校企合作背景下的实习护生预防针刺伤的教育研究

唐银华?钱美娟

关键词：校企合作 实习护生 预防 针刺伤

课 题：本文系南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题——校企合作型实习护生针刺伤护理安全方案研究与实施（课题编号：GH2020168）研究成果。

一、资料与方法

（一）一般资料

笔者选取某高职学校2019年1月至2020年1月在各三甲医院进行临床实习的150名实习护生作为研究对象，对观察组和对照组两组实习护生的年龄、性别、文化程度、实习时间及培训时间等一般资料进行比较，差异有统计学意义（p<0.05）。

（二）方法

对照组实习护生采用常规教育模式，观察组实习护生在校企合作背景下运用高职学校和医院两种不同的教学环境和教学资源，实施课堂教学与学生参加实际工作的有机结合的教育。校内开设职业防护课程，编制校本教材。学校教师在学生学习针刺伤内容前，带领学生去医院进行临床见习，感知职业暴露的危害性;课堂上结合临床案例，创造浓厚的学习氛围，以激发学生学习的积极性，使其真正认识到有效防止锐器伤的必要性;利用现代化教育手段，如学习通平台授课，用情景模拟法、案例分析法、角色扮演法等让每个学生积极参与，开展小组讨论，完成理论和操作实践学习，教会学生安全操作技能和防范措施。学生将操作视频上传学习通平台，请临床教师点评和指导，通过学校教师和临床教师的综合指导，完成有效地防止针刺伤教育。

实习护生进入临床实习前，医院组织对其进行操作技能培训，注重培训针刺伤的自我防护、针刺伤后正确的处理措施等。在实习期间，医院为实习护生开办职业暴露自我防护等专题讲座，为实习护生选择经验丰富、认真负责的带教教师。带教教师根据每个实习护生不同的针刺伤防护知识随时辅导，规范每个实习护生的操作，定期考核。在实习护生实习期间，学校教师通过网络学习通平台对实习护生进行考核和跟踪指导，并定期到医院与临床教师、实习护生沟通，了解实习护生的实际情况，不断增强实习护生的自我防护意识。

（三）调查方法

调查内容主要包括：实习护生对针刺伤的认知及体验，实习护生针刺伤的发生率，实习护生对职业防护知识的知晓率以及实习护生对针刺伤教学内容、教学形式、教学方法的需求。发放问卷150份，收回150份，调查问卷有效率为100%。采用SPSS21.0统计学软件处理数据，以p<0.05为差异有统计学意义。

二、结果

（一）比较两组实习护生针刺伤的发生率

观察组实习护生针刺伤发生人数（28例，占比18.67%），与对照组实习护生针刺伤发生人数（66例，占比44%）相比，针刺伤发生人数明显少于后者，差异有统计学意义（p<0.05）。

（二）比较两组实习护生对职业防护知识的知晓率

观察组实习护生对职业防护的知识知晓率与对照组实习护生对职业防护的知识知晓率比较，明显高于后者，差异有统计学意义（p<0.05）。如下表所示。

三、讨论

（一）在校企合作过程中对实习护生反复进行职业防护知识教育

通过与医院合作，采用多种教学方法对实习护生针刺伤知识、态度和行为进行反复教育，加深印象。通过开设职业防护课程、举办职业防护相关知识竞赛等，一方面，提高实习护生学习兴趣，激发其学习动力;另一方面，提高实习护生在思想上对职业暴露的警惕和重视程度，减少针刺伤的发生。做好实习护生在临床见习、校内学习、临床实习前、临床实习之间的职业防护知识学习的延续和过渡工作，保证职业防护知识教育的完整性和连续性。

（二）在校企合作过程中注意规范、强化实习护生职业防护操作技能

开设专门课程，在实习前开办专题讲座，结合医院开展岗前培训，由科室带教教师进行针对性指导。运用任务驱动法，根据临床真实工作流程设置核心任务，渗透职业情感。创设情境，营造职业氛围，设置案例，实现仿真教学。学校教师和临床教师规范动作，亲身示范，分解每一项操作动作，手把手带领实习护生掌握技能要领;告知实习护生在配药、打针时戴好手套，手套在一定程度上可以减少针刺伤的发生;嘱咐实习护生不要双手回套针帽;指导实习护生掌握穿刺、拔针、分离针头和处理医疗垃圾的技巧等。

综上所述，对实习护生采用校企合作模式的教育，有利于降低实习护生针刺伤的发生率，增强实习护生的自我防护意识。高职学校、医院和实习护生都应充分重视职业防护教育，积极采取相关的措施，在学校教师和临床教師的引导下，让实习护生主动提出问题，自主探究，通过实训练习法，将复杂知识简单化。通过实践—理论—实践的层次练习，强化操作技能，以减少实习护生针刺伤的发生。

参考文献：

[1]吴恒润.校企合作模式下计算机专业应用型人才的培养[J].食品研究与开发，2020（17）.

[2]潘鹏杰，马珂茜.护理实习生易发生针刺伤的原因及防范措施分析[J].当代护士（上旬刊），2017（3）.

（作者单位：江苏省南通卫生高等职业技术学校）