小学教学参考(数学)
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教苑时空
- “笔算乘法”教学设计
- 留有尾声“探”余音
- “1分钟能干什么”教学设计及设计意图
- 平面图形周长和面积计算须分清线与面
- 数学课堂有效创设情境的五个策略
- 让操作活动贯穿数学课堂
- 探究性学习在小学数学几何教学中的尝试
- 练习课情境创设的尝试
- 浅谈低年级数学课的教学艺术
- 启迪思维 增长智慧 引领成长
- 在小学数学教学中如何引导学生“活”起来
- 让游戏引领学生走进数学园地
- 如何引导学生主体参与学习过程
- 数学情境的创设应从形式走向实质
- 有的放矢 箭箭穿心
- 算用有效结合 提高课堂质量
- 一年级珠心算教学与数学教学的有效整合
- 用教材,从读懂开始
- 简约的情境 精彩的课堂
- 数学 生活 思维
- “用百分数知识解决问题”复习课教学片断及反思
- 创设情境 激发兴趣
- 操作的积累 经验中获得
- 《认识负数》教学片段与反思
- 那声“我认为不好”的精彩
- 关注“问题”后的问题
- 让鲜活的思想在课堂中流淌
- 有效引领指导 提高探究实效
- 简约的才是有效的
- 让学生在愉悦的课堂氛围中探索新知
- 谈插图在低年级数学教学中的应用
- 课堂争议让数学像花儿一样绽放
- 对新课改下小学数学课堂教学的反思
- 提高低年级学生数学活动的有效性
- 对数学课堂练习设计有效性的点滴思考
- 小学数学体验式教学策略探析
- 亲历数学过程 感悟探究真谛
- 激励性评价
- 巧用学生错误 打造高效课堂