交流学习
- 小学数学教学中学生合作能力的培养策略
;分层任务;交流学习团队协作能力对于小学生而言，是一种非常重要的能力。有些学生有很强的个人能力，但是，却不知道在学习中如何跟其他的同学进行友好团队的协作，这会显得学生不能很好的融入集体，这将对于学生的三观的塑造和性格的形成造成非常大的影响。所以，小学的教师需要通过各种方法来帮助学生培养他们的团队合作的能力。首先，教师可以展开小组的教学，来培养学生的团队合作的能力，学生需要在小组为单位的团队中共同学习，彼此之间相互理解，互相帮助，这样才能共同进步，在这个相处
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 浅谈初中数学教学中学生合作能力的培养策略
层布置任务;交流学习首先，教师要多与学生交流，了解一下学生对于与他人合作方面有着什么样的想法，然后根据大多数学生的想法来研究如何培养合作能力的策略。在这一过程中，教师要善于听取学生的想法，不可因学生的想法过于不切实际，便忽视了这个想法。其次，教师听取了学生的想法之后，便可以进行制定如何培养学生合作能力的策略，并同时树立起学生能够做好的信心，只有教师有充分的信心，才能够感染学生，学生能从教师的自信中看到希望。最后，教师与学生要互相建立起良好的交流机制，出现问
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 初中数学教学中学生合作能力的培养策略
学内容，促进交流学习。关键词：合作能力;初中数学;小组教学;布置任务;交流学习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-067当今的初中数学过程中仍存在着较为明显的问题，讲授知识为主的教学方式过于单一，忽视学生个体间的差异性，较多学生在满堂灌的教学中无法完全掌握知识，不能够灵活应用数学公式，将题目与解答方式割裂开来。对于初中数学，中学生的合作能力的培养至关重要，能够弥补教师教学过程中的不足，小组间的良性竞争有助于学习氛围形成，而教师也能
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 小学数学自主学习课堂构建研究
;自主课堂;交流学习;小组合作;学习兴趣;师生关系随着多种教学模式的提出，在传统的教学课堂中，进行知识内容的讲解，已经不能有效的满足学生的学习需求，不同科目的任课教师都在构建自主教学课堂，其目的就是为了提高学生的学习自主性，对于学生的自主学习能力进行有效的提升，教师在小学数学教学中，就需要注重学生的在课堂中的交流与互动，培养学生对于知识内容的动手操作能力，通过培养学生的综合学习素养，也可以在相应新课标要求的基础上，结合小组合作学习教学策略，对于学生的学习积
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 初中数学教学中学生合作能力的培养策略
;布置任务;交流学习在初中数学学习中学生存在着个体化差异，教师需要在教学的过程中对每一位学生的学习情况进行清晰的评估，准确把握整体及个体的情况，再基于这种判定将学生分为不同的小组，通过引导学生探讨相关的数学问题增进他们的学习交流。同样可以按层次给学生布置不同难度等级的课后任务，让学生通过在团队内合作分工找到自己的价值所在，增強学生合作完成任务的积极性。同时可以鼓励在班级内学生进行相互交流和学习，通过一起学习进步使得学生感受到合作带来的良性影响，进而形成良好
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 兖州煤业：打造安全人才培养“新模式”
又有针对性的交流学习，让我学到了在培训课堂上学不到的知识、经验和方法，为下一步高效组织掘进施工奠定了基础，希望以后公司多举办类似的交流学习活动。”兖州煤业股份有限公司（以下简称兖州煤业）赵楼煤矿综掘一区区长李勇参加完在天池公司举办的第一期交流学习后兴奋地说。自2020年7月开始，兖州煤业已连续举办5期交流学习，每期7天，共有来自12座矿井近300名专业技术人员参加。据了解，接下来还将有360余名专业技术人员参加其余6期的交流学习。“交流学习是提高专业技术人
中国安全生产 2021年2期2021-03-11
- 浅析语言交流学习法在小学英语语音教学中的应用
。一、将语言交流学习法融入语音情境创设中，有助于提升学生学习语音的兴趣在如今的小学英语教学过程中，教师会通过创造与课程相关的语音情境来加深学生对这堂课学习内容的印象，并且打开学生学习英语的思维。但是在这个过程中要求教师以学生为主体，以提高学生的学习兴趣为主要任务，引导学生、带动学生积极参与课堂的互动，让学生自愿加入课堂的情境对话中来。并且通过学生间的相互交流发现学生的问题，帮助学生解决问题，从而促使学生对知识有更全面的认识。通过学生学习兴趣的改变，以此来印
天津教育 2021年21期2021-01-07
- 信息技术与学生学习化学课外学习方式的有效再研究
学习成为合作交流学习，第三是由“传统课堂学习”转向“网络信息学习〞，让学生自主探究学习。关键词：信息科技;主动学习;交流学习;探究学习引言新课标要求注重改变学生的学习方式，强调形成合作、探究的重要形式，从而使学生形成优秀的搜集信息的能力，积极分析解决问题，和同学一起进行交流讨论，学习方式转变的重点是从单一化到多样化。目前信息技术正在高速发展的过程之中，让学生在课外学习化学的过程中改变颇大，在这种情况下如何让学生的课外学习方式优化很重要。一、由“被动学习”转
快乐学习报·教育周刊 2021年50期2021-01-03
- 新媒体环境下双一流本科高校学生党组织建设有效路径探索
教工党组织;交流学习一、新媒体的发展及特点1967年诞生了“新媒体”一词，大约到21世纪初开始在我国逐渐的流行起来，它是由美国哥伦比亚广播公司技术研究所负责人首次提出的，而所谓新媒体，通常是指利用数字和网络技术，通过互联网、无线通信网以及宽带局域网等多种渠道，以手机、电脑等终端向用户提供信息和娱乐服务的一种相对于传统媒体而言的新型传播方式。近几年来，随着新媒体技术的不断发展，新兴的媒介方式逐渐突出，进而逐渐将传统的媒体方式进行完全取代，同时新媒体在社会大环
青年与社会 2020年27期2020-11-09
- 合作共赢
.因此，合作交流学习的教育教学模式和理念，自然地就成为教学中不可或缺的组成部分，鼓励并引导学生有一个独立自主的学习方式，并且让学生学会团结合作，真正地讓学生理解学习内容，进行自主的交流与学习，而不是机械化地系统学习，教师在教育教学中起了决定性作用，因为，教师在教育教学中不仅仅担任教书育人的角色，更是学生学习方面的指路明灯、生活成长中的见证者，所以现在注重教育教学的方式是创新.【关键词】初中数学课堂;小组合作;交流学习;合作与共赢一、关于课堂合作学习模式合作
数学学习与研究 2020年13期2020-11-02
- 浅谈质疑精神在小学数学教学中的培养策略
;求知欲望;交流学习在小学时期，学生会对很多自己没有见过的事物感兴趣，教师也要逐渐地引导学生，让他们对自己所学到的知识提出疑问，提问问题可以养成一个非常好的习惯，这样也可以帮助学生学到更多的知识。教师可以平常给学生讲解一些知识的重点和难点，防止在做题过程中找不到重点，就没有办法解决问题，教师还可以让学生相互交流学习经验。笔者根据多年的教学经验，浅谈质疑精神在小学数学教学中的培养策略，希望能对广大教师与学生起到一定的帮助。一、鼓励学生提问问题教师在课堂上可以
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 初中英语教学中学生合作能力的培养策略
;布置任务;交流学习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-119在初中英语学习之中展开合作，不仅有助于学生在日常英语学习当中能够相互交流学习经验，互相帮助对方检查彼此在单词以及语法上的疏漏之处，同时也可以让学生在合作之间进行相互比较，相互促进，从而激发起学生在英语学习方面的好胜心，让学生更加深入地投入到英语学习当中，同时只有通过合作，才能够让学生在日常和其他人的英语口语训练当中取得更有效的进步;学生不仅要认识到合作的重要性，主动地
小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10
- 初中数学教学中学生合作能力的培养策略
;分层任务;交流学习就初中教学中学生合作能力的培养策略，我提出以下几个方面，分别是开展小组教学，这样学生在交流探讨的过程中，也能进一步加强自己与人协作的能力。分层布置任务，学生在适合自己的学习范围内更容易发挥出自己的价值。以及相互交流学习，这样有助于他们找到最适合自己的学习方法，提升数学水平。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。一、开展小组教学小组教学是一直被提倡的一种教学方法，因为小组教学相比于普通大班教学会更加有针对性。毕竟教师所面对的学生变少了
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 浅谈微课在小学数学小组合作与交流学习中的应用
学小组合作与交流学习中的应用，希望可以为相关教育者提供理论帮助。关键词 微课;小学数学;小组合作;交流学习;实践应用中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0017-01微课是国外引入的一种全新教学方式。微课主要是根据新课程标准和实践教学需求提出的一种教学方式，属于微型教学视频课程的一种简称，其主要是以视频作为主要载体，是一种突出课程教学中某一个知识点的教学模式，尤其是对于教学难点、重点具备较高的应用价值。微课教
读写算 2020年3期2020-05-19
- 初中数学教学中学生合作能力的培养策略
;小组教学;交流学习合作能力的养成需要教师和同学的共同配合和合作，目前，由于教师的认知能力的局限和不重视，数学课堂中未能很好地注重培养和养成学生的合作能力。首先可以开展小组学习，培养同学的学习的积极性和团队意识，让其更好的体会合作的乐趣和方法，从而养成合作的习惯和能力。其次，教师可以分层布置教学任务，可以由易到难，去考验组内的合作和配合，不同的任务教给不同的组员去做，不仅可以提高任务完成的效率，而且有助于任务更准确，更优异的完成，这还考验组长对本组组员的能
科学导报·学术 2020年60期2020-03-24
- 新教材背景下学生数学学习方法初探
知识系统 交流学习 信心与毅力中图分类号：G633.6文献标识码：A随着教育改革的持续深化，仍然存在与教育改革相背离的一些现象：在教学中，穿新鞋，走老路，猜题押题，大搞题海战术;一些有“经验的”老师这样训导学生：“你说，这题我讲过没有”，“讲过的题为什么还是做不起？你是干什么吃的”。学生只有接受批评，因为这题的确讲过。可这全是学生的错吗？我认为出现这种情况主要是学生知识零散，没有形成系统，做题的时候不知道是哪一个知识点;学生课后没有自主反思，没有真正理解
科教导刊·电子版 2019年29期2019-12-20
- 放松身心 交流学习 开阔视野
——2019年全国劳模疗休养活动掠影
。通过几天的交流学习，参加疗休养的劳模们不仅增长了知识、开阔了视野，还建立了珍贵的友谊。7月26日至30日，2019年全国劳模疗休养活动在北京举行，首批共有来自各行业、各时期、多次获得荣誉的近200名劳模参加。此次活动的主题是“共和国建设者”，这是全总连续第19年组织劳模疗休养。7月至11月，全总还将分批次组织5000名劳模赴各地开展这项活动。 截至2018年，全总共组织近5.5万人次的全国劳模、全国五一劳动奖章获得者和部分省部级劳模参加疗休养。联欢会上，
中国工运 2019年8期2019-11-14
- 在交流学习中提升语文内涵
径。关键词：交流学习 提升 卓越 内涵对老师，追寻“行动学习，助推教师的专业发展”，教师专业，不仅仅是专业知识，专业能力，还有专业品质（即尊重、宽容、理解等对待学生的基本价值品质）。在该校做的“好教师标准”的问卷调查中反应出，学生眼中的好老师即具有尊重学生、理解学生、幽默风趣、宽容大度、认真负责的基本价值品质，学生需要的更多的是专业品质不断发展的教师。对学生，追寻“育人为本，促进学生全面发展”。校本课程的重要性在此凸显，校本课程不但适应本校学生特点，而且会
文学教育 2019年10期2019-11-07
- 初中历史教学如何实施小组合作交流学习
：小组合作；交流学习；初中历史；课堂教学《义务教育初中历史课程标准（2011年版）》中的“教学建议”要求：“鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。”合作学习在历史课堂中的应用不仅可以激发学生的学习兴趣、提高教学质量、形成较好的师生互动，它相对于传统历史教学方式优势明显，能够达到较好的学习效果，保证教学质量。在初中历史课堂的教学中，通过不同形式的教学活动来增加学生之间的合作交流，挖掘他们的学习探究
速读·上旬 2019年4期2019-09-10
- 初中语文古诗词支架式教学探析
；描绘画面；交流学习；效果评价；总结归纳最新部编版初中语文教材里，古诗词一共81首，中考卷中共15分。所以，所有初中语文老师都会把诗词教学作为语文教学的一个重点。但是，如何有效地让学生真正地热爱诗词，有效地学习诗词，更好地投入到诗词的学习当中，并且在考试中拿高分呢？我根据自己十多年的语文教学经验，总结了一套支架式教学的方法。我们都知道，诗词是我国文人智慧的结晶。那么，什么是诗词？诗词，在百度百科中是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉
广东教学报·教育综合 2019年84期2019-09-10
- 探索模式下的小学语文自主课堂教学策略浅析
堂学习；二是交流学习，提高教学课堂教学效果；三是课后评价，教师评价和学生自主评价相结合；四是拓展提高，提高学生的综合能力。通过这些具体教学策略的运用，可以有效提高小学语文课堂教学效果。关键词：探索；小学语文；自主课堂；驱动学习；交流学习；课后评价当下，教师要及时地改变传统的教学策略，采用自主课堂教学策略进行教学。以问题作为主线，通过多媒体和导学案，提出相关问题，引发学生思考和探索、解决问题，最后把问题内化成知识。运用这种教学策略，锻炼了学生的思维能力，培养
速读·上旬 2019年3期2019-09-10
- 小学课堂师生互动存在的问题和对策
；师生互动；交流学习；解决措施中小学教师在平时教学的过程中，让小学生占据主动地位，让学生有足够的时间、耐心和兴趣走进课本，在小学的学习生活中感知感悟，在学习中得到升华。在整个教育过程中，不仅要注意学生的学习状况以及学习水平，还要注意对他们来说极为重要的学习思维的发展。小学教师要及时了解学生的学习需求，结合学生自身的水平和优势与劣势创造一个高效的课堂学习环境。一、小学课堂中师生互动存在的问题1.学生的想法和知识储备不成熟小学教师面对的教育对象是小孩子，是儿童
新课程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 浅析小学课堂师生互动存在的问题和对策
；师生互动；交流学习；解决措施一、 引言中小學教师们在平时教学的过程中，让小学生掌握主动地位，让学生有足够的时间和耐心走进课本，在小学的学习生活中感知感悟，在学习中得到升华。在整个教育过程中，不仅要注意学生的学习状况以及学习水平，还有作为一个人来说极为重要的学习思维的发展。小学教师们要及时了解学生的学习需求，结合学生自身的水平和优势与劣势创造一个高效的课堂学习环境。二、 小学课堂中师生互动中存在的问题（一） 学生们的想法和知识储备不成熟小学教师们面对的教育
考试周刊 2019年45期2019-05-18
- 小议有效课堂中的合作学习
为探析：合作交流学习是学生个体打破独自学习的习惯，学会交往，学会合作，培养团队精神和竞争意识的有效方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是有效课堂倡导的自主、探究与合作的学习方式，它促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。出现上述问题的原因是任课教师没有真正弄清楚小组合作学习的目的和操作要领。认为只要学生坐在一起就是合作学习，期间没有任何合作学习的过程。有些时候纯粹是为了合作而合
学校教育研究 2018年4期2018-10-21
- 小学生语文自主学习能力培养探究
培养兴趣；交流学习；自主发展中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0162-01随着新课改的逐步推进，传统的教学模式已经不能适应当前的教学形势，教师要从学生的学习实际入手，通过自身知识和经验的提升，学习更多的先进理念，并通过一定的教学方法和策略，将教学理念转化为指导学生开展自主学习的教学方法。在小学语文课堂教学中，将传统的单向教授课文模式，转向构建学生自主、合作、探究的课堂教学模式，让语文课堂真正成为学生自主
读写算 2018年34期2018-07-24
- 大理市博物馆碑林拓片制作技艺
片制作技艺；交流学习；工具改进；拓制心得【中图分类号】G263 【文献标识码】A大理历史悠久，风景秀丽，文化灿烂，引无数文人墨客吟诗挥墨。存世碑刻承载了璀璨的大理文化。大理市博物馆共收藏800余通碑刻，其中225通在碑林展示。拓片制作是博物馆碑林主要业务。我们震惊于西安碑林博物馆娴熟拓碑技艺的同时，也为无法系统学习而遗憾。以西安碑林为目标，我们慢慢摸索，努力提升拓碑技艺。《苍海镌石—大理历代名碑拓片精品展》在西安碑林展览成功，各地博物馆纷纷邀展。随着出展，
中国民族博览 2018年2期2018-05-14
- 初中政治课互动教学的存在问题及解决策略
：互动教学；交流学习；解决策略一、课堂互动概述所谓课堂互动，其实质就是师生之间在教与学的过程中，相互促进，相互推动，相互交流思想和情感，传递信息并相互影响的过程。课堂教学本来就是师生双向互动的活动过程，因此，作为教师务必充分利用和享受这个过程，使教学相长，激发学生的学习兴趣，搞活课堂气氛，因势利导，提高教学质量。二、政治课堂互动教学的基本现状纵观我国传统教育模式，课堂互动十分单一，存在着许多弊端，表现如下：（一）课堂互动缺乏多层次我们目前所采用的主要是教师
新一代 2018年5期2018-05-10
- 中低年级数学课堂的有效交流探索
;数学教学;交流学习一、交流学习的必要性随着新课程的实施和推进，交流学习作为一种重要的学习方式，受到教育界的广泛关注。数学新课程标准提出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。建构主义学习理论也认为交流学习发生于学习过程的始终，学习者通过不同观点的交锋、补充、修正，
新校园·中旬刊 2018年12期2018-03-05
- 小议有效课堂中的合作学习
为探析：合作交流学习是学生个体打破独自学习的习惯，学会交往，学会合作，培养团队精神和竞争意识的有效方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是有效课堂倡导的自主、探究与合作的学习方式，它促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。出现上述问题的原因是任课教师没有真正弄清楚小组合作学习的目的和操作要领。认为只要学生坐在一起就是合作学习，期间没有任何合作学习的过程。有些时候纯粹是为了合作而合
卫星电视与宽带多媒体 2018年3期2018-03-03
- 新课标下小学数学课堂的合作交流学习初探
法。其中合作交流学习因其能够有效培养学生的合作精神和主动学习能力，带动学生的思维能力，在小学教学中得到广泛应用。一、小学数学课堂合作交流学习的基本概述小学数学课堂上的合作交流学习主要指的是一种学习组织形式，老师为学生布置课堂学习数学的任务，学生分成小组明确责任分工开展互助学习[1]。采取课堂合作交流学习的方式，主要是因为知识不是仅仅依靠老师传授，更重要的是学习者借助各种因素和学习资源，在合作学习方式下获取知识。在合作交流学习中，学生是课堂教学中的主体，学生
新课程 2018年1期2018-02-24
- 浅谈中职学校机械专业教师工匠精神的培养
校的优秀人员交流学习，积极参加专项的培训、参加各级专业技能大赛，指导学生参加比赛等。深入培养机械专业教师的工匠精神，提高教师整体素质和能力，将工匠精神，一代一代传下去。关键词：工匠精神；精益求精；交流学习；专项培训工匠精神，就是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念；工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品質精神、用户至上的服务精神。机械专业的学生，多数从事现代制造业，是国家未来装备制造业的主力军，现代的工业、农业和生活
未来英才 2017年11期2017-09-05
- 小组合作交流学习与数学教学改革的探索
一谈小组合作交流学习模式在初中数学教学改革中遇到的问题以及相应的改革对策，旨在能够引起数学工作者的重视，提升数学课堂教学质量。更重要的是，小组合作学习研究不仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法，真正的内在意义是培养学生的合作精神、合作能力，这正是学生需要培养社会能力的一个重要方面。关键词：小组合作；交流学习；初中数学小组合作学习已被广泛应用于中小学教学实践，主要是克服传统教学的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。《义务教育数学课程标准》也谈到有效的数学
新课程·下旬 2017年6期2017-08-05
- 小学数学小组合作教学模式研究
合作；教师；交流学习自新课标颁布实施以来，“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和
成长·读写月刊 2017年7期2017-07-13
- 高中数学教师担任班主任之分析
；创新管理；交流学习；学科共同体班主任在学校不属于高级管理层，甚至有时候仅仅只是一个上传下达的桥梁，一方面要经受教育部对学生教学质量的督促压力，另一方面还要时刻被学校要求提高升学率，而且还要时时经受家长和社会的监督，压力重重。但是，他们也得到了社会各界的支持和尊敬，作为高中的数学老师，在他们担任数学老师时有独特风格但是也会存在一些迷茫之处，而这篇文章我们就这些问题进行简单的探讨。1对高中数学教师与班主任的认识美国专家舒尔茨曾经过一系列研究之后说过：教育对于
神州·上旬刊 2017年3期2017-06-27
- 参照性交流双方学习和语言注意特征的比较
究采用参照性交流学习范式，以大学生为被试，创设虚拟学习材料，通过对功能预测中学习双方成绩和语言的分析，探查比较参照性交流学习过程中双方学习成绩和选择性注意的特点。结果显示：（1）学习阶段1～2，高分组和低分组间成绩差异不显著，学习阶段3～10，高分组显著更高；高分组在学习阶段1～3成绩上升较快，学习阶段3～10表现出稳步上升特点，低分组在学习阶段1～5成绩上升缓慢，学习阶段6～10成绩无显著变化。（2）成绩组间语言描述的维度数量差异不显著；学习阶段3～6语
心理研究 2017年1期2017-03-11
- 黑河市与布拉戈维申斯克市学校艺术教学的比较与思考
；比较研究；交流学习教育科学研究中的比较法是对某类教育现象在不同时期﹑不同社会制度﹑不同地点﹑不同情况下的表现进行比较研究﹐以揭示教育的普遍规律和特殊表现。采用比较法﹐要考虑各个国家的社会经济制度﹑政治制度﹑历史传统﹑科学技术以及文化发展的水平﹑教育理论及其在教育实践中的反映﹐明确可比较的指标。这样才能掌握某一国家教育发展的基本趋势﹐明确可以借鉴和学习的内容。布拉戈维申斯克市（简称布市）是俄罗斯阿穆尔州首府，远东第三大城市，与中国黑河市隔黑龙江相望，是中俄
黑河教育 2017年1期2017-02-05
- 浅议办公室跨岗交流学习的经验与思考
议办公室跨岗交流学习的经验与思考文/中车石家庄车辆有限公司 王健 常冬艳本文结合目前办公室跨岗交流学习的现状，就如何使青年员工快速成长，进行深入思考，并提出了促进青年员工跨岗交流学习成长的对应措施。跨岗交流；青年员工；成长平台；经验公司办公室（党委办公室）作为服务公司领导、各部门、员工和公司经营发展的综合性部门，主要承担调研督办、重要会议组织协调、公司文件办理、信访、机要、公务接待以及领导交办事项等工作，具有综合性较强，接触面较广的特点。因此，人力资源部与
办公室业务 2016年14期2016-11-25
- “国际视野”育英才
在台湾高校的交流学习经历，贵州商学院财政金融学院金融与证券专业学生李佩佩侃侃而谈。今年2月，李佩佩和另外5名同学赴台湾建国科技大学和台湾弘光科技大学进行交流学习。对于第一次出远门的李佩佩而言，4个月的交流学习经历短暂而愉快。在台湾建国科技大学，赴台交流的学生可以根据自己的专业和兴趣爱好自主选课学习。让她记忆犹新的课程是乡村旅游资源管理，“比如茶叶种植，老师会带我们去茶坊实践，茶坊本身就是旅游景点，游客可以了解其发展历史、茶叶制作工序等，进入茶园需要购买门票
当代贵州 2016年27期2016-09-30
- 如何提升语文阅读教学的有效性
学习兴趣 交流学习 写作训练阅读教学不只是让学生读一读，更重要的是让学生从阅读的过程中获取知识，并将知识运用到写作中，提高语文综合素质。课堂教学的有效性一直是教师关注的问题，只有提高语文课堂教学的有效性，才能让学生在课堂上真正地学到知识，提高语文成绩。一、激发学生的学习兴趣兴趣是学生最大的学习动力。学生只有对某件事情感兴趣，他才能尽全力去做好。学生只有对阅读感兴趣，在阅读时才能积极思考，从阅读中汲取更多的知识。激发学生的阅读兴趣，教师可以采用以下两种方法
教育界·下旬 2016年7期2016-05-14
- 浅谈小学数学课堂中的团队合作、交流学习策略
：团队合作、交流学习方式是现代数学课堂教学的主要方式之一，教学中根据学生的实际，引导学生通过团队合作、实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维、学会学习。关键词：团队合作；交流学习；探索；发现；分析；策略我国当前已全面推进素质教育，素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进、瞬息万变，越是重视基础。而素质教育实施的主渠道是课堂教学，要提高素质教育，必须提高课堂教学质量。要为学生全面发展和终身发展奠定基础，更要求数学学科要为促进学生全面、持续、和谐
新课程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 大学生赴台交流学习的教育与管理
生赴台湾地区交流学习规模不断扩大。笔者结合对大学生赴台湾地区交流学习的教育与管理实践，归纳了工作中存在的问题，结合问题提出了相关建议，以期更好的推进两岸大学间校际合作，开展大学生赴台湾地区交流学习的教育与管理。一、大学生赴台交流学习的形式大学生赴台湾地区交流学习多由高校的台湾事务办公室组织实施，大学生赴台交流学习分为学历教育和非学历教育。本文主要探讨非学历教育，即大学生所在高校与台湾地区高校签署有关合作协议，大陆大学生可以赴台湾地区高校进行为期半年或一年的
卫星电视与宽带多媒体 2015年21期2015-03-17
- 职校生自学课堂初探
适时点拨 交流学习 及时表扬能力的培养是现今教学的重要目标，自学能力的培养就是要发展学生自己的思维。所以，无论是从教的角度还是从学的角度，自学能力的培养都应引起足够的重视。笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的观点。一、正确认识、科学分析职校生1.正确认识职校生有人这样评价职校生：各个学校的学困生都到职校聚会了。作为一名职校教师，每每听到这样的话心中总有不悦。但在教学过程中，我确实体会到一些职校生基础差，对学习不感兴趣，自学能力差，缺乏自控力，行为上任性冲动
中国校外教育(中旬) 2009年6期2009-08-01