2017年7期
小学语文教学·园地
教材教法
- 我的阅读选题“验证码”
- 词语盘点盘活词语
- 设疑：让思维走向深刻
- 优化课堂教学策略提升教学有效性
- 如何进行有效的阅读教学
- 让习作在观察中自然生成
- 将习作评价进行到底
- 一堂别开生面的习作课
- 重视作文起步训练夯实学生习作基础
- 让微型练笔成为文本拓展的主角
- 从教材中学习习作技巧
——以《祁黄羊》一课为例 - 基于语用本位引导随文练笔
- 指导一年级学生写字的策略
- 谈“引导与赏识”在教学中的运用
——以人教版一年级下册《识字7》为例 - 重视写字教学评价激励学生写好汉字
- 唤起低年级学生写字的热情
- 浅谈古诗词教学策略
- 情境无痕交际有声
——以“打电话”为例 - 也谈学生口语表达能力的提高
- 《少年王冕》文本解读
- 《螳螂捕蝉》文本解读及教学建议
- 同样的练笔不同的效果
——以《爱因斯坦与小女孩》同课异构为例 - 抓住关键盘活课堂
——《狼和小羊》教学片段及评析 - 践行“两单五环”，提升学生核心素养
- 意趣 情趣 理趣
——《鹬蚌相争》教学谈 - 课堂提问，有效当先
——以《种子的梦》为例 - 微课助学翻转课堂