外力作用
- “地表形态的塑造”专题复习
示意图和区域外力作用地貌分布图为切入点来考查地表形态的塑造内容，主要考点有外力作用与地貌、内力作用与地貌。近几年高考地理试题对地表形态的塑造的考查情况如下页表所示。高考地理试题主要考查内力作用与地貌、外力作用与地貌两个知识点，通过分析涉及的试题可知，近几年高考地理试题明显偏重考查外力作用与地貌这一知识点。高考地理试题对该专题的考查涉及选择题和非选择题，以选择题为主，题目难度基本逐年加大，以中档题目为主，也有区分度较大的难题出现。高考地理试题设问上题组内部具
中学政史地 2022年26期2022-10-15
- 基于复杂外力与数据驱动的树木运动学模型构建
风、雨等复杂外力作用下的树木动态模型为研究内容，构造真实树木摆动、断裂等姿态的动态模型算法.国内外学术界、产业界有很多关于树木模型的研究[5-10]，如经典的分形L-system算法等，但是分形算法主要利用迭代、递归等技术来实现某一具体的分形构造.由于采用自相似性构造出的树木模型缺少真实感，与自然界中的树木有很大的差距，并且分形算法构造出的树木模型多是静态模型，难以反映出树木在自然界中遭遇风、雨等多种因素作用后的动态姿态[11-12].本文采用在静态模型的
沈阳工业大学学报 2022年4期2022-07-28
- “地表形态的塑造”专题复习
示意图和区域外力作用地貌分布图为切入点来考查地表形态的塑造内容，主要考点有外力作用与地貌、内力作用与地貌。近几年高考地理试题对地表形态的塑造的考查情况如下页表所示。高考地理试题主要考查内力作用与地貌、外力作用与地貌两个知识点，通过分析涉及的试题可知，近几年高考地理試题明显偏重考查外力作用与地貌这一知识点。高考地理试题对该专题的考查涉及选择题和非选择题，以选择题为主，题目难度基本逐年加大，以中档题目为主，也有区分度较大的难题出现。高考地理试题设问上题组内部具
中学政史地·高中文综 2022年9期2022-05-30
- 滑块-木板模型探讨
：第一类是无外力作用，只有初速度;第二类是有外力作用，外力作用在木板上;第三类是有外力作用在滑块上。总结：滑块-木板模型中涉及到两个物体的运动过程，在审题过程中学会画草图，建立完整的物理情景过程;准确分析滑块-木板的受力情况，弄清滑块木板发生相对滑动的临界条件;对多过程，多物体过程分析时候要把握好时间，位移，速度关系抓住关键条件不放;平时做题时候要学会知识整合和学习反思，逐渐学会消除在建立模型中遇到的思维障碍，逐渐突破疑点和痛点，强化应试能力。
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 约束不足的杆、梁静变形的定性性质
一对平衡轴向外力作用下，其任意横截面的形心的轴向位移仅发生一次正负号改变。性质B两端自由杆在一组n个轴向外力组成的平衡力系作用下，其任意横截面的形心的轴向位移发生正负号改变的次数（以下简称符号改变数）不超过n-1。为了证明上述静变形振荡性质，需要给出如下两个命题。命题1设φ′(x)在区间[a,b]上连续且以(i=1,2,3,…,n)为其自左至右顺序排列的节点而无别的零点，则φ(x)在子区间内至多各有一个零点，从而φ(x)在(a,b)内最多共有n+1个零点。
安庆师范大学学报(自然科学版) 2021年4期2021-12-12
- 东丽利用Nanoalloy®技术创造增韧聚合物
是一种结构在外力作用下可移动的聚合物。通过在树脂中细致分散聚轮烷，努力平衡PA6 的固有属性和抗疲劳性能。东丽利用专有的Nanoalloy®微结构控制技术，通过将聚轮烷分散在10纳米的PA6 晶体中来最大程度地发挥聚轮烷的功效。由此产生的戴性应力-分散机制形成了新聚合物。经由在日本兵库县的世界上最大的同步辐射设施之一“Spring-8”上进行的测试证实，这种新型聚合物在受到外力作用时能够抑制PA6 晶体结构的变化。东丽将充分发挥其在合成有机化学、高分子化学
纺织科学研究 2021年2期2021-12-02
- 牙酸齿疼二三事
如果在长期的外力作用下，也容易发生磨损。最常见的此类磨损就常见于我们的错误刷牙习惯——横刷牙。尽管已经强调了很多年的巴氏刷牙法，但还有很多朋友喜欢用硬毛牙刷在牙齿上像拉大锯一样使劲横着刷。然后，在牙齿最薄弱的位置，就会出现一个V字形的缺损，同时伴随牙龈的退缩，也就是我们临床上常说的楔状缺损 。除了长期外力作用，瞬间较大的外力作用也会导致牙齿出现表层的劈裂，尤其见于一些尖锐的牙尖。当咬到比较坚硬的食物或者咬到筷子，勺子等等，就容易发生釉质的劈裂。当釉质层发生
新天地 2021年6期2021-07-15
- 外力作用的类型判读和影响分析
宁夏 金卫东外力作用是在内力作用形成的地表基本格局的基础上，通过风化、侵蚀、搬运、沉积(堆积)、固结成岩将地表雕塑得千姿百态，形成了丰富多彩的地貌类型，人类就居住和生活在千姿百态的地貌之中，与人类的生产和生活关系密切，是高考的高频考点。外力作用类型多样，每种外力作用都有发生和作用的条件，也产生了特定的地貌类型。一、外力作用的类型判读依据地貌特征和外力作用发生的条件判读外力作用的类型。多种外力作用可营造同一种地表形态(如洼地的形成)，必须根据地表形态的变化特
教学考试(高考地理) 2021年4期2021-07-13
- 恒定外力作用下的碰撞过程恢复系数模型研究
均未考虑恒定外力作用时对恢复系数的影响。目前，国内外对于恒定外力作用下碰撞过程的研究相对较少，然而在多体机械系统中，当外力的影响足够大时，则外力对于碰撞过程的影响将不能被忽略，并且由于恒定外力的作用，导致碰撞过程中塑性变形增加，能量耗散增加，恢复系数减小。Shen等研究了恒定外力对碰撞过程中接触力的影响，并建立了恒定外力作用下的接触力模型，但该模型只是在计算过程中说明了恒定外力影响恢复系数结果，并未深入研究恒定外力作用下的恢复系数模型。本文充分考虑了恒定外
振动与冲击 2021年12期2021-06-30
- 外力作用下的泥性表达
，这种泥料在外力作用下产生形变，当外力去除后，仍保持该形状不变的性能便是泥的可塑性。泥还具有收缩性，分为干燥收缩和烧成收缩。干燥收缩指黏土与水混合制成泥料，干燥过程中失去水分导致体积缩小。烧成收缩指烧成过程中产生的物理、化学变化造成的收缩。泥的另一个主要特性是烧结性，指黏土经高温烧制，能获得一定密度和强度的性能。虽然烧结过程并不完全受人为控制，但其中的偶然性也是陶艺的另一种魅力。“泥性”，很难准确地给它一个定义，但笔者认为更多的是用手、用心去试验、感受、领
天工 2021年6期2021-01-08
- 有外力作用下的叠加体问题的解题技巧探讨
居多.其中有外力作用下的叠加体问题对学生的科学思维要求较高,选取谁为研究对象,如何建立模型,从哪个方面入手解决问题都是需要重点考虑的.尤其是临界状态的判断,学生很难进行正确的分析.这类题目对于培养学生的科学思维,如模型建构、科学推理、科学探究以及科学态度都有很大帮助,对培养和提升学生的核心素养具有积极作用.下面就对外力作用下的叠加体问题进行分析.模型1 水平面光滑的情况如图1所示,物体A的质量为m1,物体B的质量为m2,二者间的动摩擦因数为μ1.1)外力作
高中数理化 2020年18期2020-12-09
- 浅析物理“滑块——木板”模型的两类问题
类。一类是有外力作用下的“滑块——木块”模型;另一类是无外力作用下的“滑块——木块”模型，下面本人就以题为例，就解决这两类模型问题的思路和方法，谈一谈自己的教学心得。一、有外力作用下的“滑块——木块”模型问题。该模型下，问题设计常常有两种情况：1.有外力作用下，求滑块发生相对滑动的临界条件问题。这道题如果分析出A、B两物块既不相碰也不会从长木板上脱落，也可由动量守恒定律求共同速度。根据例3的解题思路分析，我们可以总结出：无外力作用下的“板块模型”问题，往往
高考·上 2020年9期2020-09-10
- 中美高中地理教材课文系统比较
资源。本文以外力作用为例，对中美高中地理教材课文系统进行比较研究，以期有利于我国地理教育工作者更好地理解和应用教材，并对教材编写者提供建议。关键词： 课文系统 高中地理教材 中美 外力作用一、两国版本高中地理教材的简介1.美国版本教材。美国版本的地理教材选取美国高中主流理科教材科学发现者：地质学、环境与宇宙，该套书由浙江教育出版社2008年8月出版（2012年5月重印）。该套教材包括地球科学、地球的构成、地表的演化、大气圈与海洋圈、动态的
文教资料 2020年1期2020-03-20
- “万能抓手”不粘附 快速组装微观器件
合物受到一定外力作用导致变形后，会保持形变状态，在一定的外部刺激作用下又会变回原貌的特性。“通过调整外力作用，用形状记忆聚合物抓手将物体锁住、抓取再解锁释放，不依赖抓手的粘附力，并在抓手表面镀上一层特殊材料，或者增加抓手表面粗糙度来减弱粘附，从而实现物体的释放。”宋吉舟表示，这样一来，微观抓手就像微观世界里的吊车，可以高效地在微观世界工作。课题组提出的这个策略，完全不依赖粘附，为柔性电子的制备提供了一种新思路，有望推进柔性电子的工业化进程。
家电科技 2020年2期2020-02-19
- 浅论法医尸检中生前伤的检验
织与器官受到外力作用时，会因伤形成创口，创缘位置的结缔、肌肉、血管等组织会出现收缩并使创口哆开。这种创口组织收缩的程度直接关联到创口哆开的形状、大小，以及局部组织的构造。而死亡后会在极短时间内形成创口也可能使组织产生收缩。2.3 肿胀当生活机体受到外力时，会因受伤使部分炎症点充血且增强血管的通透性，进一步使呈液态的成分外流，导致局部组织有肿胀。通常情况下肿胀产生的时间关联到受伤的类型及严重程序。2.4 痂皮形成当生活机体在一定的外力作用下，会使受伤点的表皮
新商务周刊 2019年1期2019-12-20
- 框架结构设计在建筑结构设计中的应用
在遇到较强的外力作用时，由于柔性不足，产生的变形能力较差，便可能出现无法抵御外力作用整体倾覆的现象。而如果在设计中柔性过大，也较容易在使用中产生较大的变形，从而影响到建筑的安全性。因此在框架结构设计中应尽量做到二者兼顾，找到其中的平衡点[1]。1.2 建立多道防线虽然框架结构对建筑物的稳固性影响较大，但是在实际的设计中，也不能将所有精力都放置在框架结构设计上，还应当注重在其他建筑结构上进行分担，以避免该结构出现问题时影响到建筑物的整体稳定性。例如：框架剪力
建材发展导向 2019年9期2019-11-29
- 浅析对牛顿第一定律的理解与解题技巧
映了物体不受外力作用时的运动规律B．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果D．奔跑的运动员遇到障碍而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态解析 牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的状态，即总保持匀速直线运动状态或静止状态不变，选项A、B正确；牛顿第一定律还揭示了力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，在水平地面上滑动的木块最终停下来，是
读与写 2019年12期2019-11-26
- 妙哉！多题一解
式是一样的。外力作用在A上，则A、B之间的弹力大小为B的质量与外力的乘积再除以A、B物体总质量;外力作用在B上，则A、B之间的弹力大小为A的质量与外力的乘积再除以A、B物体总质量。2、斜面上的连接体问题例2、如图所示，倾角为θ的斜面体固定在水平面，置于斜面上的A、B两物体在平行于斜面的推力F的作用下以相同的加速度沿斜面向上加速运动，已知A、B的质量分别为M、m。（1）若斜面光滑，求A和B间的弹力FN1。解析：先用整体法求出物体所受的合力，进而求得加速度，然
科学导报·学术 2019年41期2019-09-10
- 人教版高中地理《营造地表形态的力量》课例的教学探究
及其变化与内外力作用的表现形式的关系。关键词：内力作用 外力作用中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01一、课例三维目标1.知识与技能1.1知道内力的能量来源和三种表现形式，理解内力三种形式对地表形态的影响。1.2使学生了解外力作用的能量来源，理解外力四种表现形式（风化、侵蚀、搬运和沉积）的种类，以及对地表的影响。2.过程与方法2.1能够通过地貌示意图，判断地貌类型，并理解其形成原因。2.2学会利用图
中文信息 2019年2期2019-03-18
- 惯性概念的错误认识及辨析
的性质，故在外力作用下，物体的运动状态发生了变化说明不受外力作用的物体有惯性，受外力作用的物体失去了惯性。辨析：惯性是一切物体固有的属性，不因物体是否受外力而变化。只所以需要外力作用物体的运动状态才能发生变化。正标明物体时刻具有保持运动状态不变的性质，即惯性。二、错误认识二：只有靜止或匀速直线运动的物体才有惯性，速度状态发生变化的物体没有惯性。辨析：惯性是物体固有的，表现为物体保持运动状态不变。也就是说运动状态不变的物体表现出了惯性，而运动状态正在发生变化
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 基于深度改编高考原题在实际教学中的应用研究
——以2017年全国新课标卷Ⅱ第9～11题为例
为载体，考查外力作用对地表形态的影响。从图中可以看出甲地附近河流相对较长,根据图例可知，甲地附近山地相对高度较小,流域内地势起伏小,导致河流落差小、流速慢，河流对地表的侵蚀、搬运能力弱,所以在甲地洪积扇堆积物中砾石较少，故答案选B。第11题，以贺兰山东麓洪积扇的分布示意图为载体，考查流水外力作用的特点。从试题材料可知，洪积扇分布于贺兰山东麓,除甲地洪积扇外,其余洪积扇堆积物以砾石为主,故土层浅薄,耕地条件差,耕地多分布在洪积扇边缘土层较厚的区域，故答案选B
教学考试(高考地理) 2018年4期2018-07-23
- 地壳物质循环图判读方法
间通过内力和外力作用不断循环运动(图1)。内力作用的表现形式有地壳运动、岩浆活动、重熔再生和变质作用等，外力作用的表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用等。岩浆上升冷凝成为岩浆岩，再经外力作用变为沉积岩，又可经变质作用成为变质岩；沉积岩重新接受外力作用构成新的沉积岩，也可经变质作用成为变质岩；变质岩既可被外力作用改变成为沉积岩，又可经变质作用成为新的变质岩。各种岩石都可随地壳运动下降重熔再生成为岩浆，不断循环。图 1二、谙熟方法1.总体认识地壳物质
教学考试(高考地理) 2018年1期2018-07-20
- 利用地理模型提高外力作用过程教学的有效性
量”一节中的外力作用过程一直是教学的重难点，它呈现的是“风化→侵蚀→搬运→堆积→固结成岩”的连续动态过程。常规操作一是用黑板板图或课件插图，对其中的每个环节进行讲解与强调；二是播放flash动画，动态还原外力作用的全过程。但以上两种方式均有不足：板图或插图方式欠生动，由学生观察，教师讲解的方式比较机械。播放flash动画能流畅展示外力作用的过程及各环节间的关系，但动画的速度较快，演示的角度单一，缺乏记忆再现的闪光点，学生很难记得住。地理模型既可动态模拟外力
中学课程辅导·教学研究 2018年11期2018-07-02
- 用位移法中“典型方程、转角位移方程”的观点进行弯矩分配的解释
跨超静定梁在外力作用下产生的约束力矩，该值可用力法求解。为了计算上的简便，在结构力学中已列表给定了各种单跨超静定梁的内力值，方程右边第二项是杆端发生位移所需要的力矩，经过这样的转化，问题的关系归结为如何求出各单跨超静定梁的杆端位移，一旦求出各杆端的位移就不难求得其杆端内力，如何求得各杆端的位移，对于这个问题仍要联想到力法如何求得多余未知力，在力法求解未知力的途径是将基本体系恢复到原结构状态，恢复条件是结构形变的连续条件，即各多余联系处的形变为零。通过这个条
水利科学与寒区工程 2017年10期2017-11-22
- “内外力作用与地表形态”专题
实践意义。③外力作用与地表形态：流水、风等外力作用对地貌的影响，尤其是河流地貌。④地质灾害：分布、特点、成因及治理措施。其中，内、外力作用对地表形态的影响是高考热点，频次较高。★考情解读纵观近三年高考命題可知：从考查形式看，多以图表形式来提供相关地理信息，以此为背景材料进行考查，多以选择题形式出现；从知识内容看，侧重于考查内、外力作用及地质构造变化对地表形态的影响，这也一直是高考命题热点；从能力要求看，考查运用板块学说综合分析地表形态的形成，能辩证看待地表
地理教育 2017年9期2017-09-29
- 第二节《地球表面形态外力作用》（第2课时）教学设计
表形态的主要外力作用2、具备根据地表形态分析其形成过程中的内外力因素的作用过程的能力二、过程与方法结合实例，分析造成地表形态变化的风、流水等外力因素，识别地质构造和常见的地貌。三、情感态度与价值观激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的人地观。第2课时【导入】今天是个特殊的日子，之所以特殊是因为我有机会跟在座的各位共同学习和探讨一节课，我倍感荣幸，另外，今天也是巴基斯坦小岛一周岁的大喜日子，能不特殊吗？谁是
中学课程辅导·教学研究 2017年11期2017-09-23
- 统计梳理考点 厘清核心原理
——以2016年三套全国高考试卷的自然地理试题为例
堆积作用4分外力作用Ⅰ卷8选择海浪堆积作用4分外力作用Ⅰ卷9选择河流堆积作用4分外力作用Ⅰ卷10选择不同海拔的自然带4分差异性Ⅰ卷11选择不同海拔的降水特点4分大气Ⅰ卷37(1)综合地形对气候的影响6分大气Ⅰ卷37(2)综合影响生物数量的因素10分整体性Ⅰ卷37(3)综合拍摄地点的选择6分整体性Ⅱ卷6选择地形对积雪的影响4分差异性Ⅱ卷7选择风力对冻害的影响4分大气Ⅱ卷8选择气候变暖的影响4分大气Ⅱ卷9选择河流侵蚀和海水堆积作用4分外力作用Ⅱ卷10选择河流堆
教学考试(高考地理) 2017年1期2017-08-30
- 反馈控制棘轮的定向输运效率研究∗
.详细讨论了外力作用时间的不对称性、外势空间的不对称性及外力周期等对反馈耦合棘轮中粒子输运效率的影响.研究发现,外力的时间不对称度能促进反馈棘轮中粒子的定向输运,随时间不对称度的增大,反馈棘轮中粒子能获得较大的效率.然而,外势空间的不对称度能有效抑制耦合棘轮中粒子的扩散,达到增强耦合粒子定向输运的效果.同时还发现,存在最优的噪声强度能使耦合粒子的输运效率达到最大.反馈控制,时空不对称性,定向输运,能量转化效率1引 言从热运动环境中获取能量一直是人类的梦想.
物理学报 2017年1期2017-07-31
- 有外力作用下叠加物体的运动分析
3007)有外力作用下叠加物体的运动分析韩俊鹏(河南师范大学附属中学，河南 新乡 453007)两个叠加物体的运动问题,特别是有外力作用时,存在的情况较多,比如两物体间是否光滑,两物体是否发生相对运动,分析起来难度较大．在高中阶段,此类问题经常出现,它能很好地考查学生对受力分析和运动分析等基本物理方法的掌握情况,能很好地体现出学生对经典力学的综合理解能力．解决此类问题,不仅要求学生有较严谨的物理逻辑思维能力,还要具备一定的数学运算能力．所以,在高考中经常以
物理教师 2017年2期2017-04-13
- 营造地表形态的力
考试题，内、外力作用的表现形式和形成的地貌是常考点。考查形式多以地质剖面图或地貌景观图为载体，考查内力作用对地表形态的影响、外力作用的特点以及外力作用的分布规律及其对地表形态的影响。高考大纲对本部分的要求是：识记内外力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响；运用内外力作用解释地貌的形成。二、考点解读1.内力作用对地表形态的影响2.板块运动对地貌的影响（1）板块的划分。全球岩石圈分为六大板块（如图1），即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和
试题与研究·高考文综地理 2016年3期2017-03-28
- 牛顿第一运动定律学习方法探究
着的物体不受外力作用时还会继续运动。伽利略终于在十七世纪通过实验的研究和理论分析，证明了亚里士多德这个被沿用了两千多年的说法是错误的。他认为，如果物体在运动中不受任何力的作用，它的速度将保持不变，永远运动下去。为了进一步认识运动物体速度的减小，是由于受到了其他物体力的作用。按照伽利略的论述，运动物体不受外力作用，它的速度将保持不变，永远运动下去，可为什么小车通过一段距离后却停下来了？为了比较不同表面阻力不同，我进行实验验证，让同一小车，从同样高度的斜面滑下
大陆桥视野 2016年16期2016-12-28
- 牙签露头
前，稍有一点外力作用，一根牙签就会露头。只有一根牙签时，由于没有其他牙签贴身挤压，外力没了，加上自身能力的局限，它不得不躺在盒壁，无论你怎么晃动，也很难贴近那个小洞洞。继续依靠外力吗？那得晃悠多少次，才能恰好把它送到小洞洞跟前！况且，主人不会为一根牙签，把自己手腕子累酸的，续一袋牙签就是了。若把牙签盒比作职场，把我们比作盒里牙签，那你要想出头，离不开职场运动这个外力，离不开自我拼争和运气。运气就是集聚效应产生拥挤时，于外力作用中，你幸运地被挤到小洞洞前露了
当代工人 2016年17期2016-11-23
- 探寻力诱导荧光变色的奥秘
物及聚合物在外力作用下荧光颜色转变的规律。据课题组介绍，对于力诱导荧光变色的研究兴趣源于他们前期的研究基础——以氨基酸为构筑单元的树状分子具有丰富的自组装行为。那可否利用该性质，借助外力调节色团的排列以实现对材料发光性质的调控？基于这一设想，他们设计合成了基于氨基酸结构的树状分子，并在其结构中引入芘色团，发现并首次报道了基于芘色团激基缔合物转变机理的力响应化合物1。化合物1在二氯甲烷稀溶液中，显示出芘的单分子光谱行为，荧光发射峰在390nm左右。而溶剂挥发
科学中国人 2016年6期2016-10-12
- “两段”运动模型的分析与应用
止开始在恒定外力作用下先做匀加速直线运动，然后在另外恒定外力作用下做匀减速运动直至速度为零。许多看似复杂的运动问题经过转化即可变为此类问题，这类问题有典型的特点和动力学规律。对于此类问题，我们只要从模型的特点入手，问题便可迎刃而解。“两段”问题特点是：参数多、公式多、方法多，关键是选择最佳的解题方案及最合适的方式，最好是根据题中的已知条件先画运动草图，从图中找出题中所含的某种等量关系，再列出相应的方程。以上提到的是特殊两段问题，即使不是特殊的两段问题，通常
考试周刊 2016年56期2016-08-01
- 《墨经》中的基本运动定律辨析
阻碍运动）的外力作用。在没有外力作用下，运动的物体不停止，这就犹如牛不是马那样清楚的道理，跟飞箭掠过楹那样”。第二种解释也看起来有一定道理，也解释了“非牛当马”的含义。但是却无法进一步解释“有久之不止，当马非马，若人过梁”是什么意思。而这前后两句话是讲述同一个主题。事实上，一直以来，对于“当牛非马”和“当马非马”都缺乏正确的解释，导致两种解释都不能完美地贴合原文含义。经过笔者仔细研习，恰好就是“当牛非马”和“当马非马”这两个词，决定了《墨经》原意。第二种解
青年文学家 2016年8期2016-04-06
- 关于高中物理牛顿第一定律的相关概念教学探索
状态．只有在外力作用下,木块才会产生运动．通过这样一个实例,就可以使学生对力不能单独存在产生一定认识．再比如,用手翻书,书会一页一页翻动,打破了原本的静止状态,这就是手对书页施加了一个外力作用,改变了书原本的状态．通过这些事实就可以说明力是存在于物体之间的相互作用．对此可以进行简单总结,即力是物体之间的相互作用,也是改变物体运动状态的原因．如果将物体推及至物质这一大范围,就可以使力的概念在经典力学范围之外的领域得到验证．2惯性概念教学根据牛顿第一定律的描述
高中数理化 2016年2期2016-03-18
- 法医尸检中生前伤检验的研究
，生活机体受外力作用致使机体组织、器官产生的形态改变或功能障碍。而死后伤是机体死亡以后受外力作用所造成的形态改变或功能障碍。当生活机体受较强外力作用后，在损伤局部及全身都可能会出现一定的组织反应。而这些组织反应通过肉眼、光镜或其他实验室检查方法可窥见，称之为生活反应。因此，判断生前死后伤可以此为依据进行鉴别。一、肉眼鉴别生前伤(一)出血出血是各种组织、器官损伤常见的生活反应。而死后损伤，当累及血管时，血液仍可从血管破裂处流出。故在尸体解剖时，一旦发现组织损
法制博览 2016年32期2016-02-01
- 钝性外力作用致心脏损伤死亡的法医学鉴定
000钝性外力作用致心脏损伤死亡的法医学鉴定李钰潮 刘仲卓齐齐哈尔市公安局刑事技术支队，黑龙江 齐齐哈尔 161000心脏损伤是致命的，案件中常见的为开放性心脏损伤，闭合性损伤也较常见，其成伤方式亦多种形式，笔者通过心脏钝性损伤死亡的案例分析，旨对此类损伤有关问题进行探讨。法医病理学；心脏；钝性损伤案情：2013年8月5日21时许，李某，某县某企业职工，在单位门口与人发生打斗后倒地，被同伴急送医院抢救，后抢救无效死亡。尸体检验：尸长175.0cm，发育正
法制博览 2016年33期2016-02-01
- 高三二轮复习课程开发案例（湘教版）
二、教材分析外力作用是湘教版必修Ⅰ第二章第一节“地球表面形态”的内容，教材列举了外力作用的表现形式，简单说明外力作用的过程，举例说明外力作用对地表形态的影响。但对外力作用形式的概念缺乏说明，也未对外力作用的影响因素进行分析，对外力作用的过程描述过于简略。根据课标和考纲的要求，在应用过程中应细化此部分知识，充分考虑影响因素确定外力作用的形式，构建外力作用的过程。三、考纲分析课标：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。考纲：地表形态的外力因素。考纲细化：①
地理教育 2015年12期2015-12-07
- “学会”牛顿第一定律
体在没有受到外力作用时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态，从这一定律出发，我们还认识到物体有一种性质——惯性，即物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。endprint牛顿第一定律是研究物体在不受力的作用时的运动，是力学中的基本定律之一，牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到外力作用时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态，从这一定律出发，我们还认识到物体有一种性质——惯性，即物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。endprint牛顿第一定
中学生数理化·八年级物理人教版 2014年1期2015-01-09
- “学会”牛顿第一定律
体在没有受到外力作用时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态，从这一定律出发，我们还认识到物体有一种性质——惯性，即物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。endprint牛顿第一定律是研究物体在不受力的作用时的运动，是力学中的基本定律之一，牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到外力作用时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态，从这一定律出发，我们还认识到物体有一种性质——惯性，即物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。endprint牛顿第一定
中学生数理化·八年级物理人教版 2014年2期2014-04-02
- “营造地表形态的力量”教学设计
点是如何区分外力作用所形成的不同地表形态；教学难点是内力外力作用的关系及共同对地表形态的塑造。教学流程教学过程设计环节教师操作及指导学生活动设计意图时间导入旅游卫视有一句口号叫“身未动，心已远”，表现了人们对旅行的向往，深居内陆的人想看一看大海；久居平原的人想登一登高山。人们都希望能看到不一样的风景，而大自然满足了人们这一愿望，不同的地区总有不一样的自然景观。那是什么力量塑造了这多彩的世界呢？今天，我们来学习“营造地表形态的力量”（多媒体展示教学目标与教学
地理教学 2014年7期2014-01-13
- 螺栓联接的预紧力与疲劳强度的讨论
预紧力在重复外力作用下变小。 以下分析从疲劳强度计算的角度来讨论螺栓联接预紧力对螺栓联接疲劳强度安全系数的影响。1 螺栓联接疲劳强度安全系数计算螺栓联接的疲劳强度可通过古德曼准则作近似计算。在周期循环应力作用下，根据古德曼准则，金属零件的持久极限疲劳强度曲线可由下式决定：其中，Sa，Sm为古德曼持久极限疲劳强度线上任一点上对应的交变应力与平均应力，Su为材料的抗拉强度，Se为零件的综合疲劳极限强度。零件的持久极限疲劳强度安全系数的计算与应力的加载路径有关。
科技视界 2013年23期2013-08-20
- 再次骨折的法医学因果关系鉴定3例
3日遭受他人外力作用后发生右锁骨再次骨折，该不良后果系在其原骨折尚未愈合的基础上，再次遭受外力作用所致，此外力作用与其再次骨折之间存在间接因果关系，系次要因素，不宜评定损伤程度。2 讨 论在法医临床学鉴定中再次骨折案例并不少见。对于再次骨折，一般是指既往发生过骨折后因遭受外力作用等因素再次发生骨皮质连续性中断的一种损伤情况。此类骨折最常见于肢体长骨，具体可包括两种情况，一种为原先骨折处发生再次骨折，另一种为既往骨折处以外的其他部位（既包括同一骨的邻近位置也
法医学杂志 2013年2期2013-05-19
- 自主+展示的教学流程设计
——以“营造地表形态的力量”为例
作用（内力/外力作用）。2．理解并记忆岩石圈的物质循环过程。自主学习（一）内力作用与外力作用1．阅读课文对比内、外力作用：2．内力作用中，塑造地表形态的主要方式是 ，按运动方向和性质可分为 （主）和 （辅），它们在地表分别形成什么样的地形？3．外力作用主要是地球表面的 等引起地表形态的变化。根据你对课本内容的理解，将各个外力作用与相应的描述连线：（二）岩石圈的物质循环岩石圈三大类岩石＿＿、＿＿ 、＿＿。据课本72页与图4．8，填写以下内容：1．岩浆沿着岩石
地理教学 2013年11期2013-03-15
- “河流地貌的发育”（第一课时）教学设计
析不同河段的外力作用。设计以下的学习过程：自主学习——合作探究——规律总结——学以致用。在这个过程中，学生不仅掌握知识，而且在经历过程中体验到合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养学生的创新能力和竞争意识。【教学目标】1．知识与技能理解河流的三种侵蚀方式及河流侵蚀地貌——河谷的基本形态；综合分析河流堆积地貌的形成过程，掌握各种堆积地貌的形态、分布地区。2．过程与方法目标加强对已有知识的运用、搜集、整理的能力；运用文字、录像、地图、风景图片等资料，说明地
地理教学 2012年11期2012-03-22
- “营造地表形态的力量”教学过程设计
2.D（二）外力作用1.(自主学习) 参照学习内力作用时的步骤，明确外力作用的概念、力量来源、表现形式和影响。教师通过提问学生来检验自学情况，并作纠正、总结。（能量来源：地球外部，主要是太阳辐射能；表现形式：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；影响：破坏地表，并把破坏物质从高处搬运到低处堆积，总趋势是使地表起伏趋于平缓。）图片展示（桂林山水、风蚀蘑菇、雅丹地貌、黄土高原），这些多姿多彩的景观图片呈现出不同的地貌形态都是由外力作用产生的，但具体的形式又不
地理教学 2011年22期2011-09-01
- 放飞“信鸽”还是放飞“风筝”——评析地理探究式课堂设问的两种模式
《塑造地表的外力作用》中的课堂设问实录。甲课堂：除了刚才的例子，请同学们另外举例并解说外力作用对地表形态的影响。乙课堂：请同学们设计一个实验：用一根粉笔模拟演示外力作用的四种方式，并配以符合地理学科语言的解说。点评：甲乙课堂都没有对已学知识进行简单罗列，而是提出了更高层次的探究式问题，引导学生对已获取的地理知识进行归纳总结，拓展思维空间。甲课堂由于设问的思路更开阔，学生们列举的例子也很丰富，从家门前的小河到世界知名地形区的形成都有所涉及，但是列举的很多例子
地理教学 2011年14期2011-04-03
- 膀胱穿刺造瘘术致肾破裂 1例报告
肾脏,在轻微外力作用下即可发生自发性肾破裂;②神经源性膀胱,膀胱的顺应性差,双侧输尿管开口呈洞穴状,且输尿管口直径达 1.0 cm,抗反流作用消失,有严重的膀胱输尿管反流,在行膀胱穿刺造瘘术中,当用注射器反复充盈膀胱时,部分灌注液已经经输尿管进入肾脏内,轻微外力作用(造瘘器穿刺皮下)即导致肾破裂。③患者身体消瘦,肾周脂肪较正常成人明显减少,对抗外力作用差。通过本例我们认为,对于神经源性膀胱需行膀胱造瘘者,术前必须明确膀胱容量和膀胱输尿管反流情况。如膀胱容量
山东医药 2010年46期2010-04-13