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2023年12期
小学教学研究·理论版
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卷首语
告别“圈养”:让课间十分钟重现活力
教育管理
“知行合一”理念下学校文化的形塑研究
家校携手构建协同育人长效机制
描绘童画世界?助推学校美育
注重习性教育,构建环境育人新样态
提升学生情绪自控力的行动路径探究
教育视野
HPM视野下小学数学课程思政研究
“学”为中心?“抖”来助学
课程建设
“活教育”理念指导下的小学综合实践活动课程的开发
基于红色资源的少先队研学活动课程设计
用写作点染生命的色彩
小学语文学科德育资源的挖掘与使用
教学探索
让学科核心素养教学落地生根:小学语文活动型课堂设计策略
革命文化作品教学的“四联结”策略
高阶思维能力导向下小学语文阅读教学实践探究
巧借音乐旋律?激发美术欣赏兴趣
“情境化任务”助力“阅读与鉴赏”素养提升
“三生”教研:真问题推进真研究
以学促教,以学定教
紧扣内容特点,提升小学数学学习单的设计品质
唤醒经验:让量感自然生长
抽象绘画在小学美术教学中的应用研究
聚焦核心素养,构建导学课堂
找准习作的“度”,让思维训练看得见
强练内功,讲好思政
问题探究
第三学段“文学阅读与创意表达”任务群教学思考与实施
将小学美术视觉性教学引向深度学习的策略研究
找“周”测“长”?凸显概念本质
紧扣量感核心内涵关键?有效落实量感素养培育
小学数学“大概念”提炼及教学策略
量感:在体验与感悟中融合生长
小学科学项目作业设计的价值取向与内容建构
数学与建筑融合中的混合式教学探索与研究
“双减”背景下小学体育特色社团建设的思考
“新教育”理念下提升学生英语核心素养的有效路径
利用虚拟技术开展机器人课程教学的实践与思考
学段衔接
儿童入学准备水平的变化及影响因素检验
特殊教育
提升生活数学活动课有效性的实践探索
轻微自闭症儿童教育干预的个案研究