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2017年12期
七彩语文·教师论坛
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卷首
作为本源、谛听和抒发的儿童语言
讲坛
“群学习”，儿童语文学习的新路径
叶圣陶先生的课堂可能会是什么样子
情到深处“不讲理”
别在识字教学这座金矿上种卷心菜
管窥小学语文教学设计的有效路径
培养一年级学生诵读习惯的策略
说明性文本解读时应关注些什么
听读：激发学生课外阅读的有效途径
写作任务情境：儿童习作动机的潜在资源
习作讲评的几点思考
让学生拥有习作的“魔法棒”
小学习作教学分段训练模式初探
课堂
由“学会”到“会学”
注重有趣和得法
《南宋爱国组诗》教学及评析
《雨点儿》第一课时教学设计
《明天要远足》第一课时教学设计
《项链》教学设计及评析
《灯笼果》第二课时教学实录及点评
《军神》第二课时教学设计
《军神》第二课时教学设计1
研修
《雾凇》教学谈
“互联网+”时代教学方式的变革
“玩转汉字”：小学识字教学改革的新探索
优化评价，提高低年级口头作业实效性
语文课程中的另类资源
给孩子一座带得走的图书馆
诗歌里的对立
沙龙
应用文习作教学的定位与策略
让朗读成为一种优秀的习惯
爱上阅读，我们一起去遨游
借助语文实践活动，打造学校特色品牌
向青草更深处漫溯
