黑龙江教育(教育与教学)
聚焦/管理
课堂/实践
- 探寻综合实践活动与劳动课程的融合路径
——以杭州市云溪小学“云伢儿”项目化实践活动为例 - 项目化学习背景下小说课本剧“三度”模式探析
——以小学语文六年级上册第四单元小说教学为例 - 落实语文要素化无形于有形
——以小学语文五年级下册《手指》一课为例 - 探寻计数方法渗透十进制位值制
——人教版一年级上册“11-20各数的认识”的教学实践与思考 - 基于教学内容整体理解的学习活动设计
——以“复分解反应”为例 - 沉浸式“三维”联动让学习更智能
——以“图形的旋转”为例 - 深度学习促进中学生“知情意行”统一的研究
——以“做情绪情感的主人”一课为例 - 区域地理视角下巧借影视素材弘扬中国精神
——以湘教版初中地理八年级下册第六章为例 - 设计恰当学习活动促使深度学习发生
——以“一次函数图象的应用—行程问题”为例
研究/探索
- 图式理论下整本书阅读思辨
——以《儒林外史》的整本书阅读为例 - 单元统整教学视角下“批注式阅读”教学路径探析
——以统编版语文教材四年级上册第六单元为例 - 基于学科素养的小学语文阅读批注角度的探究
- 整本书阅读教学下高中生原典阅读的困境及路径
- 国际化语言课程发展学生核心素养的实践探索
- 小学语文教学中落实复述训练的策略探索
- 以“多法识字”为根本谈低年级游戏化教学
- 高中语文有效对话任务设计路径探究
- 思维可视化课堂作业助力学生英语自主学习
- 小学英语语篇教学中培养学生思维品质的策略研究
- 探寻学生“量感”发展的有效路径
- 量感培养载体分析及教学策略
- 基于核心素养的小学低年级规则意识的培养
- 基于中学化学项目式活动方案的育人价值分析
- 科学教学:基于“做思共生”理论视角的实践
- 基于“小先生制”的道德与法治中考复习实践研究
- 幼儿英语绘本整合阅读实践探究
- 绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略研究
- 幼儿合作性游戏棋课题实践探析
- 幼儿园食育的有效策略探究