变“逆势”为“顺势”

印冬雪

摘要：在高一语文课程中，教师根据自己的教学经验，不断对语文课程进行总结，找到以往教学的成功和失败之处。文章主要是对变“逆势”为“顺势”——新形式下高一语文教学进行探讨，希望能给教育者提供一些借鉴。

关键词：新形势下;高一;语文

教师的教学效果关系着学生的学习成绩，而且目的和效率都比较强。教师充分考量班级和课程的特征，对语文课程进行分析，总结出更多的教学经验，完善对语文课程的认知。

一、认真调研周密筹划

老话说：“知己知彼，百战不殆。”如果将高一语文课程当作是攻坚战，那么，教师应该从全方面把握课程，了解语文课程的特征和作用，了解考试，更要了解自己的学生，同时还要不断提升自己的教学能力，做好全方面的准备，这样才能讲好课程。

（一）明确语文课程的特点

在高中语文课程中，教师以往在课程中占据权威性的思维，展现出了很强的功利性。教师应该从观念上改变以往的教学方向，创新教学方法。在高一语文课程中，教师在以往的教学中总是紧紧围绕高考，受高考的限制，不能凸显出语文课程的灵活性，在教学中主要增强的是学生的应试能力。在考试中阅读与平常学习中对课本进行解读有很大的不同，在考试时间限制下，学生很难进行反复阅读，也就很难窥探到文章背后的本质，不能挖掘语文主题。另外，高中语文课程是非常重要的环节，但是学生不能只通过高一这一阶段学完整个学习生涯的课程，小学和中学课程应该为高一语文的学习做好铺垫，只有做好前些年的积淀，学生才能在高一语文课程中取得良好的学习效果。比如，在《窦娥冤》的知识讲授中，教师应该明确好语文课程的特点，着重给学生讲解与“三桩誓愿”以及悲剧相关的知识。三桩誓愿分别是血溅白练、六月飞雪和亢旱三年。这三桩誓愿在现实生活中是反常的，创作者实现这三桩誓愿从艺术创作中看是运用了夸张想象的手法，是让生活中不可能的事件在艺术舞台中实现。悲剧体现的是窦娥是一个善良又敢于牺牲的女子，最后却没有善终，符合将有价值的东西毁灭给人看。这本话剧的主题是借助窦娥冤狱，反映了当时社会的黑暗，体现了窦娥的反抗精神。教师在课文教学中不应该只注重增强学生的应试能力，还应该从全方面加深学生对文章的理解。

（二）从全方位搜集与考试有关的信息

《考试大纲》即规定了考试命题，又给教师和学生提供了考试信息。它为教师教学和学生学习提供了方向，是课堂发展的依据。教师在教学时应该认真研读《考试大纲》，从《考试大纲》中找到题型的变化趋势。尤其是在《考试大纲》中的典型习题和语文试卷，仔细进行研究，并加强对学生的训练，这样才能提高课堂教学的有效性，了解习题的思路和要领，在教学中做到游刃有余，突破重难点知识的讲授。另外，教师还要借助信息技术为学生提供考试信息，拓展出信息化教学的作用，运用信息技术、多元化教学方法改善教学效果。

教师应该注重教学研究，从全方面搜集与考试有关的信息，运用多种渠道为学生介绍考试说明和例题，并及时发布给学生。学生在准确的信息下，可以找到正确的学习方向，从而节省学习和复习的时间。另外，准确的信息还能提高学生复习的效率，让学生抓住教学时机进行学习。

（三）及时了解学生的学习情况

在了解了考试相关的事宜后，在语文课程中教师不应该只依据考试给学生讲授知识，还应该从全方面了解学生，这样才能取得良好的教学效果。学生的学习情况应该包含现在的学习水平、学生的身心发展特点，并且教师应该根据学生的学习情况为学生建立数据库，让学生在学习中随时从数据库中调取知识。教师应该不断与学生进行交流互动，运用多元化途径了解学生的学习情况，秉承因材施教的教学原则。

二、加强对学生的引导

（一）完善学生对语文课程的认知

教师应该将提升学生的核心素养作为主要教学目标，提升学生运用语言的能力和审美情趣，为学生的终身学习做好铺垫，发挥出学生学习的个性。这些方面都不可能在短时间有所成就，应该从听说读写等方面加强对学生的教育。在语文知识的讲授中，学生没有从全方面认知语文课程，还用讲授数理化的形式给学生讲授语文知识，让学生在题海战术中学习知识，但是没有与平常的生活联系起来，也没有提高阅读的效果，只借助题海战术的形式提高学生的学习水平，结果可能会相反。还有部分学生没有意识到语文成绩是循序渐进的，在经过努力后，学生没有感受到自己语文成绩的提高，因此直接放弃了语文课程的学习。这名学生放弃语文学习后，很快就看到了自己的退步。当学生坚持努力学习语文课程后，如果没有看到成绩，不应该氣馁。教师也应该加强对学生的引导，让学生了解到语文课程的本质，并学会积累，这样虽然不能短时间看到效果，但是从量变到质变，只要坚持，不断练习，就能看到自己的知识面、阅读效果都有了明显变化。

（二）将作文当作是语文课程的始终

作文在语文课程中是重难点环节，作文写作水平与学生的成绩有很大的联系。但是教师认为作文写作水平不是短时间就可以提高的，在高一阶段改善的效果也不是很明显，就没有重视作文教学。虽然学生需要在长时间的坚持下才能不断提高自己的写作水平，但是学生需要在平常的写作中逐渐写出规范出彩的文章。

结语：总之，高一语文教学是需要长期坚持的，不管是教师还是学生，都要做好准备，不断创新方法，在课程中占据主动权，这样才能改善教学效果。教师应该认真调研周密规划、加强对学生的引导;学生应该持之以恒，当遇到问题时也应该继续坚持下去。

参考文献：

[1]常夏露，任国荣.应对新高考改革之我见[J].中学地理教学参考，2018（22）：60-61.