情境教育
- 情境教育理念下促进幼儿语言能力提高的策略研究
李吉林老师的情境教育理念，融合幼儿教育现状，分析促进幼儿语言能力提升的有效指导策略，期待在情境中提升幼儿的语言表达能力，为幼儿语言综合能力的发展奠定基础。【关键词】情境教育；语言能力；指导策略；幼儿教育作者简介：王莹（1995—），女，江苏省苏州高新区星韵幼儿园。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。”情境教育是以幼儿为本的教育方式，但是也离不开教师的有效指导。教师结合情
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 创设四重情境 传承红色基因
[关键词] 情境教育； 红色资源； 基因传承[中图分类号] G523 [文献标识码] A [文章编号] 0529-1445（2023）08-0048-03党的十八大以来，习近平总书记反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。2023年“六一”国际儿童节到来之际，习近平总书记在北京育英学校看望慰问师生时再次指出，要“赓续红色传统，传承红色基因”。北京是一座具有深厚历史文化底蕴和光荣革命传统的城市，承
学习与研究 2023年8期2023-08-24
- 创设四重情境 传承红色基因
[关键词] 情境教育； 红色资源； 基因传承[中图分类号] G523 [文献标识码] A [文章编号] 0529-1445（2023）08-0048-03党的十八大以来，习近平总书记反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。2023年“六一”国际儿童节到来之际，习近平总书记在北京育英学校看望慰问师生时再次指出，要“赓续红色传统，传承红色基因”。北京是一座具有深厚历史文化底蕴和光荣革命传统的城市，承
学习与研究 2023年8期2023-08-24
- 基于情境教育的学生体验型习作教学实践
以提升。基于情境教育的学生体验型习作教学，立足学生的生活体验，将习作以具体的情境加以呈现，让学生怀抱游戏的心态，在情境中生成角色“我”；引导学生以演员的姿态进行习作，做到扮演自身时关注“真我”，扮演他人时做到“像我”，扮演“融合”时敢于“超我”，最终提升学生的写作核心素养。【关键词】情境教育 体验 习作 核心素养一、矛盾：“体验的鲜活+表达的贫乏”蒋同学的语文成绩很不理想，习作对他来说更是难上加难：指导课上两眼无神，练习几乎是家长说一句写一句，考试时习作更
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 情境教育之“情境”的古典美学意涵探析
词，也是中国情境教育理论的逻辑起点与核心概念。揭示情境教育之“情境”的古典美学意涵，对于探源和解读情境教育本体论、发挥“情境”独特的美学驱动力十分重要。文章通过分析中国语境下“情境”的概念界定，探讨与之关联的美学概念，发现在古典美学领域，“情境”属于整体性、渗透性的美学范畴，不论是情境、意境、情景、境域还是境界等，在本质上都是完整统一的美学概念，它们在内涵上彼此交辉、相得益彰。“情境”的构建吸纳了古典“诗论”的精髓，通过探源溯流中国美学史，可以得出情境教育
艺术科技 2023年13期2023-07-06
- 玉成“这个人自己的教育”
键词】情境；情境教育；情境共构；自我建构；内生力【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0063-05【作者简介】冯卫东，江苏省南通市教师发展学院（江苏南通，226001）副院长，正高级教师，江苏省语文特级教师。《学会生存——教育世界的今天和明天》一书有言：“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主人，受教育的人必須成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。” 自我教育殊非易事，情境教
江苏教育 2023年9期2023-06-20
- 基于“情境教育”理念的道德与法治教学
学生的理解。情境教育基于这一原理，通过创设具体场景，不仅能激发学生情感，提高学生的学习兴趣，还能增强教学直观性，帮助学生更好地理解教材。在情境创设过程中，教师要坚持直观性原则，引导学生观察实物模型，尽量使教学内容变得直观生动。（二）情感性原则激发学生情感是情境教育的核心，也是创设情境必须坚持的原则。教学的情感性体现在两个方面：一是教师的情感，教师要以饱满的情感投入教学，做到以情激情，将学生带入情境，使其投入愉快的学习；二是学生要有情感，除了教师自身的情绪，
幸福家庭 2023年2期2023-05-30
- 情境教育下的小学高年级英语阅读教学
。基于此，对情境教育下的小学高年级英语阅读教学进行研究，以供参考。关键词：情境教育;小学;高年级;英语阅读教学引言小学阶段是英语学习的启蒙阶段，这一阶段以培养学生的阅读兴趣为主。情境教学法作为一种依托丰富场景展开阅读教学的形式，相对传统阅读教学而言，具有趣味性强的优势，可以成功激发学生的阅读兴趣。因为学生面对熟悉的场景时会表現得更加轻松、自如，能更好地释放阅读情感。教师可以将课本中出现的英语对话内容、背景信息等融入情境教学过程，从生活化的角度着手，引起学生
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 情境教育在小学语文课堂中的运用探讨
妍梅摘 要：情境教育模式在小学语文教学中应用越来越广泛，我国传统教育模式中，更加重视对课本内容及知识的教学，但是创造性、拓展性的教学手段无法得到重视。情景教育模式下，小学生会对学习的知识产生亲切感，调动学习的积极性，并且也能发现学习的知识与生活之间的关系，不仅提高学习的效率，还能获得情感和智慧的启发，促进学生潜力的激发，创新学生的学习思维，保证智慧型、情趣型课堂的构建，让小学生在获得知识的情况下还能学会自主思考。老师在小学语文的教学过程中，要时刻吸引学生的
成长 2022年6期2022-06-08
- 有效的教学总是在真实的情境中展开
境学习”与“情境教育”，或许会更深入。不重视促进学生掌握与理解知识的教师是不尽职的，无视功利目标的道德教育是虚伪的，也是与教育的目的背道而驰的。教育现象学立场的“情境”必须是真实的。关键词：情境;情境教育;情境教学;真实情境;现象学马克斯·范梅南有这样的提醒：“教育学对情境非常敏感……教育行动所需的知识应该是针对具体情境而且指向我们所关心的具体孩子。”①一、如何理解“情境”“情境教学”“情境教育”情境，一般的解释是：在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况
教育研究与评论 2022年7期2022-05-30
- 创造优才58
摘要：情境教育是情境教学在理论和实践上的延伸，首先，介绍其特点：形真、情切、意远、理寓其中。其次，介绍其一般流程：感知、理解和深化。再次，详细介绍以近年大火的“创造101”选秀节目为媒介，通过在班级“创造优才58”的相关操作，展示情境教育在班级管理中的实践。最后，分析情境教育的实践要点和注意事项，期给各位同仁以一点启发。关键词：情境教育;特点;一般流程;创造优才58;实践要点所谓情境教育是从情境教学中脱离出来的教育理念之一，情境教学指“讲究学生的积极情绪，
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 巧设氛围，着重效率
;小学数学;情境教育引言著名的法国思想家米歇尔·德·蒙田曾经说过，“理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。”这句话的意思旨在提醒我们，一个人的学习是自发的行动，它能够锻炼学生各方面的能力。数学教育不是一潭死水，教师要在不断的改革之中寻找正确的引导模式，情景的加入就是让数学更加生动，具备实际探索意义，本文也将基于情
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 高中英语教学中情境教育理念应用策略探究
实践中，通过情境教育的应用，能够为学生创设一个更加直观且具有生动性的教学场景，引起学生的情感共鸣也能够更好地帮助其理解和获取知识，是符合现阶段高中学生心理发展的主要方法之一。本文作者就以高中英语教学中情境教育理念应用策略探究为题，展开了以下几点探讨。目的是从词汇、实践以及多元成长三个主要内容出发，实现高中英语教育的现代化发展，也更好地实现英语核心素养的基本教学目标。关键词：高中教学;英语教学;情境教育高中阶段的学生学习具有很强的自主性，而要想更好地发挥其自
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 情境教学模式在高中生物课堂的应用研究
议。关键词：情境教育;高中生物;课程研究所谓情境化教学手段，其实就是要求教师能够根据课程开展的内容、知识点将课程中的教学形式，和课程的整体结构加以优化，同时突出构建出集中区域化教学实践，由此调动来调动学生们的学习兴趣。而这一教学手段之所以被众多教师所青睐也在于其本身的趣味性，像高中生物的课堂其本身应该具有部分实践性内容来强化学生们的探究、学习能力，但教师的传统教学观念则会使课程的开展现状不尽如人意。而情境教学的创设则能够有效缓解这些问题，所以教师革新当前课
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 小学体育情境教学法的应用策略
：小学体育;情境教育;灵活教学一、引言随着教学改革的逐渐深入，传统的体育课堂教育教学方式已经不再适应现阶段小学生的教育需求。随着教育需求的灵活变化，小学体育的教学方式也从传统的单一刻板的灌输式向情境教学转变。相较于传统的教育教学方式，情境教育不仅可以培养小学生对体育的兴趣，还可以让小学生认识到体育锻炼的快乐，而不是认为体育锻炼是受苦受累二、情境教学法在小学体育教学中的意义和作用（一）有利于创造出积极快乐的氛围小学生正处于对身边的一切事物好奇的阶段，所以在体
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 打开中学语文阅读教学瓶颈的钥匙
重视对学生的情境教育，中学语文作为基础学科之一，其阅读教学要结合当前的教学瓶颈，有针对性地培养学生的阅读情感，落实情境教育，提高阅读教学的综合成效。本文对语文阅读教学目的进行了探讨，结合中学语文阅读教学中情境教育的必要性，分析了打开中学语文阅读教学瓶颈的钥匙——情境教育的实施路径。【关键词】中学;语文;阅读教学;瓶颈;情境教育【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2
课外语文·上 2022年2期2022-04-12
- 小学语文课堂教学中情境教学法的应用策略
应用，来促进情境教育在我们小学课堂中的渗透。◆关键词：小学语文;情境教育;应用策略一、语文课堂中开发情境教学的资源第一，教师可以通过教学设计、教学反思、教学课件，结合自身的情况对情境教学资源进行系统的归纳总结，并因材施教，分别使用不同的情境教学的资源，来更好的激发同学们的兴趣，这样学生的接受度更高。第二，学校可以为教师提供资源共享的平台，并准备一些可以使用到的道具、图片、教具、书籍、多媒体资料等，这样大大的节省了教师备课和教学设计的时间和成本。第三，学校可
速读·下旬 2022年1期2022-04-09
- 情境教育在小学班主任工作中的实践研究
改革背景下，情境教育的实施对于学生的成长发挥着重要的作用。本文就情境教育在小学班主任工作中的实践展开探讨。关键词：小学班主任;情境教育;应用策略引言情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。作为基础教育的起始阶段，小学班主任对人的影响深远，尤其受到重视。若两者能有效结合，必定会对基础教育的发展起到促进作用。一、小学阶段的学生的特点人类个体在每个年龄段都会有不同的特点，比如处于幼
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 情境教育在幼儿园社会教育中践行的探讨
园社会教育与情境教育有较大贴切性。本文阐述了我国幼儿社会教育的历史及现状，认为幼儿社会教育应情境化，提出了情境教育应注重幼儿真实体验，深化社会情感，促进社会认知与行为发展;注重自由、宽松的氛围，凸显幼儿主体地位，促进社会性发展;幼儿社会教育是在生活情境中循环往复的长期过程;幼儿社会教育需要良好社会生态环境等观点。关键词：情境教育 幼儿园 社会教育 践行当下世界日趋复杂与多元，伴随着全球一体化，我国国力增强，培育文明、友善的高素质公民成为我国社会发展的需求，
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 追寻教育的三重境界
词】李吉林；情境教育；教育境界【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）70-0076-02有幸担任李吉林老师的助手，一做就是15年，我见证了她不懈追求的教育生涯的三重境界：教书—育人—立说。它们既相互交融，又呈现螺旋上升之势，昭示了一条每个教师都可以行走其间进而获得职业价值感的道路。以研究之眼，看向教学的深处有青年教师来找李老师备课时，李老师常常让我一起听。她不会立即发表对教学设计的意见，而是同大家认真地分析
江苏教育·教师发展 2022年9期2022-03-08
- 情境教育在小学语文课堂中的应用
谭玉梅摘要：情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。作为基础教育的起始阶段，小学语文对人的影响深远，尤其受到重视。若两者能有效结合，必定会对基础教育的发展起到促进作用。本文通过分析情境教育在教学实践中应用的实例及优势，以此促进情境教育在小学语文课堂的渗透。关键词：小学语文;情境教育;应用策略引言小学语文课堂教学境界是教师主导下课堂氛围、学习品质、知识获取、品行生长、师生关系等
文学天地 2022年1期2022-03-03
- “情境教育”在小学数学课堂实践的几点体会
张文博 马 敏（兰州市城关区一只船小学 甘肃 兰州 730030）引言基于小学数学教学实际，生活情境的应用对教学高效开展具有积极影响。结合小学数学教学的特点，采用生活情境，不仅进一步提升了学生理解数学知识的能力，同时思考探究能力也得到了良好的培养。因此，有效运用生活情境，是小学数学教学的重要选择，也是小学数学教学未来发展的重要方向。基于这一特点，在小学数学教学中，应探讨生活情境的优势和具体应用，为开展良好的数学教学提供有力支持。1.利用游戏，创设生活情境游
今天 2022年10期2022-02-18
- 浅谈如何在小学语文教学中进行情境教育
小学语文教学情境教育中存在的问题，以及针对这些问题提出的方法。【关键词】小学语文;情境教育;语文教学引言：新课改为小学语文教学指明了一条新的途径，它要求教师提高教学效率，摆脱传统教学的束缚，在小学语文教育中融入情境教学的模式，通过让学生设身处地地自我感受、自我思考来增强学生对语文的兴趣，提高他们的语文学习能力。1情境教育简析1.1情境教育概述情境教育这种新的教学方法并非古来有之，而是近些年才逐渐在教学领域内兴起，是一种从外界引入我国小学语文教学的新型教学方
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 情境教育在小学语文课堂中的应用
张远西摘要：情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。在教学工作过程中，小学语文教师应该积极采用情境教学法，为学生创设真实的教学情境，不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在课堂上可以积极借助多媒体来开展教学工作，让学生在学习过程中感受到乐趣，从而不断提高学生的自主学习能力。关键词：小学语文;情境教育;应用策略引言：如今情境教学法已经被广泛的应用在各个学科的教学过程中，
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 基于“情境教育”理念下高中英语微课制作
36200)情境教育理念追求的是教师通过创建一定的与教学内容相关的情境，让学生能够在生动形象的情境中更好的理解教学内容，让学生能够在丰富的情境中产生一定的态度，激发学生对于英语课堂教学内容的兴趣。教师在进行微课制作的过程中要注重将情境教育理念融入到其中，从而在激发学生兴趣的过程中，让学生可以爱上英语课堂内容的学习。让学生可以在接近真实的教学情境中学会如何的去运用相关的英语知识，激发学生自主的去探索以及探究与教学内容相关的知识，提高学生的英语文化素养。本文将
读与写 2021年7期2021-11-22
- 浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透
;文化渗透;情境教育;核心素养近些年来，传统文化不断受到外来文化的冲击，很多学生在网络发展的今天，十分热衷于国外文化，却忽视了本民族优秀文化的继承和发展。事实上，仍旧有很多学生认为外国的圣诞节、情人节、万圣节比本民族的端午节、春节、重阳节更加有意思，因此也更加热衷于学习外国文化习俗，忽视了本民族的文化内容学习。在当前教育中，中华民族传统的优秀文化被学生所轻视，是十分不利于民族本身的发展和提升的。因此，在高中语文教育中渗透中华民族优秀传统文化是十分重要的。一
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 情景教育在小学高年级英语阅读教学研究
教师可以使用情境教育的手法，创新学生的阅读方法，让他们的阅读过程更为丰富。以此，他们也能够在特定的情境下，进一步理解并感知阅读内容，促使他们展开进一步的学习与实践，降低学生的英语学习难度，最终提升他们的英语核心素养。文章基于此点，对情境教育在小学高年级英语阅读教学中的运用进行了研究。关键词：情境教育;小学高年级;英语阅读教学;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-276高效的阅读一定离不开教学情境的创设，所以在高年级的英语阅
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 浅析小学数学教学中情境创设的有序开展
：小学数学;情境教育;教学探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-304数学教育应顺应时代发展趋势，实现教育方法的不断创新，不断进步，为数学教育教育提供更广阔的发展空间。随着新课程改革的不断深入和发展，教师应重视情境教育方法的创新，突破传统教育模式的束缚，对情境教育的开展，不能將情境教育流向形式。要注重从学生的经验和现有知识开始，创造与教材内容相关的学习情境，使学生在情境中观察、探索地学习数学知识，全面发展学生的数学能力。本文从教
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 适应：数学符号意识培育的应然路径
符号;适应;情境教育在小学数学课堂教学中，数学符号以其表意贴切、简洁明了、抽象程度高、概括性强等特质，便于儿童更好地通晓数学知识关系，有效地掌握数学知识体系，架设数学知识与生活实际的桥梁，将数学问题从抽象化演变为具体化、形象化，从而提升逻辑思维能力。情境，作为一种适应性的存在，对儿童数学符号的培育有着极其重要的作用。一、适应儿童所在的境脉随着情境教育向纵深研究与发展，那种用过去的内容、已有的方式等培育儿童可能的现在与不可预测的未来，显然有它不周全的一面。儿
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 小学语文课堂中“情境教学”的应用探讨
：小学语文;情境教育;应用探讨引言：情境教学法在当前的教育行业中是一种较为先进良好的教学方法，通过对其的科学运用能够有效提高学生们的学习质量和效率。目前我国在教学方面也采用了该方法开展教学，并且收获了较为良好的成效。本文也就侧重于对当前小学语文课堂教学中情境教学法的运用进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。一、传统教学中存在的问题为了能够将情境教学法获得更为良好的效果，教师在使用该方法之前需要对传统教学中存在的问题进行分析和了解，以此来方便后续制定针对
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 小学数学课堂情境教育的途径
;课堂教学;情境教育;措施分析引言情境教学方法应扎根于具体的课本内容，小学数学教师在应用此类教学方法时也应明确小学数学的实际教学要求。在此基础上，教师应合理选择具体的情境教学事物，并以此事物为基础拓展情境教学类型的知识内容。此间，教师也应积极适应多媒体教学工具，创设立体化的教学情境，从而可促使学生在学习的过程中获得更好的情境学习体验。进而在激发学生学习兴趣的同时，为学生参与数学学习活动提供有效动力。一、小学数学课堂教学中应用情境教育的重要意义分析受限于小学
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 基于问题解决的小学数学情境教育案例实践探索
;小学数学;情境教育随着新课标的推行，小学数学的教学方式发生了很大的变化，生本理念已经深入人心，课堂教学的主体是学生，在教学中要凸显学生的主体性地位，同时要运用好情境理论创设教学情境，调动学生数学学习的积极性。以问题解决方式，精心设计好教学的内容，培养学生的数学兴趣和自主探究意识，发展学生的数学思维，提升学生的数学学科素养。那么，在小学数学教学中，如何立足于问题解决的方式进行情境教育呢？一、创设情境培养学生的问题意识在小学数学教学中，关注问题意识的主要原因
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 小学语文课堂情境教育有效实施例谈
解文章内容。情境教育对于激发学生学习语文的兴趣，以及课堂氛围的调动都起到积极的促进作用。结合案例，谈一谈小学语文课堂情境教育的有效实施，为情境创设提出可供参考的结论。关键词：小学语文;情境教育;有效实施;例谈当前，随着情境教育走入各大课堂，越来越受到教师的青睐。创设有效的教学情境，引领学生融情入景，深入理解文本，产生自主思考、分析、探究的主观能动性，发表个性化的阅读观点，不断碰撞出创新思维的火花。一、挖掘隐藏信息，创设情境小学语文课文相对来说比较简单，文中
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 小学语文课堂情境教育有效实施例谈
解文章内容。情境教育对于激发学生学习语文的兴趣，以及课堂氛围的调动都起到积极的促进作用。结合案例，谈一谈小学语文课堂情境教育的有效实施，为情境创设提出可供参考的结论。关键词：小学语文;情境教育;有效实施;例谈当前，随着情境教育走入各大课堂，越来越受到教师的青睐。创设有效的教学情境，引领学生融情入景，深入理解文本，产生自主思考、分析、探究的主观能动性，发表个性化的阅读观点，不断碰撞出创新思维的火花。一、挖掘隐藏信息，创设情境小学语文课文相对来说比较简单，文中
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 浅析新课程数学教学中的情境教育
;数学教学;情境教育一、创设问题情景，提高学生兴趣我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之オ，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“兴趣和爱好”是最好的老师。可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息;能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动;能使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳产生愉悦的体验。因此可以说，学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色
锦绣·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 幼儿学前教育中情感教育的应用研究
】学前教育;情境教育;应用策略引言：所谓情感教育，就是在教育过程中尊重幼儿社会性情感品质，培养他们自我情感调控能力，激发其积极的情感体验，促使其形成健全人格的一种教育形式。目前在幼儿学前教育中，教育工作者可以从以下几个方面展开情感教育[1]。一、幼儿情感教育的重要作用（一）培养幼儿良好的品德幼儿情感教育的重要环节是对幼儿品德的形成进行干预。情感是个体坚定信念、坚持原则的基础，如果没有正确的情感倾向为基础，那么幼儿也无法拥有优良的品德。而情感教育通过使幼儿感
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 小学高年级语文教学中开展挫折教育的策略
划。关键词：情境教育;实践教育;心理素质;教育模式一、依据名人成长过程进行情景教育情境教育将智慧和情感融合，使其相辅相成，并将情感作为引导小学生提高抗挫能力的关键。智力和学习能力的提高面临红线挑战，其关键在于情景模式形象教育，让学生在耳濡目染中提升思维能力，用一颗热情饱满的心正确看待优秀的中国历史，拥抱灿烂的人类文明。例如人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》的故事，喜欢航海和冒险的鲁滨逊在一次前往的非洲的航海过程中遇到大风而被冲到一个荒无人烟的小岛上，他的同伴
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 动漫在国学校本课程建构中的渗透
。【关键词】情境教育;儿童国学;校本课程;动漫课程【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）27-0062-02【作者簡介】王晓栋，江苏省如皋市教师发展中心（江苏如皋，226500）研训员，高级教师。国学是中华民族传统文化的精粹积淀，国学教育的目的之一，是让学生由国学的受体变为自觉的主体。加强国学校本课程体系的构建和实施，重在以“儿童立场”建设经典教育“活”的载体。融入学生喜闻乐见的动漫元素，鲜艳的色彩、
江苏教育 2021年8期2021-05-31
- 探析生本教育与情境教育在小学数学课堂中的高效融合
将生本教育和情境教育融合到小学生的教学过程中，这样有利于提高教学的质量和课程的效果。小学数学课程作为小学生重要的基础学科，数学这门学科也是担负着培养小学生数学思维逻辑的重要任务。通过数学课程的学习，学生可以利用所学内容解决现实生活中的相关的问题。本文主要对生本教育和情境教育在课堂中的有效融合进行了深入的研究和分析。【关键词】生本教育 情境教育 小学数学 高效融合【课题项目】本文系大田县2020年基础教育教学研究立项课题《创设有效情境激发生本数学课堂的
课程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 小学生团体心理辅导活动中的情境创设策略
非常适合运用情境教育理念。在小学团体心理辅导活动中创设与优化情境，整体架构，具身体验，贴近生活，提问启思，使团体心理辅导更加符合小学生的心理特点，能让小学生获得更多的心灵成长，提升团体心理辅导活动的实效，并拓展情境教育模式的运用。〔关键词〕团体心理辅导;情境教育;活动设计;小学生团体心理辅导被称为“神奇的圆圈”，可以幫助参与者认识自己，理解他人，改善沟通，增强适应，提升能力，增进身心健康。6至12岁的小学生处于儿童期，心理发展可塑性高，在小学生群体中积极开
中小学心理健康教育 2021年5期2021-03-24
- 情境教育中学生核心素养视角下小学英语阅读研究
程中有效运用情境教育激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与，让学生在英语阅读中丰富语言积累，提升表达热情，推动学生综合学习意识获得突破性发展。【关键词】小学英语;阅读;情境教育;核心素养【作者简介】杜菁，兰州市城关区民主西路小学。小学阶段是学生知识学习、能力发展、良好习惯养成的关键时期。在小学英语教学过程中，教师要培养学生良好的阅读意识，依托阅读推动学生掌握有效学习方法，积极迁移应用，使学生的英语综合水平逐步提升。在阅读教学过程中，不能单纯让学生阅读文本，而
校园英语·下旬 2021年12期2021-03-13
- 浅析新课程数学教学中的情境教育
;数学教學;情境教育一、创设问题情景，提高学生兴趣我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之オ，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“兴趣和爱好”是最好的老师。可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息;能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动;能使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳产生愉悦的体验。因此可以说，学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色
锦绣·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 新课改背景下智障儿童生活数学生活化初探
新课程改革;情境教育;生活化中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）43-0043-03作者简介：陆林梅（1988.11—），女，江苏南通人，江苏省南通特殊教育中心，中小学二级教师，本科，研究方向：培智数学。智障儿童，通常是指智商（IQ）水平整体低于七十的儿童。智力障碍形成的原因非常复杂，智障人员的分类也很繁多。“智障儿童的出现率从全球范围看，多数国家在1%～3%之间，与正常儿童相比，所占比重很小。而从
求知导刊 2021年43期2021-01-19
- 浅谈情境教育理念下的小学英语作业设计
。本文将探讨情境教育理念下小学英语作业设计策略。【关键词】情境教育;小学英语;作业设计【作者简介】聂庆梅，苏州市相城区珍珠湖小学。小学生刚开始接触英语，在学习的过程中会遇到很多的难点，在完成英语作业的过程中也会遇到很多问题，因此英语学习的效果不够理想。而情境教学在小学英语作业设计中的广泛利用能够提升学生的学习兴趣，并且有助于学生巩固和消化英语知识，因此应该进一步地研究情境教育理念下的小学英语作业设计，从而帮助学生提升英语学习效率。一、小学英语作业设计中存在
校园英语·上旬 2021年12期2021-01-05
- 基于情境教育的小学英语绘本阅读教学思考
际教学中渗透情境教育理念，增强课堂教学的趣味性，让学生能够充分理解教材内容，进而促进学生阅读能力的提升。因此，本文主要针对基于情境教育的小学英语绘本阅读教学进行了一些探究，希望可以为相关同仁提供一些参考。关键词：情境教育;小学英语;绘本阅读1引言绘本是一种图文并茂的图画书，比较符合小学生的认知发展特點。而基于情境教育的小学英语绘本阅读，既能增强课堂教学的趣味性与互动性，也有助于学生思维能力的发展，延展他们的视野，对提升教学质量与效率意义重大，任课教师应加强
成长 2021年1期2021-01-03
- 浅析情境教育法在初中英语教学应用策略
一。关键词：情境教育;初中英语;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A长期以来，教师受到传统观念带来的影响，在课堂教学的过程中，总是把自己的想法以及自己的见解强加塞给学生。在这样的情况下，学生是被动的，而并没有消化，变成自己的理解。显然这样的课堂教学过程中，学生难以更好的去参与进来，课堂上死气沉沉，学生表现的非常浮躁，不停的看时间，取得的教学效果并不好。教育是最普遍的，同时也是最高级的一项工作。因此，对教师的要求也很高。新时期，教师要去站在学生的角度，
小作家报·教研博览 2021年52期2021-01-02
- 新时期幼儿戏剧教育的途径与实施研究
;戏剧教育;情境教育;美育;生活化中图分类号：A 文献标识码：A在幼儿园开设戏剧教育，是让幼儿在参与戏剧表演的同时，提升幼儿的想象力，创造力，语言逻辑，以及表达能力，并为幼儿提供一个展示自我的舞台。戏剧教育通过对环境的创设，幼儿人物的设定，剧情的编排，真实的表演相互结合，为幼儿创建了一个自主表演，自由发挥的活动空间。教师应结合幼儿的个性化发展需求，为幼儿提供不同的剧本供幼儿研讨，表演。同时，通过幼儿相互间的配合与合作，能够促进幼儿间的互动，从而提升幼儿
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 小学语文教学中进行情境教育的重要性分析
氛围。如果用情境教育的方式进行语文教学就能轻松达到教学的目的。将课堂和生活相连接会获得很好的效果，情境教育对小学语文教学的教学效果有着显著的提升。关键词：小学语文；教学；情境教育小学的学生大都还处于思想朦胧的状态，其教学方式应该要以引发学生的兴趣为主，引导学生学习的主动性和激发学生的对于学习未知知识的好奇心。教师利用现代教学方式中的多媒体教学进行视频和图片的展示，将课堂和现实情境架起桥梁，调动学生情感，这样进行情境教育的方式能完全激发起学生的学习欲望。一、
下一代 2020年2期2020-12-30
- 情境教育：构建多样态的语文深度学习
情美思是语文情境教育的基本特质。在小学语文教学中，教师要创设生活化的情境、美感化的情境、启迪化的情境，致力于学生语文学习之“真”“情”“思”。真情美思不仅仅是一种教学手段，更是语文教学本体。情境教育能促进学生语文学习力的提升，促进学生语文核心素养的发展。【关键词】 小学语文;情境教育;多样态情境;深度学习情境教育观、情境教育范式是当下语文教育界的一门显学。情境教育的核心和灵魂，按照情境教育创始人李吉林的总结，可以归结为四个字——“真”“情”“美”“思”。在
小学生作文辅导·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小学语文情境化课堂作文教学方法研究
述。关键词：情境教育;小学语文作文教学;情境作文【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0008-02李吉林老师从1978年开始研究情境教学，经过不断地探索与实践，提出了“情境作文”教学的教育理念。情境作文教学，通过创设教学情境，丰富学生情感，带动学生思考，调动学生情感的内存，用情写作，以情动人。1.情境作文教学的实施步骤李吉林情境作文教学的实施步骤概括来讲可以分为以下四步：（1）观察
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 情境教育在小学语文课堂中的应用
语文课堂中，情境教育也被广泛的应用。因此，情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。因此，在小学教育中，语文作为一门重点学科，在教学过程中运用传统的教学方式将难以激发学生学习语文的兴趣，十分不利于提高学习效率与质量。但应用情境教学模式，通过给学生创设适宜的场景，让学生在语文课堂中身临其境，积极融入其中，转变过去老师讲什么学生听什么的机械式教学，帮助学生更快更好的理解课文内容，进
学生学习报 2020年18期2020-12-07
- 情境教育在小学低年级英语语音教学中的有效应用
础。关键词：情境教育;小学低年级;英语;语音教学;有效应用英语是一门语言，我们学习语言的目的就是为了交流、交际，为生活打通另一条沟通的渠道，让我们也掌握另一种沟通的能力。小学三年级的学生刚接触英语，也是老师通过教学为学生打开正确学习英语方式的关键时期，更是为学生以后学好英语、用好英语做铺垫的重要阶段。所以，老师无论是从A，B，C，D等26个英文字母教起，还是在一个个单词、一句句短语教学中，都要重视语音的教学，要让三年级学生从开始学习英语就有正确的发音，就能
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 时代之眼
明【关键词】情境教育;时代之眼;发现儿童;情感本体;境界;构境情境教育是李吉林老师的一张名片，因此，当我们在谈情境教育的时代价值时，从某种意义上说，就是在谈李吉林老师的时代价值。当下，人们在讨论一件创造性成果所具有的时代性价值时，最喜欢使用的概念是“时代精神”。其实，这一概念在今天已经显得有些陈旧了。时代精神是黑格尔哲学体系中的一个重要范畴，他提出的时代精神观念具有超越个人的形上性、普遍性、宏观性和统领性。在他看来，时代精神影响一个民族的宗教、政体、伦理、
江苏教育 2020年15期2020-11-09
- 谈李吉林的儿童观
涛【关键词】情境教育;儿童观;自然;诗性智慧;游戏;社会生活在李吉林老师心中，儿童是世界上最纯美、最具想象力的人。她说：“半个多世纪以来，我一直生活在儿童中间，这是我人生的莫大幸福，我深深地爱着我的学生。我心里总盘算着，怎样将真情、厚爱化成善导;怎样用爱心为他们遮风挡雨;怎样依循教育科学顺应他们的天性。”为儿童，为了儿童的幸福，是李老师挥之不去的情结。从儿童的需要出发，遵循儿童成长的规律，既是情境教育诞生的缘由，也是情境教育数十年探索所走的路。“咬定青山不
江苏教育 2020年15期2020-11-09
- 情境教育在小学语文教育中的运用初探
的主要方式。情境教育有利于激发学生求知欲望，激发头脑思维能力和探究意识。尤其在小學阶段，面对学生注意力不集中的情况，通过创设情境可以引起学生注意，实现情感渗透。因此，以小学语文教学为例，结合情境教育的教学价值分析探讨具体运用策略。关键词：情境教育;小学语文;策略语文是小学学科体系的重要组成部分，也是其他学科学习的基础。语文教学的有效性直接影响信息获取、语言文字的运用、审美体验的获得以及思维发展等。因此，在实际教学中，教师需要采取合理的教学措施，激发学生学习
新课程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 浅谈初中物理教学情境创设存在的问题及解决策略
的不断发展，情境教育在教育领域越来越受到重视。开展情境教育不仅能增强学生对问题的理解，提高课堂教学的趣味性，而且能够提升学生在实际生活中的运用。但是许多教师并未真正接受运用情境教育法，从而降低了情境教育的课堂有效性。本文主要讨论初中物理教学情境创设存在的问题，目的在于切实解决这类问题。◆关键词：初中物理;情境教育;教学方法一、当前初中物理教学情境创设存在的问题（一）使用严重不足多数教师还没了解到情境教学的长处，多是遵循传统课堂，重视知识输入，并没有经常使用
速读·下旬 2020年6期2020-11-02
- 浅谈班主任如何在特殊时期激发学生的学习动力
班级学习群;情境教育;人文精神一、在师生分离中重构教学模式疫情期间苏州市教育局组织了线上名师直播课，学生们按照统一课表上课。在这期间教师和学生实际上是分离的，师生之间缺少直面的情感交流和具身体验，面对冰冷的电视机、电脑、手机屏幕，很容易产生距离感。师生分离导致教和学也出现了分离。教学不仅要关注教师的教，还要落实学生的学，所以重构教学模式被迫提上日程。名师直播课帮我们在教这一环节把好了关。学生如何将课上的内容内化可能就要靠每一位任课老师了。小学生的白控力比较
快乐学习报·教研周刊 2020年8期2020-10-20
- 小学语文教学中进行情境教育的重要性分析
育改革提出了情境教育的方法，将情境教育应用于小学语文教学工作中，能够起到事半功倍的效果，同时打破传统语文教学的枯燥性和乏味性，对于提高学生的语文核心素养十分有利。因此本文就以小学语文教学为例，分析情境教育的重要性，并探究其有效应用策略。关键词：小学语文;情境教育;重要性;策略Abstract： Chinese teaching is the foundation of education in China. Chinese teaching plays a
教育理论与应用 2020年1期2020-09-10
- 情境教育在小学英语教学中的应用
善的地方，而情境教育工作的开展，能够让小学英语教学变得更加有效，因此，针对情境教育在小学英语中应用的策略进行相应的探析是具有非常重要的实践意义的。本文主要从小学英语教学中所存在的问题这一角度出发，对情境教育在小学英语中的应用策略进行相应的探讨，希望能够为今后进行相应的研究提供参考。关键词：情境教育; 小学英语; 应用;通常来讲，情境教育就是通过创设符合相应教学内容的情景，从而对学生们进行积极有效的引导，让学生们能够有所启发。在现如今的小学英语教学过程当中，
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 初中道德与法治教育有效性初探
道德与法治;情境教育;有效性初中阶段，学生的价值观正处于形成阶段，这个阶段的教育和指导非常重要，加强中学生的道德和法治教育，不仅是让学生培养道德品质，也是让学生明白自己的责任和义务， 确立正确的道德和法制观念，以道德约束自己的行为。从目前中学道德和法治教育的现状来看，传统单一的教学模式使学生学习欲望不高，对该课的教学价值认识不深刻，使课堂教学效率一直不高。要改变这种现状，一方面教师要改变教学理念，结合学生的心理和教材内容，优化教学过程，加强教学的趣味性;另
家庭教育报·教师论坛 2020年37期2020-09-10