小学低年级语文互动式实践研究

孔祥龙

摘要：通过采用交互式教育方法，教师可以更加迅速、有针对性地了解学生的学习状态，并且能够根据实际情况及时调整教学计划和策略。作为教师，我们应该了解学生的兴趣爱好，更好地帮助他们，理解他们的需求，不妨在教学中加入一些寓教于乐的游戏环节。在交流型课堂上，教师可以根据学生的各种反馈，为他们提供更全面、更准确的信息。教师的良好精神状态和乐观的生活态度，就像春天里的阳光一样温暖，不仅能让学生感受到安全、舒适，还能让他们全身心地投入到学习和交流中去。为了更好地提高交流效果，教师应该不断探索并尝试各种不同的教学方法。

关键词：小学  语文教育  低年级  互动式教学  实践研究

一、交互式教学的作用

通过采用交互式教育方法，教师可以更加迅速、有针对性地了解学生的学习状态，并且能够根据实际情况及时调整教学计划和策略。此外，交流也是一种双向沟通的重要手段，只有通过深入、及时的交流，才能够增强彼此的了解。[1]通过采用交流型的教学模式，我们能够建立良好的师生关系，拉近学生与老师的距离。通过交互式教育，我们能够唤醒学生对学习的热情，激励他们探索语文知识的奥秘，并培养他们对学习的信心和主动性。

二、通过“开场白”课程，我们可以唤醒学生的学习热情，提高他们的学习效率

为了让课堂更加有趣，我们应该把重心放到培养学生的兴趣上。如果学生学习热情不足，那么教学效果就不会太好。因此，作为教师，我们应该在课堂教学中运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，并将这些作为我们的工作重心。[2]我们应该了解学生的兴趣爱好，更好地帮助他们，理解他们的需求，在课堂教学中加入一些活动。通过精心的课前准备，教师能够把学生的需求与课程主题结合起来，为他们提供有吸引力的开头，激发他们的学习热情。

三、教师应该始终保持积极乐观的心态，为学生树立良好的榜样

在交流型课堂上，教师可以根据学生的各种反馈，为他们提供更全面、更准确的信息。初入小学的学生思维比较单一，他们的想法和感觉往往来源于他们的直觉。因此，教师要需要给学生更多关注，还要营造良好的课堂氛围，让学生在乐中学有所获。亲和的态度是促使学生更加自然地与老师建立联系的关键。教师的良好精神风貌和乐观的生活态度，就像春天里的阳光一样温暖，不仅能让学生感受到安全、舒适，还能让他们全身心地投入到学习和交流中去。

四、采用多种方法，如模拟表演，来提升交互式学习的效果，从而让学生更好地掌握知识

通过交流与合作，我们可以探索各种不同的学习方法。为了更好地提高交流效果，教师应该不断探索并尝试各种不同的方法。例如，根据学生的特点，采用多种不同的方法，比如采用小组合作的方法，并且根据不同的情境，为他们量身制作独特的游戏。[3]这样，教师才能更好地与学生建立联系，并且能够更好地帮助他们理解并掌握知识。通过采用新的方法，我们的课堂已经大大改变，既提高了学生的学习热情，又培养了他们的自信心，并让他们有机会展示才华。

五、教师可以在课堂外进行互动式教学，并与学生进行有效的课外交流

在课外，教育不仅仅是为了让学生学习，还包括与学生的交流和与家长的沟通。为了充分体现互动教育的真正意义，我们必须同时关注这三个方面，不能忽视它们。

为了提高学生的学习能力，教师应该经常组织一些课外活动，让他们接触大自然，并且通过实际操作来锻炼他们的思维能力。同时，教师还应该与学生保持良好的沟通，像朋友一样给予他们指导和帮助，让他们感受到老师的关心。在课下的心理谈话中，教师可以通过观察学生的行为和情绪来帮助他们减轻心理压力，并及时提供建议，帮助他们克服心理障碍，从而更加积极地学习。沟通是建立良好关系的基础，它既可以让教师了解学生的学习状态，也可以让家长深入了解孩子的学习需求，从而有效地协助孩子完成学业，提高他们的学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

六、结语

总而言之，由于小学低年级的学生比较喜欢沟通交流，教师应该积极地创造交流的环境，以便与他们更加顺畅地相处。为了提高教学效率，教师需要认真规划课程内容，并且创造富于挑战的氛围。此外，教师还要在教学中注重德育教育，为学生树立正确的三观。同时，教师还需要经常更新自己的教学方法，以适应当前的社会环境。教师还要在课堂上给学生提供一些交流机会，鼓励他们参加演讲活动，了解他们的想法，及时向他们提供有价值的建议，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]彭松柏.关于小学二年级语文教学中师生互动的实践研究.[J].明日，2018.

[2]施玲玲. 试谈小学语文互动教学法[J]. 考试周刊，2007（45）：1.

[3]李会锋. 小学语文"互动式"教学初探[J]. 吉林教育：教研，2007（2）：1.