角色扮演
- 在中医内科实训教学中应用角色扮演体验式教学模式的研究
科实训中应用角色扮演体验式教学模式，学生通过沉浸式角色体验，感知职业的使命感和责任感。该教学方法提高了学生的学习兴趣，与传统教学模式相比，学生对角色扮演体验式教学模式的授课教学满意度更佳。通过调查问卷显示，对照传统教学模式，学生的成绩、中医思维能力、临床技能水平和创新能力等均有效提高。关键词： 中医内科 角色扮演 体验式教学模式 中医实训教学中图分类号： G420文献标识码： A文章编号： 1679-3567（2023）09-0049-03基金项目：吉林省
大众科学 2023年9期2023-12-05
- 谈开展大班幼儿户外角色扮演游戏的有效策略
大班开展户外角色扮演游戏，促进幼儿发展、自然与游戏的有机结合，增强幼儿园大班户外活动创意，让5～6 岁幼儿通过户外角色扮演体验生活、积累有益于自身身心健康发展的经验，是本文所研究内容的主要目的。下文将论述大班幼儿户外角色扮演游戏特征，分别从尊重、放手、观察、教育、评估五个角度，提出了针对大班幼儿特点开展幼儿园大班户外角色扮演游戏的策略与观点，旨在为幼儿教师带来有效参考，掀开大班幼儿户外角色扮演游戏新篇章。一、大班户外角色扮演游戏特征第一，大班幼儿户外角色扮
家长 2023年11期2023-09-14
- 幼儿园大班角色游戏指导策略
儿园；大班；角色扮演【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0089-03积极开展角色游戏，可以促进学生的身心健康发展，在幼儿各个阶段的学习成长中带来的积极影响是不可忽视的，可以确保幼儿的全面发展需求得到更好满足。这就要求幼儿教师能够不断提高自己的专业能力。在之后各项教学活动设计组织中更好地把握、发挥角色游戏的价值和作用。因此，本文主要分析在幼儿园大班中开展角色游
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- “吃瓜群众”的自我修养
：校园欺凌；角色扮演；心理漫画中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）24-0040-03【活动背景】校园欺凌是一种建立在学生之间力量不平等基础上的消极人际关系，具有蓄意且重复发生的特点。高中学生心理成熟度偏低，情绪化与非理性的特点显著，易受环境影响，易发生人际冲突，校园欺凌的发生率较其他时期更高。校园欺凌不仅会给被欺凌者的身心带来痛苦，对欺凌者的生活、交际、学业产生负面影响，同时也对校园欺凌事件中的第三方——旁观者的人
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 角色扮演小组合作在高中信息技术生本课堂中的应用
术课堂中利用角色扮演方式开展小组合作学习的六个步骤，即组建小组、分配角色、制订任务、交流讨论、展示分享以及总结反思，以教学“信息安全意识的重要性”为例，分享角色扮演小组合作学习在高中信息技术教学中的具体应用，针对实际教学中学生能力存在差异、教师不敢完全放手让学生合作学习等现状提出一些建议。【关键词】小组合作 角色扮演 生本课堂 高中信息技术 学科核心素养【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0131-0320
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 自由的阶梯
：手机沉迷；角色扮演；替身；镜观中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）21-0046-04【剧情简介】人人都憧憬自由，但自由究竟是什么？是不管不顾、为所欲为、想做什么就做什么吗？大鹏是一名初中生，父母日复一日的唠叨、管束、限制令他抓狂，他认为自己受到了束缚，渴望那种不受限制、为所欲为的自由，这一天终于来临了：某天放学后，父母不在家，大鹏可以充分自主地掌控自己的时间了，于是他一头扎进手机的世界中，无法自拔，直至疲倦地睡着了。
中小学心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 教育戏剧在小学古诗词教学中的运用研究
引导学生通过角色扮演表现诗词的故事情节，以坐针毡的方式理解诗词情感，戏剧化的教学活动能帮助学生理解、感悟古诗词，活跃课堂学习氛围，改变古诗词的学习方式。学生在借助生活经验进行创意表达的过程中加深对古诗词的理解与体悟，在即兴式参与、具身体验中感受古诗词的魅力，得到审美与文化的双重陶冶。关键词：教育戏剧；古诗词教学；定格画面；角色扮演；坐针毡将戏剧表演运用到知识传授和技能培养的实践中，最早源于法国思想家卢梭“在实践中学习”和“在戏剧的实践中学习”的教育理念，即
辽宁教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 例析心理课上学生移情能力培养的方法
、情境体验、角色扮演等方法培养移情能力，都是提高学生移情能力的有效方法。关键词：移情能力；情境体验；角色扮演中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）11-0025-03所谓移情，就是能设身处地地站在别人的角度，理解和欣赏别人的感情。移情既是一种心理品质，也是一种道德品质。移情能力主要指个体进行社会认知时，能够站在被认知者的位置上理解他人的情绪情感，并由于被认知者的情绪情感反应，而产生与之一致的替代性情绪情感反应的过程[1]。
中小学心理健康教育 2023年11期2023-05-30
- 谈开展大班幼儿户外角色扮演游戏的有效策略
大班开展户外角色扮演游戏，促进幼儿发展、自然与游戏的有机结合，增强幼儿园大班户外活动创意，让5～6岁幼儿通过户外角色扮演体验生活、积累有益于自身身心健康发展的经验，是本文所研究内容的主要目的。下文将论述大班幼儿户外角色扮演游戏特征，分别从尊重、放手、观察、教育、评估五个角度，提出了针对大班幼儿特点开展幼儿园大班户外角色扮演游戏的策略与观点，旨在为幼儿教师带来有效参考，掀开大班幼儿户外角色扮演游戏新篇章。一、大班户外角色扮演游戏特征第一，大班幼儿户外角色扮演
家长·中 2023年4期2023-05-26
- 愤怒的“小刺猬”
；歪曲认知；角色扮演【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）17-0063-02【作者简介】饶娟，江苏省丹阳市实验学校（江苏丹阳，212300）教师，一级教师。一、初识“小刺猬”小雅（化名），五年级女生，她给我的第一印象是穿着不太整洁，瘦瘦弱弱，目光躲闪，说话含糊不清。后了解到小雅父母经常争吵，处于分分合合的状态。开学一个月，小雅常对同学表现出愤怒和敌意，甚至与同学发生肢体冲突。班主任询问原因，她认为班级同学
江苏教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效
要] 角色扮演游戏很早便已作为一种教学法存在，并在基于数字游戏的学习实践中焕发出新生机。但“基于角色扮演的游戏化教学何以有效”却一直是个悬而未决的问题。在对基于角色扮演之游戏化教学的应用效能和在实践中面临的挑战进行回顾和分析的基础上，文章试图结合新一代人工智能技术的创新发展，从认知的具身观点出发对这一问题进行回答。首先，以经验模拟对角色扮演体验进行解释，分析角色扮演过程中的内部心理和外部行为，揭示了智能环境下角色扮演游戏化教学的具身认知机制；其次，在
电化教育研究 2023年5期2023-05-21
- 我想做个“坏女孩”
空椅子技术、角色扮演技术、果断性训练、意象对话等，帮助来访学生摆脱自我隔离，勇敢地表达自己，加强人际觉察，重构良好的亲子关系、同伴关系及自我关系，使来访学生的问题和困扰得以解决，回归正常的学习和生活。关键词：心理冲突;亲子关系;空椅子技术;角色扮演;果断性训练;意象对话中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）21-0045-03一、个案概况新学期开学的某个周一上午，学生W和同桌结伴来找我，希望和我聊聊天。由于我当时正
中小学心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 如何在教学活动中提高学生的口语表达能力
中记和应用;角色扮演;独特的语法记忆方法;兴趣;童心。英语是不但是我的专业，也是我的爱好。我对英语的强烈爱好也在感染着我的学生们，同样，他们对英语知识的渴求也督促着我不断的去学习。下面我想谈谈我是如何在教学中提高学生的英语口语的。对于单词的领读，我的方法与常规有所不同，教师先读汉语意思，让学生读相对应的英语单词，当然，起初由于学生英语学习水平不一，教室里听起来乱哄哄的，有的发音正确，有的发音错误，对于读对了的学生我会竖起大拇指来表示赞同，这激起学生的自豪感
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 提高幼儿绘本角色扮演能力指导策略
燕摘要：幼儿角色扮演方式能够更好的提升幼儿在学习中的积极主动性，通过动态化的方式呈现静态的语言，极大的丰富教育教学内容。在角色扮演中，也能够让幼儿产生情感层次的共鸣，以此达到理想的教育教学效果。本文重点提升幼儿绘本角色扮演的指导措施，从而更好的促进幼儿的身心健康成长。关键词：幼儿;绘本;角色扮演;指导;策略提升幼儿的角色扮演能力，事实上，就是利用肢体语言传达声情并茂的信息，如通过语言、动作或者是表情等，加深幼儿对文本知识的认知和理解。通过这种方式，也能够使
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 基于角色扮演训练（RPT）的综合训练法在机坪管制实训中的设计及应用思考
学过程中引入角色扮演、头脑风暴、案例分析等方法，可以对每个参加实训的学员能在知识应用、压力处置、管制思维、通话用语、协调配合等方面进行综合性的训练。基于角色扮演训练（RPT）的综合训练法可以很大程度上补充传统实训教学方式的不足，其成果亦可以用于机坪管制专业程序管制实训课程、机坪管理实训课程，也可推广至管制单位培训等相关工作中。【关键词】角色扮演（RPT） 管制实训 机坪管制 程序管制 团队学习 管制员综合能力【中图分类号】G64 【文献标识码
课程教育研究 2022年6期2022-06-16
- An Overview of Cosplay1: Exploring the Subculture角色扮演亚文化纵览
■角色扮演对一些人而言是一种业余爱好，对另一些人则是一种生活方式。无论你是否参与其中，角色扮演已盛行于当今社会。角色扮演服饰制作耗费大量时间和精力，目的是让人参加活动还原他们最喜爱的角色。不了解角色扮演的人会认为它就像在万圣节扮成女巫一样，但对于从事这门艺术的人来说，角色扮演不单是乔装打扮，而是完全沉浸于角色，在成百上千的粉丝面前表演。这一现象是如何开始的？角色扮演是什么时候从“成人装扮活动”逐渐被接纳为一种亚文化，并成为一个人所属粉丝圈子的体现
英语世界 2021年4期2021-05-18
- Cosplay Is a Business and It Is Suffering角色扮演行业正在遭受冲击
数粉丝而言，角色扮演可使其装扮成至爱角色并与他人分享所爱。而对有些人来说，这却是全职工作，或者至少是副业。这并非一条轻松的职业道路。角色扮演者有时会花费100小时乃至更长时间来制作特色服饰，仅材料成本就高达1000美元（还不包括很可能三倍于此的人工成本）。为求回报，部分参展角色扮演者会与主办方协商出场费——从两三百美元至几千美元不等，以及机票费、住宿费、每日津贴。知名角色扮演者有时会举办付费签名会或要求主办方包销，以确保展会能弥补销售亏损。但如今这般入不敷
英语世界 2021年4期2021-05-18
- The Psychology Behind Cosplay角色扮演背后的心理学
■角色扮演者會投入大量时间、金钱和精力来制作或请人制作独一无二的全身装扮。有些作品包含大量的配饰、面部或身体的假体、运行的电子设备或复杂的机械部件。还有些服饰限制了穿者的视线范围或移动幅度，要是没人帮助，他们很难坐下或在室内行走。然而是什么激励角色扮演者这么精心地打造自己呢？角色扮演者和研究这一现象的心理学家揭示了使扮演如此诱人和有益的个人及群体特点。热爱服饰装扮“角色扮演让我开心。”参加纽约动漫展的角色扮演者埃德加·罗尔丹对趣味科学网站说道。罗
英语世界 2021年4期2021-05-18
- 角色扮演：让小学英语教学更精彩
要】 角色扮演符合小学生想象力丰富、活泼爱动的天性，是激发学生英语学习兴趣、展现学生英语能力的重要形式。在小学英语教学中，老师根据教材内容，创设有利情境，组织学生开展角色扮演活动，锻炼学生英语能力，充分发挥学生优势，为英语课堂增添精彩。【关键词】 英语教学;角色扮演小学英语教材中设计了很多具有情境性的内容，贴近小学生的现实生活，为学生进行角色扮演提供了优质素材。老师在组织小学英语课堂教学时，可以结合具体的学习内容，立足小学生的实际情况，组织学生进行
启迪与智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 探讨角色扮演法在小学语文教学中的应用
学语文教学中角色扮演方法应用的重要性在实际教学过程中，教师要充分利用教材特点,指导学生进行分角色朗读，让学生直接感受到语文课堂的魅力。教师还可以开展课本剧比赛,通过角色扮演让所有的学生全程参与整个活动,让学生在活动中通过体验、理解来感悟生活、感悟人生。小学语文教学中，角色扮演法所发挥的作用和意义是极其重要的，其体现在三方面：（1）增强学习积极性和课堂趣味性。学生有非常强的模仿力和好奇心，通过角色扮演能够更好地激发好奇心，增强学生认真积极的态度，更容易接受知
魅力中国 2020年15期2020-12-07
- 角色扮演法在小学英语教学中的应用
科核心素养。角色扮演法就是在这一背景下衍生和创新的教学方法之一，应得到教师的重视。一、角色扮演法及角色扮演活动概述（一）角色扮演法1.概念对于角色扮演法的概念，国内外学者和教育学家的观点存在一定程度的差异。总览国内外对角色扮演法概念的众多观点，可将其总结为：角色扮演法本质上是一种活动。在教育教学应用的过程中，角色扮演法是一种教育活动和教育方法。角色扮演法的三个基本要素为角色、情境、目标。教师和学生为角色扮演法的两个重要主体，教师通过结合教材内容、故事情节等
英语教师 2020年15期2020-02-22
- 浅谈角色扮演法在高中历史教学中存在的问题
历史教学中的角色扮演法，就是通过学生扮演历史人物活动的情景，使之获得一定程度的历史体验，从而有助于感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事。随着课程改革的不断推进，角色扮演法逐渐在历史课堂中得到广泛运用。但是角色扮演法在高中历史教学中的运用现在还存在一些问题。下面，本文就谈谈几个主要的问题，并提出自己对解决策略的一些思考。一、角色扮演法在运用中存在的问题（一）教师对角色扮演法的理解存在误区很多教师对于角色扮演法的理解不够深入，简单地将教学中的表演与
长江丛刊 2019年17期2019-11-15
- 初中英语课堂中角色扮演法的运用分析
水平。其中，角色扮演法就是创设情境的一种重要方式，本文将系统分析初中英语课堂中角色扮演法的意义与价值，并提出相应的运用策略以供参考。1. 初中英语课堂中角色扮演法的意义分析1.1 提高学生综合语言能力在初中英语课堂中运用角色扮演法可以让学生由原本的脱离角色转变成功进入角色，这对于培养学生跨文化交流意识具有重要的推进作用，因为语言的运用必然会在特定的场景中进行。若学生英语的学习仅仅停留在英语文化的表面而未能深入英语文化的内涵中，那么英语的学习也只是算皮毛而已
中学生英语·教师版 2019年7期2019-09-12
- 浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用
陈欣婷摘要：角色扮演是英语课堂教学中重要的，有效的教学手段之一。角色扮演是将真实生活的情景带入课堂，其所创设的语言情景和角色情景能使学生产生身临其境的感觉， 创造轻松愉快活泼的气氛，能激发学生学习的兴趣，有助于促进学生对知识的掌握，有利于学生的社交能力的提高。本文主要从角色扮演的概念、特点、作用，角色扮演与小学英语教学的关系，小学英语教学中角色扮演存在的问题和解决对策这三大方面对论题进行阐述，浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用。关键字：角色扮演 英语教学问
学校教育研究 2019年12期2019-07-16
- 角色扮演法在小学英语教学中的应用
的不断推进，角色扮演教学方法应运而生。角色扮演法的提出受到了越来越多教师的认可，并积极将其应用到自身的教学中。教学实践表明，其应用效果十分显著。小学英语教师应该积极将角色扮演法应用到小学英语教学中，为小学生的自我展示提供一个良好的舞台，增强学生的个性化，以此为学生未来的学习和发展打下良好的基础。一、角色扮演法在小学英语教学中应用的重要意义（一）有利于激发小学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围小学阶段，学生正处于身体与心理快速发展的阶段，这一阶段的小学生具有较强
江西教育C 2019年2期2019-04-13
- 谈初中地理角色扮演法的实施
习氛围。其中角色扮演法是一种较为新颖的，可以提高学生积极参与进地理课堂的教学方法。本文以初中地理课程为依托，新课程理念为指导，针对角色扮演法进行分析，阐述角色扮演法在初中地理教学中的重要性以及当代课堂中的现状；提出切实可行的实初中地理角色扮演法实施的策略。关键词：初中 地理 角色扮演法 实施一、初中地理角色扮演法概述1.初中地理角色扮演法的内涵初中地理角色扮演法是在教学实施过程中，学生对其他人的行为以及相应角色的模仿。在实施过程中，教师通过问题情境以及事件
新教育时代·教师版 2019年2期2019-04-09
- 角色扮演在小学英语教学中的应用
重影响。应用角色扮演教学方法，可以有效带动学生进入到教学情境中，使学生在教学情境中提升英语语言学习能力，也可以促进学生语言应用和表达能力的提高。一、角色扮演在小学英语教学中的应用作用(一)激发学生的英语学习兴趣 应用角色扮演教学模式能够使学生融入到特定的教学情境中，根据教师布置的教学任务进行角色扮演内容以及个人表现方式的的思考，形成对于教学内容的深入思考和主动学习过程，通过新颖的教学形式提升学生学习过程的主动性，激发学生的语言学习兴趣。(二)提升学生的语感
小学生 2018年12期2018-11-28
- 探讨角色扮演在小学英语教学中的应用
的广泛关注。角色扮演教学方法作为一种新型的教学方法，被广泛地运用于小学英语教学的过程中。从角色扮演教学方法在小学英语教学过程中的应用策略、角色扮演教学方法在小学英语教学过程中运用的意义两个方面，针对角色扮演在小学英语教学过程中的应用进行了深入具体的分析。【关键词】小学英语教学角色扮演应用在英语课堂教学中，角色扮演这一环节既从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，又倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，还发展了学生的综合语言运用能力
中国校外教育(上旬) 2018年8期2018-11-12
- 刘娜:角色扮演在初中英语会话教学中的应用
师应充分运用角色扮演的方式激发学生的学习兴趣，提升初中学生在英语课堂中的参与程度，从而使初中学生的英语会话水平获得切实进步。因此，本文着重探讨角色扮演在初中英语会话教学中的应用。1. 创设情景，激发学生学习兴趣兴趣是学生前行的不竭动力，只有让学生对英语会话学习产生兴趣，才能有效推动初中学生英语会话水平的进步。因此，在初中英语会话教学中，教师应通过创设情景的方式来激发学生对英语会话学习的兴趣，使学生能够将情感融入到自身所扮演的角色之中，并借助角色的演绎，让学
中学生英语·外语教学与研究 2018年7期2018-08-07
- 论小学语文阅读教学中的“角色扮演”
6812）“角色扮演”是一种通过不同角色的扮演和尝试来激发学生学习热情和课堂参与积极性的语文教学开展手段。在阅读教学中，教师亦可以借助角色扮演的教学开展方式来帮助学生建立阅读兴趣，并在阅读过程中实现阅读知识的理解和阅读能力的提升。接下来，笔者将从三个方面简述小学语文阅读教学中的“角色扮演”。[1]一、角色扮演激发学习兴趣在小学语文阅读教学开展过程中，教师可以通过阅读角色扮演的教学实施来帮助学生建立课堂阅读的参与兴趣，并促使学生主动参与到阅读文章的探究和分析
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年43期2018-02-25
- 探讨角色扮演在小学英语教学中的应用
课堂教学中，角色扮演这一环节既从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，又倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，还发展了学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践。所以，老师们可以在教学过程中，可以充分运用角色扮演教学方法来进行小学英语教学，角色扮演教学方法可以有效的活跃课堂氛围，激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和
中国校外教育 2018年22期2018-02-11
- 在中职德育课堂教学中角色扮演的价值分析
断推动下，“角色扮演”这种新颖的教学方式走进人们的视线，得到了相当一部分中职教师的认可与青睐。本文对中职德育课堂教学中角色扮演的价值进行了分析。1 角色扮演的内涵以及相关特点1.1 角色扮演的内涵角色扮演也可与我们所观看的电视剧、电影一样，学生们就像演员一样，进行一定的角色扮演。在课堂中的角色扮演接受的就是教师这个“导演”的指导，需要在教师的指挥与引导下去进行，在演戏的过程中，学生们一定要认真掌握自己所扮演角色的相关特点以及内容，然后让他们不仅仅了解教材的
职业技术 2018年10期2018-02-11
- 角色扮演法应用于小学英语教学的思考
正彦【摘要】角色扮演法应用于小学英语教学，有助于激发学生学习兴趣，培养学生语感，提升学生交际能力。在实施过程中，教师要精选角色扮演材料，注重目的性、趣味性与针对性；善于创设语用情境，创设生活化情境；精心分配角色，优化分组活动；科学评价，促进反思等。【关键词】角色扮演法小学英语价值思考《英语课程标准》将实践性作为小学英语教学的重要目标之一，要求学生在具体的语境中接触英语，体验英语，理解并运用英语。角色扮演法正是基于课程标准的这一要求，通过角色扮演强化学生英语
中国校外教育(中旬) 2017年12期2018-01-29
- 角色扮演在农村初中生物教学中的应用
地位。而使用角色扮演教学法作为“相机诱导”是一种能有效提高学生学习主动性，增强学习兴趣的途径。一、角色扮演与学生主动性角色扮演在我国最早应用于教育领域是田淮滨、赵九龄在《课堂教学技巧十二例》中提出的一种教学技巧，简单介绍了进行角色扮演的实施步骤[1]；之后的角色扮演教学法在英语学科应用研究最为广泛，而在生物学科的应用研究较少，结合角色扮演法的学生主体性和创新性的特点，笔者考虑到某农村初中学生的学习情况和课堂表现，结合生物课程内容，设计并实施了角色扮演的教学
山西青年 2018年4期2018-01-25
- costume（戏服）play角色扮演
服）play角色扮演难度系数:★★Words: 蓝胖胖 & 张龙Art: 小雨酱costume说起“costume play（角色扮演）”这个词，你或许会觉得有些陌生，但它的缩写“cosplay”和常见用法“cos”相信你一定听说过！“角色扮演”在年轻人中相当受欢迎，甚至很多小学生和老年人都“入坑”了。释义角色扮演是在日本兴起的一种亚文化现象，主要形式是参与者将自己打扮成漫画、动画或游戏中的角色；也可以将自己打扮成电视剧、电影和乐队中的角色。不过，随着“c
动漫星空(兴趣英语) 2017年11期2017-11-25
- 角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践
角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践江苏省扬州市旅游商贸学校 杨金晶就目前中职声乐教学而言，教学质量一直得不到提升，学生在学习过程中，积极性也不够，针对这一现象，要想提高教学质量，就需要对教学方式进行适当的改变，尽可能提高学生对声乐学习的兴趣，从而才能保证教学质量。为此，本文主要对角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践进行了分析。角色扮演 中职 声乐教学一、引言角色扮演作为一种新型的教学方式，其在中职声乐教学过程中有着较为明显的优势，在对学生进行教学过程中，
作文成功之路(高考冲刺) 2017年1期2017-03-23
- 角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践
，本文主要对角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践进行了分析。【关键词】角色扮演 中职 声乐教学一、引言角色扮演作为一种新型的教学方式，其在中职声乐教学过程中有着较为明显的优势，在对学生进行教学过程中，使用这种教学方式能够让学生参与到实际训练过程中，而这种情景演示学习的方式，能够让学生处于一种较为轻松且愉悦的教学环境中，进而就能更好地完成相关的教学活动，真正提升教学质量和效率。而笔者也主要对角色扮演法进行了相关概述，并对其在中职声乐教学过程中的应用原则以及实
作文成功之路·教育前言 2017年1期2017-03-17
- 角色扮演，演绎出色童年
胡运玲角色扮演是孩子们非常喜欢的一种语言游戏，也是一种体验游戏。在这个游戏过程中，他们置身于不同的情境之中，将自己想象成不同的角色，从中丰富自己的成长体验。这对孩子来说，不但能激发口语表达的能力，更是一种益智的游戏。喜爱角色扮演的理由为何孩子们总热衷于过家家、开店等角色扮演类游戏呢？其实是因为这类游戏正好贴合了低年龄段孩子天马行空的想象力，满足了他们的思维需求。2～7岁的孩子，正处于对身边的事似懂非懂的年龄段，正是这种懵懂，才会让他们产生非凡而有趣的不同想
为了孩子（孕0～3岁） 2017年1期2017-01-13
- 角色扮演在初中英语课堂教学中的应用探析
语课堂教学中角色扮演的影响因素尽管角色扮演对初中英语教学有非常大的促进作用，但如何利用好它仍然是一个不容忽视的问题。在初中英语课堂中影响角色扮演的因素主要有三大类：学生因素、老师因素和其它方面的因素。1.学生因素在角色扮演中，学生是主角，学生的参与是角色扮演成功与否的关键。而且角色扮演一般是双人或多人参与，所以不同水平和不同个性的学生合作对角色扮演影响最大。从个性上说，学生可以分为内向和外向的学生。外向型学生喜欢表达自我，角色扮演成为他们喜欢的方式。内向的
都市家教·下半月 2016年2期2016-05-30
- “角色扮演法”在高中历史教学中的运用
生为主体的“角色扮演法”采用演出的方式组织教学，能激发学生主动学习的兴趣，提高课堂学习效率。“角色扮演法”作为历史课堂教学的一种重要手段，能充分调动学生的参与积极性，发挥学生的主体作用，是让学生走进历史、体验历史、让课堂焕发活力的有效教学方式。一、精选剧本，慎创情景学生对于知识点的第一印象是非常深刻的，通过角色扮演法进行教学，对于学生对知识点的第一印象来看，是非常有意义的。但是，如果这第一印象有误，则会对学生的历史知识系统的构建造成打击。所以，剧本的质量尤
师道·教研 2016年1期2016-05-30
- “角色扮演法”在高中历史教学中的运用
刘晓辉“角色扮演法”在高中历史教学中的运用文/广东第二师范学院番禺附属中学刘晓辉以学生为主体的“角色扮演法”采用演出的方式组织教学，能激发学生主动学习的兴趣，提高课堂学习效率。“角色扮演法”作为历史课堂教学的一种重要手段，能充分调动学生的参与积极性，发挥学生的主体作用，是让学生走进历史、体验历史、让课堂焕发活力的有效教学方式。一、精选剧本，慎创情景学生对于知识点的第一印象是非常深刻的，通过角色扮演法进行教学，对于学生对知识点的第一印象来看，是非常有意义
师道(教研) 2016年1期2016-04-12
- 角色扮演在初中英语会话教学中的应用
六完全中学）角色扮演在初中英语会话教学中的应用孙华 （青海省大通县第六完全中学）在初中英语会话教学中，随着新课改的不断深入，角色扮演得到了较为深入的应用，这种方式有效提高了学生的学习积极性、学习的效率和水平。因此，将从角色扮演在初中英语会话教学中的应用进行较为深入的探讨和分析。角色扮演；初中英语；会话教学英语教学工作始终是教学工作中的重点，通过把角色扮演融入初中的英语会话教学中的方式，能有效提高学生学习英语的主观能动性，进而提升教学质量。一、善于充分利用教
新课程(中学) 2016年3期2016-03-03
- 初中英语会话教学应用角色扮演的对策
会话教学应用角色扮演的对策陈亮（江苏省建湖县庆丰中学，江苏 建湖 224700）将角色扮演灵活地运用到初中英语会话教学中，这种创新型教学方法打破了传统的教学模式，培养了学生创新的思维模式和自主创造能力，让初中英语会话教学的效率及质量得到了很大的提高。角色扮演；初中英语；会话教学根据调查显示，全球上大约有四十多亿人的第一语言是英语，由此可见，英语在所有语言中占据着比较重要的地位。在这个全球化的社会环境中，语言交流尤为重要，英语作为国际化交流的首选语言，为了与
成才之路 2015年21期2015-10-12
- 论述高中英语教学中的角色扮演
教学中所谓的角色扮演，就是通过使学生套用英语课文中的情景，从而达到提升英语语法水平的作用，通过模拟的方式可以更深一步地提升学生对英语课本的学习兴趣，此外，还能从另一方面锻炼学生的英语口语表达能力。通过英语角色扮演，是提升英语课教学质量的一项非常好的方式。一、高中英语教学中角色扮演的方法因为高中生学习英语的主要目的就是为了掌握英语单词和语法，从而提升英语的成绩和水平，因此在高中英语教育中，就要抓住这一要点，就如何提升高中英语教学的教学质量进行探讨，提升高中英
新课程(下) 2015年8期2015-08-15
- 角色扮演在初中英语会话教学中的应用价值
会话教学中，角色扮演是一种常见的教学手段和教学方法，对于提高学生的学习热情和学习效率有着重要的作用和意义。角色扮演有利于学生更好地融入到学习过程中去，可以使学生积极融入教师的情景教学之中，可以提高教学效率和教学效果，充分调动学生学习热情，提高学生的英语学习能力。就角色扮演在初中英语会话教学中的应用及其应用价值进行了阐述分析。角色扮演初中英语会话教学应用价值随着素质教育的不断推进，在初中英语会话教学中教学要求变得越来越高。角色扮演在初中英语会话教学中的应用，
中国校外教育(上旬) 2015年9期2015-05-30
- 扮演角色学英语
学当中，应用角色扮演法，能够显著提高会话教学效果，让学生善于开口表达。笔者结合多年的教学实践，从以下几个方面对这一教学法进行阐述。一、角色扮演方式以及作用分析在英语教学当中，主要运用两种角色扮演方式，即设置情景扮演角色和一对一角色扮演。前者指的是创设课堂情境，让学生根据情境选择自己所要扮演的角色；后者指在课堂中设定指导者、学习者两种角色，让其中一名或部分学生扮演指导者，其余学生则是学习者，在会话练习的过程中不断互换角色，从而使学生的口语交际能力得到锻炼。让
江西教育C 2014年11期2014-12-20