高一
- 关于以读促写在高一英语写作教学中的应用研究
力的提高。本文以高一英语写作教学为研究对象，对如何利用以读促写的方式进行论述。关键词： 以读促写；高一；英语；写作高中英语教师在教学实践中，应有意识地培养学生的阅读习惯，并以阅读作为出发点，提升学生的综合素养。为此，教师应努力营造有效的阅读氛围，让阅读成为促进写作教学发展的重要平台。激发学生的写作兴趣，增强学生的写作意识，是阅读教学的重要手段。要想实现英语高效课堂的构建，就应将读和写有效地结合在一起，发挥阅读对写作的促进作用，构建写作教学的新模式。一、
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 高一学生英语写作错误分析及教学对策
创新性。关键词：高一；英语写作；错误分析；策略基于高一学生写作中所出现的具体问题，教师既要明确产生问题的原因，又要利用恰当的手段优化英语写作教学的方式，让学生能够在利用新方法、新策略的基础上，改变已有的语言表达习惯，使写作变得更加顺畅。对于高一学生来说，写作的主要问题体现在语篇构建和词语的选择上，尤其是在选取词汇的正确形式和衔接词的使用上，多数学生很难把控准确。面对这种问题，教师要及时调整策略，在教学时针对学生可能出现或是已经出现的问题进行重点指导，提高学
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 生源一般学校高一英语教学策略
是面对生源一般的高一新生，学生普遍存在英语学习方法习惯不良、学习态度不够积极、学习自信心不足、师生友好关系缺失，学生潜力得不到应有的发挥等问题。本文分析了致使学生英语学习成绩一般或薄弱的原因，进而提升切实有效可操作的对症性教学策略，都坚持听写;精准掌握错漏;培养学生自信;建立和谐师生关系;唤起进取竞争意识等，从而大面积提高生源一般高一学生的英语教学质量。关键词：一般;生源;高一 作者简介：曹璐，甘肃省酒泉市第一中学，副教授。每一类或每个学校都有其不同的生源
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 浅析怎样做好高一新生班主任工作
比重要，尤其是在高一新生阶段。而今信息时代的到来，社会环境对于学生的影响非常大，孩子的身心健康对于班主任的引导作用来说就是至关重要的。班主任可以从学生的学习，心理，生活等各方面监督学生，促进学生往健康方面发展。本篇文章从高一新生班主任的角度来谈谈怎样才能将学生的工作管理到位。关键词：高一;新生班主任;管理引言我认为班主任的工作是一项极其复杂的工作，它是一种可以塑造人的心灵的工作，它是雕琢师生情感与两者性格的伟大事业。它同时也是一个系统的结构。但是现实当中许
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 高一数学教学中问题导学法的应用
教学展开探究，以高一函数的基本性质为例，提出几点有效地教学策略，借此推动高中数学的教学发展。关键词：高一;数学教学;问题导学;应用在问题导学法教学模式下，教师可以将教材中的知识有效地引出，并借助提出的问题激发学生的好奇心，促使他们在不断探索研究中，将课堂知识进行加工和创新，在自己的思维中形成完整的知识框架。在这样的教学方式下，高中生可以获得学习上的成就感，从而获得进步和成长。数学知识进入高中阶段，在内容上变得更加抽象，导致大部分学生难以理解相关知识，掌握起
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 如何提高高一基础差的同学的英语成绩
的能力。关键词：高一;基础差;英语成绩前言英语教师在新的教学阶段要提高每一个学生的课堂英语成绩，这需要从两个方面入手：一方面教师自身、教学过程和教学设计要生动活泼，灵活有趣。高中生已经学习英语好几年了，因此，高中一开始就要引起学生的注意，高中生已经有了一定的思维方式，明确的喜好和厌恶，因此，教师的任务非常艰巨。另一方面，教师必须帮助学生养成良好的学习习惯，从简单的单词开始，每天重读一定数量的单词和短语，学习听力，听力是一个漫长的学习过程，因此应该要更加慎重
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 高一化学实验教学策略研究
沈荣强摘 要：高一阶段开展化学实验教学，不仅是要让学生充分认识实践是检验真理的唯一标准，也要让学生能够明白化学科学需要依靠化学实验才能够实现更进一步的发展。学生在参与化学实验教学时，会直接影响到高一阶段化学教学质量以及学生的知识水平。进行高一化学实验时，既能够帮助学生强化对于化学学科的认知，也能够使学生经历化学变化过程，进而影响到学生的学习态度及学习兴趣。所以，本文将对高一化学实验教学策略进行研究分析，希望能够为高中化学教师带来一些有价值的经验参考。关键词
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 思维导图在高一物理课程教学中的应用探究
键词：思维导图;高一;物理课程;教学探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-322 物理是一门逻辑性和思维能力都很强的科学。因此，学好物理不是一件容易的事情。许多学生害怕学习物理，不知道如何处理复杂的物理问题。因此，为了提高高中物理学习的质量，教师必须选择合适的学习方法。思维导图是一种有效的方法，其科学的运用，可以帮助学生从各个角度理解问题，简化复杂抽象的问题。在高中教学阶段，教师有效利用思维导图帮助学生解决物理学习难题，提高
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 手机控？控手机！
临的挑战。某职高高一男生沉迷于游戏软件和社交软件，严重影响了生活和学习，亲子关系紧张，学习效率低下。心理教师采用BPS介入的模式开展辅导，从生理—心理—社会三个层面出发，综合运用焦点解决理论、PAC沟通理论、认知行为疗法帮助学生探索内在需求，戒除手机依赖，养成健康行为。关键词：手机依赖;BPS 模式;高一;家校共育中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2021）26-0037-04BPS 模式，即生理—心理—社会模式。在每个人的
中小学心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 高一化学实验改进与创新中的问题与解决措施分析
助力。本文在此对高一化学实验改进与创新过程中所出现的问题进行探究以及提出改进策略。【关键词】高一 化学学科 化学实验引言：化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质等研究方面。在化学的研究下，得出世界由物质组成的结论，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式。化学实验的内容主要是对于化学世界中的两种或者多种元素开展实验，以此来观察物质之间的规律以及物质变化中的特性，化学实验是沟通微观与
青年文献·理论研究 2021年1期2021-09-10
- 浅谈高一物理起步教学
学的公式和知识。高一物理的起步教学是非常重要的，因为不仅要求学生掌握高中入门的知识内容，还需要培养学生对物理这一门学科的兴趣，为以后的物理学习奠定基础。关键词：高一;物理;起步教学引言：高一的物理主要包括静电场及其应用、静电场中的能量、电路及其应用、电能、能量守恒等等。物理老师在高一物理的起步教学中，要引导学生学会思考其中的规律，帮助学生培养他们对物理学习的兴趣，然后让学生多做题，让学生在题目中更加理解这些知识点。我们都知道一个人想要做成功一件事，三分靠天
学习与科普 2021年2期2021-09-10
- 高一学生数学核心素养的调查及培养研究
调查法，以苏教版高一数学知识为载体，对学生的核心素养进行调查。对调查结果进行分析，找到数学教学中的问题，并提出一些培养学生数学核心素养的方法。关键词：高一;数学核心素养;调查及培养研究数学核心素养在课程中已经越发重要，在2014年3月首次提出核心素养，推动数学课程的变革，并将立德树人作为主要教学目标，成为衡量教学质量的保准，也是课程标准的依据。但是目前对核心素养的研究很少将理论和实践整合起来。在核心素养被提出后，一线教师将核心素养付诸于实践，他们的实践经验
高考·上 2021年1期2021-09-10
- 任务驱动教学法在高一信息技术课中的应用
词：任务驱动法；高一；信息技术中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0080在高中时期，信息技术课程已经成为一门会考课程。高一课本中主要涉及了完整的基础知识、计算机操作系统与资源管理等方面的知识。信息技术教学不仅仅是教给学生信息技术知识，还要提升学生运用信息技术解决问题的素养。因为信息技术是一门实践性非常强的课程，充满着创造性，有明显的时代特征，学生的动手操作能力又比较差，课程教学运用任务驱动教学法，可以
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07
- 叙事取向的高中生涯规划教育
点和发展规律。以高一学生职业兴趣探索为例，结合叙事疗法中的“问题外化”“故事重建”“生涯幻游”等技术，论述了叙事取向的高中生涯规划教育的优势和具体操作，这有助于探索更深入和个性化的中学生涯规划教育。关键词：叙事疗法;职业兴趣;新高考;高一中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）23-0059-04一、问题的提出（一）叙事疗法个体经历事件，也不断诠释其意义。所谓“叙事”就是讲故事，故事是有生命的，每个人都在用故事来展现人生。叙
中小学心理健康教育 2021年23期2021-09-03
- 新课标下高一化学教学实践与探索
晓霞◆摘 要：高一阶段化学教学设计形式与学生学习情况有直接的联系性，教师需要结合学生对化学课程的了解情况进行教学方法探索。本文从教学内容的转变、教学方式的转变，两个角度对高一化学教学实践与探索情况进行了分析。并从提高课程衔接性、加强教学指导、提高课堂趣味性，三个角度对新课标下高一化学教学实践与探究策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。◆关键词：新课标;高一;化学教学高一阶段化学课程教学设计时，为了提高教学工作的连贯性，可以从多角度出发进行化学
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 基于“高原现象”的高一物理教学策略探讨
波谷，尤其是对于高一的学生来说，学生不仅要面临新的环境和教师，物理学科的难度也大幅增加，很多物理知识都过于抽象，学生在学习的过程中很容易进入高原期。作为教师一定要重视学生学习的高原现象，并对学生加以引导，帮助学生突破高原期。本文就基于高原现象的高一物理教学策略进行探析，旨在为高一物理教学提供一定的参考。关键词：高原现象；高一；物理教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0012引言：教育领域的“高原现象”
中学课程辅导·教学研究 2021年8期2021-07-14
- 基于物理思维品质的高一物理教学策略及实践研究
于物理思维品质的高一物理教学策略进行探析，旨在为高一物理教学提供一定的参考。关键词：物理思维品质；高一；物理教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0009引言：在以往的高中物理教学中，教师更倾向于物理知识的传授，要求学生在课堂上要掌握相关的物理知识，而在新课程标准下，教师不仅要注重物理知识的传授，同时还应该注重学生的能力培养和思维发展，要将学生的核心素养培养当成重要的教学内容。物理思维品质是核心素养的重
中学课程辅导·教学研究 2021年8期2021-07-14
- 老师，我坚持不住了
〔摘要〕这是一例高一学生因适应不良引发严重心理问题的咨询报告。来访者是高一女生，升入高中以来，遇到竞选班长、校报招新失败、学习成绩剧烈下滑等一系列负性生活事件，产生了抑郁、焦虑等负性情绪，严重影响了学习和生活。咨询师采用了贝克认知行为疗法（CBT）和正念呼吸训练，经过15次咨询，帮助来访者矫正了不良的想法和信念系统，引导来访者学会了用更现实和顺应良好的方法来评价自己的思维，有效地降低了焦虑和抑郁水平，睡眠质量提高，身体不良症状基本消失，心理问题基本得到解决
中小学心理健康教育 2021年14期2021-07-11
- 高一学生数学思维能力培养途径与方法探究
孙丹摘 要：在高一阶段的数学教学过程中，重视培养学生的数学思维能力，有助于为学生今后更高层次的学习做好铺垫，有助于培养学生的创新能力。高一数学教学存在教学方法有待改进、学生缺乏足够的思考空间等问题。教师可以从培养逻辑思维、激发学习兴趣，开展小组教学、鼓励学生自主思考两方面入手，培养学生的数学思维能力。关键词：高一;数学教学;数学思维能力;培养;逻辑思维能力;小组教学中图分类号：G421;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）1
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 浅谈高一物理实验教学中学生探究能力的培养策略
这一目的文章则对高一物理实验教学中学生探究能力培养进行了探讨。关键词：高一;物理;实验教学;探究能力一、 引言在教育改革不断推进、新课改标准提出之后，各个学科教学工作开展也面临着更高要求，需要及时进行教学改革，将传统呆板、固化的课堂教学模式转变成为以学生为主体，注重培养学生探究能力、自主学习能力的教学课堂。物理实验作为高一物理教学重要内容，也是有效培养学生探究能力的重要手段，教师需要改变传统演示性实验教学方法，在课堂之上以学生为主体，让学生能够自主参与到物
考试周刊 2021年32期2021-05-28
- 让学生在数学学习中学会思考
[关键词]思考;高一;试题[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0030-03学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，那么在平时的教学中教会学生养成思考的习惯，从而使学生在考试时也能静心思考，就成为我们数学教师教学的首要任务.二、教学思考从表象看，学生做错题只是对某一个知识点的理解上出现了偏差，深究下去，其实是在平时的教学中我们忽略了学生思维能力的
中学教学参考·理科版 2021年4期2021-04-28
- 提醒幸福
情绪;幸福体验;高一【活动理念】提起高中生活，很多学生的描述就是累，压抑、枯燥、紧张、焦虑。确实，在高中阶段，由于知识量的增大，知识的理论性、系统性、综合性的增强，学生的学习压力感增强，高中生生理和心理发展的不平衡，以及生理和某些心理发展同道德或者其他社会意识发展之间的不平衡，造成了高中生种种心理的矛盾和冲突，负性情绪体验多于正性情绪体验。鉴于此，本节课以“提醒幸福”为主题，旨在通过对幸福含义的重新阐释，以及每个人对幸福的体验分享和同伴之间对幸福瞬间的捕捉
中小学心理健康教育 2021年5期2021-03-24
- 我家的生涯展览：家庭因素探索
源;生涯价值观;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2021）02-0053-03【活动理念】家庭社会经济地位理论指出，以往研究表明，家庭对个体生涯发展的影响较大。其中，家庭社会经济地位（Socioeconomic Status，SES）是個体生涯发展研究中较为关注的变量之一。SES反映着一个家庭的经济状况，一般通过父母受教育水平、父母所从事职业和家庭收入这三方面来进行测量。如何应用该理论指导本节课设计，笔者做出了辩证
中小学心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 高一数学学困生的成因及转化策略
的学困生，基本从高一开始就逐步显现出来。研究高一数学学困生的成因及转化策略，无论是对学困生本人，还是对任课教师及班主任，甚至是对学校来说，都具有积极的意义。关键词：高一;数学学困生;成因;转化策略高一是整个高中阶段的起始年级，刚进入高一的学生，结束了紧张而忙碌的初三生活，而距离高考还有很长的时间，所以高一阶段也是非常容易松懈的时期。高一年级的特殊性决定了这是从初中到高中过渡的第一步，但是高一数学在难度和要求上跟初中又有诸多不同，在这个初高中转换的关键时期，
高考·中 2021年11期2021-01-08
- 鸡同鸭讲怎么破
沟通;信息传递;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）32-0033-04【活动理念】沟通无处不在，也无时无刻不在影响着我们的心情和生活。良好的沟通有利于消除彼此的误会与隔阂，建立良好的人际关系。然而沟通并不是与生俱来的能力，需要我们后天的培养和锻炼。提升沟通能力，从了解沟通原理开始，如认知心理学中的信息编码、发送、传递、接收、解码的过程，沟通漏斗理论，背景因素等。高一学生还处于青春期，大多以自我为中心，在与
中小学心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- MBTI 理论在高中生涯教育中的应用
;MBTI理论;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）32-0021-03随着新高考改革推进，生涯教育在中学顺势应需开展。依据埃里克森的人格发展理论，中学生面临自我同一性和角色混乱的冲突，亦即中学阶段的生涯困惑。陈宛玉[1]研究发现，自我认识是高中生涯教育的一个核心任务。李萍[2]认为，高中生涯教育的本质和目的在于唤醒，需要学生认识真我，了解和发挥自己的性格优势，探索适合自己的专业和职业，最终完成埃里克森提出
中小学心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- 基于高一年级史料实证学情的教材二次开发课例分析
下面，笔者将基于高一年级史料实证学情的教材二次开展课例分析。关键词：高一；史料实证；课例分析中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0144一年来，我们针对本校高一新生的史料实证素养学情现状展开调查研究，结合教学新理念、新经验，切入课例，进行教材二次开发教学的摸索与探究，寻找差距，追求高效课堂。本文以高中历史人民版必修一《马克思主义的诞生》为例，进行课例分析。一、高一年级学生史料实证素养学情分析史料实证是新课改
中学课程辅导·教学研究 2020年13期2020-11-17
- 不一样的击鼓手：探寻性格密码
测验;职业选择;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）29-0054-03【活动理念】20世纪40年代，美国一对母女伊莎贝尔·迈尔斯（Isabel Myers）和凯瑟琳·布里格斯（Katharine Briggs）在荣格的心理类型理论的基础上，提出了一套个性测验模型，她们以她们的名字命名这套理论模型，叫作Myers-Briggs类型指标即Myers-Briggs Type Indicator（MBTI）。MB
中小学心理健康教育 2020年29期2020-11-16
- 变“逆势”为“顺势”
印冬雪摘要：在高一语文课程中，教师根据自己的教学经验，不断对语文课程进行总结，找到以往教学的成功和失败之处。文章主要是对变“逆势”为“顺势”——新形式下高一语文教学进行探讨，希望能给教育者提供一些借鉴。关键词：新形势下;高一;语文教师的教学效果关系着学生的学习成绩，而且目的和效率都比较强。教师充分考量班级和课程的特征，对语文课程进行分析，总结出更多的教学经验，完善对语文课程的认知。一、认真调研周密筹划老话说：“知己知彼，百战不殆。”如果将高一语文课程当作是
文存阅刊 2020年17期2020-11-09
- 弱势生源条件下高一英语阅读教学中存在的问题及应对策略
弱势生源条件下，高一学生在英语阅读学习中的积极性和认知水平不高，导致阅读能力提高的速度相对缓慢，教学效果不尽人意。因此，本文重点分析高一英语阅读教学中存在的问题，并提出针对性教学建议。【关键词】弱势生源;高一;英语阅读;问题;策略【作者简介】饶飞（1978.07-），女，汉族，湖北宜昌人，湖北宜昌小溪塔高中，中二，本科，研究方向：低起点学生。对于初中英语基础比较弱的学生来说，升入高中后依然会面临着“英语难”的问题，形成学习的恶性循环。在英语材料阅读过程中，
校园英语·月末 2020年1期2020-10-21
- 试论纠错教学在高一化学教学中的尝试
键词：纠错教学;高一;化学高一的学生刚刚步入高中阶段，无论在心态还是在学习方面都需要经过调整。高中阶段的化学相较于初中的化学在难度上会有所提高。若是学生在采用传统的初中的教学方式很难学好高中的化学。纠错教学就是让学生将所有的错题结合起来，寻找了错题的规律，并且找到理解错题的正确解法。纠错教学也有助于学生对化学知识的记忆，提高学生的化学成绩。纠错教学也能够充分发挥学生的主体地位，让学生参与到课堂中。[1]一、纠错教学在化学教学中的应用意义纠错教学即是要让学生
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 高一学生数学学习适应性问题的原因及建议
裴虎【摘 要】 高一新生在步入高中阶段后，由于环境、知识难度等方面发生较大变化，使得学生在学习时遇到诸多问题，严重影响到学生学习数学的兴趣，逐渐产生适应性问题。基于此，本文分析和研究了产生适应性问题的原因，并提出几点建议。【关键词】 高一;数学;适应性问题;原因;建议高一学生产生适应性问题的原因有很多，既有教师方面的因素，又有学生方面的原因。教师需要保持良好的态度，有效引导学生;放慢刚开始的教学步伐，给予学生适应的时间，要全面、客观地评价学生，促使学生更好
数学大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 音乐律动教学在高一音乐鉴赏课中的应用
性。为此，本文以高一音乐鉴赏课为例，分析音乐律动教学的具体应用。关键词：音乐律动;高一;音乐鉴赏在新课标改革背景下，高中音乐教学要求教师将“以人为本”作为核心理念，尊重学生个性化需求，打造自由、和谐的教学氛围，注重学生音乐学习能力与素养的培养。以此为基础改变传统教学模式，紧跟时代发展需求，积极引进现代化教学技术，通过创新教学方法，引导学生自主探究，养成独立思考的习惯，提高音乐审美能力。音乐律动教学主要指在教师在课堂上通过肢体语言将音乐鉴赏课中的理论知识表现
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 高一音乐鉴赏教学的有效对策分析
种情况，文章将以高一音乐鉴赏为例，提出在音乐鉴赏中可采取的教学策略。【关键词】高一;音乐;鉴赏教学前言以往的高中音乐教学仅关注专业课理论知识教学，缺乏音乐鉴赏教学，不仅增加了学生学习压力，更导致学生的音乐鉴赏理论基础薄弱，严重阻碍了高中音乐教学质量的提升。因此，有必要对高中音乐鉴赏教学展开研究。1以生为本，联系生活传统高中音乐教学中，教师占据主导地位，主要为学生灌输音乐理论知识，学生被动接受，使得学生对音乐知识的学习积极性不高，音乐素养相对较低。新课改对高
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 分层教学在高中化学教学中的应用
升学生总体能力。高一正是打基础的关键时期，所以教师应该基于学生的化学差异实施分层教学，以此调动学生的积极性，提高教学成效。关键词：分层教学;高中化学;高一所谓的分层教学实际上指的就是教师以学生综合性的学习能力与化学知识的储备情况为基础进行教学的教学方法，其目的在于满足不同层次学生的学习需求与情感需求，并开展针对性较强的教学活动，以此提高教学的效率和效果。高中阶段的化学知识难度明显增加，刚刚进入高中生活的高一学生很难适应，甚至可能产生畏难心理。为了尽量避免这
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 高一新手班主任的工作心得
摘 要：高一阶段是高中生成长和发展的关键时期，作为高一班级的新手班主任，我将从以下几个方面浅谈高一班集体日常管理工作的心得体会，以望为改进高中班级日常管理工作提供参考。关键词：高一;班主任;日常管理;高中生成长高中班主任工作时间长、事务琐碎且繁密，压力大。只有开展好班主任工作，才能增强班级凝聚、创建良好的班级氛围、打造出一个积极优秀的班集体，最终促使学生良性可持续的发展。作为一个新手班主任，我经历了不少的挫折与失败，但也从中吸取了宝贵的经验和教训，故在此将
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 基于学科核心素养的高一化学教学初探
：学科核心素养;高一;化学教师在化学课程中应该注重尊重学生学习的能动性，让学生成为课堂中的主体，教给学生学习的能力，增强学生对社会的适应能力，而且学生的学习能力需要在学习中不断巩固，从而将知识融会贯通，并将学到的知识分散出来运用到社科领域中，满足国家和社会的发展，为社会培养更多创造性实用性人才。核心素养受到了教师的关注，也成为了教师主要研究的重点，能够推动化学课程的变革。这时候化学学科核心素养就应运而生。教师在化学知识的讲授中，要注重提升学生的核心素养，将
高考·上 2020年9期2020-09-10
- 体裁教学法在高一英语阅读教学中的应用
用到现实生活中。高一阶段是学生学习英语的重要阶段，在这个阶段中运用体裁教学法有着重要的意义。关键词：体裁教学法;高一;英语阅读引言：在高中英语阅读中，教师进行教学的目的并不仅仅是让学生掌握理论知识，而是通过一定的引导，让学生有分析、思考的能力，在学习时，能够进行创新，产生创新的想法，让学生能够分析文章的篇章结构，这也是体裁教学法所倡导的，这种教学方法是让学生在文章中找出关键点，并对作者的写作意图了解清楚，让学生的阅读能力得以提高。一、体裁教学法在高中英语阅
学习与科普 2020年1期2020-09-10
- 浅谈课外阅读的价值与习惯培养
尤其是基础阶段的高一，该如何去阅读。为此，本人从阅读的重要性出发，提供了本人在语文课外阅读方面培养学生习惯的方法。关键词：课外阅读;培养;高一引言一个人的素质主要来源于对语文、对母语和周身文化的学习，而语文作为传承中国文化的载体，作为基础性课程一直存在着，而阅读作为语文课程的基础，则一直被认定为基础中的基础。[1]然而，在现今高考压力下，高中生，即便高一的学生，都没有过多时间和精力去阅读课外书籍。这样没有良好的阅读量及理解力做基础，不管是语文还是其他科目，
新教育论坛 2020年11期2020-09-10
- 浅析高一班主任班级管理策略
沈海军摘要：高一班主任管理工作并不轻松，本文即是从加强情感沟通、民主制定班规和选拔班干部三个角度出发，对高一班主任班级管理策略进行论述，以供大家参考。关键词：高一;班主任;班级管理;管理策略班主任是学校一线教师中的佼佼者，是学校的中流砥柱，是班级的主导者，是学生成才的引路人，是学生知识的传授者，是学生人格的塑造者，是学生灵魂的净化师。班主任有繁重的工作压力——既要进行常规的教育教学，还要进行班级管理。一位好的教师能够上好一堂课，能够教好某个学科。一位优秀的
中华儿女·海外版 2020年30期2020-09-10
- 高一文言文阅读教学策略探究
。鉴于此，文章对高一新生的文言文阅读教学进行了深入研究，根据高中文言文教学的现状，给出了应对策略，以期推动高一文言文阅读教学的顺利开展。关键词：高一 文言文 阅读教学文言文是古人为我们留下的宝贵精神财富。对于刚步入高中的学生而言，他们接触的文言文较为基础，若仔细品读，是能够读懂文言文中所表达的内涵，领略古人的广阔胸襟与高尚情怀的，同时也能培养学生形成良好的爱国情怀。但是，由于初高中教学方法、学生学习心态过渡不到位，加之传统文化教育的缺失，导致部分学生对文言
教学管理与教育研究 2020年17期2020-09-10
- 陪伴与引导，助学生度过不适期
的失落.....高一新生的学习、生活中充斥着各种的不适，班主任应如明灯般引导，帮助学生尽快适应新生活，助他们到达成功的彼岸。关键词：高一;学生不适;对策高一新生踏入高中，预示着他们即将开启一段不平常的心路历程：经历生理和心理的巨变。作为跟学生接触最多、对学生影响最大的班主任，帮助学生平稳过渡是我们责无旁贷的任务。为了更好的帮助学生，班主任需要了解高一新生产生的不适感，有针对性的进行引导，让我们的光照亮他们前进的道路。一、高一新生的不适高一作为初高中衔接阶段
科教创新与实践 2020年1期2020-09-10
- 高一作文教学存在的问题和对策
能力的重要表现。高一语文教学具有承上启下作用，加强对高一作文教学的研究是非常必要的。为此，本文主要对高一作文教学中存在的问题及对策进行了分析和探讨。关键词：高一;作文教学;问题;对策引言：在我国新课程教学改革全面深化的背景下，对于高中语文教学提出了更高的要求。而作文教学作为高中语文教学中的重要内容，是提升学生语文学习能力和语言表达能力的重要途径。作文教学一直以来在高一语文教学中占据着非常高的地位，同时也是高一语文教学中的重难点。就目前高一语文作文教学现状来
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 高一记叙文衔接教学的三个意识
摘要：高一阶段，是学生处于一个学习能力和写作能力的过渡时期。学生的记叙写作应更上一层楼，但现实却存在诸多问题。笔者在新学期的教学中，从选材、立意、修改三方面作出相应指导，使学生在习作上有所进步，因此本文从这三方面做好总结。关键词：高一;记叙文;选材;立意;修改高一年级作为过渡年级，既承接着初中向高中的过渡，又将完成高一和高考的衔接。是学生处于一个学习能力和写作能力的过渡时期，教师首先要面对的问题便是初高中的衔接。在写作方面，初高中语文新课程标准都做了相关指
新教育论坛 2020年6期2020-09-10
- 高一足球“抢圈”游戏教学设计
徐惠关键词：高一;足球;游戏;教学设计中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2020）07-00-04一、指导思想本课落实立德树人根本任务，以“健康第一”为指导思想，以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》为依据，教学中多关注学生的实际获得，以增强学生的健康意识。充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、能力为核心”的教学思想，通过形式多样的抢圈练习，设置不同的练习情境，调动学生参与学习的
体育教学 2020年7期2020-08-24
- 心理聚光灯：提升课堂注意力
意力;学习习惯;高一【活动理念】注意力是一项重要的心理品质，是智力的基本因素，也是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础。美国心理学家威廉·詹姆斯曾对注意力做了一个比喻：如果周围世界是个巨大的舞台，那么我们只会注意到被照亮的小圈子里的东西，聚光灯之外的所有东西都是不可见的。也就是说，注意力就像聚光灯，照亮了什么，我们才能知觉什么、记忆什么、思考什么。注意力不集中是造成中小学学生包括高中生学业困扰的主要因素之一，拥有良好的注意力是我们学习的前提条件，也会使学习
中小学心理健康教育 2020年23期2020-08-20
- 语言是窗户
人际关系;沟通;高一;活动设计〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）22-0044-04【活动理念】美国心理學家马歇尔·卢森堡博士指出，沟通双方在言语上的指责、嘲笑、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给人们带来的情感和精神上的创伤，甚至比肉体上受到伤害更加令人痛苦。这些无心或有意的语言暴力让人与人之间变得冷漠、隔阂、敌视，引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪，不利于良好人际关系的建立。1963年，卢
中小学心理健康教育 2020年22期2020-08-09
- 高一语文学习思维激活策略
摘 要】本文针对高一学生羞于表达自己的观点、学习积累面窄量少、过于聚焦应试等问题，论述激活高一学生语文学习思维的策略，即聚焦思维培养的过渡与衔接、聚焦思维培养的发展性、聚焦思维培养的品质性等，通过思维训练，培养学生形成学习习惯和思维能力。【关键词】高一 语文思维 思维方式 过渡 衔接 发展性 品质性学生从小在丰富的学习生活中，展示他们的个性与才华。但是，这并不意味着到了高中学习阶段，学生的思维能力就会自然而然地得到进一步的提升。初上高一的学生，在语文学习中
广西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 基于项目教学法的高一英语写作教学探究
目教学法为例，对高一英语写作教学进行分析，帮助学生巩固英语基础知识，培养自主加工信息的能力和语言运用能力，提高英语写作水平。关键词项目教学法;高一;英语写作中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0119-01英语作为一门语言类学科，在教学过程中离不开写作与阅读，其中写作是对语言的综合运用，是信息加工能力和语言表达能力的具体展现。但在高中英语教学中，受高考“指挥棒”的影响，教学重点往往过于集中于词汇、语法，读与写
读写算 2020年14期2020-07-06
- 借助翻转课堂优化高一美术鉴赏课堂
用其中，可以改善高一美术鉴赏教学现状。所以，许多人都主张将翻转课堂应用到高一美术鉴赏教学中去。文章以高一美术鉴赏教学为背景，讲述了翻转课堂在高一美术鉴赏教学中的应用价值，就如何借助翻转课堂优化美术鉴赏课堂做出了研究。【关键词】翻转课堂；高一；美术鉴赏；课堂如今，人类已经进入了互联网+时代。在网络技术的推动下，教学领域中出现了许多新的教学手法和教学模式，翻转课堂就是其中的一种。翻转课堂是颠倒课堂的别称。翻转课堂指依托数字技术，进行资源智能化推送，通过教学模式
文理导航 2020年22期2020-06-23
- 高一学习困难学生学习心理障碍的研究
研究的是城市高中高一学生学习心理障碍。采用随机抽样的方法，从大庆实验中学高一年级C层次（学习成绩相对较差）的3个班中随机抽取2个班123名学生进行问卷调查，问卷是目前广泛应用的症状自评量表SCL—90，采集真实的数据。我们采用调查问卷，采集真实的数据，然后用量化方法进行统计分析，并针对出现的问题研究解决方法。这是一个针对性较强，而且很简单适用的方法，值得在高中教师中推广使用。关键词： 高一;学习;心理障碍心理障碍，从本质上讲，是一种心理失衡、失调现象，是人
考试周刊 2020年35期2020-05-15
- 增强心理免疫力 缓解居家防护压力
情绪;积极认知;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）11-0020-03【活动理念】新型冠状病毒肺炎疫情这一公共卫生事件不仅打乱了人们原有的生活节奏，而且也干扰了人们的心理平衡，造成了相应的应激反应。对于非典后出生的中学生来说，这是他们第一次面对重大的突发性公共卫生事件，一定会产生不同程度的心理影响，必须进行有效的疏导与支持，促进其在本次事件中成长。本活动设计以危机心理干预相关原理为基础，结合积极心理学内容
中小学心理健康教育 2020年11期2020-04-29
- 高一生物教学中学生学习能力培养分析
学习、自主参与。高一是转型阶段，是适应阶段，是学生养成新的学习方法的重要阶段，是以后生物学习的基石。因此本文将浅谈高一生物教学对学生学习能力的培养。关键词：高一;生物教学;学习能力学生学习能力是学好一门科目的基础，也是老师应该着重培养的能力。学生拥有良好的学习能力，学习的效率会大大的提升，老师的课堂效能也会稳步上升。但是学生刚刚结束初中生活步入高中，学习方法、学习思维都要进行一定的适应阶段，老师在适应期间如何有效培养学生学习的能力，无比重要。一、创新导入情
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 高一英语教学中有效提高学生听说能力的实践
习的综合能力。在高一英语教学中如何培养学生的听说能力，本文主要针对该问题进行详细的阐述。关键词：高一;英语听说能力;教学策略;英语教学引言随着我国经济的不断发展，我国的经济交往逐渐走向全世界，企业的可持续发展越来越需要专业型人才的支撑，国家急需培养各种外语人才为社会主义现代化建设事业服务。英语学科作为高中学习领域的一门重要学科，教师应该采用正确的教学策略，引导学生学习英语知识，促使学生在英语学习的过程中不断的感受到学习的快乐。一、教师引导学生加强口语训练在
学生之友 2020年8期2020-03-17
- 高中中国画美术欣赏教学探究
的需求。关键词：高一;中国画;美术教学;策略研究调查发现中小学教中国画的美术老师们呈现科班少、画画、看展少的现象，且中国画教学的硬件条件，学习用品不齐、专业教室少。此外，有关中国画教学的主题研训、展示研训较少。可喜的是中国画拓展性课程开设比例不低，但是中国画教学的研究反思跟进少。所以，本文主要探究高一年级的中国画美术欣赏教学，希望给其他教师提供有益的思考。一、利用民族艺术题材进行文化渗透从民族题材创作与国画教学上进行了切入，教师要如何把握好民族偷菜与中国画
科学导报·学术 2020年4期2020-02-29
- 面对与你不同的人
马丽〔关键词〕高一;人际交往;活动设计〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2019）34-0036-04【活动理念】高一学生由于自我的关注性和交往的选择性导致以自我为中心，面对与自己不同的人往往会在言行举止中流露出不尊重对方的表现，如果任其发展，不仅会影响同学间的关系，还会使一些学生在集体中没有归属感，导致身心发展不健康。【活动对象】高一学生【活动目标】1.引导学生认识人与人是有差异的。2.引导学生理解尊重别人的重要意义。3
中小学心理健康教育 2019年34期2019-12-30
- 基于核心素养下高一力学教学生活化的研究与实践
意识，因此教师在高一物理力学教学的过程中可以从生活化教学的角度入手，将力学学习与生活实践联系在一起，推进力学教学高效化。【关键词】高一 力学 核心素养 生活化【课题项目】本文为平凉市教育科学“十三五”2019年规划课题《基于核心素养下高一力学教学生活化的研究与实践》（课题批准号：[2019]PLG413）。【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0028-02一、高一力学教学生活化的必要性分析
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 团体辅导对高一学生自我接纳的干预
辅导可以有效提升高一学生的自我接纳水平，并且具有持续性改善效果。〔关键词〕团体辅导;高一;自我接纳〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2019）31-0016-04一、引言自我接纳是指一个人对自身所具有的所有特征都愿意去了解、去面对，并且无条件地接纳，能确认其客观存在和正面的价值，认可这一现实，不会盲目自傲和自卑，也不会因他人的毁誉而有所动摇[1]。自我接纳是建立在科学的自我认识的基础上，对自己所有特点的无条件接纳。这其
中小学心理健康教育 2019年31期2019-12-12
- 高一新生适应特点
木齐市第八中学）高一新生入学适应特点。通过研究发现，开学一个月后，学生整体适应状况良好，68.4%的学生已经达到一般适应及以上水平。学科适应方面，文科科目适应情况显著好于理科科目，男女生在文理科的适应上呈现出显著差异。人际适应状况良好，80%以上的学生感觉在新环境中人际关系良好，但深入的人际联结尚未形成，新的人际关系还不能替代旧有关系。在适应期，学生更希望得到家长帮助，希望得到鼓励。〔关键词〕高中;新生适应;高一〔中图分类号〕G44 〔文獻标识码〕A 〔文
中小学心理健康教育 2019年28期2019-12-02
- 高一学生自我接纳现状调查
的基础上，对我校高一学生进行了自我接纳现状调查研究，得出以下结论：1.高一学生的自我接纳问卷总均分为38.843分（SD=5.977），略低于以往研究中大学生和低年级儿童的总均分;2.高一男生的自我接纳水平明显高于女生;高一理科普通班得分明显高于文科普通班的学生;父母文化程度的不同以及家庭经济状况的好坏对高一学生的自我接纳水平影响差异显著;高一学生在城乡差异、单亲与否以及是否独生子女方面得分没有显著差异;3.高一年级学生的低自我接纳表现具有时间连续性，且在
中小学心理健康教育 2019年28期2019-12-02