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2023年6期
小学语文教学·园地
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卷首语
为每一个学生鼓掌
研究探索
项目化学习视角下的作业设计实施策略
“快乐读书吧”作业套餐的设计与运用
基于学习任务群的大单元教学设计
基于核心素养的跨学科统整教学探索
革命文化题材类课文教学浅思
由仿到创“进行时”
多元朗读，让文言文教学趣味十足
在教学中提升学生的思维能力
指向思维：让寓言教学“言意共生”
开放性作业：提升学生核心素养的有力举措
学习任务群视域下作业设计的新样态
多层次拓宽作业设计思路
“问题链”教学：奏响一曲思辨的“交响乐”
教材教法
提升学生带着问题阅读的能力
抓住三个“基于”，发掘习作例文的教学价值
立足语文要素 提升习作能力
让有效的识字教学在幼小衔接中生花
阅读教学中思辨性问题设计路径
语文园地中“书写提示”教学探析
读：得文心 练：得文法
在磨难中追求幸福
紧扣语文要素 品悟课文情感
从“启蒙”到“启法”
基于儿童立场的“趣”教学
搭建支架，优化文言文教学
在积极分享中发展学生表达能力
词与画相融 读与悟共生
聚焦场景细节 关注角色表达
基于审美视角的散文类课文教学例谈
分层、质疑、整合：优化古诗作业的策略
教海拾贝
巧用预学单，助力自主学习
新课标下基于目标导向的大单元整体教学策略与应用
留住红色经典课文的“语文味”
教学中落实“文化自信”的路径探析
创设真实的语言运用情境，提升学生核心素养
