前沿新课标

• HPM视角下的高中数学教学优化设计例析

教材教法研究

• 一道教材习题引起的探究

课例分析

• 高中数学课堂开展微型探究学习的教学实例与反思
• 对三角函数“诱导公式”几种导入方案的对比评说
• 用新课标理念指导课堂教学设计

教学改革

• 高中数学概念生成过程“问题链”式教学设计研究
• 有效衔接，循序变式
• 高中数学核心概念及其教学策略探究
• 形式本质双开放，驱动高中数学有效教学
• 初学情境认知理论 再思高中数学教学
• 有意义学习理论对高中数学教学的启示

问题探索

• 关于水轮转动问题教学几个困惑的探究
• 基于“最值”问题，开展变式教学
• 小议问题引导模式下的复习课教学
• 解析几何学习困难因素分析与对策
• 小议以生为本的复习课设计
• 善用错误效应 提高思维能力

• 有效归纳，知行合一
• 从转化视角谈学生解题的几个提升点

教学反思

• 小议新教师课堂教学呈现的问题与对策
• 高中数学教学中数学知识的有效表征
• 做一个善教者，促进有意义学习
• 高中数学概念构建过程中的学生思维分析
• 发掘隐性资源，提升高中数学教学的品质
• 关注过程，提升实效
• 有效延展，促进内化
• 见微知著，优化教学

教学技巧

• 浅谈分层教学在高中数学中的优化应用策略
• 巧妙追问，深入课堂
• 课堂教学生成类型漫谈
• 基于“统整理念”的高中数学概念课教学策略分析
• 注重课堂导入艺术，激活高中数学课堂

试题研究

• 浅析数学竞赛中的抽象函数方程问题
• 以三角函数为载体的综合题型探究
• 深入思考，化解圆锥曲线难题
• 轨迹法解一类三角形面积最值的梳理

解题技巧

• 零点分区法解不等式
• 认识结构，事半功倍