非计算机专业
- 提升计算思维能力的C程序设计课程教学改革探索
得社会对非计算机专业人才的计算机素质和能力的要求不断提高。本文从工科非计算机专业公共基础编程类课程C程序设计的教学实践为例，教学中贯穿多方位、多层次提升学生计算思维能力的培养为中心的教学理念，在教学内容和教学方法上进行了探索改革，使非计算机专业学生在掌握编程语言及其应用的同时提高计算思维能力，为学生在专业领域内应用计算机技术奠定良好的基础。关键词：非计算机专业；计算思维；教学改革；人才培养中图分类号：G642.0Research on Teaching R
科技风 2023年22期2023-08-12
- 基于学生学习基础的通关式教学探索与实践
关键词：非计算机专业；大学计算机基础；通关式教学；学生学习基础大学计算机基础课程是大学本科教育环节中不可或缺的重要组成部分，它是非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程[1]，是一门技能型课程。近年来，随着计算机基础教学的不断普及，人们对计算机基础课程重要性的认识不断提高，大量教师学者以提升人才培养质量为目标，开展了教学内容和教学方法的研究，如分层次教学、对分课堂教学模式、混合式教学等都取得了大量教学成果。在面向非计算机专业学生的大学计算机基础教学中，要
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- 非计算机专业Python 程序设计教学模式改革实践探究
要，针对非计算机专业学生开设的公共基础课Python程序设计，从课程的教学内容、教学方法、考核方式、教学设计等几个方面进行探索与实践，以培养学生的持续自主学习、计算思维和数据分析能力，实现了多维度互动学习，提高了教学质量，提升了学生的科研创新能力。关键词：Python语言；非计算机专业；形成性评价；混合式教学；教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）13-0127-03开放科学（资源服务）标识码（O
电脑知识与技术 2023年13期2023-06-25
- 通识课程《Python语言程序设计》混合式教学改革探究
：针对在非计算机专业的Python语言程序设计传统教学模式中，存在学生基础薄弱，教学平台和教学资源不能满足学生学习需求等问题，文章提出利用信息技术开展线上线下混合式教学，从教学资源、教学环境、教学设计、教学评价四个方面全方位设计混合模式，将混合式教学深度融入教学全过程中，取得较好的教学效果，提高了非计算机专业学生对程序语言的学习兴趣和编程应用能力，达到了Python语言作为通识课程的教学目标，为同类型课程的混合式教学改革提供一定的参考。关键词： 非计算机专
电脑知识与技术 2022年30期2022-05-30
- 民办高校非计算机专业计算思维能力的培养
民办高校非计算机专业中更好地培养学生的计算思维呢？以上海杉达学院为例，构建一门《计算思维与程序设计基础》课程，以培养计算思维为主线，以问题解决为切入点，引入流程图的绘制，并通过可视化编程环境去实现，最后使用Python语言编写成程序。关键词：非计算机专业;计算思维;Python语言中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）04-0163-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
电脑知识与技术 2022年4期2022-04-29
- OBE与CDIO融合的Python程序设计教学模式研究
模式，对非计算机专业Python程序设计课程开展教学理念、模式、方法的改革。融合传统的线下教学与线上教学方式，从知识分解、阶段设计、内涵组织、资源整合、授课方式和效果评价等方面进行探索研究。实践结果表明，该教学模式可以将教与学融为一体，丰富编程课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣并有效地提升教学质量。关键词： OBE理念; CDIO模式; 非计算机专业; Python程序设计; 教学质量中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号计算机时代 2022年3期2022-03-21
- 面向非计算机专业的人工智能导论课程建设与探索
泛应用，非计算机专业的学生出于个人兴趣以及学科交叉的需要，对了解和使用人工智能技术也有了强烈的要求。为顺应时代发展的要求，南方科技大学计算机科学与工程系开设了面向全校特别是非计算机专业学生的人工智能导论课程。人工智能导论课程不仅需要进一步激发非计算机专业学生对人工智能学习的兴趣，也要引导和提高学生应用人工智能技术进行学科交叉的应用创新能力。经过反复论证及几年的实践，南方科技大学提出并优化了一套基于“AI”+“AI+” （“人工智能算法” + “人工智能技术中国大学教学 2022年2期2022-03-07
- 基于计算思维的非计算机专业Python课程体系设计
on作为非计算机专业的学生踏入计算机编程行业的一个敲门砖显得非常适合，该文分别从数学和美术两个非计算机专业为入口，介绍了Python教学的课程设计及教学方法，通过实践验证该方式得到了良好的效果，为非计算机专业的计算思维教学改革提供参考。关键词：计算思维;Python;非计算机专业;课程设计中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0234-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言随着人工智能行电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 面向高校非计算机专业的计算机基础课程教学方法研究
述了高校非计算机专业开设的计算机基础课程现状，教学内容中的基础理论、计算机操作以及计算机程序设计等内容的基本构成情况。以某高校大学一年级本科生为研究对象，分析了学生们学习的两门计算机基础课程的教学内容、教学形式和相应的考核结果，通过分析得出三者之间的关联，找出学生不能够熟练掌握一部分教学内容的原因，并以此为理论依据提出了高校非计算机专业的计算机基础课程教学改革的建议。关键词：非计算机专业;计算机基础课程;教学改革中图分类号：TP3 文献标识码：A电脑知识与技术 2021年30期2021-11-28
- 应用型高校非计算机专业高级语言程序设计教改探索
用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题，提升教学质量，从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践，改革思路着力于发挥学生的主观能动性，提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性，改善教学效果。关键词：高级语言程序设计;非计算机专业;课程教学;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）16-0077-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）电脑知识与技术 2021年16期2021-07-25
- 融合在线平台的面向非计算机专业的C程序设计课程教学改革探索
要 针对非计算机专业学生的特点， 根据C程序设计课程自身的教学特点，提出了融合在线平台的课程教学改革方法。本文从C程序设计课程的教学实践出发，综合运用了课堂教学、网络技术和移动通信相结合的现代化教学手段，在课程教学和学生评价方面进行了探讨。课程改革有效促进了学生的主动学习，提高了非计算机专业学生的编程能力，对培养学生的计算思维能力取得了良好的教学效果。关键词 在线平台 非计算机专业 C程序设计 教学改革中图分类号：G424科教导刊 2021年10期2021-06-30
- 关于高校计算机公共课实践教学的思考
成了大学非计算机专业学生的课程体系中不可或缺的一部分，其中计算机实践教学和理论教学在这门课程中都扮演了重要的角色。如何加强非计算机专业学生的计算机实践教学，改善现今的实践教学模式值得我们去思考。关键词：非计算机专业;实践教学;信息时代中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）10-0131-02当前处于信息时代，几乎所有的高等院校都开设有计算机基础教育相关的公共课程。其中非计算机专业学生的数量，占到全体学生数量电脑知识与技术 2021年10期2021-06-28
- 非计算机专业学生的C语言教学分析
导致一些非计算机专业的学生也进行C语言的学习。C语言被称为结构化程序设计语言，目前在计算机行业被广泛应用，非计算机专业学生在学习后可以为自己的就业提供一定的帮助。因此本文将针对这一教学形式，去分析高校C语言的教学现状。使教师不断反省自身存在的不足，找到加强C语言与学生所学专业性结合的有效手段。打造S&C式C语言程序设计教学模式，可以促进学生计算思维的养成，从而可以为将来的专业课程学习打下坚实的基础。【关键词】非计算机专业;大学生;C语言;教学分析根据当前教红豆教育 2021年30期2021-01-18
- 构建高职院校 非计算机专业计算机应用基础课程体系
职业院校非计算机专业计算机基础课程教学面临的问题，通过分析计算机基础的特点，并结合笔者所在学校信息工程系计算机基础课程体系建设的改革实践，对如何构建职业院校非计算机专业计算机应用基础课程体系进行了研究和探讨。关键词：非计算机专业 计算机基础课程 体系建设职业院校的计算机基础与数学、语文、外语课程相比，被赋予了同等的地位，这为计算机基础教学的实施奠定了良好的基础。计算机应用基础教学为职业院校非计算机专业学生提供计算机基础知识、实际操作与技能方面的教育，旨在使职业 2020年9期2020-11-16
- 对高职非计算机专业《信息技术》教学的若干思考分析
针对高职非计算机专业的《信息技术》教学中存在的问题进行思考分析，提出了以下几点提升教学质量的策略。关键词：高职院校;信息技术教学;非计算机专业引言：在很多高职院校内，已经把《信息技术》作为一项非常基础的课程。它是由办公类常用软件与办公设备使用维护的教学内容所组成的。在《信息技术》的教学过程中，是让同学们熟悉并掌握办公软件的操作手法，为将来的个人就业打下坚实的基础。所以，在课堂的教学过程中，必须注重同学们的实践能力。当前《信息技术》在高职院校非计算机专业的教看世界·学术上半月 2020年2期2020-09-10
- 高职院校非计算机专业计算机基础课教学探析
高职院校非计算机专业计算机基础课教学的现状进行了分析，并提出了一些切实可行的改革措施来加强与改进高职院非计算机专业计算机基础教学。关键词：高职院;非计算机专业;计算机;教学中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）02-0012-01Abstract： The Times are developing and everything is advancing. At present， computer basic c数码设计 2020年2期2020-08-23
- 非计算机专业中职生计算机应用能力培养策略研究
职业学校非计算机专业计算机应用能力教学是普及计算机应用，补充我国中等计算机应用人才不足的重要途径之一。中等职业学校非计算机专业中职生的培养应该以市场为导向、以实用为原则，从课程设置、教材选用、教学方法、专业能力、就业指导等方面进行探索，培养出社会真正需要的计算机实用人才。关键词：非计算机专业；市场需求；教学模式；校本教材；就业指导中等职业学校教学的培养目标应该以中等性为基础、实用性为原则，以职业性为标准，以市场需求为导向。在中等职业学校的众多专业里，非计算基础教育论坛·上旬 2020年6期2020-07-14
- 新工科背景下非计算机专业计算机基础课程教学改革与实践
针对目前非计算机专业计算机基础课程中存在的问题，进行了教学内容和评价体系的全方位改革和实践，有效地提高了学生的计算思维能力和利用计算机解决专业问题的实践创新能力。关键词：新工科; 非计算机专业; 计算机基础课程; 教学改革中图分类号： TP311文献标志码： AAbstract：The new engineering discipline brings the new requests and challenges for the basic comput微型电脑应用 2020年3期2020-04-22
- Python课程在高职非计算机专业的教学实践研究
提高高职非计算机专业学生的编程能力和编程思维有非常好的作用。但是其课程发展时间还比较短，需要通过不断的实践探索去完善。我们将通过分析非计算机专业学生的学情特点，以培养学生编程思维和兴趣为目标，对实践教学过程做详细的阐述。关键词：Python;高职;非计算机专业;课程实践随着近年来大数据、人工智能等高科技产业的快速发展，Python语言也迅速得到大规模的推广和发展，展现出了蓬勃的生命力，Python凭借其独有的优势站在了新的风口上。对于非计算机专业的学生来说卷宗 2020年1期2020-03-23
- 浅谈高校非计算机专业Access数据库教学的改革
s是高校非计算机专业学生经常学习的一种软件工具。本文对高校非计算机专业Access数据库教学的改革进行分析。目前高校非计算机专业Access数据库教学存在着一些问题，主要是未能结合专业，学生学习积极性不高、课程设计缺失，学生创新能力不足两个方面。本文针对目前高校非计算機专业Access数据库教学存在的问题，提出了几点问题的解决对策，分别从课堂教学改革、教学方法改革、课堂设计改革以及结合专业特点实施个性化教学进行分析。关键词：高校;非计算机专业;Access电脑知识与技术 2020年34期2020-01-26
- 非计算机专业《大学计算机技术》课程改革的思考与尝试
眼于高校非计算机专业《大学计算机技术》课程现状，分析课程目前存在的问题，并在授课内容、授课模式、考核方式等方面进行改革与思考。关键词：大学计算机技术;非计算机专业;授课模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）34-0172-02Abstract： The article studies on the situation of the Computer Programming Courses for No电脑知识与技术 2020年34期2020-01-26
- 高职院校《Access数据库应用与开发》 课程教学方法初探
业大多是非计算机专业的学生，非计算机专业班的学生基础参差不齐，对于软件的动手操作能力较薄弱。如何结合课程的设计，教师的引导和现实案例让非计算机专业的学生掌握这个较为简单的数据库软件并应用与实践具有非常现实的意义。关键词：高职院校;Access数据库; 非计算机专业;课程设计;案例【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）10B-0089-02一、概述随着数据库技术的迅猛发展，特别是大数据的时代要求，数据库技术的应用范围十分广内蒙古教育·科研版 2019年10期2019-12-25
- 中职非计算机专业开设计算机应用基础课程的思考
：中职;非计算机专业;计算机;思考中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0009-02对于中职学生来说，要想在以后的工作岗位上取得较大的成功，除了应具备一定的文化素质，高尚的思想道德品德，掌握专业必需的专业理论知识和专业技能，还应具备一定的计算机应用操作能力，计算机应用能力对学生的就业质量和今后的专业发展有重要影响。1.中职非计算机专业计算机应用基础的课程性质和课程教学目标1.1 课程性质。中职非计算机专业计算读与写·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 中等职业学校非计算机专业计算机教学存在的主要问题及对策
前，中职非计算机专业涉及计算机方面的课程教学面临很大的困难，来自不同地区学生的计算机水平差参不齐。如何将因材施教落到实处，以及计算机基础课不能学以致用的原因，是本文的研究重点。关键词：中职;非计算机专业;计算机教育一、引言中等职业学校的学生除了必须具备相应的专业技能外，还需要具备基本的计算机应用操作能力。事实上，计算机知识已经成为当今社会人知识结构中的一个重要组成部分，这不仅是对计算机专业学生的要求，对于非计算机专业的中职学生，除了要具备相应的基础文化知识青年时代 2019年26期2019-11-16
- 非计算机专业编程模式研究
师范学院非计算机专业学生计算机基础实验编程如何进行教学的问题，本文分析了目前主流语言Python作为非计算机专业学生学习的首选语言。并根据不同专业的学生定制不同的教学方案，教学内容，教学方法等方面进行研讨，提出个性化服务编程模式，有助于提升学生的学以致用的能力，真正做到教由学定的目标。关键词：应用型高校;Python;非计算机专业;个性化1 概述六盘水师范学院作为贵州省首批应用型高校转型试点高校，如何真正做到从传统的理论教学为主转变成理论与实践并重的教学模科技风 2019年30期2019-11-10
- 高校非计算机专业教学实践与数据库建设
文以高校非计算机专业数据库应用教学为例，探讨从教学现状、应用背景以及创新思路三个方面进行相关内容的简要探讨。随着信息技术的快速发展，数据库技术作为支撑信息系统的持久化部分发挥着重要的作用，高校非计算机专业对于数据库应用的要求也是与日俱增，为了适应教学发展和学科建设要求，创新高校非计算机专业数据库应用具有非常重要的意义。关键词：高校;非计算机专业;教学实践数据库是格式化的数据存储系统软件，是人们为了便于管理和组织各种数据信息所开发出来的。数据库技术的各种安全当代旅游 2019年4期2019-10-30
- 中职学校非计算机专业计算机基础课程考试办法的改革与应用
职类学校非计算机专业开设的计算基础课程中，针对学生学习与教师授课现状，为能够更好的提高课堂学习效率，提高学生主动学习的自觉性，对该类课程的考试办法进行变革的设想浅析。关键词：中职学校;非计算机专业;一考定音;多考测评一、在非计算机专业开设计算机课程的普遍性自从上世纪第一台计算机ENIAC诞生至今，计算机经历了前所未有的迅猛发展，就连其最初的创造者都想象不到计算机会演变成今天如此之大的规模。随着科技的不断进步，下起几岁的孩童上至80的老人，在日常生活中已经离科技风 2019年6期2019-10-21
- 民办高校非计算机专业Python语言混合教学的探索和研究
校对部分非计算机专业进行了Python语言的混合式教学，取代了之前开设的C语言。本次的教学改革本着以应用能力培养为目标、以计算思维为手段的原则进行知识选区和教学内容、教学案例、教学方法的设计，提出基于专业内容，以解决本专业问题为导向的项目驱动、螺旋式上升、过程监控等多种手段相结合的网络化、立体化教学方式。关键词：民办；非计算机专业；混合式教学1引言随着程序设计语言的发展和教育改革的深入，如何确立更适合民办大学本科教学的基础程序设计课程，成为一个值得探索和研科学导报·学术 2019年4期2019-09-10
- 新工科背景下非计算机专业数据库课程教学模式研究
背景下，非计算机专业数据库课程的教学存在诸多现实问题，直接影响了该课程的教学效果，因此创新教学模式有着重要的现实意义。本文简要分析了非计算机专业数据库课程的教学模式现状，探讨了解决该问题的相关教学模式改革措施。关键词：新工科;非计算机专业;数据库;教学模式1 引言随着互联网+、大数据、人工智能、云计算等的不断出现和快速发展，工科教育再一次被重新审视，提出了“新工科”的概念。新工科强调以信息化带动工业化，在新时代下探索工科教育的新思路和符合新工科要求的培养目新教育论坛 2019年8期2019-09-10
- 浅谈非计算机专业C程序设计课程教学改革
力。针对非计算机专业课程教学现状分析，结合多年的教學实践和体会，从教学团队、教材建设、教学资源、教学方法、教学内容、考核方法等多方面提出了C语言课程教学改革的方法和具体措施。教学实践证明，采取多种形式的教学改革可以提升课堂的教学效果，实现课程的教学目标和教学要求。关键词：非计算机专业;程序设计;教学改革;课程教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）16-0122-02开放科学（资源服务）标识码（OSID电脑知识与技术 2019年16期2019-08-12
- 非计算机专业计算机基础课程教学改革探究
：文章对非计算机专业计算机基础课程方教学改革进行了探讨与研究，目的是为我国的科技技术信息提供参考的依据。关键词：非计算机专业；计算机基础课程；教学改革随着我国经济的飞速发展，教育改革也受到了影响，原有的教学模式已经无法满足目前的教育现状，为了能有效提高教育改革质量，首先教师作为引导者就要起到引导的作用[1]，教师的教学模式及教学观念都需要根据教育时代的改革发展进行改变教育观念，积极地把非计算机专业计算机基础课程方教学改革实施到实际教学中。1 目前非计算机专无线互联科技 2019年3期2019-05-22
- 高校非计算机专业C语言课程教学改革初探
言课程和非计算机专业学生的特点出发，分析了目前该课程在教学过程中存在的一些现状及需要解决的问题；并针对如何培养学生的学习能力、提高学生的学习兴趣、发挥学生的创造性等问题，作者从教学及实践方法上有针对性进行教学改革实践，收到了比较明显的教学效果。关键词：非计算机专业；C语言；改革中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）06-0114-03A Probe into the Teaching Reform of C Langu电脑知识与技术 2019年6期2019-05-22
- 浅谈高校非计算机专业大学计算机基础教学改革思路
关键词】非计算机专业 计算机基础 教学改革【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0049-02在这个信息化社会，随着电子技术不断更新发展，懂电脑不仅仅是计算机专业学生的事儿，已经成为所有当代大学生必备的工作学习生活的技能之一，对非计算机专业的学生开设计算机基础课程不只是让学生掌握一种处理信息的现代化工具，同时也是一种文化基础教育，是一种改变学生知识层次、知识结构，提高综合素质的教育，高校如何做好我国大学课程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 高校非计算机专业计算机基础课程教学改革研究
阶段高校非计算机专业（以下简称“非计专业”）计算机基础教育面临的困境，结合培养目标，提出了基于微课的混合教学模式的非计专业计算机基础教育改革思路。从结合专业需求，建立新的课程体系，更新教学内容；建设微课，丰富课程资源；改革教学模式，提倡混合教学，提高教学实效；构建学习社区；调整考核方式，综合评定学生成绩五个方面进行教学改革，提升教学质量。关键词：非计算机专业；计算机基础教学；微课；教学模式一、高校非计专业程序设计课程面临的困境随着计算机及应用技术的深入普及教师·中 2019年1期2019-03-18
- 非计算机专业C语言程序设计な笛榻萄Ц慕和探讨
高等院校非计算机专业的一门必修基础课程，文章针对教学过程中出现的问题进行讨论和分析，对教学方法、思维培养、实践教学、考核方式等方面提出建议和思考。关键词：非计算机专业；C语言程序设计；教学探索一、 引言C语言凭借功能丰富、应用广泛、可移植性好的特点，成为非计算机专业学生的首选入门的编程课程。该课程目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想。但相对专业学生扎实的知识基础和较长的课时安排，非计算机专业教学安排存在课时比计算机专业的少，任务重考试周刊 2019年23期2019-03-18
- 高校非计算机专业C语言课程教学方法探讨
针对高校非计算机专业C语言课程，分析课程教学中存在的问题，从3个角度探讨课程教学改进的方法，进而提高教学效果。关键词：C语言;非计算机专业;教学方法;计算思维;实践中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）49-0128-02C语言程序设计是高校非计算机专业的一门重要的计算机基础教学课程。通过该课程的学习，有助于学生了解计算机能做什么，知道计算机擅长解决什么，培养学生的计算思维能力，从而更好地利用计教育教学论坛 2019年49期2019-01-17
- 新工科背景下非计算机专业开设Lua语言程序设计的探讨
工科要求非计算机专业的学生具有较高创新能力，能够对复杂问题进行预测、模拟和求解，因此程序设计课程的重要性更为凸显。但是，非计算机专业学生面临着程序设计基础相对薄弱等问题。本文结合新工科理念与Lua语言的优势，针对非计算机专业的程序设计课程中面临的问题，从教学目标、教学内容和教学方法三个方面探讨了“新工科”工程教育模式下非计算机专业开设Lua语言程序设计课程的问题。关键词：Lua语言；新工科；非计算机专业；程序设计中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章教育教学论坛 2018年49期2018-12-11
- 对高校非计算机专业的计算机应用教学的探讨
要】高校非计算机专业的计算机应用课程教学，其宗旨是强调用计算机知识去解决专业领域中的实际问题，针对目前教学中的现状，就教学模式、实践环节、教材建设、教学评价体系、课程的担任者的几个问题，提出了进一步搞好高校非计算机专业计算机应用这个层次的教学看法。【关键词】高等学校 非计算机专业 计算机应用 教学前言目前，我国高校非计算机专业计算教学体系大致分计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用三个层次。计算机应用是面向专业，为各专业的应用服务，较前两个教学层次而言商情 2018年45期2018-11-26
- 浅析民办高校非计算机专业计算机基础的教法
学尤其是非计算机专业的学生，学习计算机基础知识不能像前十年的教法了，因为学生入学就有一定的基础，再加上计算机手机的普及以及新技术的不断出现，因而非计算机专业的计算机基础教学必须要改，不仅要改内容，还要改教法。关键词：非计算机专业；计算机基础；教学方法一、 引言当今，信息技术发展速度惊人，高校的计算机基础课，是学生进入大学第一学期必开的一门公共基础课程，一直被高校所重视。随着社会的发展，计算机、手机、互联网的普及学生从小学就开始接触计算机，开始上网，一部分高考试周刊 2018年95期2018-11-14
- 高校非计算机专业计算机基础教育的几点思考
根据高校非计算机专业计算机基础教育的现实状况，针对当前计算机基础教育中所产生的问题进行了解析，并对于基础教育的改革提出了几点措施。【关键词】非计算机专业 计算机基础教育 基础教育改革【基金项目】1.张家港市科技计划项目（软科学）（项目编号：ZKR1702）；2.江苏科技大学青年教师科研项目基金。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0248-01引言计算机当作是当今社会中新兴的一门学科， 其对于人们日常生活课程教育研究 2018年26期2018-11-07
- C语言程序设计在非计算机专业 教学中改进方法的教学研究
程在高校非计算机专业的学习和教学中遇到的问题，提出了学习方法和学习兴趣方面的一些建议，从根本上提高非计算机专业学生对C语言程序设计这门课程的学习态度的轉变和整体教学质量的提升。关键词：C语言；非计算机专业；效率C语言对诸多初学者而言，更多的感觉是内容过于抽象，知识点、语法规则、计算符号繁多，且难以理解并加以推广使用。笔者从自身的教学经历及实践过程中，思考分析了针对非计算机专业学生的学习特点，在C语言教学的方法方面进行了深入的研究。一、非计算机专业学习C语言速读·中旬 2018年8期2018-10-23
- 浅谈计算机基础课程对非计算机专业学生提高整体素质的重要意义
大，对于非计算机专业的学生来说，有两门非常重要的计算机基础课，它们是计算机文化基础和应用软件开发基础。本文着重谈一下这两门课程对于提高非计算机专业学生的整体素质所起到的作用。关键词：计算机基础课程；非计算机专业；素质一、计算机文化基础（一级）即“办公自动化”1. 主要內容计算机的基本操作；Windows的基本操作；Word操作；Excel操作；计算机网络操作；计算机录入技术等。2. 计算机文化基础课程对提高学生素质的体现第一，计算机文化基础这门基础课的学习新校园·上旬刊 2018年6期2018-10-15
- 非计算机专业《计算机原理》课程教学实践探索
英摘要：非计算机专业的《计算机原理》课程的教学实践面临着诸多挑战。本文探索了国防科技大学《计算机原理》课程教学团队的教学实践，教学团队针对课程教学的特点，在教学内容、教学方法、实验和习题设计方面进行了改革，取得了良好的教学效果。关键词：计算机原理；非计算机专业；教学实践中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）42-0135-03一、引言《计算机原理》是信息与通信工程、自动化、电气机械等非计算机专业的一门关于计算机教育教学论坛 2018年42期2018-10-13
- 非计算机专业大学生对学习计算机态度初探
案，许多非计算机专业的大学生对计算机的学习一曝十寒。长此以往，这造成了大学生应聘者计算机实际操作能力差、信息素养低等尴尬局面。文章基于这一现象，从校址所处的区域经济水平、学校的培养计划和学生个人情况等三个方面，解析当代非计算机专业大学生对学习计算机的态度。关键词：非计算机专业;计算机技能;正确的认识观中图分类号：G642 文献标识码：A一、地区经济对学生的认识观有一定的影响现阶段，大部分非计算机专业的大学已将计算机课程作为一门辅助教学课程纳入大学生培求知导刊 2018年15期2018-08-29
- 技工学校非计算机专业的计算机基础教育问题
验进而对非计算机专业所进行的计算机教学特点进行思考，充分运用信息化社会技术发展的新特点，改革传统的教育教学方式、教学理念，提升非计算机专业计算机教学的整体质量，培养出更加适应于现代化社会需求的综合性应用人才。关键词：技工学校 非计算机专业 计算机基础 教育问题奈斯比特将人类社会划分为三个不同的阶级，即：农业社会、工业社会以及信息社会。在他的理念当中这样认为“虽然我们还是对我们所处的生活是一种工业化的社会，但是其事实上所表现出来的已经是进入了一个以创造与分配西部论丛 2018年3期2018-07-04
- 计算机基础教育现状与教学改革思路初探
础是针对非计算机专业大学生所开设的通识课程，伴随着大数据时代的到来，计算机基础教育肩负着培养大学生计算思维能力，提高大学生计算机科学素质和计算机应用能力的重任。本文主要对当前计算机基础教育现状进行分析，对大学计算机基础教育的改革思路进行初步探索。【关键词】计算机基础教育 非计算机专业 教学改革【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01一、引言当今社会已进入了信息化时代，善于运用计算机技术和手段进行学课程教育研究 2018年18期2018-06-04
- 大学计算机基础课程与非计算机专业学生专业和发展结合的研究
进行大学非计算机专业计算机基础课程与专业需求相融合成为必然趋势。[关键词] 大学计算机基础课程；非计算机专业；专业需求导向；融合doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 07. 081[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2018）07- 0196- 031 非计算机专业计算机基础课程现状全球进入高速发展的信息时代，计算机已经成为各个领域必备的数据处理和分中国管理信息化 2018年7期2018-05-27
- 高校非计算机专业的计算机教育多元化策略分析
针对高校非计算机专业学生进行计算机教育，是积极迎合多元化的教育方针，同时也是满足社会对人才的基本要求。本文将对目前高校的计算机教学中出现的问题进行全面性的分析，并且提出计算机教育的多元化策略。【关键词】高院；非计算机专业；计算机教育多元化；教学方法；策略目前我国正在全面推进素质教育的教学工作，以培养综合素质型人才、复合型人才为宗旨，以向社会培养和输送全面发展型人才为教学目标，以多元化教学为教育手段，积极创新和升级高校的课程和教材。针对高校的非计算机专业的学丝路视野 2018年29期2018-05-14
- 高校非计算机专业ACCESS数据库的教学改革探索
成为高校非计算机专业的重要课程。其教学目标和教学方法与计算机专业有着巨大的差异，因此需要因地制宜，创新出非计算机专业独特的教学方法和评价体系。该文在分析高校非计算机专业Access数据库教学现状的同时，提出基于专业特征的混合式教学理念和翻转课堂的教学改革方法，以期提高高校非计算机专业Access数据库技术的学习效果。关键词：非计算机专业;Access数据库;混合式教学;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：10电脑知识与技术 2018年36期2018-03-04
- 关于面向非计算机专业开设Python语言的几点思考
摘 要：非计算机专业学生的培养目标并非是专业程序员，因此不需要过度关注代码复用性和可移植性，像C、Java等语言对于非计算机专业学生来说在未来工作中很难持续使用。而Python作为一种易读、易维护的编程语言，也是最接近自然语言的通用编程语言，十分适合需要利用计算机解决各类计算问题的非计算机专业学生。在面向非专业学生的教学中，开展Python语言教学，不仅能够有效地激发师生的活力和创造力，而且能提升教学质量，让学生学会编程。关键词：Python语言；非计算机考试周刊 2018年23期2018-02-07
- 高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革
教师在对非计算机专业学生教学过程中，应注重教学质量的提升。鉴于此，论文主要针对高职院校非计算机专业计算机教学现状进行分析，并提出相关改革策略，以供相关教育工作者参考。【Abstract】As an important part of the teaching course in higher vocational colleges， the computer course has a direct influence on the overall teac中小企业管理与科技·下旬刊 2017年12期2018-02-06
- 基于双创教育理念的高校计算机公共基础课程教学模式研究
关键词：非计算机专业；创新创业；计算机基础；教学模式中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）01-0183-02计算机公共基础（以下简称计算机基础）课程是高校非计算机专业开设的必修课，目的是普及学生的计算机基础知识，培养学生的计算机应用能力。目前，各高校正在进行创新创业教育，很多高校都开设了与专业课相关的创新创业课程，而大部分专业的前沿课程都离不开计算机这个先进的工具，所以计算机基础教学显得更加重要。但是由于目前很多电脑知识与技术 2018年1期2018-02-02
- 面向非计算机类专业Python编程教学设计研究
要：针对非计算机专业编程语言公选课教学问题，文章分析了Python语言作为其优先选择的原因，并针对非计算机专业学生特点结合Python語言特点重点从教学内容、教学方法方面进行了设计与探讨，提出了“分方向的理论与实践指导”的教学设计，有助于全面提升教学质量，使学生有机会掌握一门终身受用的程序设计语言。关键词：Python编程；教学设计；非计算机专业；编程语言Python是一门免费、开源的跨平台高级动态编程语言，可以处理系统运维、图形处理、数据库编程、多媒体编无线互联科技 2017年18期2018-01-29
- 基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革研究
针对高校非计算机专业的学生计算机基础教育，以计算机思维能力培养为目标的改革研究。关键词：高校；非计算机专业；计算机基础教育；教学改革1引言2006年3月，美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真（Jean-nette M.Wing）教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上给出，并定义的计算思维（Computational Thinking）。周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、科学与财富 2017年21期2018-01-15
- 基于项目驱动的C语言理论与实践一体化教学实践
科大部分非计算机专业的一门重要基础性课程。分析C语言程序设计教学现状，针对教学中存在的问题，提出基于项目驱动的理论与实践一体化教学方法，目的是提高学生学习兴趣和培养学生实际程序设计能力。通过实际教学实践，得到比较好的教学效果。关键词 非计算机专业；C语言程序设计；项目驱动；慕课中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）12-0134-031 前言C语言是一种高级计算机语言，是很多相关程序设计的基础，如面向对象的C++、JA中国教育技术装备 2018年12期2018-01-05
- 螺旋模式下非计算机专业程序设计课程中计算思维的培养
计是大学非计算机专业重要的计算机类课程，其中计算思维的培养是非计算机专业程序设计课程的主要目的。文章针对非计算机专业学生在学习程序设计课程中存在的问题，提出了基于螺旋式的教学模式下，以阶段性项目设计为主体的程序设计课程中计算思维的培养方案。该研究通过对各阶段课堂的合理安排与优化，让学生在掌握编程技能的同时能更好地理解计算思维。关键词： 程序设计； 计算思维； 非计算机专业； 螺旋式； 项目设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-822计算机时代 2018年11期2018-01-04
- 农林类非计算机专业计算机基础课程设置的几点建议
农林院校非计算机专业计算机基础教育的现状，提出了农林类非计算机专业计算机基础教育系列课程设置的几点建议。关键词：农林类，非计算机专业，计算机基础一.引言21世纪，我国社会信息化进程的突飞猛进，改变着当前人们的生活、学习、工作、思维方式以及价值观。人们普遍认为计算机基础教学进入了一个新的发展阶段，随着高等教育质量工程建设，计算机基础教学的教学条件和手段、甚至方法都有了质的飞跃。而作为拥有很多传统农林学科的农业院校的学生，学习农业信息技术领域的技术工具十分必要科学与财富 2018年33期2018-01-02
- 非计算机专业“数据结构与算法”课程中的教学方式的改革
关键词】非计算机专业；教学信息化；教学方式改革【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0046-02随着计算机智能化应用的不断普及，对于其程序的智能化，时间和空间效率都提出了更高的要求。这就要求程序员除了掌握相关的编程语言的同时还要具备良好的数据结构知识，只有这样他们才能从构成程序的最基础部分：数据构成和存在形态来对程序进行优化。数据结构课程是电子信息类学科的一门基础课程，它为以后的编译系统、数据库和智能课程教育研究·新教师教学 2017年15期2017-12-16
- 高校非计算机专业C与C++程序设计课程融合教学方法研究
基于高校非计算机专业的实际教学需求，进行C/C++融合课程的探索和实践，精心设计教学和实验内容，并采用对比式、互动式、联想式和启发式教学模式，取得较好的教学效果。但在教学中仍需解决学生个体差异大等各种问题。关键词 非计算机专业；C/C++融合课程；网上教学平台中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）10-0116-021 引言C和C++是高校两门重要的基础选修类程序设计课程，大部分理工科专业对两门课程都有要求。但目前中国教育技术装备 2017年10期2017-12-02
- 高校非计算机专业C语言课程教学改革探讨
，分析了非计算机专业学生的特点，以及非计算机专业C语言课程的教学目标，从教学方式、教学手段、教学内容、考核方式等方面阐述了非计算机专业C语言课程的教学改革。关键词：非计算机专业；C语言；逻辑思维；教学改革中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）27-0138-02随着信息技术的不断发展，计算机学科已经逐渐地渗透到了越来越多的传统学科当中，因此大部分的高等院校都在非计算机专业当中开设了计算机课程教育体系，而《C语言程序设计电脑知识与技术 2017年27期2017-11-20
- OBE与CDIO融合的Python程序设计教学模式研究