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2004年5期
人民教育
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理论
贯彻新行动计划 实现教育新跨越
走近教师发展学校
多元智能理论与艺术教育
一种基于生命感受的教育沉思
教育与信念
农村教育“两基”达标后如何巩固提高？
管理
“学生见了老师可以不问好”？
普高与职高应协调发展
重塑人民教师形象
“我们”决定着学生的成长
老师，你怎么不记得我？
那一刻，我感到震撼
教学
什么样的教学任务适宜合作学习
为数学合作学习选准内容
面积与代数恒等式
一次较成功的合作学习
不能抛开基础知识和技能
要克服情景设计的模式化
追求三维目标的成功融合
开掘教育细节的价值
新课程：课堂里的挑战与反思
改写教师的教育哲学
生活
书生底色
给孩子一个有诗的童年
以校为本：学校必须研究好的课题
构筑新的高地
地铁中的莫扎特
