名师在线
名校走笔
名师视角
教学研究
- 培养学生化学实验能力的思路与做法
- 浅议教师在幼儿情绪发展中起到的作用
- 新课程下初中生物教学中小组合作的应用探究
- 小学语文课堂中小组精细化合作研究
- 科学教师要教会孩子学习
- 以学生为主体 灵活使用教材
- 历史教学中的情境创设
- 初中英语阅读教学过程中“点”“线”“面”的把握
- 例谈图谱在小学音乐教学中的有效应用
- 多元启发
——发展学生地理思维 - 如何引导小学生自主先学
- 关于提高小学生科学观察能力的几点思考
- 基于语境理论的高中英语词汇教学策略
- 浅议高中历史学科素养的培养
- 提高高中英语写作中表达观点能力之浅见
- 浅谈如何上好一堂高中英语听力课
- 让区域游戏成为砥砺幼儿亲社会行为的舞台
——探微区域游戏中促进幼儿亲社会行为提升的策略 - 巧用课前5分钟 促使学生深度运用英语知识
- 才思敏捷 思维缜密
——英语教学中如何更好地培养学生的思维能力 - “以学生为中心”理念下体育教学改革初探
- 幼儿语言发展的驱动力
- 中学音乐应当整合德育教学
教学案例
- 数学教学中化归思想的渗透
- 《唐雎不辱使命》文本解读不容忽视的“三功”
- 歌唱综合课的“三化”教学设计
- 《我爱家乡山和水》案例分析
- 浅谈小学数学转化思想在教学中的渗透
——《时间与数学》 - “师生互动模式”课例研究
——以《蛋白质和维生素》教学为例 - 精心设疑 巧妙引导
——谈初中物理实验教学的问题设置 - 精彩在交流中绽放
——四上“数学广角”例谈 - 深化阅读文本解读 提升英语阅读教学
- 乡村科学课堂实验资源开发探究
- 优化导入技巧 让课堂“活”起来
- 开展批判性阅读 提升语文思维能力
- 珍惜错误
——打造独具特色语文课堂 - 指导节奏训练方法 丰富学生音乐感知
- 多元解读文本
——让语文阅读教学更有魅力 - 借助“导学问题” 优化英语教学
- “教”“学”“做”三剑合一 开辟小学英语教学新天地
教育论坛
- 构建学校多彩课程 提升学生核心品质
- 特别的爱给特别的你
——针对不同类型学生进行的个案研究 - 字以载道 写好人生每一笔
——有关写字教育的几点思考 - 核心素养下幼儿环保意识的培养策略
——有关写字教育的几点思考 - 关于主题班会课若干问题的思考
- “趣”味“实”足学写字
——第一学段写字教学有效策略例谈 - 一只布老虎的思考
——发现中国传统民间艺术的对称美与秩序美 - 中学班主任举办主题班会的策略分析
- 以“爱”为名 做幸福教育
——永安街小学“博爱”教育纪实 - 为了学生的自由呼吸
——探微小学班主任工作的创生策略 - 一路攀登 一路赏景
——一名美术教师的成长叙事 - 初探生活化的户外课程
- 基于课程游戏化的废品在小班活动中的应用分析
- 创意美术 快乐游戏
——幼儿园课程游戏化初探