高职院校《Access数据库应用与开发》 课程教学方法初探

刘丽娟

摘 要：目前高职院校开设《Access数据库应用与开发》这门课程针对的专业大多是非计算机专业的学生，非计算机专业班的学生基础参差不齐，对于软件的动手操作能力较薄弱。如何结合课程的设计，教师的引导和现实案例让非计算机专业的学生掌握这个较为简单的数据库软件并应用与实践具有非常现实的意义。

关键词：高职院校;Access数据库; 非计算机专业;课程设计;案例

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2019）10B-0089-02

一、概述

随着数据库技术的迅猛发展，特别是大数据的时代要求，数据库技术的应用范围十分广泛，在人们生活的很多方面，都渗透着数据库的应用，这就要求新时代新型人才要尽可能地熟练掌握对数据库的理论和技术。相对于Oracle、SQL Sever等大型数据库开发软件，Access 数据库是众多数据库软件中最简单、最小型的数据库，主要针对小型企业或单位，个人使用数据库也较为容易。作为微软办公软件包office的组件之一， Access数据库简单易学，开发时间短，是非计算机专业学生学习数据库技术的首选，是一门理论性和实践性都较强的课程。开设该课程的目的是使高职院校的大学生能熟练掌握数据库的基本理论知识和基本操作技能，并以此为基础来开发简单易用的数据库应用系统，为以后的深入学习打下坚实的基础。

二、 高职院校《Access 数据库应用与开发》的教学现状

（一）Access 数据库课程主要包括四方面的内容

1.基础内容：软件的工作界面、数据库的基本概念，包括关系模型、数据的规范化、数据库的设计步骤等;

2.基本操作：数据表的创建与编辑;数据库查询设计、SQL 查询、窗体设计与控件的使用、报表设计;

3.编程技术：宏的调试与 VBA编程语言;

4.高级应用：数据的导入语导出;数据库安全与优化等。

（二）Access数据库的学习现状

1.大多数高职院校的学生学习基础较薄弱，学习能力和理解能力不强，计算机基础性能力不够扎实，动手操作能力仅限于日常word、Excel等基础工具，对于数据库没有概念。

2.一般的课堂仍然采用讲授+练习的方法，即教师按照教学大纲要求，独立讲解 Access 数据库课程的基本操作，并没有结合实际使用的数据库管理系统展开教学，学生很容易在一开始就对数据库中的抽象概念感到难以理解，从而失去兴趣。

3.在 Access 练习中，多数教师采用的是教材中已有的例子，给出练习步骤和练习结果让学生照猫画虎，使学生认为数据库的设计异常简单，失去主动思考的兴趣，因而很难让他们独立开发实用的数据库管理系统，导致真正使用起来无法下手，毫无头绪。

三、Access数据库教学法探讨

（一）实际项目教学法

目前，大多教師在课堂上都采用了项目教学法，给学生提供某数据库的具体要求和内容，引导学生进行项目的练习，从而达到熟悉数据库各种模块操作的目的。但是项目往往与学生的生活脱节，所以应用于实践中学生依然无法灵活、自如使用结合实际项目，就是指学生在学校中接触到的任何领域的真实数据库都能进一步增加其对理论知识学习和软件操作的兴趣，比如制作小型班级管理数据库、公寓管理数据库等等。

当然，这就对任课教师提出了更高的要求，不能一味地依赖教材和其他教参中的现成项目，而是需要在备课前期就充分准备好贴合实际的数据库项目，与学生在学习过程中共同学习、修改、完善，最终应用于实践，让学生在日常生活中真正用起来。

（二）结合计算机等级考试进行理论教学

目前，高职院校对于计算机等级考试的重视程度往往不够，导致学生在学习完《数据库的应用与开发》这类课程之后无用武之地，时间长了全部忘记。而适当结合计算机等级考试，让学生有考级的需求，不仅能刺激学生的学习积极性，还能在学习中提高学习的效率。当然，这种结合必须适当在日常课堂教学之外拿出一定的课时用于准备等级考试的相关内容，与项目教学法起到相辅相成的目的。

（三）小组教学法

对于Access软件的学习，分小组教学是比较适宜的方法，让学生以小组的形式展开学习，每个小组不超过5人，成员共同开发一个小型数据库项目，从课程开始就将任务布置下去，依次按照课程内容的推进将数据库项目进行需求分析、模块设计、数据编辑、安全优化等。这样，在学习基本操作时 ，学生的练习就不仅仅是书本上的简单操作，而是带着自己的需求进行模块的设计，既能起到练习的作用，又能调动学生的主动性，让他们自己去发现问题、解决问题，从而达到开发小型数据库的目的。教师作为一个协助者，在一旁给予意见和建议，提供一些技术上的帮助和支持。在学期末结束考核时，由小组提交最终开发出来的小型数据库作为学期末的考核，小组成员各自汇报自己的分工任务和贡献，给予学生学期末的评价成绩。

四、总结

由于数据库应用系统的复杂性，为了支持相关程序的运行，数据库的高级应用较难，高职院校的日常课堂教学无法在课堂上全部讲清讲透，这就需要教师在Access 数据库教学过程中，不能运用单一的教学方法，应分析教学内容，合理运用多种教学方式相融合的教学方式，从而实现教学真正能指导实践的目的。本文采用了实际项目教学法、结合计算机等级考试教学法以及小组教学法进行了Access 数据库教学，以期获得更好的教学效果。

参考文献：

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