理答
- 智慧理答，实现课堂深度学习
周洁［摘要］ 理答是教学环节中的重要一环，是教师对学生回答问题后的反应与处理。本文就小学高年级语文课堂教师理答的意义、现状做理性的思考分析，提出“善于倾听、巧用探问、善用转问、试用追问”的有效对策，以期增强小学语文教师的理答智慧，促进学生课堂深度学习的实践落地。［关键词］ 小学语文；理答；深度学习；语文课堂理答指向反馈学生的所思、所答、所做，是课堂上重要的教学环节，有助于调整学生后续的学习行为。引向深度学习的课堂理答是指，教师通过理答引导学生对知识进行迁移
中小学班主任 2023年18期2023-10-03
- 以问促思——谈小学数学课堂的有效提问策略
包括设问、提问、理答。文章以设问、提问、理答为重点，详细论述小学数学有效提问策略。关键词：小学数学；有效提问；设问；提问；理答中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0026-03引 言提问是数学课堂教学的重要环节。有效的提问不但可以引发学生的思维，还可以串联教学内容，使课堂
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 以智慧“理答”促初中数学高效课堂构建
段的数学教学中，理答作为课堂提问环节中的重要步骤，发挥着重要的教育功能，具有科学化的理答不仅能有效保持学生的学习积极性，同时更能有效地加快课堂教学的进程，是提升课堂教学效率的重要途径。因此，教师应在深刻认识理答重要意义的基础上，积极提升自身的理答技巧，以多元化、智慧型的理答，与学生展开更加有效的互动与对话，进而促进初中数学高效课堂的构建。【关键词】初中数学；课堂提问；智慧理答；高效课堂；促进作用课程改革的深化使互动课堂成了最重要的课堂教学模式之一。在当前的
文理导航 2023年20期2023-06-06
- 智慧理答,深度学习邀你共舞
堂上，教师的智慧理答不但能激发学生的思考，还能引导学生深度学习。智慧理答，不仅是一种方法，还是对心灵的抚慰、对智慧的启迪、对生命的赏识，能促进师生之间真挚的情感交流，构建一种美好和谐的学习氛围。［关键词］深度学习；理答；提问［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）35-0065-04《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学活动应能引发学生的数学思考，鼓励学生创新。笔者通过调查发现，部分教师在追
小学教学参考(数学) 2023年12期2023-02-18
- 智慧“理答”构建高效初中数学课堂
学生的问题进行“理答”，通过课堂上师生之间的积极互动，构建起师生之间课堂交流的基本桥梁，能够明显地体现出智慧“理答”教学模式的优势。构建高效的初中课堂，活跃初中数学课堂，顺利帮助教师完成教学目标，对于学生还不理解的知识点，也能够迅速地抓住关键问题，帮助学生解答，在师生之间相互的信息反馈中对学生的数学思维进行潜移默化的培养。在课堂教学过程中，智慧“理答”这种教学模式有利于提升教师的专业化水平，构建高效初中数学课堂。一、智慧“理答”，构建高效初中数学课堂的时代
新课程 2022年15期2022-11-25
- 探讨小学语文阅读教学中的有效“理答”
☉王 萌“理答”能够更好地帮助教师展开阅读教学，也可以帮助小学生更加透彻地理解教材内容，培养综合素养。所以，教师在课堂教学中要有效地实施“理答”策略，在仔细研读文本的基础上进行交流，这样才能够更好地提高学生语文思维能力。在当今教育环境下，课堂问答主要包括以下几个环节：提出问题、等待、思考、理答，理答是其中非常重要的一个环节，是一种能够提高课堂效率的教学对话。能否做到有效理答关系着课堂效率能否得到提高，关系着能否调动小学生学习的积极性，开发他们的思维能力。教
小学生 2022年29期2022-11-17
- 用智慧的理答构建精彩的数学课堂
数学；课堂教学；理答小学数学课堂教学是师生情感交融、智慧交互、思想碰撞的综合体验历程。其间，需要教师对教学相关环节，特别是学生的学习活动等做出理性、智慧的应答，从而使课堂教学更能契合教学目标，使学生更好、更快乐地参与到知识形成探究之中，进而科学地领悟知识，建构认知，也使得他们的数学思维获得发展。所以在教学实践中，教师要善于用智慧掌控教学流程，理性地做好学生学习参与者、引导者等角色，使得课堂教学闪烁着智慧，充盈着温馨。[?]一、用倾听开启精彩课堂的帷幕倾听是
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 智慧“理答”构建高效初中数学课堂
更为严格.智慧“理答”是新课改之下数学课堂的教学方式之一，重点是强化师生之间的交流与对话，使学生能够勇敢地表达出自己的想法，可以将自己的疑问阐述清楚，以此来强化数学课堂的交流效果，在活跃数学课堂，优化课堂质量的基础上，更好地实现数学学科的教学目标.【关键词】智慧“理答”;初中数学;高效课堂1 引言初中生正处于青春期阶段，身心处于高度发展的关键时期，在数学课堂上学生的思维比较敏锐，想法也比较多，经常会制造一些意外，提出一些突发性的问题，有时会让教师猝不及防.
数理天地(初中版) 2022年13期2022-05-30
- 智慧“理答”构建高效初中数学课堂
学生的问题进行“理答”，通过课堂上师生之间的积极互动，构建起师生之间课堂交流的基本桥梁，能够明显地体现出智慧“理答”教学模式的优势。构建高效的初中课堂，活跃初中数学课堂，顺利帮助教师完成教学目标，对于学生还不理解的知识点，也能够迅速地抓住关键问题，帮助学生解答，在师生之间相互的信息反馈中对学生的数学思维进行潜移默化的培养。在课堂教学过程中，智慧“理答”这种教学模式有利于提升教师的专业化水平，构建高效初中数学课堂。一、智慧“理答”，构建高效初中数学课堂的时代
新课程·上旬 2022年15期2022-05-30
- 智慧理答创生教学的精彩
过程，教师的有效理答是促进学生提升的关键。读项阳教师团队对理答行为的研究，反观自己的教学，笔者认为深入解读教材，课前进行充分预设是有效理答的基础;关注学生，從学生出发，肯定激励学生，是理答的根本;着眼文本，巧抓教学点，扣点巧问妙引，将课堂引向深入，引领学生发展提升是理答的智慧，让课堂不断生长。【关键词】理答;预设;激励;发展【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）06-
课外语文·下 2022年2期2022-04-12
- 小学语文课堂有效理答策略例谈
教师更应当注意到理答的重要性，结合学生心理特征和实际学习情况，培养学生学习兴趣，提升学生参与热情，促进小学语文课堂高效运行。本文围绕小学语文课堂有效理答的策略这一主题展开探讨。关键词：小学语文课堂;理答;策略引言理答是指教师对学生回答问题后做出的反应和处理，它既是一種教学行为也是一种评价方式，理答方式是否有效直接决定着学生接下来的学习状态，影响着教学效率。现如今，绝大部分的教师都把注意力放在了提出问题的环节上，在理答环节中总是草草了之，致使学生得不到应有的
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 理答让阅读课堂充满智慧
摘 要]智慧型的理答课堂要明确学生的课堂主体地位。教师可利用现代化教学手段启发学生思考，对学生提出的问题进行心理预设，并根据课堂实际情况进行及时调整，抓住问题核心，审视问题投放时机，提升课堂理答品质。教师在设计环节追求课堂理答的系统性，有利于打造智慧型语文课堂。[关键词]阅读课堂;理答;智慧课堂[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0011-02理答是指教师在课堂教学环节对学生所提问题进行及时的反应
小学教学参考(综合) 2021年11期2021-11-22
- 提升理答能力，彰显实践智慧
提问环节中，注重理答的形式，让小学生得以主动地做出思考。基于此，本文就围绕小学数学课堂理答的策略做出探究，以供参考。◆关键词：小学数学;理答;有效策略从实际的授课经验上而言，提问是十分关键的一种教学手段，不单可以协助教师进一步明晰小学生的真实学情，还能有效地促使授课活动变得活跃。所以作为小学数学教师，要意识到理答在授课期间的关键性，继而才能更好地运用理答的模式，让小学生可以弥补认知上的漏洞，同时通过和教师的交流完成对数学知识点的学习。由此可见，对课堂理答的
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 课堂理答存在的问题及对策
数学学习的效率。理答是师生互动的有效形式之一，优化课堂理答具有重要的意义和作用。基于此背景，通过对小学数学课堂理答存在的问题进行剖析，并提出相应的优化对策，可提升学生学习的效能。[关键词]课堂;理答;问题;对策[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）23-0086-02所谓理答，是课堂上学生回答教师所提的问题后，教师根据学生的回答做出相应的反馈或者反映。教师的课堂理答会对学生形成显著的影响，不仅体现在对问题
小学教学参考(数学) 2021年8期2021-09-24
- “学为中心”背景下数学教师的理答策略
】在课堂教学中，理答是教师组织教学、与学生进行互动的有效方式，理答就是在学生回答教师问题之后，教师所给出的反应或者处理，可以将其视为教学行为，也可以将其作为教学评价。在“学为中心”的小学数学课堂上，教师要基于学生本位开展理答，这样才能达到事半功倍的教学效果。【关键词】小学数学 学为中心 理答对于当前的小学数学课堂而言，师生对话在其中占据了极其重要的地位，有效的师生对话不仅可以打造高效的数学课堂，也有助于提高学生的学习效能。师生对话包含四个重要环节：教师提问
小学教学研究 2021年3期2021-06-28
- 语文课堂生成中教师的理答策略
，因此语文教师的理答也就显得格外重要。语文教师的理答可以分为言语理答和非言语理答，理答对学生的学习行为具有激励和评价作用。从理答与课堂生成的关系来讲，课堂生成有赖于教师的理答，而教师理答是课堂生成的灵魂。教师理答在课堂生成中发挥着极为重要的作用，能够促进学生思维的发展、增强教师专业能力、提高学生的自我效能感。因此语文教师在进行理答的时候，要注意明确理答概念，增强理答意识;了解学生学情，合理预设课堂;观看教学视频，积累理答经验。关键词 课堂生成;理答;课堂预
中学语文(学生版) 2021年3期2021-06-08
- 精心设问，有效“理答”
童晓芳2020年11月落下帷幕的江苏省小学数学赛课活动精彩纷呈，让人久久回味。江苏省无锡市张泾实验小学杜丽娜老师的“有余数的除法”一课给笔者留下了深刻的印象，杜老师给学生充足的时间探索有余数除法的知识，学生从旧知的回顾、探索中获得新知，知识被赋予生长的力量。无论是有余数的除法的引入，还是有余数的除法算式的读写，乃至“余数要比除数小”法则的揭示，学生的课堂生成给我们很多启发。这节课也引发了笔者的一些思考，笔者特从中选择几个教学片段加以赏析。【片段一】余数是从
江西教育B 2021年3期2021-05-08
- 基于学生应答分类的小学数学课堂理答策略
韩奇【摘要】理答是一种重要的教学对话，它直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度.小学数学课堂普遍存在教师理答视角狭隘、策略单一、语言匮乏等问题.本文基于学生应答的七种分类，给出理答的一般策略，有助于教师拓展理答视角，丰富理答语言，构建和谐、积极的课堂氛围.【关键词】小学数学;理答;策略【基金项目】本文系安徽省阜阳市教育科学研究项目“教师课堂理答行为对小学生数学学习内驱力影响的实践研究”（课题编号：FJK
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 通过课堂对话促进学生积极思维
化学课堂的提问和理答进行探究，通过有效的提问和理答来促进学生的思维，提升学生的思维品质，培养学生的核心素养。关键词：师生对话；提问；理答；思维发生文章编号：1008-0546（2021）11-0011-05中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.11.003一、提出问题中学生的大部分时间在课堂度过，多数学生都能安静地坐在教室里听课、记笔记、写作业，但是，用笔试来检验学生的学习效果时发现，若
化学教与学 2021年11期2021-02-18
- 浅谈把对话教学手段转变对话教学精神的攻略
在互动中生成、在理答中有序。把对话教学精神落实在课堂上，让学生获得成功的愉悦。关键词：对话教学;对话精神;攻略;互动;理答对话教学一直是小学语文教学中的重要策略之一，几乎在每一节课中它都会出现，所以它不仅仅是一种教学手段，更应该成为一种教学精神。在平时的教学中，教师就应该把这种精神贯穿于课堂教学的每一个环节。下面，笔者就结合当前对话教学的若干现状，来谈一谈如何让对话从教学手段的角色向教学精神的转变。一、当前对话教学的现状当前，对话教学往往是以激发学生学习兴
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 关注课堂理答，构建高效课堂
张世文摘要：理答是指教师对学生回答问题后的反应与处理能力，有效的课堂理答直接影响课堂教学的质量和效率。借助校本研修平台，采用录像和录音的方式，观察和记录有代表性的数学教师的课，在对各位教师的课堂理答行为分析的基础上，提出有效理答的六大实施策略。关键词：数学课堂;理答;有效理答;策略一、问题研究的缘起在本校青年教师的一次课堂大比武活动中，某教师执教的九下“3.1直线与圆的位置关系（1）”的精心设问给人留下了深刻的印象，但课堂效果不尽如人意。师：自行车在马路上
教育信息化论坛 2020年11期2020-11-03
- 小学低年级数学课堂中的理答策略
数学课堂教学中，理答方式并不陌生。数学是需要学生进行自我思考、自我归纳、自我总结、自我反思的科目。学习数学知识时，教师不需要对知识点重复啰嗦，只需要创造机会让学生运用知识并加以解答即可。因此，教师在课堂上加入理答教学模式，不仅可以加强师生之间的交流，沟通感情，还能让课堂变得更加有趣高效，保证学生学习的有效进行。而理答模式的有效开展则需要从思维引导、氛围营造、强化意识三个方面入手，不断促进学生的全面发展。【关键词】 低年级;理答;数学;小学永远不要忽视学生
小学时代·下旬刊 2020年4期2020-10-21
- 课堂智慧理答 发展数学能力
【摘要】教师要有理答意识、理答技巧、理答机智。在我们的数学课堂中，教师应从学生的问题出发，智慧理答启迪学生，根据学生的“最近发展区”引导出相应的有效问题，触发学生的思维灵感，激起思维的兴趣，提升数学素养。本文从三点来谈如何智慧理答演绎精彩数学课堂并发展学生的数学素养：智慧理答引领学生空间想象，提升学生数学图形的空间建构能力;善于引导，简单知识向空间理解拓展;大胆设疑、巧妙点拨提升学生研究数学的综合思维能力。【关键词】理答;数学素养;空间能力在小学课堂教学中
学生学习报 2020年9期2020-09-10
- 初中数学基于“理答”的问题导学策略
导方式。而基于“理答”的问题导学，指的是根据学生回答的反应作出调整，关注学生解答问题的动态过程，深入问题中，绽放数学课堂的活动。基于此，本文将探讨初中数学基于“理答”的问题导学策略。【关键词】初中数学;问题导学;导学策略一、引言数学作为一门逻辑性极强的学科，非常考验学生的思维能力，初中阶段学生思维能力正从形象向抽象转换，如何在该阶段做好数学导学，是培养初中生数学解题能力的重要内容。教师应该以教材为中介，组织引导学生主动学习知识，发展自主学习能力，形成良好的
广东教学报·教育综合 2020年70期2020-06-27
- 提升理答能力，彰显实践智慧
维的相融。有效的理答是师生主体对话最重要的推动力，有利于提升学生的思维水平，张扬主体意识，体现教师的实践智慧，促进教师的专业化发展，激发师生内在的生命活力，展现课堂的精彩活力。【关键词】 小学数学;理答;生成性资源课堂理答是教师在学生回答问题之后的反应和处理，这就需要教师进行智慧而有效的理答。在当下数学教学实践中，不少教师尤其是青年教师缺乏对教材的解读、学情的分析，缺乏及时捕捉课堂生成性资源的意识，灵活处理课堂新信息的能力，缺乏数学理答语言的针对性、评价
小学时代·上旬刊 2020年4期2020-05-13
- 漫谈语文课堂中的情感教育
感教育渗透;及时理答，促进情感教育内化;综合实践，外化情感教育行为。【关键词】小学语文 情感教育 文本 氛围 理答【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）01A-0090-02《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”情感教育是基于语文课程三维目标的情感、态度与价值观目标提出，是小学语文教学的重要任务
广西教育·A版 2020年1期2020-04-20
- 优化数学教学手段提升“提问—理答”实效
学生大胆的发问。理答是教师对于学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。在数学教学活动中，为了避免启而不发、答非所问、无所适从、高耗低效等现象，使学生有问能答、有问会答、有问活答，优化数学教学手段，提升“提问—理答”实效势在必行。在“提问—理答”中，可以巧用问题情境，激发探究热情;巧用观察对比，突显数学本质;巧用多元表征，明晰数量关系;巧用数学思想，提升思维能力;巧用积极暗示，增强育人效果，以更好地培育学生的数学核心素养，促进学生的终身发展。关
辽宁教育·教研版 2020年2期2020-03-08
- 新课程背景下高中生物课堂理答优化策略
当下高中生物课堂理答存在的问题，并提出从重视理答预设、加强理答实践、加强理答的课后反思三方面优化课堂理答行为，提高课堂效率的策略。关键词：新课程;生物课堂;理答;优化策略中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-074-012017年，我国教育部新颁布了《普通高中课程标准》，开启了关注培养学生核心素养的新一轮课程改革。核心素养必须是在学生与复杂、真实情境的持续互动中逐渐发展的，所以教师在创设的教学情境
中学课程辅导·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 智慧理答，将思维引向更深处
者，要通过智慧的理答，引发学生的学习动机，培育学生的思维。本文从丰富理答类型、突显学生主体、丰富语言特色等角度阐述智慧理答的有效策略。【关键词】 小学数学;理答;思维发展有效的理答能促进师生之间的交流，帮助学生实现有意义的建构。在新课程理念的影响下，教师不再是知识的传递者，而是学习的帮助者、知识建构的支持者，教师要借助学生的原生经验，与学生同探索、同分析，了解学生的想法、倾听学生的表达，为学生拓展、重组内容，让学生的知识经验得到增长。每个人的知识经验、认
启迪与智慧·教育版 2019年10期2019-12-10
- 关注小学英语课堂教师“理答”促进学生思维生成
丽【摘 要】 理答是课堂提问的重要环节，是加强师生互动的重要途径，能够更好地构建高效课堂。合适的理答可以激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到英语课堂教学中，不断提高课堂教学有效性。本文主要通过从提升理答意识、注重理答预设、修炼理答素养、学会理答反思等方面，不断规范理答行为，从而更好地解答学生的提问，促进学生思维生成。【关键词】 英语课堂 理答 思维生成前言：理答是英语课堂教学中非常重要的环节，能够全面回答学生的提问，帮助学生解决学习中的问题。但是目前
考试与评价 2019年6期2019-10-21
- “理答”
在幼儿教育中，“理答”作为区域活动中经常运用的一种回应方式，却存在很多问题：无的放矢的乱问，浅尝辄止的浅答，舍本追末的单理。而有效理答能让幼儿更好的明确道理、激发思考、辫析对错，有效理答同时也能提升幼儿教师的教学智慧。只有让有效理答切实回归区域活动，才能真正发挥理答在幼儿教学中的作用。所以，幼儿教师要熟练运用“拨云见日”、“水到渠成”、“柳暗花明”、“画龙点睛”、“亡羊补牢”、“余音绕梁”的六种理答的方法，才能充分发挥理答这种教学手段在区域活动中的作用，才
读与写·教师版 2019年5期2019-09-10
- 浅谈有效理答在小学数学课堂中的运用
教师智慧而有效的理答。基于我们实际教学情境中的各种不规范理答行为，本文对课堂理答有效性的行为进行了思考与重新定位。关键词：理答 评价 课堂何谓“理答”？华东师大的崔允漷教授对“理答”这样作出解释：“理答就是课堂上教师针对学生回答问题后的及时反应，它影响着学生对某个问题的理解及进一步学习。其有四种表现形式：积极反应;消极反应;探问和转问;再组织。”可见，理答是课堂上师生互动的重要组成部分，是学生回答后教师的即时评价。除此之外，它还是教学行为和评价行为。教师在
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 数学课堂师生理答的现状分析
摘 要】数学师生理答是指在数学课堂上，教师对学生回答的反馈。广大数学教师应重视课堂理答的有效性，注重理答策略的研究。从而，为学生营造积极探索和求知的学习氛围，建立和谐的师生关系。【关键词】数学课堂；师生；理答【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0216-02理答不能简单的等同于课堂上常说的评价。“它是指教师对学生学习活动的反应。通常告诉学生所思、所答、所做的结果如何，告诉他们学习的正确、充分、恰当的
理科爱好者(教育教学版) 2019年3期2019-06-18
- 重视理答增强英语课堂提问有效性探研
娟摘 要：有效的理答可吸引学生注意力，激发学生兴趣，引发学生深入思考，启迪学生智慧，促进学生主动拓展，使英语课堂教学取得理想的效果。文章从趣味理答、启发理答、延伸理答三方面，探讨如何重视理答，增强英语课堂提问的有效性。关键词：英语课堂;理答;提问;有效性中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0027-01师生作为课堂学习活动的参与者，主要通过提问和回答进行交流和互动，完成学习任务，实现教学目标。在英语课堂上也
成才之路 2019年15期2019-06-17
- 智慧理答花开无痕
在课堂教学中，“理答”是教师对学生回答问题后的反应和处理，既是一种教学行为，又是一种评价行为。直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响到学生对一堂课甚至一门学科的学习兴趣与态度。关键词：智慧；理答；教学我们在研究中发现理答的一般策略是：对于学生迅速而坚定的正确回答，教师能马上作出判断，或肯定或重复；接下来给予表扬，或对正确回答进一步解释，或追问几个问题加以提升。对于部分正确的回答，教师首先要肯定正确的，后探问学生，重新提出问题。如果学生仍不能
新课程·小学 2019年1期2019-03-18
- 理答的艺术：传道、授业、解惑
摘 要：理答是一门艺术，充满了智慧、情感、技巧。教师在课堂理答行为中要智慧传道，指引方向；要睿智授业，传播正确的方式方法；要解惑，即及时点拨，有效激励。关键词：课堂；理答；艺术理答是教师对学生的回答做出的即时评价，直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习，每一个语文教师都应追求理答的有效性。课堂上如何更好地应对意外，除了精心准备他们的预设外，更需要练就“课堂对话”，把握师生对话，也就是理答。一、 理答的艺术之传道课堂教学是一首流动的音乐，即使教师在课前备课
考试周刊 2019年2期2019-01-28
- 有效理答 魅力课堂
【摘 要】 有效理答是提高课堂教学效率、促进学生积极思考的根本。本文通过问卷调查及课堂观察，针对当前课堂教学理答现象存在的问题，对教师有效理答的前提、策略、原则进行反思，并提出了几点有效理答的策略。【关键词】？理答；课堂；策略理答是教师在学生回答问题后的反应和处理，它既是一种教学行为，也是一种评价行为，是课堂教学的重要组成部分。课堂理答行为分为语言性理答和非语言性理答。非语言性理答包括动作理答和神情理答，是教师借助丰富的肢体语言和面部表情对学生回答的评价。
数学大世界·中旬刊 2019年12期2019-01-16
- 例谈探究式教学中教师的理答策略
师应给予学生有效理答，通过明确理答、转问理答、探问理答和再组织理答等方式，帮助学生更好地掌握知识，形成正确的价值观和科学的思维方式。[关键词]探究式教学；理答；历史教学《义务教育历史课程标准》（2011年版）在课程目标中提出：“尝试体验探究历史问题的过程”“在探究历史的过程中尝试反思历史”，在教学建议中提出“逐步养成探究式学习的习惯”[1] 。其实质是教学方式由被动接受转向主动探究。在激发和引领学生自主探究的过程中，教师的发问和理答不可或缺。发问即教师提出
基础教育参考 2018年20期2018-12-25
- 有效理答在提升学生生物课堂专注力中的应用研究
在课堂中，有效的理答行为会充分调动学生的积极性，提高学生对课堂的关注度，对学生专注力的提高起到很好的作用。本文论述了在生物课堂中，如何通过采用鼓励性、发展性、体态语等理答行为对学生进行专注力教育，并取得了良好的效果。关键词：专注力；有效；理答中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1672 -1578（2018）02 -0240 -01理答包括三个方面：一方面是教师提问，一方面是学生回答，还有一方面是教师的评价。在教学活动中，教师往往为了使自己的课
读与写·教师版 2018年2期2018-10-20
- 艺术理答，开启思维之门
金冬霞[摘 要]理答是一门艺术，也是课堂教学的重要手段。在小学数学教学中，教师通过引导性理答、追问性理答、跟进性理答和诱思性理答，可让学生在问题理答中对知识形成更清晰的认识，从而牢固掌握知识，发展自身的数学思维能力。[关键词]理答;思维;引导性;追问性;跟进性;诱思性[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）23-0068-02“数学是思维的体操。”培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标，教师在教学过
小学教学参考(数学) 2018年8期2018-09-28
- 成果导向教育视域下课堂理答策略研究
许淑慧摘 要：理答是学生回答问题之后教师的反应与处理。将成果导向教育理念运用于理答，研究如何有效理答。提出发现闪光点，激励性理答；富于变化，多样性理答；启迪思维，发展性理答；点燃智慧火花，生成性理答等策略，使课堂理答真正起到评定、反馈、激励、促进的作用，起到提升师生对话有效性的引擎作用，实现预期学习成果。关键词：成果导向教育；理答；课堂教学；策略中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）14-0069-03Abstrac
高教学刊 2018年14期2018-09-10
- 以《台阶》为例浅谈语文课堂问答四环节
向，多平等；课堂理答少盲目，多对话。关键词：提问 候答 叫答 理答在教师的教学课堂中，课堂问答是师生互动对话的重要组成部分。语文新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，强调一种对话意识，这当中包含了师生双方的一种对话。于语文课堂而言，课堂问答就是师生对话的一种显性的体现。华东师范大学崔允漷教授指出，课堂问答包括发问（教师提问）、候答（学生思考问题与组织答案时教师的等候）、叫答（教师叫某个学生或学生小组回答问题）、理答（教师针对学生的回答作
文学教育下半月 2018年8期2018-09-02
- 透析理答现状构建智慧课堂
之间对话的过程。理答正是实现这一对话的桥梁。目前，阅读教学的理答存在缺乏指导性、情感性、鼓励性和客观性等问题。在教学中，教师要通过延迟理答、引读理答和追问理答等途径，引导学生进入文本的世界，感受到阅读的快乐。[关键词]智慧课堂；理答；引读；追问[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）19-0029-02审视当下语文教学，研究如何有效提问的颇多，而研究如何理答的相对较少。理答的实质就是对学生的回答进行及时
小学教学参考(语文) 2018年7期2018-08-27
- 农村小学课堂中教师理答行为研究
教师首先应当树立理答意识，注重师生互动，在课前认真钻研教材，做好理答准备，在教学中运用教育机智，进行巧妙理答，在课后及时进行反思，不断提高理答水平。关键词 农村；小学；课堂；理答中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0154-01课堂理答行为，是教师在上课的时候，根据学生的问题答案而进行进一步的追问，以达到促进学生对知识进行深度建构的目的。课堂理答是教师根据教学反馈有效进行生成性教学的重要能力。农村小学生的学习
读写算 2018年2期2018-07-05
- 小学数学教学中如何解决“两极分化”的问题
；其次要进行科学理答，提高学生的学习兴趣；再次要进行家校沟通，让学生养成良好的学习习惯。关键词：辅导；理答；沟通随着小学数学教材内容的变更，有许多老师感觉到学生的数学学习两级分化严重，许多教师把原因归结为学生的智能有差异，家庭环境不同而造成的。但是笔者经过实践感觉到，这只是其中的一方面，学生在学习数学过程中，之所以会出现两极分化现象，其主要原因还在教师身上，教师是否正视了这一问题，是否想办法解决这一问题才是关键。所以笔者认为，在小学数学教学中要想切实解决好
魅力中国 2018年42期2018-03-22
- 教师言语理答策略
姚艳莉【摘要】理答是必不可少的课堂教学环节。根据余老的课堂实录，将其应答策略分为简单肯定，并简练重复强调;间接肯定或否定;反问、追问;代答、旁答等。结合《听余映潮老师讲课》中余老的理答方式和自身的教学经验给予新任老师理答策略和建议。【关键词】理答;余映潮;策略【中图分类号】G643 【文献标识码】A在倡导把课堂還给学生，教师处于引导地位的现代教学方法 中，有效的课堂提问和理答越来越引起我们的关注。有效的理答可以活跃课堂气氛，激发学生思考和回答的热情。同时，
课外语文·下 2018年12期2018-03-05
- 智慧理答，成就精彩
摘 要】 理答是课堂教学不可或缺的环节，通过对学生的理答，教师可以获悉学生的学习情况，有效地优化调整教学，提高课堂教学质效。理答反映了教师的教学智慧，睿智的理答能够助燃学生兴趣，助长学生思维，助推学生创新。【关键词】 理答;融情性;启迪性;探问性课堂离不开问答，有问必有答，有答必处理，教师对学生回答问题情况的处理称为理答，理答是课堂教学不可或缺的环节，通过对学生的理答，教师可以获悉学生的学习情况，有效地优化调整教学，提高课堂教学质效。理答反映了教师
启迪与智慧·教育版 2018年12期2018-02-26
- 创设小学音乐课堂“理答”新境界
入思维桎梏之中。理答，就是指教师要理性对待学生的回答，要智慧处理学生答案，提升教师反馈意见的品质，可以给学生带来更多思考学习的机会，形成重要的教学促进力量。一、做好教学调查，精选问题理答角度学生音乐学习基础存在差异，学习悟性也不在同一层次上，这便是教学要做好学情调查的根本原因。不同群体学生有不同需求，教师只有对不同群体学生差异有清晰把握，才能对不同学生回答给出更为精准的判断。学生学习呈现个性化，教师理答也需要有多元化，以满足不同群体学生的个性需要。在学情调
学苑教育 2018年8期2018-02-24
- 谈数学课堂理答的现状及策略研究
摘 要]课堂中的理答，是指教师对学生回答问题后的反应和处理。理答是课堂问答的重要组成部分，既是一种教学行为，又是一种教学评价，对课堂教学的进度和学生的学习积极性、学习质量有重要影响。通过对课堂理答的现状分析和策略研究，有助于教师提高自己的教学水平，让课堂真正“活”起来。[关键词]数学课堂；理答；现状；问题；策略[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）36-0027-02学生似含苞待放的花蕾，需要教师用爱
小学教学参考(综合) 2018年12期2018-01-11
- 理答
霞【摘要】有效的理答能够激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维积极性，营造一种积极探索、求知创造的人文化的课堂氛围。从巧用“四问”，谋理答艺术和把握本真，求理答内涵两个方面进行阐述，力求在教学中能创造出轻松、和谐、智慧的课堂，真正发挥理答的实效性。【关键词】品德教育 理答 生本课堂通过有效理答，使整个课堂的各个因素充满着相互间的引力，并不断地扩张课堂的张力，从而使教学产生一种理想的效果，最终形成一个真正的“生本课堂”，是每一位品德教师都想达成的结果。但是，我们
中国校外教育(下旬) 2018年11期2018-01-05
- 多视角理答，建构高效数学课堂
学中进行多视角的理答，建构高效的数学课堂。关键词：小学数学；理答；高效；数学课堂课堂理答作为一种重要的课堂教学对话活动，是老师对学生回答问题后的评价和回应，它是一种艺术，能够引领学生走出理解的误区，同时也能够营造一种积极活跃的课堂氛围。而理答的方式有很多种，有直接肯定的，有否定的，那作为老师，应该怎样做到多视角理答，建构高效数学课堂呢？一、讲究层次性，尊重差异数学作为一门需要计算和理解能力很强的学科，对不同基础的学生会有不同影响。曾获得过国家最高科学奖得主
新课程·中旬 2017年10期2018-01-04
- “生本”理答促正确数学信念形成
过“以生为本”的理答策略，创设让学生积极体验数学的环境，反映正确的数学信念：数学交流很重要，大家合作解决一些数学问题，数学是一种理解性、参与性、经验性、集体性的活动；数学学习用处大，数学式的思维价值高.【关键词】生本；理答；数学信念一、背 景从教十年来，每每与同事谈及课堂上主动发言的学生少之可怜，总能引起大家的共鸣，为何课堂发言的总只是那几个活跃的学生？针对这种情况，我在制订教学计划时，有意记录学困生名单，课堂上先请这部分学生发言，使学生主动发言的面增广；
数学学习与研究 2017年20期2018-01-02
- 精彩课堂来自教师的智慧理答
何玲摘要：理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。教师要做到智慧理答，一是要在新知与共生中逐渐理清概念，二是在实践与探索中逐渐掌握方法，三是在静思与实践中锤炼功力。关键词：课堂；教师；理答肯尼基胡德说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”我认为，这就是课堂理答的艺术。本文契合课堂理答，直面教师课堂教学力的深层修炼，力求练就自己的专业魅力，构建人课合一的精彩课堂。一、智慧理答，在新知与共生中逐渐理清概念最初
魅力中国 2017年48期2017-12-16
- 分析农村中小学课堂教学中理答行为改进方向
毛华建摘要：理答是课堂回答的重要组成部分。广大农村中小学课堂理答行为应从四个方向加以改进：提高认识，真诚情感，明确原则，丰富形式。关键词：课堂教学；理答；方向课堂教学由诸多环节构成，每个环节各有其不可替代的作用。但在广大农村中小学，有关“理答”的研究还是一个短板，这一方面反映了广大农村教师对课堂理答重要地位的严重低估；另一方面，也说明对农村中小学课堂理答的研究已经不容忽视。2016年，我校承担了市级课题——“农村中小学课堂教学中教师理答行为的改进策略研究”
魅力中国 2017年48期2017-12-16
- 彰显语文课堂智慧理答的精彩
黄春超[摘 要]理答是教师教学智慧的一种表现。当前语文课堂中，教师的理答大多属于应付式，缺乏具体针对性。用好理答，可以有效推促课堂的精彩生成。具体的策略有：借助激励性理答，提升课堂热度； 借助引导性理答，挖掘对话深度；借助延时性理答，拓展思考广度。[关键词]语文课堂；理答；教学智慧[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）31-0062-01何谓理答，其实就是课堂教学中教师对学生回答的一种反馈与评价。有效
小学教学参考(语文) 2017年11期2017-11-30
- 高中化学教师课堂理答行为现状调查及对策
要：在教学中，理答是一个非常重要的环节，通过理答，学生可以了解自己在高中化学中的学习情况，然后及时调整自己的学习方法，最终提高高中化学成绩。本文详细分析了理答的概念、高中化学教师理答行为的现状，然后对如何提高高中化学理答教学效率提出了几点措施。关键词：高中化学；理答；行为；现状；对策一、引言随着新课程改革的广泛实施，很多教师都改变了传统落后的教学方法，他们开始高度重视对课堂理答的研究，并且取得了一定的成效。通常情况下，高中化学教学中都会有课堂问答，教师会
速读·中旬 2017年11期2017-11-11
- 小学语文教学中教师理答行为的类型与界定
发，可以将教师的理答一共分为了肯否性理答、发展性理答、期待性理答、中断式理答、延展式理答、非言语行为理答、混合式理答、无理答共八種类型。通过本研究，希望对广大一线教师有所启发，推动我国课堂教学的改革与发展。关键词 理答 分类 课堂教学中图分类号：G633 文献标识码：A1问题的提出“课堂教学是一种社会活动体系，作为活动主体的教师与学生必然要进行各种各样的相互交往和相互作用，这些相互交往和相互作用被称为课堂教学中的社会互动”。也就是说，课堂教学的本质在于师生
科教导刊·电子版 2017年24期2017-09-15
- 小学低年级数学教师课堂提问“理答”行为初探
姜敬慧摘要：理答是教师对学生问答结果做出的反应和提出的反馈，正确有意义的理答能够调动低年级学生学习数学的兴趣，促进学生主动持续地学习数学。在目前小学数学课堂中还存在着评价意识不足、评价形式单一、判断型理答为主体、缺乏针对性等问题，需要通过增强理答意识、改变评价形式、积极鼓励、以延展型理答为主、培养教师的理答机智等方面进行根本上的改进。关键词：理答；低年级；数学中图分类号：G623.5 文獻标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）37-0241-
教育教学论坛 2017年37期2017-09-14
- 浅谈高中化学教学中有效“理答”的策略
答完问题教师如何理答就成为了当前教师亟待解决的问题。因此，本文對高中化学教学中有效“理答”的策略进行了探讨。【关键词】高中 化学教学 理答策略【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0139-01在高中课堂教学中，教师为了更好地开展教学活动，会在课前对课堂教学进行计划，但并不是所有的计划都是万无一失的，在教学中很有可能会出现一些计划之外的情况，所以这个时候就需要教师展现其丰富的文化知识储备和理答能力，对
课程教育研究·学法教法研究 2016年29期2017-04-21
- 试论小学数学课堂理答行为的现状与思考
春霞【摘要】教师理答行为是保证教师与学生进行良好互动的重要方式，这种及时性的反映是一种双向交流的过程，也是确保有效教学的重要方式。本文以小学数学课堂理答行为为例，简要对课堂理答行为进行分析与思考。【关键词】小学数学课堂 理答 现状 反思【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0043-01理答行为是教师对学生课堂回答的即时性反映，学生通过教师的课堂理答行为判断自己的回答是否合乎老师满意，教师通过理答行为
课程教育研究·学法教法研究 2016年33期2017-03-30