题。一、实施“对话型”语文教
青春岁月 2017年3期2017-03-31
- 《海浪》的复调特征解读
复调特征体现在对话性、对位性和未完成性三个方面。《海浪》的复调特征体现在其叙述上的复调特征、结构布局在宏观上的对位和内涵上的未完成性。这三个方面的复调特征使小说具有了无穷的张力，显示出创新性、先锋性与现代性。关键词：伍尔芙；海浪；复调；对话性；对位性；未完成性中图分类号：I106.4 文献标志码：A 文章编号：10017836（2017）02010603一、伍尔芙和《海浪》1意识流文学代表人物弗吉尼亚·伍尔芙。伍尔芙的文学创作注重人物的精神世界。艾德琳·弗
黑龙江教育学院学报 2017年2期2017-03-30
- 葛浩文翻译思想的“对话性”
文翻译思想的“对话性”谢露洁华中农业大学本文探讨葛浩文与中美文化、出版商/目标读者、原作者/源文本斡旋的复杂英译行为，重点论述他在译介心理、读者意识和翻译原则三方面内部呈现出的矛盾共存状态，以揭示其翻译思想中所体现的一种“对话性”的特质，对现当代中文小说英译有一定启发意义。葛浩文，对话性，译介心理，翻译策略，翻译原则1.引言葛浩文是现当代中文小说英译史上最重要的翻译家之一，其成功能够为中国现当代文学的对外传播提供启示。胡安江(2010)、孙会军(2012)
外语与翻译 2017年1期2017-03-11
- 含义的对话性初探
华鸿燕含义的对话性初探西南大学 华鸿燕巴赫金的对话性理论认为：语言的生命在于对话；对话性是语篇的根本特征；意义的形成是一个对话性的过程，产生于两个或两个以上的话语的对话中。含义是语篇的一种，并具有对话性。含义的对话性体现在含义语篇中两个主体、两种声音的对话。通过对话的“错位觉知—协商—趋同”的认知过程，含义的推理得以完成。这就是含义的对话性的实质。含义；对话性；语篇1. 前言在《逻辑与会话》的最后，Grice(1975: 50)提出了会话含义的五个特性：
外文研究 2017年3期2017-03-11
- 苏联解体后俄罗斯报刊文本的对话性初步研究
罗斯报刊文本的对话性初步研究孙娜对话性是社会交际关系中的言语体现。苏联解体后对俄罗斯报刊语言也有较深远的影响，受到最直接、最明显作用的是俄罗斯的报刊形式，从以媒体为核心逐渐转向以人为核心，最终确立了完善的对话性原则。本文从俄报刊政论语言的模式类型分析对话性的结构类型，对俄罗斯报刊文本的对话性进行初步研究。苏联解体 报刊文本 俄语语言是反映社会发展的写照,它如实反映着社会的进化变化。苏联解体给俄罗斯报刊带来了巨变，这种变化在日常生活、社会制度、政治经济等领域
文学教育 2017年16期2017-02-08
- 演讲语篇中提问—回答模式的理据研究
讲人一人给出。对话性是提问-回答模式在演讲语篇中赖以存在的哲学理据，该模式可以直接体现演讲语篇的对话性。注意是完成信息处理过程的重要心理条件，它对信息具有选择性。人本能地对问句具有好奇心，因而与其他表达方式相比，提问—回答模式更易被听众的注意选择，这是其存在的心理学理据。［关键词］提问—回答模式；演讲语篇；理据；对话性；注意提问—回答模式是一种非常重要的言语行为模式。其典型形式表现为讲话人和听话人之间的一问一答，即日常会话中的问答相邻对［1］。此外，这种言
长春理工大学学报(社会科学版) 2016年1期2016-05-11
- 风景的对话性与情节的逆转——以《傲慢与偏见》为中心
0 )风景的对话性与情节的逆转——以《傲慢与偏见》为中心周丹丹(上海工程技术大学 社会科学学院， 上海 201620 )摘要：英国女作家简·奥斯丁最受读者欢迎的《傲慢与偏见》，其故事发展中具有关键作用的情节逆转出现于伊丽莎白游览彭伯里庄园之时。在彭伯里庄园之行中，风景叙事以对话的方式呈现，花园风景代替主人达西与伊丽莎白展开审美性与物质性的双重“对话”，由此消除了伊丽莎白对达西的偏见，男女主人公之间看似不可化解的矛盾在风景中消解，最终通向奥斯丁式的圆满结局
杭州师范大学学报(社会科学版) 2016年4期2016-03-16
- 爱伦·坡短篇小说创作的自我对话性
小说创作的自我对话性常珺(海南师范大学 文学院，海南 海口 571158 )摘要：爱伦·坡的短篇小说创作具有对话性，即在怪诞小说中表现出非理性与焦虑，而在推理小说中表现出理性、逻辑性。他的推理小说可以看作是对怪诞小说的回应，这种回应具有积极现实意义。关键词：爱伦·坡；对话性；理性；非理性在美国浪漫主义文学作家中，埃德加·爱伦·坡是具有独特地位的。与同时代作家创作相比，爱伦·坡的小说呈现出另一种姿态：离奇的情节，恐怖的氛围，内心的剖析……这是爱伦·坡成为美国
海南开放大学学报 2016年1期2016-03-06
- 生成鲜活的数学课堂
放性、交往时的对话性。关键词：现实性；开放性；对话性中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）15-0238-02在课堂教学中，学生作为一个个鲜活的生命，带着各自的知识、经验、思考、灵感、兴致参与到课堂活动中，使得课堂教学鲜活起来。由于现代科学理性主义的影响，使得许多教师只注重数学本身的严谨性、系统性、逻辑性，而忽略了数学的现实性、趣味性、探索性，把鲜活的数学上成了冰冷的数学，数学课机械呆板，死气沉沉，这样就很难激发
教育教学论坛 2015年15期2015-12-09
- 英语新闻演讲语篇的介入资源分析——以奥巴马就叙利亚危机的电台演讲为例
过对这两篇演讲对话性紧缩资源和扩展资源的数据统计分析，揭示说话者如何隐性地将介入资源融入到演讲中，来表达不同的观点、态度和立场，开启或压制对话空间，以达到感染和说服听者的目的。研究结果发现，新闻演讲中，借言系统的对话性紧缩资源突出，演讲者更加倾向去表现权利，传达话语信息，企图以此潜移默化地影响听众的判断。介入系统；自言；借言；对话性紧缩；对话性扩展一、引 言美国总统的每周电台演讲，围绕当前人们最关心的国内外事件，来表明立场、阐述政见、许下诺言，意图鼓动民心
韩山师范学院学报 2015年1期2015-11-30
- 莫言小说《蛙》叙事策略背后的意义迷思
义上复调叙述的对话性，其中“大型对话”主要表现为“姑姑”在不同历史阶段的主体形象之间所构成的对话性以及小说文本与历史语境之间的对话性；“微型对话”主要体现为由“我”构成的一级叙述和由其他形象构成的二级叙述所组成的两级叙述形式。其次，运用了不可靠叙述：一种情况的不可靠叙述是因叙述人“我”的变形而产生；另一种情况是由二级叙述话语成分的突显所造成，并揭示出当代拟像社会的本质性特征。叙述的对话性和不可靠叙述使文本获得了一种基于丰富性与复杂性的意义迷思，并体现了两种
成都理工大学学报·社会科学版 2015年5期2015-09-21
- 论战型语篇中的对话性初探
多声部现象”。对话性是复调理论最基本的特征，多个语调、多个声音彼此对话，从而使每一个都得以在辩驳中展示自我，同时也为读者提供了更广阔的意义空间。对话性在论战型语篇中表现得更为显著。巴赫金第一个引入文学理论的发现就是：任何语篇都是由引语拼凑而成，任何语篇都是对另一语篇的吸收和改造。对话性是指除了让读者听到表述者的声音外，还能使读者听到一个或几个其他的声音。对话表现为外部对话，对话性则属于内部对话。外部对话是指话轮在不同的言者之间交替，属于对话型语篇，如会话或
科技视界 2015年14期2015-08-15
- 论摘要语篇的对话性与人际意义构建
摘要语篇体现的对话性视角分析其在构建人际意义上的作用。通过分析可见，多声性是构建人际意义的前提；语篇通过不同的语言手段压制或扩展对话性，从而构建语篇的人际意义，实现不同的人际功能。关键词：多声性；对话性；人际意义中图分类号：H030文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）03-0124-02一、引言摘要是学术论文的必备组成，虽然篇幅短小，却有效浓缩了论文的重要精髓，是论文无可辩驳的“文眼”。作为一种语篇组织形式，摘要言简意赅，结构紧凑，以客观
黑龙江教育学院学报 2015年3期2015-05-12
- 波德莱尔诗歌中的对话性
中却也存在某种对话性特征，本文结合巴赫金对话理论对波德莱尔诗歌中的对话性特征进行分析，并对产生这种对话性特征的原因进行追问。关键词：巴赫金；对话性；应和论；对话意识巴赫金的复调小说理论和对话原则是20世纪文学理论最重要的发现之一，在此之前，对话性与复调性虽未形成概念或未被系统化，但在文学中确已有诸多表现。史忠义在其《泛对话原则与诗歌中的对话现象》中，说到“小说体裁的对话性甚至可以上溯到古希腊那些与现代意义上的小说体裁差别很大的文本形式，上溯到苏格拉底富有挑
山东青年 2015年1期2015-03-27
- 广告语篇的对话性刍议
通广告语篇的对话性刍议董通董通/曲阜师范大学外国语学院助教（山东曲阜273165）。近年来，广告业日益成熟并且日益显示出强大的包容性与开放性，广告语言也呈现出空前的生机和表现力，因此作为非文学语篇的广告语篇也越来越受到语言分析学家的重视。本文以巴赫金的对话性理论为指导，在对巴赫金的对话性理论作阐述的基础上对广告语篇的对话性进行了解读，包括广告语篇中发话者与受话者的对话、文本的对话和文化的对话等以及这些方面是如何进行对话的。对话性；广告；语篇以索绪尔为代表
长春教育学院学报 2015年17期2015-03-19
- 高中历史对话性课堂的构建
该构建高中历史对话性课堂，发挥历史学的最大价值。这种模式可以给历史教学带来活跃的气氛，一改过去那种枯燥感；而且充分凸显出学生的主体地位，更有助于培养学生的合作精神与人际交往能力。关键词：高中历史；对话性；课堂；规律历史学科，注重的是“回首过去，展望未来”，通过对曾经发生的一些历史事件的学习认识，从中汲取经验，获取感悟。要想学好高中历史，就不能再依据传统的教学方法，所谓的教师的权威性也不应当再出现在课堂上。一、与自己对话与自己对话，这是在给自己一个独处的空间
新课程·中学 2014年7期2014-10-24
- 对话性学习
高级中学]一、对话性学习理论基本框架培养公民的对话意识、技能和素养，当代中国教育应该对此有所贡献。进入公民社会的准备，呼唤我们在以批判的眼光审视我们的教育的同时，建构对话性学习的相关理论。对话性学习理论尚待建构，但对其性能和功能应该有认识的理论基点：泛学科性。我所提倡的对话性学习包含而不等同于语文教学中的阅读对话理论甚至教育对话理论，更不是课堂教学语境中诸如谈话法、讨论式和论辩式等教学方式和形态。它是所有学习者——包括学校和社会教育场域的学习者——应取的关
中学语文 2014年1期2014-08-15
- 英语新闻报道中的对话性研究——言据性资源视角
中的语篇都具有对话性，因此新闻报道作为人类社会众多语言交流中极为重要的一种，具有对话性特征是巴赫金理论的应有之意。事实上，已有研究者从不同角度探讨过新闻语篇的对话性，比如从转述动词，情态，人称等角度。但从言据性视角对新闻报道中的对话性的探讨却寥寥。本文从系统功能语言学及评价理论的角度来探究言据性资源如何体现英语新闻报道的对话性特征。一、文献回顾（一）英语新闻报道的对话性对话性是巴赫金提出的一个重要概念，它指语言或语篇中存在两个以上相互作用的声音，它们形成同
晋中学院学报 2014年2期2014-04-20
- 从“声音”透视大学英语写作教学
学角度对语篇“对话性”做了较为全面的论述。他认为对话性指话语或语篇中存在两个以上相互作用的“声音”，它们形成同意和反对、肯定和补充、问和答等关系。[5]张红镝综合描述了构成书面语篇“声音”的“独白性”和“对话性”(包括/复调)的语言要素,在此基础上，分析了各种“声音”的语用含义；[6]梅婷系统分析了国外“声音”的研究状况，并且指出“声音”在二语写作领域有着不可缺失的作用。[7]笔者认同Stewart的观点，将“声音”视为“某个特定作者对自己重要个性的表述”
湖北经济学院学报·人文社科版 2014年7期2014-04-07
- 新闻报道言语转述与对话性
的言语转述和其对话性关系分析相对较少，仅见于辛斌对2004年《光明日报》中出现的事件消息和转述性消息报道中转述引语与对话性的分析。（辛斌，2007）本文从中国English．news．cn（新华网），英国BBC News（英国广播公司）和美国WASHINGTON POST（华盛顿邮报）三家新闻机构于2012年5月7日所作的关于普京再次出任俄罗斯总统的就任仪式的报道中分别选取一篇，着重从对话性程度和转述方式与转述动词方面对中、英、美三方所做报道进行对比分析，
华北理工大学学报(社会科学版) 2014年6期2014-03-30
- 《野草》的对话性释义
定程度上涉及了对话性，纠正了部分看法，但是往往陷入积极性结论的固定模式。作为鲁迅研究的又一力作，钱理群先生的《心灵的探寻》［3］则是把“个人”的鲁迅与“民族精神代表”的鲁迅，“人类探索真理的伟大代表”的鲁迅三者统一起来，把鲁迅作为探索者的形象来研究，并且把“心灵的辩证法”作为探讨的重点。这种“心灵辩证法”关注《野草》中诸多意识和形象的对立统一，但是对立统一的根本是发展，以这样的角度出发，往往会得到一个虽矛盾着却有了结论的鲁迅，并且是一个积极肯定的探索者形象
西北民族大学学报（哲学社会科学版） 2014年4期2014-03-03
- 对话性学习
曹兴戈一、对话性学习理论基本框架培养公民的对话意识、技能和素养，当代中国教育应该对此有所贡献。进入公民社会的准备，呼唤我们在以批判的眼光审视我们的教育的同时，建构对话性学习的相关理论。对话性学习理论尚待建构，但对其性能和功能应该有认识的理论基点：泛学科性。我所提倡的对话性学习包含而不等同于语文教学中的阅读对话理论甚至教育对话理论，更不是课堂教学语境中诸如谈话法、讨论式和论辩式等教学方式和形态。它是所有学习者——包括学校和社会教育场域的学习者——应取的关于“
中学语文·教师版 2014年1期2014-01-20
- 英汉论辩体裁介入系统跨文化对比研究*
沟通的逻辑性和对话性，是不同文化背景下高等教育阶段写作能力培养的重要方面。作者与读者对话的有效性决定语篇能否达到说服读者的目的，但不同文化中人际意义实现的方法不同。本文采用功能语言学的人际功能观，运用评价理论中的介入系统，对比分析英汉语论辩体裁的范文，讨论英汉论辩体裁学术写作中自言和借言的使用差异，尝试拓展和深化自言系统范畴，进一步探索英汉论辩体裁写作中介入系统的跨文化差异，提高中国大学生英语论辩体裁学术写作的人际对话意识。论辩体裁；介入系统；跨文化对比1
外语学刊 2013年3期2013-10-23
- 旅游外宣文本的对话性探究
——以语言学为途径
指导，以文本的对话性为切入点，在分析国内旅游外宣文本的独白和单声现象基础上，解析国外优秀旅游宣传文本对话性产生的语言学手段，为国内旅游外宣文本的对话性建构提供策略。二、巴赫金对话理论巴赫金指出，对话渗透于一切蕴含着意义的事物，可以从狭义和广义的不同层次上加以理解。从狭义层面来说，对话是指说话者与对话者之间的言语相互作用的形式之一;从广义层面来讲，对话则包括不同范围、不同层次的言语相互作用的形式，［1］不仅指人与人之间面对面的言语交际，还包含任何通过言语行为
大连海事大学学报（社会科学版） 2013年3期2013-03-23
- 从巴赫金的话语理论看翻译的对话性
语理论看翻译的对话性吴小五（江苏大学 外国语学院，江苏 镇江 212013）巴赫金的话语理论在现实的交际语境中研究话语，揭示了话语的对话性本质，并阐述了与该本质相联系的有关话语的主体性、意义、内在话语、理解与表述的对话性等概念。以此理论观照翻译，显示出了翻译作为跨文化交际活动的对话性。巴赫金；话语理论；翻译；对话性借用巴赫金的话语理论来研究翻译的对话性，是一种翻译研究综合观的尝试。它不以涉及翻译的某一方面为中心，而是强调诸因素之间的平等对话关系。此研究视角
长江大学学报（社会科学版） 2012年3期2012-03-31
- 从语气隐喻视角看学术语篇的对话性
角看学术语篇的对话性王瑞杰(天津外国语学院应用外语教学中心,天津300270)语气隐喻是功能语言学的一个重要概念。语气隐喻的策略有语气类型转移和人际投射。人际投射使隐性的言语功能主观地或客观地显性化。由此语气隐喻可以增强话语人际意义的对话性。语气隐喻;人际投射;对话性一、语气隐喻的策略第一,语气类型转移是语气隐喻的策略之一。常见的语气类型转移,如“Can you pass me the salt please?”这样的提问式(或疑问语气)来表述“pleas
长江大学学报（社会科学版） 2010年2期2010-08-15
- 广告转述语言的对话性分析
语;广告语篇;对话性一、引言有关语言转述问题传统研究多关注语言转述的句法变化和文本语用功能。随着语用学和话语分析的进一步发展,越来越多的中外学者把注意力投向语言转述的语用和篇章功能。在对广告话语的语言转述也从言语行为角度转向认知语用方面的研究,但这些研究很少关注广告语交际和对话功能。近年来话语分析家们又热衷于巴赫金理论和对话性语篇的研究,分析的重心也开始重视非文学语篇的对话性分析,从文本对话角度分析广告中的转述言语。因此,本文基于转述语的基本原理和巴赫金的
新西部下半月 2009年10期2009-11-19
- 浅谈主体性阅读教学的对话性和创造性
明的个性特征，对话性和创造性就是其重要的两个特点。关键词：主体性阅读教学；对话性；创造性中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1674-1145（2009）03-0150-02现代阅读教学理论研究表明，在阅读教学中，学生知识的获得，能力的形成，健康情感和行为习惯的养成，都须依赖于教师引导下学生的主体实践。要改革阅读教学，必须彻底改变课堂教学中教师主导地位失重，学生主体地位失落的局面。应该还主体地位给学生，把出发点、立足点真正放在学生身上，以学生为主体
现代企业文化·理论版 2009年2期2009-07-28
- 试论对话性远程教育模式的建构
话的远程教育，对话性远程教育模式旨在凸显人的主体性与价值性，强调个体反 思的自主生成。对话性远程教育模式的遵循原则即平等性与共融性原则、个体性与差异性原则、开放性与深入性原则，基本策 略包括营造自由的对话情景、培养强烈的质询意识、鼓励积极的自我表达、建构开放的话语模式。【关键字】对话；远程教育；模式；建构【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2009）01—0102—03对话是教学中交流的主要途径，是一个自我认识、
现代教育技术 2009年1期2009-02-18