高等数学
- 深度学习视阈下高等数学概念教学策略研究
要：本文从高等数学的人才培养目标出發，提出高等数学课堂教学应该重视学生数学思维和数学素养的培养，而深度学习理念为此提供了可借鉴的学习理论和实践指导。由深度学习理论的内涵和特征，提出高等数学概念深度教学策略：（1）问题式引领贯穿始终，突出学生学习的主体地位；（2）强调知识形成过程的体验；（3）注重数学概念本质和应用；（4）用联系的观点，遵循建构主义学习观。归纳了数学概念的深度学习认知模型，并以导数概念为案例作诠释。关键词：深度学习；高等数学；数学思维；数学
科技风 2023年35期2024-01-30
- 数学三个世界理论视角下教学改革探索
要：为解决高等数学内容抽象、教学难和学习难的问题，该文提出以数学三个世界理论为指导，教学中贯彻以学生为中心，遵从认知规律，坚持联通主义学习模式、以核心知识学习为中心，对高等数学教学模式各要素全面改革。以此帮助学生学习，培养抽象思维能力，实现让学生动起来、教师强起来、效果实起来的本科教学改革目标。关键词：数学三个世界;教学改革;学习;高等数学;教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（202
高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 定积分微元法的教学探析与思考
题.关键词：高等数学；定积分；微元法；高阶无穷小；教育数学中图分类号：G642 文献标识码：CExploration and Reflection on theTeaching of Differential Element Method of Definite IntegralLi Lingxiao Huang YuanYuan Wang FengYeSchool of Mathematics and Statistics，Henan Universi
科技风 2024年1期2024-01-14
- 地方大学数学类一流课程建设与实践
和理工科专业高等数学类课程提供重要参考。关键词：一流课程;数学分析;高等数学;课程建设;实施方法中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）01-0008-05Abstract： Curriculum is the core element of talent training， and the quality of curriculum directly determines the qu
高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 人工智能在“高等数学”教学中的应用探究
应用于包括“高等数学”在内的教育教学中。本研究旨在探究人工智能在教育领域的应用，包括教学资源库建设、学习过程、教育评价和学生学习辅导。我们还探讨了人工智能系统在教育应用中可能面临的局限和对教育的启示。基于此，我们通过具体案例对真实系统进行了“高等数学”教学的实例生成、数学实验指导和学习效果评价等教育应用的初步验证。关键词：人工智能；高等教育；自主学习；高等数学Abstract：Artificial intelligence is a natural lan
科技风 2024年1期2024-01-14
- 翻转课堂模式在“高等数学”教学中的应用策略
数学相比，“高等数学”的逻辑性非常强，对学生的逻辑思维能力有较高要求。为了高效实现教学目标，教师需要对现有教学方法进行创新。翻转课堂模式的推广应用，为“高等数学”教学改革提供了新的思路。因此，在“高等数学”教学中，教师应当正确认识到该课程应用翻转课堂模式的重要性，将教学模式巧妙地应用于课程教学中，将知识传授与能力培育相结合，高质量地实现课程育人目标。一、在“高等数学”教学中应用翻转课堂模式的重要性（一）有助于提高学生的综合能力翻转课堂模式的兴起，颠覆了传统
教育教学论坛 2023年47期2023-12-27
- 课程思政融入“高等数学”教学模式的探讨
组成部分，“高等数学”是高等数学教育的核心内容。因此要把思想政治教育贯穿到高等数学课程的教学中。高等数学类专业重要的专业基础课程，涉及经济、政治和社会各个领域，在学校人才培养体系中具有举足轻重的地位。高等数学在学习专业基础知识和理论知识中发挥着重要作用。通过学习“微积分”课程，学生能够深刻认识到数学规律和发展趋势，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此应该将“微积分”课程中蕴含的爱国主义思想和优秀传统文化融入教学之中。1 认识课程思政教育的重要性新时代的高
成长 2023年11期2023-12-19
- 数学文化与“高等数学”教学融入思考及有效途径
等。在当代“高等数学”教学课堂上，理论知识和求解方法仍是教学关注的重点，数学文化的思想元素渗透较少，数学思想的教育功能尚未体现出来。随着课程思政教育思想的提出，数学文化作为提高学生学习积极性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要因素，其教育意义深远，学生在数学文化的熏陶及教育下受益匪浅。一、“高等数学”教学中数学文化的有机融入（一）适时引入数学定理的来源思想“高等数学”中的部分数学概念（如极限、导数、积分等）学生在高中就接触过，通过对这些概念起源
教育教学论坛 2023年41期2023-12-06
- SPOC 教学模式在经管类《高等数学》教学中的问题及对策探讨
06经管类《高等数学》是财经类专业必修的一门重要的公共基础课，在课程难度和深度方面都高于《微积分》课程，这也充分体现了开设《高等数学》的专业对数学理论的要求逐步加强。《高等数学》中的理论和方法为学生学习专业课程提供了重要的数学基础和方法，特别是对学生逻辑推理能力的锻炼以及抽象思维的培养起着非常重要的作用。该课程具备高度的抽象性和逻辑性，学生整体反映学习课程难度较大。因此，针对经管类《高等数学》课程，有必要进一步去探究一些教学方法。随着现代教育技术和信息技术
山西青年 2023年20期2023-12-03
- 可降阶的高阶微分方程中的一个教学案例
要：针对本科高等数学课程中可降阶微分方程教学内容的特点以及军队院校育人要求，为了更好地提高学生学习积极性、培养学生数学应用能力，以导弹飞行轨迹问题为切入点设计教学案例，通过创设情景、提出问题，引导讨论、建立模型，归纳分析、引出教学内容，分析讨论、讲解求解方法，回归问题、培养应用能力等五个环节，对教学过程进行重新设计，方便教师使用。关键词：教学案例；可降阶的高阶微分方程；高等数学；数学应用能力；教学设计中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 医学院校“高等数学”课程思政的探索与实践
中［1］。“高等数学”是医学院校临床医学、管理学、药学、统计学等专业的一门重要基础课程。它是学生掌握数学工具的主要课程，是学生培养理性思维的重要载体。课程目标是通过培养学生熟练的运算能力、较强的抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，以及应用数学的意识和能力，从而使学生学会利用数学知识去分析和解决相应学科中遇到的一些实际问题。同时，注重课程知识的传授与学生的教育有机融合，培养学生积极探索、追求真理和勇于创新的责任感，激发学生科技报国的使命担当和
教育教学论坛 2023年35期2023-11-22
- “高等数学”课程线上线下混合式教学探索与实践
42）引言“高等数学”课程的主要内容是微积分，从十七世纪下半叶微积分创立起，逐步形成了一门逻辑严密、系统完整的学科。高等数学不仅成为其他许多数学分支的重要基础，而且在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多方面获得了十分广泛的应用，成为处理有关连续性变量问题强有力的数学工具，“高等数学”已成为大学工科类、管理类以及其他许多专业最重要的数学基础课程。它是学习数学其他分支和许多后继专业课程的必备基础。通过“高等数学”课程的学习，可以使学生掌握微积
教育教学论坛 2023年35期2023-11-22
- 基于工作过程系统化的“高等数学”课程探索与实践
和存在的问题高等数学作为一门很重要的公共基础课程,在笔者所在的学校,是为药学和康复等专业一年级学生开设的。高等数学对于专科层次学生而言,在实际教学中存在以下问题:(一)数学基础薄弱图1、图2为2021级和2022级学生高考数学成绩统计表,根据笔者历年来的统计数据显示,高考数学单科分数逐年降低,还有很多分类招生的学生未参加过高考。学生对数学的兴趣普遍不高且有畏惧心理。图2 2022级学生高考数学成绩图3 学生在数学学习中存在的问题排名(二)个体差异大学生中文
科技风 2023年32期2023-11-21
- 基于雨课堂的《高等数学》混合式教学分析
12046《高等数学》是理工科学生的重要基础必修课，它是一门应用广泛、逻辑严密、抽象性强的学科。长期以来，传统的教学方法被广泛应用于《高等数学》课程的教学中。雨课堂是在线教学平台之一。部分高校采用线上线下相结合的混合式教学模式，而完整的在线教学模式在高校中尚属首次，其中一些学校将微课堂、慕课堂和翻转课堂融入到《高等数学》教学中［1］。一、雨课堂概述教师利用电脑下载安装雨课堂软件，其主要是于PPT 中以插件方式存在。教师制作PPT 时，可适度增添附带雨课堂标
山西青年 2023年17期2023-10-25
- “互联网+”背景下《高等数学》课程线上线下混合式教学模式研究
渐普及，高校高等数学教师在线上教学的启发下，对传统课堂教学模式进行了反思。传统《高等数学》课堂教学存在各式各样的弊端，尤其是不充分考虑学生个体差异的大班制授课模式，无法充分激发学生学习积极性与主动性，落后于“互联网+教育”的创新改革脚步等等。对此怎样才可以顺应“互联网+教育”的发展变革开展《高等数学》教学改革，寻找可以调动学生学习主观能动性的教学模式，提升整体教学成果势在必行。对此，线上线下相结合的混合式教学模式应运而生［1］。一、线上线下混合式教学模式概
山西青年 2023年18期2023-10-23
- 一流课程建设视域下“高等数学”全面育人的教学路径与实践研究
生必修课的“高等数学”也不例外,目前的课程建设已经比较成熟,那如何在一流课程建设视域下,开展教学工作,尤其是探索全面育人的教学路径,就是本文接下来要重点探讨的主题。二、一流课程建设视域下高等数学全面育人的时代要求《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人(简称“三全育人”)。2021年9月14日,习近平总书记在陕西榆林考察时指出,德智体美劳全面发展,字字千金,都是经过多年总结摸索才得出来的。因此,从“三全育人”出发,全社会
科技风 2023年27期2023-10-23
- 基于OBE理念的“高等数学”多元化课程评价体系研究
程体系中,“高等数学”作为一门极其重要的数学基础理论课程,其主要涉及微积分理论原理、微积分计算以及应用等数学知识。“高等数学”课程知识由于其独特的基础性和广泛的应用性而在后续专业课程知识学习中发挥着十分重要的作用。特别是理工科高校,其专业知识以及技能的掌握运用严格依赖于“高等数学”课程知识,这就意味着“高等数学”课程知识学习直接关系着大学生后续相关专业课程学习,乃至整个大学学习期间各方面能力的培养和提升。鉴于“高等数学”课程的重要性,高校一直致力于“高等数
科技风 2023年27期2023-10-23
- 应用型本科院校经管类专业课程与实践教学相融合教学模式研究
——以《高等数学》课程为例
院校所选择的高等数学课程都是相同的，而不是根据学科分类有所区别。而不同的经济管理类学校本科专业或经管类学科，所使用的现代数学课程尽管有所不同，但教材内容却大同小异，通常都可以看作为以下几部分：此外，虽然有部分经管类院校所使用的课程和以前的比较有所差别，有的课程还会增加一些关于企业经营管理等方面的案例或练习，但通常也都是由专门的现代数学教师所撰写，并没有考虑与专业课程的联系。即使是有所考虑，也一般都是在普通内容的基础上，简单增加几个经济学方面的新概念，或适当
中国民商 2023年8期2023-10-16
- 基于SPOC混合式教学模式的“高等数学”课程改革研究与实践
式教学模式对高等数学课程改革的影响高等数学是高等学校理工类和经管类学生必修的公共基础课程,这门课程的学习效果对各专业学生后继课程的学习、考研及就业等都具有非常重要的影响。同时,数学的基础性地位也决定了它在自然科学、社会科学、工程技术领域及其他学科中发挥着愈来愈重要的作用[5],马克思认为:“一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步”[6]。目前,国内的高等数学课程教学实际存在着一些问题,如在教学方法与教学模式、教学理念和教学内容等方面缺乏创
沈阳师范大学学报(自然科学版) 2023年3期2023-10-13
- 《高等数学》课程思政理念的混合式教学探究
此，文章以《高等数学》课程为例，探究了融合课程思政理念的大学数学公共基础课混合式教学模式，发现在《高等数学》课程中融合思政理念的同时，使用混合式的教学，能摆正学生在学习过程中的态度，调动学生学习的积极性和主观能动性，加强学生的政治素养.【关键词】课程思政；《高等数学》；混合式教学引 言新冠肺炎疫情发生以来，我国的社会经济和教育发展都受到了影响.为提高疫情期间国民的生活质量和教育发展的进程，国家制定了相应的防疫措施和政策，特别是在对学生的学习教育方面，国家以
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 高职高专《高等数学》中的一个课程思政案例探讨
在高职高专《高等数学》的教学过程中，重要任务是实现“立德树人、铸魂育人”.文章以《高等数学》中的“二重积分的定义”为例，在教学过程中设计了问题引导、实例分析、总结归纳等环节，将课程思政元素融入该知识点的教学中，旨在深化该课程的思政育人功能.【关键词】高职高专；高等数学；课程思政【基金项目】全国轻工职业教育教学指导委员会年度课题，高职高专《高等数学Ⅱ》课程思政的改革与实践，2021年12月立项（编号：QGHZW2021049）.在印发《高等学校课程思政建设指
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 高职无人机专业《高等数学》课程教学改革探析
任务重，因《高等数学》课程本身内容多、理论杂、难度大，如果按传统数学课程内容安排教学，将会对学生不太适应。这就要求重新优化整合高等数学的教学内容。因高职数学课时少，教学内容选择就显得格外重要，高等数学教学内容的选择必须与专业课程紧密衔接，必须与学生基础紧密对接，数学知识的学习要秉承必需够用为度的原则［1］。因此，《高等数学》课程教学改革必要而迫切。笔者以无人机专业为例来进行《高等数学》课程教学改革的探析。一、高职数学课程教学中存在的问题从数学课程的教学方法
山西青年 2023年6期2023-10-06
- 基于“互联网+”高职《高等数学》教学模式重构研究
12134《高等数学》是高等职业教育中一门重要的公共基础课。它是无人机应用技术、飞行器数字化制造技术和航空物流管理等多个专业的理论基石，重在培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力以及综合分析解决问题的能力。伴随着“互联网+”新兴科技的发展，人们的生活越来越便利，同时对教育行业的发展也起到了极大的促进作用。“互联网+”教育就是有效将互联网信息技术的发展应用于课程的教学，积聚丰富的教学资源，突破传统课程教学模式时间和空间上的教学限制［1］，重构教育教学环境，重设
山西青年 2023年12期2023-10-03
- OBE理念下“高等数学”课程思政研究与案例分析
根本任务。“高等数学”是所有高校理工科学生的基础课程，教学时间为大一整个学年，是学生入学后最早接触的一门课时多、学分高的必修课程，是融入思想政治教育的良好载体课程。在“高等数学”教学中建立完善的课程思政建设体系，对于课程思政理念的落地和实现，对学生正确价值观的引导，对数学文化和精神的传承与发扬，都有着重要的现实意义。OBE理念（Outcomes-based Education），即成果导向的教育理念，由Spady提出，逐渐形成完整的理论体系，已成为很多国家
教育教学论坛 2023年23期2023-09-27
- 课程思政视域下高等数学教学设计与实践
程思政视域下高等数学的教学设计进行探索和实践，结合高等数学课程的特色及优势，从多角度、多环节挖掘高等数学课程中所蕴含的思政元素，利用信息化教学手段和方法，构建“双主线、三环节、五阶段”的线上线下混合式教学设计模式，并以“定积分概念”这一节为教学实践案例，展示此教学设计模式的具体实施过程，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，提升学生的课程学习体验、学习效果，充分发挥高等数学课程的育人功能。关键词：课程思政；高等数学；教学设计；定积分概念；线上线下混合式教学
高教学刊 2023年26期2023-09-16
- 理工类课程课程思政的实践方法
要：该文以高等数学经典知识点定积分的概念为例，结合地方区域特色，挖掘陕北文化资源，将优秀文化资源融入到地方高校的高等数学课程中。根据课程特点，确立思政目标，探寻思政元素切入点，设计教学过程。在此基础上，提出“润物无声”的思政实施方法，对理工类教师开展课程思政具有积极的借鉴意义.关键词：理工类课程；课程思政；高等数学；定积分；实施方法中圖分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）26-0164
高教学刊 2023年26期2023-09-16
- 新工科背景下高等数学课程思政案例设计
：工科背景下高等数学课程思政，应将学习、实践和思考进行有效的结合，提高学生的辩证思维能力、专业应用能力和实践创新能力。根据高等数学课程的特点，本文选取高等数学课程中的两个具有代表性的知识点进行课程思政案例设计，将思政精神有机地融入高等数学课程中，促进教学结构由单一化向多元化改进，实现知识输出、价值引领和实践创新的有机统一。关键词：课程思政；案例设计；高等数学中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）08-0107-0
赤峰学院学报·自然科学版 2023年8期2023-09-11
- “高等数学”课程线上教学创新探索与实践
0080）“高等数学”是各高等学校许多专业必修的公共基础课，是学习后续课程并进入专业前沿学习的重要基础。数学家陈省身指出：“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”数学教学具有知识传授和能力培养的双重意义，不仅能帮助学生掌握有用的数学工具，而且也是培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力的重要载体，对学生创新意识的启迪以及分析问题能力的提升都有至关重要的作用。但因教学具有概念复杂、理论性强、抽象性高等特点，导致教学质量和教学效果并不十分理想
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年9期2023-08-29
- 基于学分制的高等数学教考分离模式改革探究
学分制背景下高等数学课程的教学改革是大学数学课程教学改革研究中的重要课题，对高等数学课程的考试模式开展教考分离改革是学分制顺利实施的重要保证。本研究针对当前教考合一模式的弊端，强调以学生为中心，探索匹配学分制的教考分离改革的实施路径，并针对可能出现的问题积极寻求解决方案，以期为高校公共基础课程的教学改革和学分制改革提供参考。关键词：高等数学；学分制；教考分离随着高等教育改革的持续深化和素质教育理念的不断发展，社会对人才的需求变得越来越多样化。学分制作为通过
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 新工科背景下的“高等数学”课程建设探究
］ 从传统“高等数学”课程教学中存在的问题、新工科背景下“高等数学”课程与专业课程交叉与融合的重要性、建设以问题驱动和专业导向为着力点的“高等数学”新课程的意义、如何进行“高等数学”课程建设及“高等数学”课程建设中需要改变的方向五个方面进行阐述，对新工科背景下建设“高等数学”课程進行较深入的探究。其中，以函数的最大值最小值内容为例，从导入新课、讲授新知、巩固新知三个环节说明如何通过问题驱动和专业导向进行“高等数学”课程建设，以满足新工科背景下对多元化、创新
教育教学论坛 2023年25期2023-08-22
- 高等数学课程思政的设计与实践
校公共基础课高等数学课程的意义和重要性方面进行分析。研究了高等数学中思政元素的融入方式和主要特点。从高等数学课程思政要解决的教学问题、课程思政的设计方法及采取的主要特色几个角度，说明了如何将显性教育与隐性教育有机地融合。并通过三个具体的课程思政融入教学案例，总结了高等数学课程思政的具体实践过程，将思政元素润物无声地融入高等数学的课程。关键词：高等数学；课程思政；立德树人中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnk
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- “互联网+”背景下高等数学翻转课堂教学模式中的分层教学策略研究
这一背景，对高等数学在翻转课堂教学模式下如何开展分层教学进行系统性研究，旨在提出可行性的开展策略，并将其融入高等院校的课堂教学中，以提高高等数学的教学质量，为后续高等教育深化改革提供参考。关键词：“互联网+”；高等数学；翻转课堂模式；分层教学策略一、翻转课堂和分层教学的概念及其特点（一）翻转课堂的概念及其特点翻转课堂是一种创新的教学模式，其形式是通过重新调整、划分课堂内外的时间，以提高学生的学习主动性和积极性。它要求学生在课堂外自主学习，学生可以通过观看视
中国新通信 2023年12期2023-08-18
- 高职高等数学课程平时成绩考核模式改革
时成绩考核是高等数学课程考核的重要组成部分，也是评估教学质量、教学效果的主要手段。文章分析高等数学课程平时成绩考核指标和考核模式，提出改进高等数学平时成绩评定指标单一、评定流程随意的形式，并积极探索分布式、多元化的平时成绩考核方案。关键词：高职；高等数学；平时成绩；考核模式高等数学课程作为许多理工科、经济类专业学生的通识课程，在学生专业发展中具有重要作用。同时，教学体制的进一步发展，对教学的要求将越来越高。平时成绩作为教学考核的关键内容，是对学生实施全方位
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- Matlab软件在高等数学教学中的应用路径
课程之一即为高等数学，但是在实际上，高等数学理论的学习难度较大，并在一定程度上枯燥无味，所以学生学习过程中可能存在理解难度大、学习难度大以及学习积极性难以提升等情况，并导致学习效果受到严重影响，为了改善这一情况，有必要在高等数学教学中应用Matlab软件，使高等数学教学内容更加生动和具体，也就更有利于提升学生对于高等数学知识的理解和记忆的效果，并提升其学习积极性和学习效率，所以本文主要针对Matlab软件在高等数学教学中的应用路径进行分析，以供参考。关键词
中国新通信 2023年12期2023-08-18
- 人工智能时代高职高等数学课程考核评价体系探究
文章分析高职高等数学课程考核体系存在的问题，论述多元化高等数学考核评价体系的建立过程，并通过实践证明改革的有效性。关键词：人工智能；高职；高等数学；考核评价体系经过多年的发展，人工智能技术已经在信息技术领域一枝独秀，在技术创新中具有重要的推动作用。2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，强调高校要利用好人工智能技术，加快人才培养模式和教学方法的改革，构建智能学习和互动学习的新型教育体系。2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- 高等数学重积分计算中的技巧探究
积分的计算是高等数学课程中的一个重要内容，但由于其对学生的空间想象能力要求较高，同时计算方法又很灵活，学生的学习难度较大，学习效果常常不太理想。本文主要总结了重积分计算中的一些常用技巧（如：奇偶对称性、轮换对称性）以及MATLAB软件中的绘图命令，并列举了一些典型例题，希望可以帮助学生更好地掌握重积分的计算。关键词：高等数学；重积分；奇偶对称性；轮换对称性重积分的计算是高等数学课程中的一个重点和难点内容，它对学生的空间想象能力要求较高，同时计算也比较复杂，
科技风 2023年22期2023-08-12
- 项目式教学模式下高等数学教学改革研究
摘要 当前，高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力，以及理论与实践缺乏有效衔接等问题，如何激发学生学习高等数学的兴趣，让学生参与到整个教学环节中，这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中，探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤，以期提升高等数学课程教学质量，促进教学相长和创新人才培养。关键词 项目式教学；高等数学；教学改革中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 特殊时期下高等数学课程线上教学研究与实践
要途径。基于高等数学的严密逻辑性和高度抽象性，本文根据现实情况分析其线上教学的优点和不足，探讨线上教学的实践经验，以便提高整体教学质量，促进高等教育发展。关键词：突发公共卫生事件；线上教学模式；高等数学中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-000３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.001随着国家发展对高素质创新人才提出需求
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 慕课在高职院校高等数学教学中的应用探析
线学习方式，高等数学教师在制订教学计划时灵活运用慕课，能够转变学生的被动学习方式，让学生主动投入到高等数学学习中。文章从慕课的核心概念、高等数学教学存在的问题、慕課在高职高等数学教学中的应用策略几方面进行探讨，指出教师要结合课程内容设置教学视频，根据个性需求利用慕课平台，采用慕课形式组织随堂测验，依据认知特点设计特色慕课，应用慕课模式开展教学评价。关键词：高职院校；慕课；高等数学；数学素养；应用中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 高等数学混合式教学模式的探索和实践
础核心课程“高等数学”为例，主要介绍了高等数学混合式课程的课程资源建设体系，课程的实施流程，混合式教学模式下课程的考核模式，以及近一年来课程实施的学生学习效果的分析，最后总结了利用优慕课平台开展高等数学混合式教学的一些心得体会和建议。实践表明，这种混合式教学模式能够使得学生的学习积极性和主动性得到很好的提升和锻炼。关键词：混合式教学 高等数学 教学模式 网络教学平台 课程建设中图分类号：G642.O 文献标识码：AExploration
科技资讯 2023年11期2023-07-17
- 高等数学试题程序化生成方法的研究
数试题。考虑高等数学试题中独特形式的公式、符号和图表等，试题程序化生成方法选择Python作为编程语言，通过调用LaTeX的Python实现库PyLaTex生成试题。该文中，首先介绍了高等数学试题程序化出题的必要和需求性，然后从基本步骤、试题属性和可行性3个方面讨论了高等数学试题程序化生成方案。随后在开发环境和相关技术中简要介绍了LaTeX排版软件、Python编程语言和PyLaTex库。最后在程序化生成系统的实现过程中详细介绍了软件开发规范、基本要求和功
科技资讯 2023年11期2023-07-17
- 立足专升本考试的高职院校高等数学教学方法研究
析了高职院校高等数学教学中存在的问题，立足于专升本考试，分析了高等数学教学方法的改进措施，讨论了在越来越多学生参加专升本考试这一大背景下，如何将专升本考试辅导与日常教学相结合，提升高等数学的教学效果。关键词：高职院校；高等数学；专升本近年来，我国职业教育发展迅猛，近十年来高职学校招生人数接近翻番，每年的毕业生人数也在逐年增长，使得毕业生不得不面临愈发激烈的就业市场环境，而且社会对于人才的要求也越来越高，智联招聘发布的最新就业数据显示，2022年本科生就业率
科技风 2023年17期2023-07-11
- 应用型本科高等数学的教学内容和引入方式探索
摘 要：高等数学一直是各学科的公共基础课，它除了可以解决各种实际问题，更是后续专业课程的基础。随着应用型本科的提出，我们将面对更多的应用型人才，高等数学的教学也应该随之改变，教学方式是重点，而教学内容的选择也非常关键。我们提出注重概念、定义的学习和理解，从定义引申出相关的性质和定理，剔除烦琐的计算和证明，而只学习基础的运算法则，学习用计算机求解，然后运用所学解决实际问题。这样，我们从不同的角度认识事物，并紧密联系现实生活，学习用理论解决实际问题，全面提高高
科技风 2023年18期2023-07-05
- 基于专创融合的高等数学混合教学模式探究
摘 要：高等数学是网络安全与执法专业的一门专业基础课，传统的高等数学教学主要采用以板书为主的方式进行。为满足大数据时代对专业人才的需求，提升学生学习兴趣，培养学生创新应用能力，本研究将专创融合教育理念融入高等数学课程教学，以激发学生创新思维，同时采用线上线下相结合的混合教学模式，以达到培养应用型创新人才的目标。关键词：专创融合；高等数学；混合教学作者简介：万淑慧（1985— ），女，河南警察学院助教，研究方向为高等数学课程改革、神经网络、数学建模。2015
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- OBE教学理念下高等数学课程思政研究与实践
育理念，结合高等数学课程特点来构建课程思政的育人目标，使思政元素的凝练和融入有根可寻、有魂可塑。遵循哈尔滨理工大学创设的课程思政“15143”框架，将思政目标融入教学全过程，将育人落实在课堂教学里，延伸到自主学习中，实现培根铸魂、启智润心的目的，并通过探究、实践、分享和合作等方式，推动大学数学各学科课程思政建设的互学互鉴。关键词：高等数学；课程思政；OBE理念；思政元素；高校中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：209
高教学刊 2023年37期2023-07-04
- 新工科背景下“高等数学”课程教学改革路径探析
工科背景下“高等数学”课程的新特点与新要求，阐述“高等数学”课程教学改革的背景和必要性。分别就新工科专业“高等数学”课程的课堂教学模式改革和教学内容改革面临的挑战进行说明。探索“翻转课堂”教学模式和线上线下混合式教学模式在新工科专业“高等数学”课程课堂教学中的应用路径，以及“高等数学”课程教学内容改革面临的挑战和解决思路，以期培养出既掌握扎实理论知识，并具备宽阔视野以及良好实践能力的新工科专业人才。关键词：教学改革；高等数学；新工科中图分类号：G642.0
科技风 2023年16期2023-07-02
- 课程思政基因植入式实施路径与策略研究
旺摘 要：以高等数学课程为试点课程，从教学目标设计、教学考核评价，尤其是教学方法选取三个角度进行了“基因植入式”实施路径与策略研究。关键词：高等数学；课程思政；基因植入式；教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.0781 课程思政的背景什么是课程思政？课程思政是具有中国特色的教育专有名词，是学校思想政治教学的重要载体。它是上海市委、上海市政府于2014年提出的，以
现代商贸工业 2023年11期2023-06-28
- 在高等数学教学中融入数学建模思想
数学思想，在高等数学教学过程中融入数学建模思想，有助于学生将实际问题抽象为数学问题，锻炼学生综合运用已知数学思想和方法的能力。本文在分析学生学习实情的基础上，探讨高等数学教学过程中融入数学建模思想的意义，从在数学概念教学中渗透建模思想、创设建模背景情境、开展项目化建模探究活动、加强模型检验和修改四个方面，论述在高等数学教学过程中融入数学建模思想的策略，以供相关教育人士参考。关键词：概念教学；建模思想；高等数学中图分类号：G64 文献标识码
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学研究
分析新疆高校高等数学混合式教学现状，阐明基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学实践的意义，并提出了教学方法。关键词：高等数学；MOOC；BOPPPS；混合式教学高等数学是高校理工科学生重要的基础必修课之一，也是理工科考研科目之一，属于公共必修课程，它将为学生掌握后继的数学课程、专业课程及分析处理实际问题等打下基础，使学生具备良好的综合数学素质，形成良好的职业核心竞争力，为后继专业学习奠定良好的基础。杨思狄认为高等数学运用线上线下混合式教学，可以
知识窗·教师版 2023年3期2023-06-21
- 基于混合式教学模式的高等数学教学改革研究
[摘 要]高等数学是各个理工专业学习的基础性课程，在新工科建设背景下，高等数学教学改革也面临着更高要求。本文在简要概述混合式教学模式引入高等数学教学改革优势的基础上，分析当前高数教学活动开展的现状及问题，结合混合式教学模式的应用要求，对教学体系进行重构，以此为相关教学活动的开展提供参考，为提升课程教学实效奠定良好基础。[关键词]高等数学 混合式教学模式 教学改革本文为陕西省职业技术教育学会项目“基于混合式教学模式的高等数学教学改革实践与探索”（编号：
陕西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 纯工商管理类本科生高等数学水平提升路径研究
上升的今天，高等数学的重要性进一步凸显。为探析工商管理类学生高等数学水平的提升路径，本文从南京邮电大学管理学院高等数学分级教学改革出发，在文献和数据等资料的基础上，分别从经管院、理学院、学生自身角度提出可行性建议，以期为高等数学教育事业的发展提供借鉴。关键词：高等数学 工商管理类 教学改革 分级教学一、改革背景（一）“考研热”的流行随着就业竞争的日益激烈与构建学习型社会的需求，“考研热”开始流行，社会对大学生的学术要求在不断提高，越来越多的本科生选择了走上
文教资料 2023年3期2023-06-11
- 关于提升高等数学教学质量的研究
陈静摘要：高等数学课程内容丰富，部分内容较为复杂，难以理解，在教学过程中和学生学习过程中会遇到一些问题。结合自身的教学实践，从更新教学理念、优化教学模式、重塑课程内容、设计教学形式、创新教学方法、完善评价体系等方面进行讨论，给出切实可行的措施。关键词：高等数学；教学改革；教学质量概述高等数学是为高等学校工科各专业学生所开设的通识教育基础理论课程，是从社会需求和人才培养的角度出发，关注学生的思维发展、能力培养和品格养成的一门课程。它所体现的数学思想和解决问
科技风 2023年15期2023-06-07
- 信息化教学背景下高职高等数学教学设计与实践
的必然趋势。高等数学作为一门具有高度抽象性和严密逻辑性的课程，对高职学生有一定难度，采用信息化教学手段设计教学内容，使高数知识表现得更形象、更具体，同时将思政元素和专业应用融入课堂教学，能够促进高数教学更加科学有效。通过探索信息化背景下高职高等数学教学设计和教学实践的创新发展，切实转变教育思想和观念，提升学生的综合素质，培养创新型人才，提高教育质量和效益，实现深层次教学。关键词：信息化教学；高等数学；MATLAB；凹凸性；拐点一、教学设计背景高等数学作为高
科技风 2023年14期2023-05-30
- 独立学院不同专业学生“高等数学”学习习惯调查研究
：学习习惯；高等数学；问卷调查；卡方检验中图分类号：G642 文献标识码：A“高等数学”是独立学院工科类和经济管理类专业的公共基础课，学好“高等数学”对学生未来就业或继续深造具有重要影响。然而，在中国高等教育大众化发展的大环境下，独立学院的“高等数学”课堂面临着重大挑战：教师们感觉“高等数学”越来越难教，学生们对“高等数学”的学习兴趣逐渐下降。“高等数学”课堂教学亟须深入改革和创新。课堂教学改革，关键在于改革教学方法和方式。改革的前提是教师要充分了解学生，
科技风 2023年10期2023-05-30
- 人工智能专业的高等数学课程分析
更高效的学好高等数学知识并将这些知识和方法运用到专业学习上去，实现数学与人工智能的有机结合，从而推动人工智能专业的发展。关键词：高等数学；人工智能；教学模式；长江雨课堂中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.01.077习近平总书记在党的十九届中央政治局第九次集体学习时深刻指出：加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。当今时代，人工智能正
现代商贸工业 2023年1期2023-05-30
- 浅析数学教师课程思政建设能力的提升
课程思政；高等数学；建设能力［基金项目］ 2020年度安徽省教育厅“课程思政融入高等数学教学的研究”（2020jyxm1697）［作者简介］ 李晓萌（1983—），女，安徽濉溪人，博士，淮北师范大学信息学院副教授，主要从事偏微分方程、数学教学研究。［中图分类号］ G642.0［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-07-162020年5月，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以
教育教学论坛 2023年13期2023-05-30
- 人工智能技术在高等数学教学中的应用
李烁关键词：高等数学；人工智能；应用实践1概述在20世纪50年代，美国计算机专家成功研制出通用电子数字计算机，之后，计算机开始进入快速发展阶段。各种新兴领域，如智能计算、理论探索计算、推理计算等如雨后春笋般出现，计算机研究成果实现了巨大的飞跃。而在电子数字计算机被人们广泛应用的背景下，人工智能技术也迎来了发展改革的契机。人工智能技术包含的范围十分广泛，一方面从广义角度上进行分析，人工智能技术包括多个学科，如心理学、计算机科学、信息学、逻辑学和控制学等。而从
计算机应用文摘 2023年8期2023-05-30
- “高等数学”课程过程性评价探索与实践
平台进行了“高等数学”课程过程性考核评价的探索与实践工作。基于智慧教学平台课堂派，设计了“高等数学”类课程“过程性考核和知识性考核有机融合”的评价体系，制作了多媒体互动课件和高等数学线上试题库，并确定了新考核方式的具体实施方案。进一步，基于线上线下混合教学模式，以“双语高等数学”课程为载体，在工科三个专业（电信工程及管理专业、物联网工程专业、电子信息工程专业）进行了过程性考核评价的改革实践。通过这次研究将为高校数学类课程的过程性考核评价提供思路、方法和工具
教育教学论坛 2023年14期2023-05-30
- 高中数学中凹、凸函数的初探
定义考点转向高等数学知识定义，起点高，且新颖独特，考查考生认识新定义，在理解、掌握相关的基础定义、定理的基础上，再熟识其应用范围和方法，解决新问题的能力，以此评价考生的再学习的数学素养水平.关键词：函数；变化；应用；高等数学近年来，随着课程改革的不断深入，高考命题的方向也发生了许多变化，特别是命题逐渐由知识考点的纵深转向拓广这一趋势.其中，引入或涉及高等数学的定义定理便是一命题热点.虽然该类试题难度不大，但由于它常以信息题或新情境题的形式出现，起点高，且新
中学理科园地 2023年2期2023-05-30