实习护生
- 基于形成性评价的SBAR沟通教学模式对肝胆胰外科实习护生护患沟通能力的影响
护沟通模式；实习护生；护患沟通在医疗保健系统日益完善的背景下，诸多社会问题不断凸显，医疗矛盾冲突频发，已然成为新时代的社会热点问题[1-2]。沟通是解决矛盾的重要桥梁，其在临床医疗工作中尤为重要，与患者维持友好的沟通关系使工作效率成倍增长的同时，可有效避免摩擦的产生，从而促成良好的就医环境[3]。为顺应时代需求，护理人员除应具备专业的临床技能外，沟通技巧的掌握对于护理事业的发展至关重要[4]。护生作为推动护理事业的新生力量，其沟通能力的培养逐步引起护理教育
中国医药科学 2023年7期2023-04-25
- 临床实习护生在无菌技术课程思政中存在的问题与对策研究
目的：对临床实习护生在无菌技术课程思政中的问题和对策进行研究。方法：首都医科大学附属北京潞河医院心内二进行生产实习的某职业学院2020年12月实习生和2021年9名实习护生。2020-2021年度12名为对照组和2021-2022年度9名为观察组，分别采用不同护理模式，做好效果比较。结果：通过对两组学生进行理论成绩比较，实验组整体效果相对较优（p<0.05）。两组学生无菌技术操作成绩比较实验组高于对照组差异有统计学意义（p<0.05）。实验组学生思政教育前
医学概论 2022年10期2022-07-09
- 实习后期护生角色压力对工作投入的影响及职业延迟满足的中介作用研究
介变量，研究实习护生角色压力对工作投入的影响以及职业延迟满足在其中的中介作用。方法：选取郑州大学护理与健康学院、新乡医学院、南阳医专、河南护理职业学院等医学院校的790名护理实习生作为研究对象，于实习后期进行问卷调查。结果：实习后期护生角色压力和工作投入呈显著的负相关，职业延迟满足和工作投入呈显著的正相关；职业延迟满足在角色压力对工作投入的影响过程中具有部分中介作用，中介效应占32.27%，中介作用显著。结论：在护生实习后期，实习单位应关注护生的角色压力，
中国教育技术装备 2022年21期2022-06-23
- 临床路径教学法在风湿免疫科+实习护生带教中的应用
路径教学法;实习护生;带教【中图分类号】R593.21【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）10--01风湿免疫科在医院中作为一个重要的科室，为培养临床护理人才，需通过临床带教促进护生理论和实践能力提升[1]。而带教方式直接影响带教效果。但是常规带教方式效果欠佳，无法获得满意的带教效果。我科在带教实践中发现临床路径教学方式可获得满意的带教效果，本次研究选择100例实习护生实施对照研究，对临床路径教学法的实践价值进行评价，结果如下。1
中国典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 常态化疫情防控期实习护生职业认同现状与影响因素分析
化疫情防控期实习护生职业认同现状，探索新型冠状病毒肺炎疫情对护生职业认同的影响。方法 采取整群抽样，使用护生职业认同量表对长沙市3所三级甲等综合性医院、来自全国10个省29所护理院校的共882名实习护生进行问卷调查，并与新型冠状病毒肺炎疫情前的同类研究进行对比。结果 常态化疫情防控期實习护生职业认同总分为（64.54±10.59）分，高于新型冠状病毒肺炎疫情前期采用相同量表的何丽亚和Sun对护生职业认同的调查结果（P<0.001）。多元线性回归分析结果显示
湖南中医药大学学报 2022年4期2022-04-28
- 疫情背景下实习护生职业认同感现状调查
要原因之一，实习护生作为一名即将步入临床的准护士，实习期是护生职业认同形成的关键时期，护生的职业认同直接影响护理队伍的稳定性。该文旨在综述实习护生在新冠肺炎疫情期间职业认同感现状及影响因素，为实习期间护生职业认同的下降及波动提出有效、可行的对策。关键词：疫情 实习护生 职业认同感引言：新冠肺炎作为急性呼吸道传染病，具有传染性强，传播速度快等一系列的特点。对社会、民生、经济等方面产生了恶劣影响。护理专业学生的职业认同感是指学生在理论与实践学习中逐渐发展、
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 实习护生对留置针固定知识和行为现状的调查研究
探讨消化内科实习护生对留置针固定知识和行为现状的调查研究。方法：对 2020.7-2021.2 进入我院消化内科实习护生共 54 人采取自行设计调查问卷，调查表包括 15 项，对留置针固定知识和行为现状进行调查研究。 结果：75.93%的护生觉得标准留置针固定方法非常重要，68.2%的护生对留置针固定方法大部分了解，100%的护生对进行留置针穿刺消毒后自然待干再贴膜，知道U型固定，知道穿刺部位有渗血渗液需更换敷料，98.15%的护生知道留置针标识内容，79
中国典型病例大全 2021年13期2021-12-08
- 实习护生因使用手机导致工作分心行为及影响因素分析
调查分析实习护生因使用手机导致工作分心行为、态度及影响因素。方法 对在临床医院实习的护理专业大专生上班时间使用手机行为及分心行为进行调查。结果 月生活费低于500元的护生上班时间手机使用率更低（P0.05）。结论 分心行为及态度值得临床教育者、管理者关注并加以正确引导，出台管理办法制定临床使用手机有关指南建议有必要被考虑。关键词：实习护生 护士 手机 分心 行为 态度中图分类号：R47
科技资讯 2021年21期2021-11-28
- 校企合作背景下的实习护生预防针刺伤的教育研究
：校企合作 实习护生 预防 针刺伤课 题：本文系南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题——校企合作型实习护生针刺伤护理安全方案研究与实施（课题编号：GH2020168）研究成果。一、资料与方法（一）一般资料笔者选取某高职学校2019年1月至2020年1月在各三甲医院进行临床实习的150名实习护生作为研究对象，对观察组和对照组两组实习护生的年龄、性别、文化程度、实习时间及培训时间等一般资料进行比较，差异有统计学意义（p（二）方法对照组实习护生采用常规教
职业 2021年13期2021-11-25
- 本科实习护生对“微课+案例教学法”的认同状况调查
的：了解本科实习护生对“微课+案例教学法”的认同情况，为“微课+案例教学法”在临床护理带教中的运用提供理论依据。 方法：采用“微课+案例教学法”相结合的方式讲授知识点，通过自制的问卷调查研究本科实习护生对其了解程度与认同情况，主要调研内容为本科护生对“微课+案例教学法”培养学生自学能力、分析问题能力、解决问題能力等方面的看法。 结果：大多数本科护生对“微课+案例教学法”各评价条目为认同或非常认同。结论：“微课+案例教学法”在本科实习护生中认同感较高，值得尝
课程教育研究 2021年7期2021-10-14
- CDIO+PBL模式在实习护生临床护理教学中的应用效果研究
PBL模式在实习护生临床护理教学中的应用效果。方法：以2021年3月至2022年3月，同期在什邡市人民医院的临床护生抽取30名护生作为试验组，再在相同工作科室中抽取另外30名临床护生作为对照组。对照组学生使用常规教学模式，观察组学生使用CDIO+PBL教学模式。对比两种教学模式下学生的考试成绩和问卷调查结果。结果：观察组学生的考试成绩要普遍比对照组学生高，且观察组学生的问卷调查结果更好。两组存在明显差异，具有统计学意义（P【关键词】CDIO；PBL；实习护
婚育与健康 2021年12期2021-10-09
- 实习护生职业防护状况调查分析及对策
：目的： 对实习护生职业防护的现状进行针对性的分析，了解实习护生职业防护的现状及其影响因素。方法： 采用随机抽样的方法抽取甘肃中医药大学和甘肃医学院临床实习六个月以上的护生共140名，采用自行设计的量表对实习护生进行职业防护的现状调查。结果： 本、专科实习护生职业防护的现状存在差异，影响因素有机械性因素、化学性因素、生物性因素以及心理性因素。结论： 不同学历的实习护生对职业防护知识的掌握以及防护措施存在差异，防护的认知水平一般，应加强教育，提高实习护生职业
中国典型病例大全 2021年9期2021-09-11
- 临床护理教师对高职护生实习积极性的影响
】临床教师;实习护生;积极性;影响因素【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.267职业价值观[1]一直都是国内外学者研究的重点。对实习护生而言，尚未完全接触临床，因此他们在实习表现出来的态度也是职业价值观的反映。临床带教老师的一言一行都会在实习阶段对护生的职业价值观产生较大的影响[1]。1 调查对象及方法1.1对象 以护理学院2018级护理学生作为研究对象，同时获得带教老师的
康颐 2021年4期2021-09-10
- 后疫情时代实习护生职业倦怠感及相关因素研究
。本文通过对实习护生的倦怠研究，探讨倦怠高发的原因，分析相关因素，为稳定护士队伍，促进护理质量进一步提升打下基础。关键词：实习护生;职业倦怠;新冠肺炎在新冠肺炎突然爆发的背景下，护理专业学生开始了实习生活，由学生角色转向护理工作者。同时护理专业学生是我国临床护理专业的未来[1]，经过一段时间的实习经历，出现的职业倦怠导致护生对护理职业适应不良。倦怠高发下护理人员产生的问题职业倦怠在人类服务行业中比较典型和突出[2]。专家表示，教师，医务人员等相关从业者的职
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 校企合作背景下的实习护生预防针刺伤的教育研究
：校企合作 实习护生 预防 针刺伤课 题：本文系南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题——校企合作型实习护生针刺伤护理安全方案研究与实施（课题编号：GH2020168）研究成果。一、资料与方法（一）一般资料笔者选取某高职学校2019年1月至2020年1月在各三甲医院进行临床实习的150名实习护生作为研究对象，对观察组和对照组两组实习护生的年龄、性别、文化程度、实习时间及培训时间等一般资料进行比较，差异有统计学意义（p（二）方法对照组实习护生采用常规教
职业 2021年7期2021-08-23
- 实习护生职业认同与自我效能的相关性研究
调查分析本科实习护生职业认同与自我效能的关系。方法：采用护生职业认同量表和职业自我效能量表对某医学院116名实习护生进行问卷调查。结果：实习护生职业认同得分为（53.68±9.64）分，自我效能感总分为（83.72±11.75）分，实习护生职业认同与自我效能呈正相关关系（r=0.847，P[关键词] 实习护生;职业认同;自我效能[课题项目] 2020年度长治医学院校级教学改革课题“课程思政视角下培养优秀护生的实证研究——以‘基础护理学课程为例”（J2020
教育教学论坛 2021年18期2021-07-16
- 层级带教在消化科实习护生带教中的效果
模式在消化科实习护生带教中应用效果。方法：对我院2018年2月至2020年2月实习的48名消化科實习护生进行研究，随机分为每组24名，实验组带教运用传统带教+层级带教的模式，对照组带教运用传统带教模式，比较不同带教模式的带教效果，以证实层级带教在消化科实习护生带教中的应用效果和临床价值。结果：通过对两组实习生的组问数据，实验组的考试成绩、教学满意度均优于对照组，效果更为理想，差异存在统计学意义（P【关键词】层级带教;消化科;实习护生;应用效果;临床价值对于
婚育与健康 2021年5期2021-07-06
- 微课在实习护生临床带教中应用需求探讨
过程。从临床实习护生临床教学实践出发，分析了微课教学的优势及微课在临床带教中应用的必要性。关键词：微课;实习护生;临床带教;应用1微课教学的优势1.1 目标明确，有较强的针对性微课的设置是针对某一教学环节或知识点，有具体的目标和突出的重点，有利于学生捕捉知识点[1～2]。在临床实习中，带教老师应根据学生实习科室的不同制定不同的微课视频，重点对学生讲解科室常见病、重点和难点。教师和学生的“教”与“学”都同等重要。1.2 半结构化，可更新知识微课半结构化的特征
健康之家 2021年1期2021-07-01
- 巴林特小组对高职实习护生共情能力的影响研究
特小组对高职实习护生共情能力的影响。[方法]从某三甲医院，随机选取36名高职院校实习护生进行巴林特小组培训，运用人际反应指针量表评价共情能力。[结果]进行巴林特小组训练后，高职实习护生共情能力得分及四个维度得分均高于培训前，差异具有统计学意义（P关键词：高职;实习护生;共情能力;巴林特共情提倡能够设身处地去认同、接受他人的想法和感受，并尽可能地形成共鸣[1]。作为护理人员来说，具备共情能力能够促进和谐护患关系的形成，已经成为不可或缺的专业素质之一。实习护生
锦绣·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- OSCE模式在护生实习教学中应用效果评价
[关键词] 实习护生;OSCE;临床思维能力[基金项目] 2019年度温州医科大学教改课题项目“以OSCE为导向结合形成性阶段评价的培训模式在护理实习教学中的应用”（YBJG2019022）[作者简介] 李 萍（1990—），女，浙江温州人，护理学硕士，温州医科大学附属第一医院泌尿外科教学秘书，主管护师，主要从事泌尿外科肿瘤学护理、护理管理研究;徐小群（1974—），女，浙江温州人，护理学学士，温州医科大学附属第一医院护理部副主任，主任护师，主要从事护理学
教育教学论坛 2021年49期2021-03-18
- 本科实习护生共情疲劳现状及研究进展
摘要：为改善实习护生的共情疲劳，降低护生心理压力和职业倦怠感，本文结合各学者的研究结果，阐述了实习护生共情疲劳现状，分析了影响实习护生共情疲劳的因素，并提出了护士共情疲劳的干预手段，以期为保障护理人员心理健康提供一定参考。关键词：实习护生;共情疲劳;影响因素;干预手段前言：共情疲勞是指护士在护理救治过程中，由于共情投入和患者痛苦共情，导致兴趣和能量降低，可能造成创伤应激障碍，加重职业倦怠感[1]。由于护士长时间接触患者，容易共情过度，表现出共情疲劳。当护士
医学前沿 2021年20期2021-02-21
- 体验式教学模式在脊柱外科实习护生中的带教效果及满意度
2月脊柱外科实习护生25名为研究对象，均采用体验式教学模式带教方式，观察实习护生综合能力及满意度。结果：实习护生出科时寻找真相、开放思想、分析能力、认知成熟度评分均低于入科时评分（P<0.05）;10名实习护生对带教模式非常满意，14名实习护生满意，1名实习护生不满意，带教模式满意度为96.00%。结论：对脊柱外科实习护生采用体验式教学模式，有助于提升护生综合能力，获得较高满意度。关键词：脊柱外科;体验式教学模式;实习护生脊柱外科护理工作专科性强，要求学生
健康之家 2021年10期2021-02-13
- 巴林特小组对高职实习护生共情能力的影响研究
特小组对高职实习护生共情能力的影响。[方法]从某三甲医院，随机选取36名高职院校实习护生进行巴林特小组培训，运用人际反应指针量表评价共情能力。[结果]进行巴林特小组训练后，高职实习护生共情能力得分及四个维度得分均高于培训前，差异具有统计学意义（P关键词：高职;实习护生;共情能力;巴林特共情提倡能够设身处地去认同、接受他人的想法和感受，并尽可能地形成共鸣[1]。作为护理人员来说，具备共情能力能够促进和谐护患关系的形成，已经成为不可或缺的专业素质之一。实习护生
锦绣·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 实习护生发生一般护理差错的原因分析及对策
策。关键词：实习护生;护理差错;护理安全;护患关系一般护理差错是指在护理工作中， 由于责任或技术原因发生错误， 但未给患者造成痛苦。一般护理差错是造成严重护理事故发生、引起护患纠纷的隐患， 是影响护理安全的重要因素之一。实习期间护理差错不仅会对患者造成身心伤害，造成医患纠纷隐患，也会给护生带来巨大心理压力，可能会影响今后的职业生涯。本文对护生实习期间一般护理差错进行分析并提出对策，旨在确保实习安全。1.一般护理差错事件的主要操作1.1静脉采血①采血管顺序错
健康护理 2021年12期2021-01-14
- 实习护生与患者关系的影响因素分析
果。关键词：实习护生; 护患关系; 患者安全【中图分类号】G644.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）14--01在临床工作中，护患矛盾日益被关注，护患之间产生矛盾，不仅造成患者心理上的困扰，降低了病人对护理质量的满意度，同时也会伤害护士的人身安全。随着社会的进步，人们的生活质量和水平不断提高，健康意识与自我保护意识也不断增强，在医疗过程中患者不仅是希望自己的疾病能够得到有效的治疗，同时还要得到优质的护理，对护理质量和服
中国典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 阶段性目标教学联合情景模拟训练在骨软组织科实习护生中的应用
在骨软组织科实习护生中应用阶段性目标教学联合情景模拟训练的效果。方法 选取2019年2—6月期间在该院实习的54名骨软组织科实习护生作为研究对象，随机分为研究组和对比组，各27名。对比组实习护生采取常规带教，研究组实习护生采取阶段性目标教学联合情景模拟训练，对比两组实习护生护理考核成绩和教学满意度。结果 研究组实习护生疾病病理知识评分（91.33±1.24）分、检查方法评分（92.14±0.74）分、护理流程评分（89.44±2.36）分、护患沟通能力评分
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- PBL联合翻转课堂教学法在重症医学科实习护生临床教学中的应用
科实习86名实习护生作为研究对象，随机分为研究组（n=43）与对照组（n=43），对照组采用传统教学模式教学，研究组采用PBL联合翻转课堂教学法，对比两组组实习生理论考核成绩、临床操作成绩和自主学习能力。结果 研究组实习生理论考核成绩（93.81±3.85）分、临床操作考核成绩（92.17±3.82）分高于对照组（P[关键词] 重症医学科;实习护生;PBL;翻转课堂教学[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 临床路径模式在放疗科护理带教中的应用效果分析
实习的88名实习护生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，各44名实习生，对照组实习生采用传统教学模式教学，实验组实习生采用临床路径教学模式教学，对比两组实习生理论知识考核成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度。结果 实验组采用临床路径教学模式实习生的理论知识考核成绩（93.51±3.48）分与临床操作技能考核成绩（94.67±3.11）分均高于采用传统教学的对照组（t=16.680，18.618，P[关键词] 放疗科;实习护生;护理带教;临床路径模式;考
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- PBL联合翻转课堂教学法在乳腺内科实习护生教学中的应用
分析乳腺内科实习护生教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的效果。方法 选取2019年1月—2020年1月该院乳腺内科50名实习护生，随机分成观察组和对照组，各25名。对照组实习护生采取传统教学模式教学，观察组实习护生采用PBL联合翻转课堂教学法教学，比较两组实习护生考核成绩、教学满意度和护理能力。结果 观察组实习护生实践操作技能（91.3±3.7）分、理论知识（94.4±3.6）分和教学满意度（95.2±2.8）分高于对照组（P[关键词] PBL;翻转课堂;
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 传统教学与情景模拟教学在血液净化护理实习教学中的应用价值
月该科60名实习护生作为研究对象，选用双盲法随机分为参照组和研究组，各30名。其中参照组实习护生行传统教学方法，研究组实习护生行情景模拟教学法，对比两组实习护生出科考核成绩和对临床带教工作的评价。结果 研究组出科操作考试成绩（87.3±3.7）分和理论考试成绩（85.4±3.5）分明显均高于参照组（P[关键词] 传统教学;情景模拟教学;血液净化中心;实习护生[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）09（c）-
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 实习护生针刺伤的原因及心理干预效果的研究进展
为需要加强对实习护生针刺伤后心理的重视。关键词：实习护生;针刺伤原因;心理干预;效果【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）09-152-01医务人员是发生针刺伤最常见的群体，叶曼[1]在查询院感科登记资料对2008年1月～2010年7月61名医务人员职业暴露经历及回顾性分析显示，医院有61名医务人员发生职业暴露，其中护士为46人，占75.4%;医生为8人，占13.1%;检验4人，占6.5%;工勤人员为3人，
中国典型病例大全 2020年9期2020-12-06
- 责任制带教模式在骨与软组织科实习护生带教中的作用
骨与软组织科实习护生带教中实施责任制带教模式的作用效果。方法 选取2018年1月—2019年10月该院骨软组织科80名实习护生，按照这随机数字表法分为对照组和试验组，各40名。其中对照组实习护生实施传统带教，试验组实习护生实施责任制带教模式，对比两组实习护生出科考核结果、实习积极性。结果 试验组理论知识（9.0±0.3）分、操作技能（8.7±0.2）分、病情观察（9.5±0.3）分、思维能力（8.3±0.4）分、病历书写（9.1±0.1）分、沟通能力（9.
中国卫生产业 2020年21期2020-11-28
- 实习护生的心理问题研究
颜【关键词】实习护生;心理问题;情绪调节【中图分类号】R47-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）10-0078-01护理作为辅助临床治疗和患者疾病恢复的重要医务工作，其开展质量会直接影响到患者的医疗体验。由于患者疾病的多样性，护理工作的开展通常面临着很强的专业性要求和规范性的职业要求。实习期是护生适应护理工作开展要求、掌握护理工作开展技能的重要阶段，护生通常对实习工作抱有较高的期望。然而，实习工作的现实性和复杂性往往超出护生的
健康之友 2020年10期2020-11-16
- 运用整体护理带教模式在临床实习护生中的应用
教模式在临床实习护生中的应用效果。方法：选取2018年8月-2020年3月在我院实习的护理专业学生80例，随机分为两组，对照组学生采用常规教学模式，研究组学生运用整体护理带教模式。结果：研究组的学生的合格率明显高于对照组（P0.05）;实习后，研究组的整体护理观念的认知程度和专业理论知识的掌握程度明显高于对照组（P【关键词】整体护理;实习护生;临床带教【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01护理作为
健康必读·下旬刊 2020年11期2020-11-11
- 实习护生社交焦虑与情绪智力的关系研究
目的：了解实习护生社交焦虑现状并分析情绪智力与社交焦虑的关系。方法：采用一般资料问卷、交往焦虑量表（interaction anxiousness scale，IAS）与情绪智力量表（emotional intelligence scale，EIS）对泰州市某三级甲等医院238名实习护生进行调查，分析社交焦虑的影响因素及其与情绪智力的关系。结果：本研究发放238份问卷，收回有效问卷235份，有效率98.74%。235名实习护生社交焦虑水平总分为（40.7
中国医学创新 2020年23期2020-11-09
- 探讨对妇产科实习护生带教中实施人性化带教模式的效果
运用于妇产科实习护生带教工作的效果。方法：随机抽选2018年1月至2019年12月在本院妇产科的实习护生共计60例，单双号信封法分组为观察组以及对照组各30例。对照组开展传统带教，观察组开展人性化带教。对比两组带教效果。结果：观察组的理论考核、操作考核、综合分数均显著高于对照组（P【关键词】实习护生;人性化带教模式;妇产科【中图分类号】R20【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2020）20--01外科、妇产科、儿科、内科这几门学科囊括了临床医
健康大视野 2020年20期2020-11-09
- 临床实习护生常见的心理问题分析及策略
目的：探讨实习护生在实习中遇到的心理问题，并采取相应的措施使护生圆满完成任务;方法：帮助护生完成从实习护生到临床护士的平稳度过。结果：使护生在临床实习工作中克服心理问题，减轻实习护生的心理压力，提高实习质量;缩短护生的临床适应期，让护生尽快适应临床实习生活。结论：护生在临床实习过程中，每个人都有不同的心理问题，心理变化程度不同会产生不一样的实习效果，影响着实习效果，【关键词】 实习护生;心理问题;策略【中图分类号】R876【文献标志码】B【文章编号】10
健康大视野 2020年19期2020-10-26
- 临床护理带教老师行为与护生满意度的相关性研究
;领导能力;实习护生;满意度【中图分类号】G642;R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2020）06-0226-01临床护理教学在护理教学中有着至关重要的作用，为了提高教学质量，培养出高素质、高能力人才，临床护理带教老师的工作就显得尤为重要[1]。临床带教老师具体负责病房护生的教学和管理，是保证医院护理教学质量的关键因素[2]。科室护理带教是护理教学的重要组成部分，对护理教学质量和培养优秀護理人才发挥着重要作
健康必读（上旬刊） 2020年6期2020-10-21
- OSCE在口腔颌面外科实习护生教学中的应用
腔颌面外科的实习护生40名进行研究。以不同考核方式划分为实验、常规组。常规组采取传统教育与考核方式。实验组采取基于OSCE的教学考核措施。总结最终教学成绩。结果 入选时两组实习护生最终成绩无对比，差异无统计学意义（P>0.05）;在不同教学干预后实验组实习护生的考核成绩更加理想，差异有统计学意义（P【关键词】OSCE;口腔颌面外科;实习护生;教学应用【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.24..01口
中西医结合心血管病电子杂志 2020年24期2020-10-20
- 运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预
的：探讨针对实习护生运用自我效能感理论对其护患沟通能力的影响。方法：选择本院于2018年12月-2019年12月期间的实习护生（n=50）为研究对象，根据不同带教方法进行1：1比例分组。对照组与观察组患者分别予以常规带教与运用自我效能感理论，比较其自我效能感与护患沟通能力。结果：观察组护生自我效能感高于对照组，且护患沟通能力评分为（163.04±12.33）分高于对照组的（144.29±10.28）分，差异具有统计学意义（P【关键词】实习护生;自我效能感;
健康大视野 2020年15期2020-10-19
- 艾滋病病人的实习护生心理状况的调查分析与护理研究
艾滋病病人的实习护生心理状况进行分析研究。方法：本次研究的研究对象为我院2017年6月-2018年6月80名艾滋病病人的实习护生，对所有的实习护生使用症状自评量表进行评估，并与全国常模进行对比。结果：艾滋病病人的实习护生的症状自评量表评分在焦虑、恐惧以及抑郁上明显高于常模，且结果具有统计学意义（p【关键词】艾滋病;实习护生;心理状况【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2020）11--02作为一种危害性极大的传染性疾病
健康大视野 2020年11期2020-10-19
- 实习护生对患者安全意识及职业素养的现状分析
】目的：探讨实习护生对患者安全意识及职业素养的影响因素，为学校和医院开设相关课程和采取有效措施提供依据，以此提高患者对实习护生工作的满意度。方法： 采用中文版实习护生患者安全意识及职业素养的调查问卷和研究者自行设制的一般资料问卷。抽取对本研究知情同意的甘肃三甲医院实习护生共180名 ， 采取当场发放当场作答的形式进行问卷调查。结果： 实习护生患者安全意识及职业素养总分为（97.32±10.18）分;不同实习时间，不同实习满意度，以及带教老师职称不同的护生之
健康必读（上旬刊） 2020年10期2020-10-12
- 新时期加强实习护生眼科临床护理实习带教的思考
该文针对眼科实习护生的问题进行分析，探讨新时期加强实习护生眼科临床护理实习带教的具体措施。[关键词] 实习护生;眼科;临床带教;问题;对策[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）06（c）-0141-03Reflections on Strengthening the Teaching of Ophthalmology Clinical Nursing Practice for Nursing Student
中国卫生产业 2020年18期2020-09-26
- 本科实习护生针刺伤后心理状态及应对方式的质性研究
的 了解临床实习护生针刺伤后的真实想法和应对方式，分析针刺伤发生的原因，探讨降低针刺伤发生率的措施。方法 采用质性研究中的现象学研究法对2018年12月—2019年10月在该院实习期12名发生针刺伤的护生进行半结构式访谈，并用现象学分析法进行资料分析，以阐述被针刺伤后实习护生真实心理及应对方式。结果 发生针刺伤后的本科实习护生容易产生忧郁、害怕、绝望的情绪，并倾向于采取自我怀疑、逃避等消极的应对方式。结论 重视心理辅导，加强护理操作训练和职业安全教育，能有
中国卫生产业 2020年16期2020-09-26
- 开展职业防护教育前后护生职业伤害对比调查
。【关键词】实习护生;职业损伤;职业防护教育【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2020）07-0239-01随着现代医疗护理业的快速发展和实习护生管理的日趋成熟，实习护生的职业暴露与防护越来越受到广大研究者的重视。作为收治各类患者的特殊场所，医院中存在着许多威胁医务人员健康的危险因素，医务人员成为感染的高危人群[1]。实习期是护理专业学生学习和接触临床实践的重要阶段。然而，由于他们刚走出大学，进入
健康必读（上旬刊） 2020年7期2020-09-23
- 新冠肺炎疫情期间实习护生职业决策自我效能情况研究
3名职业院校实习护生进行调查.结果：实习护生的职业决策自我效能总分为：118.12±31.49.学生的性别、教育程度、实习医院所在地、是否新冠肺炎定点医院是职业决策自我效能的影响因素.结论：疫情期间职业院校实习护生的职业决策自我效能处于中等偏下水平，职业决策有一定困难，学校在疫情期间应加强对学生进行就业引导和心理辅导，采取积极措施，有效提高护生职业决策自我效能水平，促进实习护生合理择业成功就业.关键词：新冠肺炎;实习护生;职业决策自我效能中图分类号：G71
赤峰学院学报·自然科学版 2020年6期2020-09-22
- 责任制带教模式在重症监护室实习护生带教中的作用
对重症监护室实习护生采取责任制带教模式，并对其带教成效进行观察与研究。方法：按随机数字表法，将我院2018年9月至2019年8月所接收的50名重症监护室实习护生分成甲组与乙组，前者采取功能制带教模式，后者予以责任制带教模式。对两组护生的实习成绩进行考核并加以对比分析。结果：乙组护生的基础理论与实践操作技能得分均高于甲组，差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：对重症监护室实习护生予以责任制带教模式，可取得更为显著的带教成果，能提升护理教学质量，具备临
中外医学导报·上半月 2020年3期2020-09-10
- 微课在实习护生临床带教中应用需求探讨
过程。从临床实习护生临床教学实践出发，分析了微课教学的优势及微课在临床带教中应用的必要性。关键词：微课;实习护生;临床带教;应用1微课教学的优势1.1 目标明确，有较强的针对性微课的设置是针对某一教学环节或知识点，有具体的目标和突出的重点，有利于学生捕捉知识点[1～2]。在临床实习中，带教老师应根据学生实习科室的不同制定不同的微课视频，重点对学生讲解科室常见病、重点和难点。教师和学生的“教”与“学”都同等重要。1.2 半结构化，可更新知识微课半结构化的特征
健康之家 2020年1期2020-09-03
- 互联网视域下基层党建与实习护生思政教育协同育人模式探析
从而有效提升实习护生党建工作的有效性和互动性。关键词：互联网;基层党建;实习护生随着时代和社会的变化发展，社会思想多元化对大学生的人生观、价值观和世界观产生了多样性影响。落实立德树人的根本任务不仅要靠对传统思政理论课程的创新，更要开展网络思政等多元化教育途径，理论与实践相结合，使思想政治教育实现全员、全过程、全方位育人[1]。同时进一步满足党对基层思政工作建设针对性和实效性的要求，充分利用线下资源和网络资源，多管齐下，创新思政教育方式方法，才能帮助实习护生
西部论丛 2020年10期2020-08-31
- 实习护生职业暴露与安全防护
。【关键词】实习护生;职业暴露;防护措施医务工作者每天都需频繁与各类患者接触，成为了职业暴露的高危人群，其中，接触最频繁的是临床护士，同时也包括临床实习护生。实习护生由于刚步入临床，对各项工作不娴熟，受周围环境影响，心理压力大等易发生职业暴露[1]。1 实习护生职业暴露的常见因素朱志霞[2]等认为引起职业暴露的常见因素包括物理性损伤因素、化学性损伤因素、生物性损伤因素和心理社会等。物理性损伤因素包括锐器伤、放射性损伤、温度性損伤、负重伤、噪声损伤等，化学性
健康大视野 2020年16期2020-08-16
- 临床带教老师的教学态度对本科护生职业态度影响的现状研究
年毕业的本科实习护生进行调查。护生的职业态度总体上偏向积极，带教老师的教学态度认真（8.70667）的护生的职业态度比带教老师教学态度不认真的护生的职业态度积极，造成其这个影响的因素有护生年龄、病人及家属的态度、政治面貌、护生就业压力程度、对实习经历的满意度有关。91.26%的实习护生职业态度偏向积极，医院应该提升带教老师的综合素质，加强教学责任和教学能力，从而以身作则，同时学校应加强对护生的专业教育，培养护生良好的职业态度。关键词：实习护生; 职业态度;
山东青年 2020年6期2020-07-27
- 基于文献计量学的实习护生职业防护能力的研究
文献，以揭示实习护生职业防护的现状，从而改善护生的职业防护行为。方法 以“实习护生”、“护生”、“职业防护”、“职业暴露”为主题词，检索中国期刊网（CNKI）、万方数据知识服务平台及维普中文科技期刊数据库等，分析发表在国内期刊上的有关护生职业防护研究的文献，利用Excel软件建立数据库，对纳入文献的发表年份、作者、期刊分布及研究内容等方面进行计量学分析。结果 共纳入509篇文献，分布在198种期刊上，分布较为分散，2002年以后文献数量呈波动状态，整体呈现
中国卫生产业 2020年11期2020-07-23
- 人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用
教模式，对比实习护生综合考核评分、实习生带教满意度。结果 实习护生综合考核评分、实习生带教满意度与对照组相比，实验组较高，差异有统计学意义（P[关键词] 妇产科;护理带教;人性化带教模式;实习护生;综合考核;带教满意度[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）04（a）-0135-03Application of Humanistic Teaching Mode in Nursing Teaching in O
中国卫生产业 2020年10期2020-06-09
- 加强对实习护生人文关怀在护理管理中的意义
重视，特别是实习护生;因此在护理管理过程中加强对实习护生人文关怀能显著提高护理质量，让实习护生在日常护理工作中体现出其最大价值。[关键词] 实习护生;护理管理;人文关怀[Abstract] The change of modern medical model makes the importance of humane care more prominent. At present， a large number of humane care resear
中国卫生产业 2020年2期2020-05-25
- 实习护生的心理变化及调适对策
【关键词】 实习护生;心理状态;对策实习是护生迈向临床工作的过渡阶段，是护生提高自己职业能力的重要时期。从护生进入医院开始轮转各个科室到结束实习，护生在提高自己理论知识和操作技能的同时，心理状态也在不断的发生变化。对实习过程各个阶段护生心理状态进行分析，寻找护生心理变化的原因及调试对策，为护生的心理调整提供依据。一、实习之初护生的心理状态1、好奇护生实习之前对医院的环境和规章制度不甚了解，对于“实习”充满了期待。刚进入医院的护生，对医院的一切都充满了好奇，
新西部下半月 2020年3期2020-05-13
- 探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果
教模式在儿科实习护生带教中的应用效果。方法 选取2017年9月—2018年9月该院儿科实习护生84名，随机分为传统带教模式的对照组（42名）与优质护理带教模式的观察组（42名），观察护生考核成绩、综合能力、护生满意度、带教质量。结果 与对照组相比，观察组理论成绩、操作成绩及综合能力评分高，护生满意度高，带教质量高，差异有统计学意义（P[关键词] 优质护理带教模式;儿科;实习护生;带教[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-565
中国卫生产业 2020年3期2020-05-07
- 护理本科生在呼吸内科临床教学查房中存在的问题及改革对策
词] 查房;实习护生;呼吸内科;护理;本科生[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）01（c）-0125-03[Abstract] Objective Undergraduate nursing students in clinical examination rounds of respiratory medicine analyze their existing problems and give cor
中国卫生产业 2020年3期2020-05-07
- 问题导向学习教学法在手术室实习护生教学中的应用
学法在手术室实习护生教学中的应用。方法：本研究涉及对象为20例手术室实习护生，研究时间为2018年5月-2019年4月，分为参照组与研究组，每组各10例，给予参照组常规带教，给予研究组问题导向导向教学，对比两组护生的知识情况、思维能力，进行统计学分析。结果：对于教学后知识情况、思维能力评分，研究组明显更优，形成统计学意义（P【关键词】问题导向学习教学法;手术室;实习护生Abstract： objective： To explore the applicat
健康必读·下旬刊 2020年4期2020-04-21
- 201名护理实习生锐器伤调查与分析
7.40%;实习护生定期参加锐器伤职业防护培训者占50.25%，参加防护知识及技能考核者占29.85%。结论 护理实习生锐器伤发生率高且特点独特，预防锐器伤应加强防护意识，规范防护行为，重视心理支持。[关键词]锐器伤;实习护生;职业暴露;职业防护[中图分类号] R195 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2019）8（b）-0165-04[Abstract] Objective To investig
中国当代医药 2019年23期2019-10-30
- 风险意识教育在临床护理实习护生管理中的意义及影响分析
育对临床护理实习护生的管理意义与影响效果。方法：用“随机数表法”将我院60例进行临床护理实习的实习生均分为对照组和观察组两组，两组实习护生均接受常规护理知识与技能教育，观察组在此基础上加强风险意识教育，对比两组实习护生的临床护理实习总体表现、护理差错与纠纷发生率。结果：观察组实习护生的临床护理实习总体表现优良率比对照组高，护理差错及纠纷发生率比对照组低（p值结论：对临床护理实习护生实施风险意识教育有助于提高他们的风险防范意识，减少护理差错与纠纷事件的发生率
健康必读（上旬刊） 2019年4期2019-10-21