主题阅读
- 主题阅读在英语单元教学中的应用
单元教学中，主题阅读作为一种有效的教学方法，被广泛应用于培养学生的英语能力。本文将探讨主题阅读在英语单元教学中的应用，重点关注核心素养的培养。通过分析主题阅读的优势，将提供实施策略和实际案例，以帮助教师在单元教学中更好地应用主题阅读，提高学生的英语核心素养。同时，本文还将结合当前英语教育改革，探讨如何将主题阅读与核心素养相结合，为英语教育提供有力支持。【关键词】主题阅读；初中英语；单元教学；策略探讨随着全球化的推进，英语作为国际通用语言在各个领域的重要性日
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 搭建学习支架，深化主题理解，提升思维品质
；思维能力；主题阅读支架是为学习者建构对知识的理解而提供的一种概念框架。支架式教学是在维果斯基的最近发展区理论的基础上发展起来的一种教学模式。使用这种教学模式有利于降低学习难度，提升学习效率，使学习者深入理解知识，获得综合能力。在小学英语阅读教学中采用支架式教学有利于帮助学生实现知识建构，深化主题理解，提升思维品质。以译林版《英语》的教学为例，教师可以从以下几个方面入手。一、搭建问题支架，训练逻辑思维语篇是按照一定的逻辑串联起来的语段，有着完整的结构和主线
教学月刊·小学综合 2023年9期2023-10-12
- 高中语文主题阅读高效课堂的构建策略
马应俊摘要：主题阅读教学的目标在于突破教师、教材及课堂的限制，在确定主题内容后，将教材内容与课外知识相结合，为学生提供丰富的资源，在综合考虑教学要求及学生兴趣的基础上，让学生自主选择阅读材料，并利用课余时间增加阅读量。对此，文章先对主题阅读的必要性进行了介绍，然后对高中语文阅读教学中存在的不足进行了分析，并对主题阅读在高中语文阅读教学中的应用方式进行了详细探究。关键词：高中语文教学；主题阅读；高效课堂新课改背景下，高中教学中对语文学科的重视度显著提高，通过
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 情境浸润：主题阅读教学构建路径
盛媚摘 要 主题阅读教学情境设计，教师需要作优化处理，精选情境方式，为学生带来更多学习任务，组织学生在动态阅读学习中建立学科认知基础。教师主持设计阅读问题、利用媒体展示阅读信息、推出演绎活动方案、组织读写训练活动，给学生带来阅读动力，学生是学习主体，教师对学生阅读学力基础有客观判断，利用主题阅读展开教程安排，能够创造丰富学习动机。关键词 主题阅读 情境设计 策略主题阅读需要鲜明的主题，特别是直观、灵动、趣味性的阅读情境，能够对学生形成多种触动，促使学生自
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 通过项目式学习深化中华优秀传统文化主题阅读
优秀传统文化主题阅读、开展文化回应性教学的一种行之有效的方式。学生通过项目式主题阅读大幅提升学习的积极性和主动性，不仅学习语言、理解文化，还在实践探究中构建意义、认同文化，在行为外化中表达文化、传承文化，对中华优秀传统文化的学习和传承由知到行、以行促知、知行合一。关键词：项目式学习；中华优秀传统文化；主题阅读；文化意识；文化回应性教学引言中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明所孕育出的思想精华，也是中国特色社会主义文化的源头活水。文化传承和文化繁衍是社会发
英语学习 2023年8期2023-08-25
- 浅析绘本阅读课程的研发与实施策略
；课程目标；主题阅读；学科融合中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0001-04中国学生发展核心素养的核心是培养“全面发展的人”，这是学校教育的核心使命。那么，学校该如何培育学生的核心素养呢？绘本阅读无疑可以作为实施途径之一。学生的阅读往往从兴趣出发，兴趣使学生主动阅读，进而开展广泛阅读，而图文精美的绘本更容易调动学生的阅读积极性，且绘本的内容涉及的领域非常广泛，有利于提高学生的综合素养。基于以上考虑，
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- “双减”背景下小学语文主题阅读的教学探讨
语文教学中的主题阅读能有效增加学生的阅读量，扩大学生的阅读面，提升学生的核心素养，减轻学生的学业负担。[关键词] “双减”；小学语文；主题阅读；教学策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程理念中倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养学生的阅读兴趣，提高学生读书品位，鼓励学生自主阅读、自由表达。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”主题阅读是围绕具体主题选择相关语
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 主题阅读的教学策略
要 当前，主题阅读教学方法逐渐成为阅读课堂教学的主要形式，应用主题阅读教学模式，能有效帮助学生养成自主阅读和自主思考的良好习惯，提升阅读教学效率。因此，教师必须深度挖掘主题阅读教学的优势，并将其灵活地运用到阅读教学实践中去。本文对主题阅读教学模式在阅读教学中的应用策略进行了初步探讨，希望能为阅读教学提供新的思路。关键词 阅读教学 主题阅读 教学策略目前，主题阅读教学模式因其独特的价值在阅读教学中得到了广泛应用，并取得了显著的教学效果。在新课改背景下，教师
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 主题阅读课的行与思
摘要：主题阅读课以主题为魂、以阅读为线，凸显学生在主题阅读中的主体地位。在“党史岁月‘龙精神”主题阅读课中，引领学生读史、品诗，阅读、鉴赏，感知优秀传统文化，感悟伟大建党精神，弘扬优良革命传统。学材选择，遵循育人性、开放性原则。学程设计，以构建真实情境、设计序列任务为线索，追溯“龙精神”的文化源头，感悟“龙精神”的时代内涵，感受“龙精神”的发展动能。关键词：小学语文；主题阅读；学材选择；学程设计本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“本真理念下
教育研究与评论 2023年6期2023-07-04
- 高中语文“主题阅读”中的文化观
计高中语文“主题阅读”活动时，教师要有意识地对接文化观培养目标，要符合学生阅读学习基本要求，要与学科核心素养培养高度契合。“主题阅读”与文化观对接，这是语文学科教学的自然选择，但其应用价值极为广泛，教师需要做创新设计和组织。关键词 高中语文 主题阅读 文化观“主题阅读”包含丰富文化内涵，能够为学生创设适合的学习环境，也能够促进学生文化素养的培养。教师设计“主题阅读”活动时，要充分考虑文化内容的渗透，以矫正阅读学习方向。以文化视角确立“主题阅读”方向、以文化
中学语文(学生版) 2023年2期2023-06-29
- “双减”政策下初中语文主题阅读教学的创新实践探讨
策下初中语文主题阅读教学展开论述，阐述了主题阅读的内涵，分析了初中语文开展主题阅读教学的价值，基于实践的层面提出“双减”政策下初中语文课程开展主题阅读教学活动的创新策略。关键词：双减；初中语文；主题阅读；创新策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）20-01４２-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0４７主题阅读是围绕一个核心主题
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 互联网视域下初中英语阅读主题式教学的策略探究
；初中英语；主题阅读；教学策略在进入到初中阶段之后，英语课程的教学重心逐步从词汇和简单句法的“记忆＋复刻”提升到对英语语篇材料的“理解＋创作”维度。而在新课程改革的作用下，初中英语中所涌现的语篇材料呈现出更多的主题和类型，这就难免给学生造成一定的学习负担。为了有效解决这个问题，初中英语教师必须对阅读教学进行以“主题理念”为核心的深度改革，同时借助互联网技术和平台这一颇具效率性、资源性、效果性和高维性的教学工具完善主题式阅读教学的质量，以期能够让学生形成更高
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 语文主题阅读课堂教学模式与路径
蓉内容摘要：主题阅读是高中语文知识教学过程中的关键一环，主题阅读能够突出学科特质，呈现学科优势，调动学生的学习积极性。但是当前高中段语文主题阅读的教学策略和教学模式应用存在问题，并未整体突出主题阅读的高效和积极性，和语文学科的嵌入之间存在问题。为此本研究将从高中段语文主题阅读高效课堂建设的重要价值入手，通过阐述其应用必要性，以未来发展作为切入点，分别从教学主体的彰显、教学情境的塑造及教学内容的扩充三个方向对课堂教育模式的构建给出意见和建议。关键词：高中语文
文学教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 大单元主题阅读教学模式在初中语文教学中的应用
其中，大单元主题阅读备受关注，不仅改变了传统阅读模式的弊端，还创造了更加系统化的阅读体验，为学生营造了良好的阅读氛围。所以，初中语文教师要勇于创新，不断探索大单元主题阅读，激发学生持续阅读的兴趣，掌握阅读基本方法和技巧，为深入学习语文奠定扎实的基础。关键词：初中语文；语文教学；大单元；初中生；主题阅读中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）17-0130-03DOI：10.16657/
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 高中语文“主题阅读”中的文化观
■ 倪春燕“主题阅读”包含丰富文化内涵，能够为学生创设适合的学习环境，也能够促进学生文化素养的培养。教师设计“主题阅读”活动时，要充分考虑文化内容的渗透，以矫正阅读学习方向。以文化视角确立“主题阅读”方向、以文化诉求设计“主题阅读”方案、以文化审美设置“主题阅读”活动、以文化价值延伸“主题阅读”训练，都能够为学生学习提供良好条件。一、以文化视角确立“主题阅读”方向“主题阅读”是一种文化现象，教师对此需要有理性思考，在“主题阅读”内容整合时，要做好文化观照思
中学语文 2023年5期2023-04-05
- 通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学
者都已经发现主题阅读教学的优势，也验证了该种教学模式有助于学生学习能力及素养发展的重要功能。基于此，文章选择小学语文课堂，分析开展主题阅读的意义及对策。关键词：小学语文；主题阅读；教学对策中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）44-0042-05一、 引言阅读是语文教育工作中十分重要的一环。开展阅读活动有助于学生文化修养及表达能力的提高。但受传统教学观念的影响，语文教育工作中，有些教师会将教学重点集中于
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- 主题阅读照亮语文课堂教学
潇［摘 要］主题阅读主要是指在课堂教学中，教师充分发挥自身的引导作用，促使学生围绕某个主题有效阅读大量文本材料的一种教学方式。相对于传统的阅读教学而言，主题阅读的范围可能没有那么宽泛，但是主题是非常明确的，这对提升学生阅读的有效性是非常重要的。在语文教学中，教师通过创设情境、引导精读、小组合作、渗透背景等策略，引导学生进行主题阅读，能为学生阅读能力和综合素养的提升创造有利条件。［关键词］语文课堂；主题阅读；教学策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识
小学教学参考(语文) 2022年9期2022-11-24
- 谈小学语文主题阅读教学模式探究
教学中，应用主题阅读教学法，可以带给学生全新的学习体验，有助于学生学习兴趣的提高。并且主题式阅读可以有效扩大学生的阅读量，让学生在多篇文本的辅助下展开独立思考，加强学生的思考能力、阅读能力及核心素养。在新的教学背景下，主题阅读教学法逐渐映入小学教育工作者的眼帘，将这一教学法引入到小学语文教学中，可有效提高效率及学生的能力。所以教师应及时创新教育理念，正确审视主题阅读，发挥其应用价值。关键词：小学语文;主题阅读;教学策略小学语文学科主要培养学生的听、说、读、
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 主题引领下的阅读与写作教学实践
】小学英语;主题阅读;写作教学;读写结合一、开展读写结合教学的意义《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度、价值观。”“英语课程应把主题意义探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。”到了小学五年级，学生已经有了初步的拼读能力、已积累简单的基本句型。但还有部分学生不能准确地运用句型，离顺利地交流表达
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 主题引领下的阅读与写作教学实践
】小学英语;主题阅读;写作教学;读写结合一、开展读写结合教学的意义《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度、价值观。”“英语课程应把主题意义探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。”到了小学五年级，学生已经有了初步的拼读能力、已积累简单的基本句型。但还有部分学生不能准确地运用句型，离顺利地交流表达
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 刍议初中语文主题阅读教学
：实践证明，主题阅读可以对已学过的知识进行拓展，并通过短时间内的大量阅读，将某一主题思想进行不断延伸，让学生更全面、多角度、更深入地理解主题思想。本文探讨了初中语文主题阅读的作用、教学原则及其在实际教学过程中的实施步骤。关键词：初中语文;主题阅读;教学方法1初中语文主题阅读教学的作用1.1培养学生阅读兴趣在教学过程中，教师要善于抓住课本中的主题，并要求学生在课外读本中找出具有相同主题的文章。这不仅拓宽了学生的知识面，也提高了学生学习语文的乐趣。教师在整个主
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 浅析主题阅读在小学语文教学中的运用
养。文章结合主题阅读在小学语文教学中的运用现状，提出了主题阅读在小学语文教学中的具体有效措施，供学者参考。关键词：主题阅读;小学语文;运用主题阅读在小学语文教学中的运用能有效促进学生阅读能力的提高，让学生爱上语文学习，在语文学科的学习过程中产生事半功倍的效果。语文的学习过程中只有阅读能力的提高，才能使得学生语文基础知识能力、写作能力等方面有一个质的飞跃，从而帮助学生形成综合的语文学习素养，锻炼语文思维能力，为之后的语文学习打下良好的基础。主题阅读的出现，有
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 利用特色资源开展花木文化主题阅读的策略与途径
：小学生语文主题阅读能力是其义务教育阶段重要的学习能力之一。在目前的教育现状中，绝大多数教师存在着相应的教学缺陷，不能培养学生获取更高的主题阅读学习能力。花木文化是我国传统文化内容，其积极向上、坚韧不拔、不畏艰险的精神内容可以成为小学生主题阅读教学中有力的思想促进力量。本文深入了解花木文化、陶行知教育思想和小学主题阅读教学工作，根据相关问题提出一定的教学改进策略。关键词：花木文化;主题阅读;行知思想;策略途径引言：小学教育是学生在漫长的受教育生涯中比较重要
教育周报·教育论坛 2022年4期2022-06-29
- 初中语文主题阅读教学有效性探究
。在初中语文主题阅读教学过程中，教师要尊重学生的阅读需求和个性，调动学生对阅读的热情，使得学生能够自主阅读，进而实现主题阅读教学的目标。文章从初中语文主题阅读教学实践意义展开分析，进而提出具体的策略。 [关键词]初中语文;主题阅读;有效性 《义务教育语文课程标准》强调：“语文教学要着重提升学生的阅读兴趣，通过增加阅读量来扩大知识面，提倡少做练习题，多读书，读好书，好读书”。为了解决学生阅读内容散乱、阅读量不足、阅读方法不科学等问题，进而产生了主题阅读。自从
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 小学语文单元拓展性主题阅读的教学策略
摘要】拓展性主题阅读作为单元整体阅读教学的延伸，可以促进语言的积累、阅读方法的应用，对学生理解运用能力与人文素养提升有着较大的意义。本文通过对主题阅读的拓展实践进行总结，提出了通过目标导向，任务驱动;学用结合，注重提升;方法指导，过程引领;感悟体验，交流互动;阅读评价，成果分享等策略进行提炼分析，推进更好地开展拓展性主题阅读。【关键词】小学语文;拓展;主题阅读;策略《小学语文课程标准》对小学生阅读量有明确的要求。当前乡村学校的学生真实的阅读量离“课标”的要
广东教学报·教育综合 2022年70期2022-06-20
- 初中语文主题阅读中文化意识的渗透思考
文课堂上开展主题阅读教学的重点与对策，旨在提高初中语文整体的阅读教学质量，促进学生综合素质的提高。关键词：核心素养;文化意识;初中语文;主题阅读“主题阅读”是指以特定的话题为中心，收集有关的图书，并进行阅读，其是一种非常有效的阅读方法，以书籍为主要内容，对作者进行分析，从而了解作者和其创作思想，最终帮助学生将书籍中的知识转化为自己的能力。近年来，在我国教育界，“核心素养”“文化意识”已越来越多地被人们所熟知。在初中语文阅读教学过程中，教师要主动引导学生对知
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 高中语文主题阅读教学模式的构建路径
：高中语文;主题阅读;阅读教学;构建教学模式;前言在高中语文阅读教学中进行有效的主题型阅读教学，更可以使学生阅读、分析到更多相似类型的文章知识内涵，从而拓宽了学生的眼界，进一步充实了其自身认识，从而使得学生所学会的阅读理解技能更成系统。以下具体谈到构建主题教学模式的基本路径。一、结合相似文章，提炼主题高中生所阅读的书籍形式多样，包容了大量不同的文字内容，构成了丰富多彩的书籍世界。高中语文老师能够尝试将相同的阅读内容组合起来，提炼出文章主旨，并以此开展主题教
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 主题阅读背景下的自主阅读策略探究
与谪弃之臣”主题阅读为例，从“学情”“任务”“问题”和“助力”“评价”五个维度探讨围绕“主题”“自主”阅读的教学策略，以期能有效突破传统阅读教学的困境。关键词：主题阅读 自主阅读 阅读策略“主题阅读”就是指在阅读时围绕同一个主题，在一定的时间段阅读大量的作品，通过阅读、思考、表达，提升自己的阅读理解能力及语文的核心素养。实现从文字到文学再到文化的跨越，在此基础上提升自己的思维。布鲁纳曾说“在学习特定主题或技能之前，没能在一个更大的基础性框架背景下认清这些主
文学教育下半月 2022年9期2022-05-30
- 高中语文教学中主题阅读的教学策略探究
斌摘 要：主题阅读教学意在超越教材、超越课堂、超越教师，着力于语言与精神的同构。主题阅读指围绕主题把课内外的语文知识、阅读资源整合起来，帮助学生领会文章的思想内核，启发学生的思维，丰富学生的情感体验，以一篇带多篇的阅读教学方式提升学生的阅读能力，进而全面提高学生的语文核心素养。关键词：高中语文;主题阅读;教学策略主题阅读教学为当前高中语文阅读教学摆脱“少、慢、差、费”的窘境指明了新的发展方向。主题阅读中的主题，既可以是文章体现的思想，又可以是文章表达的情
基础教育论坛·上旬 2022年7期2022-05-30
- 主题阅读背景下，小学语文读写联动教学策略研究
环境。文章以主题阅读为背景，紧抓读写联动的教学要点，并从目标设定、文本赏析、情感导向等方面入手，探究科学有效的教学策略，以期提升小学语文阅读教学效果，为学生的全面发展保驾护航。【关键词】主题阅读;小学语文;读写联动作者简介：郑艳芳（1978—），女，福建省福州市闽侯县荆溪龙山小学。阅读与写作是小学语文教学中的两大重要环节，二者相辅相成。通过阅读教学的开展，能够帮助学生更清晰地掌握文本中的关键信息，为学生的语文写作提供丰富的素材借鉴。而写作则是语文知识实践应
教育界·A 2022年21期2022-05-30
- 单元主题阅读如何提升学生思维品质
元视域下通过主题阅读的方式提升学生思维品质的具体做法。领悟教材，明确单元主题和研习任务；精读单篇，凸显主题；多样文体，拓展阅读；实践活动，读写结合。四个步骤循序渐进，螺旋上升，切实提升学生思维品质。关键词 主题阅读 思維品质 精读单篇 拓展阅读 读写结合语文学科性质决定了思维品质的提升是建立在自主的语言实践活动中，而语文课堂的基础语言实践活动是“阅读”，所以，“阅读教学”是语文课堂的重要内容。高中语文教材根据新课标学习任务群的要求形成了“大单元”结构，每个
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 关注思辨与语用的“深度”主题阅读课堂
导向下的语文主题阅读课堂，是教师有选择地将具有相同主题的各类不同知识聚集在同一单元，并有效地融入课堂教学。它能提升学生语言思辨能力，引导学生迈向积极语用;利用多元评价，让学生的学习向深度推进，并能总结和反思，生长学习智慧，从而实现对学生语文核心素养的综合提升。【关键词】主题阅读 深度学习 思辨 语用语文是一门兼具人文性与工具性的学科。统编版语文教材是以“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构来编排的。这就需要教师以课程标准为导向，有意识地结合课内外选择教
小学教学研究·理论版 2022年11期2022-05-30
- 小学语文主题阅读教学“三部曲”
要】本文基于主题阅读教学的优势，建议教师通过重质又重量的阅读、做好记忆与转化、拓展阅读边界三个步骤提升主题阅读教学效率。【关键词】小学语文 主题阅读 阅读教学【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）10-0082-03小学语文学科主要培养学生的听、说、读、写等基本能力，其中阅读占据了语文学科教学内容的很大一部分，其重要性不言而喻。随着时代的发展，阅读教学方式也在发生变化，主题阅读教学方式应运而生。相较于传统的单篇阅读
广西教育·A版 2022年4期2022-05-23
- 小学英语课堂主题阅读教学的实践
就简要从课堂主题阅读教学的角度提出几点相关建议，以期对小学英语教育事业的发展起到积极的推动作用。关键词：小学英语;主题阅读;教学实践英语课堂主题阅读教学，是指在课程中设立整体阅读的主题，以便整个课程能够围绕其进行开展，同时在此基础上结合现有的英语教学模式，并参考相关领域的先进经验，从而创设出的一种新型教学手段。这种教学手段的应用，能够更好地使学生的英语阅读兴趣得以激发，并能够使其整体英语水平得到有效提高。一、当前小学英语课堂主题阅读教学中存在的问题随着当前
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 浅谈小学语文课内外融合的主题阅读教学策略
分析课外融合主题阅读教学策略的应用，进一步推动教学语文阅读教学水平的增长，丰富学生的视野，提高学生的语文核心素养。关键词：小学语文;课内外融合;主题阅读;阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A 小学阶段所接受的教育关系到学生对于知识的启蒙，同时也关系到学生在世界观和价值观方面的塑造，因此重视小学阶段的教育质量至关重要，由于语文学科属于小学基础教育的重要组成部分，并且关于语文学科的教学关系到学生对于日常交流语言工具的掌握和运用，为了切实提高小学语文教学
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 通过初中英语主题阅读培养学生文化意识的教学研究
文对初中英语主题阅读教学进行探究，基于主题阅读教学提出了培养学生文化意识的措施，重点从阅读主题的筛选和阅读主题的深层次解析角度进行探究，从主题教学的开发和应用探究学生文化意识培养方面的教学改革措施，旨在能优化英语教学活动的整体质量。关键词：初中英语;主题阅读;文化意识初中生英语文化意识的培养是提升学生跨文化交际能力的前提和基础，有效促进英语教学的创新、渗透文化教育方面的思想和理念，可以为初中生创造积极向上的文化空间，潜移默化的改善学生的文化意识水平。在初中
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 大单元视域下语文主题阅读教学设计
学引进大单元主题阅读，符合小学生的学习发展诉求，也与新课改精神完美契合。教师进行大单元视域下的语文主题阅读教学，必须充分认识到大单元教学的独特性，对单元内容进行深耕和挖掘，注意把握单元题材的特点，利用丰富的单元整合手段，强化活动和训练效果，进而培养学生的主题阅读意识，历练学生的主题阅读能力，提升主题阅读教学的品质。[关键词]大单元视域;主题阅读;教学设计[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）04-
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 由《傅雷家书》走进家书文化
持整体阅读、主题阅读、比较阅读的方法等扩大学生阅读视野。本文针对《傅雷家书》，结合教材和学情探讨了语文开放性资源开发与运用主题阅读教学。关键词：傅雷家书;开放性资源;主题阅读引言：教师应重视对教育资源的合理利用，创造性地开展教学活动，并利用各种手段培养学生的语言素养。同时，老师也要重视培养学生的读书兴趣，拓宽读书覆盖面，扩大学生读书数量，提升学生读书品质。确定合适的阅读主题，并在有限的时间内组织阅读教学，这给教师带来了合理使用和开发教材的挑战。比如以《傅雷
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 基于深度学习的高中英语杂志主题阅读选修课程的初探
高中英语杂志主题阅读选修课程及其优势。关键词：深度学习;主题阅读;选修课程一、引言《课标》强调，在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，培养学生语言理解和表达的能力，推动学生对主题的深度学习。那么，教师如何设计和开展语言学习活动来实践主题阅读教学，培养学生的思维品质，推动英语的深度学习，是目前亟需解决的问题。二、深度学习深度学习指是在理解学习的基础上，学习者可以对知识批判性学习的一种能力，可以打破学习者原有的
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 思维导图在初中语文主题阅读教学中的实践探究
用到初中语文主题阅读教学中，可有效地帮助学生更好地理解文本的内容，探究文本所表达的情感以及写作的方法，構建立体的文本图式，高效地促进学生阅读思维的可持续发展，进而提升阅读能力，提高语文素养。【关键词】思维导图；初中语文；主题阅读【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）07-050-04【本文著录格式】黄慧玲 .思维导图在初中语文主题阅读教学中的实践探究[J].课外语文，2022，21（07）：50-52，85.第
课外语文·上 2022年3期2022-04-20
- 牵手魅力绘本培育核心素养
;群文绘本;主题阅读;想象;创造随着核心素养时代的到来，教的最终目标就是为学生提供生命成长和终身发展所需要的必备品质和关键能力。群文阅读是核心素养时代的一种全新的创造性的阅读实践活动。在小学低年级借助“绘本阅读”载体，开展“群文式主题阅读”教学，把“绘本阅读”与“群文阅读”有效融合，充分挖掘和发挥“群文绘本主题阅读”的多元化价值，可以满足学生独特的阅读体验和个性化发展需求，更好地促进学生语文核心素养的全面提升和立德树人这一根本任务的落实，真正发挥学科育人的
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 试论初中语文主题阅读教学
教育的发展，主题阅读作为文字背后的情感态度与价值观延伸了教材上的学习内容，深化了教材内容和作者的思想感情，使得读者充分理解作品主题。本文在阐述主题阅读的内涵概念与优势的基础上，重点分析了初中语文主题阅读教学的方法，总结了初中语文主题阅读教学的现实意义，对于相关人员的研究具有一定的参考价值。关键词：初中语文;主题阅读;教学实践;方法分析一、初中语文主题阅读的内涵概念与优势主题阅读主要是针对同一主题或者内容在一定时间内进行大量的书籍阅读，优化整合知识，从而提升
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 主题阅读在高中英语阅读教学中的应用研究
径。通过开展主题阅读教学活动，教师可引导学生迅速掌握主题相关的词汇，帮助其在较短时间内把握文章大意和主体，逐步培养其阅读技巧，提升其核心素养。为有效提升学生阅读水平、阅读能力，发展其核心素养，本文结合高中英语阅读教学实际，探索主题阅读在高中英语课堂教学中的应用策略。关键词：主题阅读;高中英语;阅读教学;应用在课程标准的要求下，高中英语教师不仅要关注课堂教学进度和学习情况，还要重点培养学生语言思维能力、语言表达和运用能力。面对课程改革新形势，教师要利用好课堂
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 进梯式拓展，开展英语主题阅读
摘 要：英语主题阅读指的是整合教材文本内容与“模块话题”阅读素材，并适度拓展相关课外阅读资源，以指导、提升学生读写能力为目标的一种教学策略。教师要对英语阅读课堂进行精心研磨打造，让学生在对接文本、深挖文本及升华文本的过程中更好地理解和内化文本，同时注重学科知识梳理和核心素养渗透，进而使学生获得充分的阅读体验，进一步提升英语阅读理解能力与素养。关键词：初中英语;主题阅读;升华文本;思维品质作者简介：王俊丽，南京师范大学附属中学树人学校。阅读是读者与文本之间的
校园英语·月末 2022年2期2022-04-08
- 构建开放式单元主题阅读教学模式
出开放式单元主题阅读教学的模式。文章所阐述的模式可供广大教育者思考和借鉴。关键词：开放式;主题阅读;语文教学一、问题的提出传统阅读教学是从20世纪50年代起，在苏联的教育学家凯洛夫和叶希波夫的教育理论影响下形成的。“组（组织教学）—复（复习旧知）—新（传授新知）—巩固（巩固练习）”阅读教学模式，在这课堂教学模式的这四个环节中，“传授新知”是中心环节，教师要讲深讲透，字词句段篇要面面俱到，“组织教学”和“复习旧知”也为这一环节做准备，“巩固练习”即让学生巩固
教学研究与管理 2022年1期2022-03-25
- 主题阅读在小学语文教学中实施方法分析
，提出了——主题阅读这一教学方法，目的是让学生在有主题的阅读活动中发散思考、独立阅读、自主探究，充分调动学生的语文阅读积极性，同时引导学生探索阅读文章内涵与情感，拓展学生语文阅读思维、拔高学生的阅读能力。关键词：小学语文;主题阅读;教学实施方法【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）04-0141-03An Analysis of the Implementat
当代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 思维导图在初中语文主题阅读教学中的实践探究
用到初中语文主题阅读教学中，可有效地帮助学生更好地理解文本的内容，探究文本所表达的情感以及写作的方法，构建立体的文本图式，高效地促进学生阅读思维的可持续发展，进而提升阅读能力，提高语文素养。【关键词】思维导图；初中语文；主题阅读【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）07-050-04【本文著录格式】黄慧玲 .思维导图在初中语文主题阅读教学中的实践探究[J].课外语文，2022，21（07）：50-52，85.第
课外语文·上 2022年4期2022-03-19
- 基于语文低段统编版教材整合的主题课外阅读拓展刍论
统编版教材;主题阅读;课外阅读文本;课程类型;语文素养中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）06-0082-03语文课程标准提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可见，阅读是语文教学的命脉。在不同的学段中，语文课程标准都对课外阅读提出具体目标。在第一学段，对课外阅读提出的要求是：阅读总量不少于5万字。以主题课外阅读的形式，培养学生的
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 立德树人背景下心理教学在中职语文课堂上的渗透
本文从“举办主题阅读，丰富心理教学内容”“创设生活情境，增强学生情感认知”“开展实践活动，鼓励学生践行德育”三个基本点出发，对如何在立德树人背景下加强心理教学在中职语文课堂上的渗透进行了较为详细的阐述。关键词：中职语文;心理教学;立德树人;主题阅读;生活情境;实践活动中职学校相对于普通高中来说更加地接近社会，也因此学生所面对的诱惑要更多，而这就会在很大程度上影响学生们的心理发展。与此同时，语文学科作为一门人文性极强的学科，教师有必要在日常教学的过程向学生们
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 探究如何建构初中语文主题阅读教学模式
总结前人语文主题阅读教学经验的基础上，结合自身语文主题阅读教学实践，分析了语文主题阅读教学中存在的问题，提出了进行语文主题阅读教学的策略，以帮助学生更好地阅读文章，推动语文主题阅读教学的不断完善，推动语文教学质量的向前发展，同时促进学生的全面发展。关键词：初中语文;主题阅读;教学方法《义务教育语文课程标准》（以下简称新课标）在课程总目标中对学生的阅读量以及阅读能力的培养提出了更高的要求，同时在实施建议部分也提出要鼓励学生广泛、自主地阅读。同时部编本初中语文
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- “作家专题系列阅读”整合教学实践与思考
】作家专题，主题阅读，拓展整合，教学模式初中阶段的阅读教学要注重培养学生的自主学习能力、独立阅读能力以及发展探究能力。随着新课程改革日益深入，拓展整合教学应运而生，“作家专题系列阅读”整合教学便是拓展整合阅读的角度之一。它突破单篇阅读的藩篱，以课文的作家为中心，延伸阅读该作家的其他作品，并注重文章之间的联系，基于它们之间的共性形成专题系列阅读。教师通过整合作品，设计出阅读、鉴赏、表达、交流、梳理、探究等综合实践活动，将“教教材”变为“ 用教材教”，引导学生
语文建设 2021年10期2021-12-10
- 立足核心素养助力初中语文主题阅读教学的策略分析
讨了初中语文主题阅读教学开展的要点和对策，以期提升初中语文整体阅读教学质量，促进学生语文学科核心素养的全面发展。关键词：核心素养;初中语文;主题阅读一、 引言“主题阅读”是指围绕某一感兴趣的领域或某个问题，搜集相关的书籍，实施多本书籍的阅读。主题阅读属于一种极为有效的分析阅读方式，将书作为主体，通过分析阅读去认同和理解作者，能做到真正将书本知识为己所用。近些年来，核心素养逐渐成为我国教育事业中广泛出现的字眼，就当下语文学科而言，核心素养由多个方面组成，其中
考试周刊 2021年83期2021-12-09
- 浅谈小学语文主题阅读教学策略
曹芳玲摘要：主题阅读是指以学生的兴趣为基础，整理并总结这一方面的阅读和材料。关于小学语主题阅读文章是指以教材内容为中心进行的一种教学活动，把教材单元的内容看作一个系统，而每篇课文都是系统的组成部件，然后系统与之相连，从而达到有效融合的结果。这一教学过程可以激发学生的学习兴趣。而在小学语文主题阅读教学方法上的改进，需要在课堂上进行研究与实践。关键词：小学语文：主题阅读：策略前言阅读是学生学习语文的必不可少的方法之一，同样也是教师最常用的课堂教学方法之一，更是
快乐学习报·教师周刊 2021年25期2021-12-07
- 浅谈主题阅读在小学语文教学中的运用
极推进的单元主题阅读教学对提高学生的语文阅读能力虽有着积极的作用，但也存在许多问题。例如，阅读目的不清楚、观点有偏见、缺乏有效阅读方法等。笔者结合自身多年教学经验，对小学语文单元主题阅读教学进行了深入的研究，以期为阅读教学方法的创新提供参考依据。【关键词】主题阅读;小学语文;教学中的运用引言主题阅读教学是教师针对教学内容，结合本班级学生的实际情况和自身特点，基于教材内容，并把作者的写作意图与教材的编写意图进行融合，围绕一个共同的主题进行教学的方式。在主题阅
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 核心素养下中学语文主题阅读研究
中对学生进行主题阅读也是非常重要的部分，不仅可以适应社会发展对学生能力的要求，还可以促使学生进行对各种阅读知识和技巧的学习和运用，促进学生语文阅读能力的提高。本文首先对核心素养下中学语文主题阅读教学的现状进行分析，然后重点对核心素养下中学语文主题阅读教学的策略进行深入的研究，以供大家参考。关键词：核心素养、中学语文、主题阅读、现状、策略阅读是中学语文教学中的重要组织部分，也是学生进行语文学习中非常重要的任务，需要教师加强对学生的重视，在实际教学中及时转变过
中原商报·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 高中语文课外阅读指导之“主题阅读”探索
阅读指导之“主题阅读”序列，以期搭建课内阅读与课外阅读、阅读与表达、阅读与生活与精神家园的桥梁。关键词：阅读教学;课外阅读;主题阅读青少年时期正是培养良好阅读习惯及阅读审美意识的重要阶段，因此，阅读教学理所当然成为中学语文教学的重头戏。然而目前课内阅读主要面向文本教学，面向应试，阅读量的积累与质的提升都无从谈起。作为阅读教学重要辅助的课外阅读，则基本处于放任自流状态。据此，笔者尝试以“主题阅读”这一方式，作为高中语文课外阅读无序现状的应对策略，以方向性指导
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 小学语文主题阅读教学策略与实践研究
程中都是使用主题阅读的方式来进行教学，这种教学方式在一定程度上能够有效的提升学生的阅读能力和阅读量。因此教师需要了解主题阅读的特征，能够将主题阅读教学分解为略读、精读、扩展和情感体验等多个方面，这样来不断提升主题阅读教学的有效性。【关键词】小学语文;主题阅读;教学策略在当前的小学语文教学中，很多教师使用的教学方式还是传统的教学形式，这种教学形式在一定程度上无法避免应试教育体制下的一些教学问题，对于提升教学的有效性是不利的。那么在进行小学语文阅读教学的时候就
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 探究如何构建初中语文主题阅读教学模式
，对初中语文主题阅读的教学方式展开探究，为初中语文教师的教学提供借鉴。【关键词】初中语文;主题阅读;教学模式;教学探究在初中语文的教学中加入主题式的阅读实践，是为了更好地将语言教学和初中生所要掌握的知识内容相结合，把语言的灵活运用加入到有意义的主题之中使学生们学习，可以使教学过程中的内容更加明确，也能对教学资源加以整合利用，增加了教学评价的标准和内容，同时强化师生之间的合作与情感，使阅读教学的目标得以实现。一、抓住核心思想，提炼主题阅读教师在开展阅读教学活
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 浅谈主题阅读在小学语文教学中的运用
本文主要针对主题阅读在小学语文教学中的运用进行了深入的探讨以及详细的研究，希望能够进一步提升小学语文阅读教学效果。关键词：主题阅读;小学语文教学;策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）29-0151-02On the Application of Subject Reading in Chinese Teaching in Primary SchoolsREN Wanjun
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 主题阅读在小学语文教学中的开展实践
化阅读课堂。主题阅读的开展能改变传统的阅读课堂，使学生的阅读更具目标性和关联性，切实提高阅读教学有效性，所以将其应用于小学语文教学尤为关键。关键词：小學语文;主题阅读;开展实践作为小学语文课程教学的重中之重，阅读理应受到师生的高度重视。在小学语文教学中实施主题阅读活动时，教师应该积极引导学生，带领学生以特定主题为依托进行文本阅读，促使学生在阅读中系统整合语文知识，增强阅读的指向性和学习的条理性，为今后的阅读学习打好基础。一、善于结合文本在小学语文教学中实施
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23