2017年6期
小学语文教学·园地
教材教法
- 体验，让阅读教学更高效
- 浅谈课内外阅读结合的有效策略
- 基于语言发展的阅读教学
- 三个措施落实个性化阅读
- 主题式阅读是“真”阅读
- 与“神奇”进行一次深度邂逅
——神话类文本教学策略浅谈 - “聊”出精彩
- 浅谈习作教学中的『读』『思』『写』
- 日记指导之我见
- 如何指导学生写一手漂亮的汉字
- 小练笔让课堂锦上添花
- 《灰椋鸟》第二课时教学设计
- 《谜语童谣》阅读指导教学设计与评析
- 探寻奇迹的奥秘
——《长城》文本解读 - 细读慢品 感悟情趣
——《山中访友》文本解读 - 感受乐 感受美 感受爱
——《只拣儿童多处行》文本解读 - 主题式阅读教学策略举隅
- 统整：让学生在对比中提升阅读能力
- 单元主题阅读前置性学习单设计例谈
- 语用训练应从低年级抓起
- 谈前置性学习单的设计
——以中高年级阅读课为例 - 『踏』出第一课时的精彩
- 借助问题导读 提升阅读效率