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2018年1期
教学考试(高考地理)
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卷首语
高考二轮复习教师应该怎么做
——抓住关键 注重落实
前沿透视
前事不忘 后事之师
——谈2016年高考地理阅卷感想及备考建议
考点纵横
“外力作用与地表形态”考向分析
关于考点“区位因素”的知识梳理与题型剖析
微专题教学设计 试探性构建分析
——以人口数量的变化为例
“湖泊”相关考点及典例分析
“地质作用过程的描述”微专题探究
例析地理教科书中案例的滞后性
“地理环境整体性”的分析方法和意义
化繁为简巧解三角形坐标统计图类试题
地壳物质循环图判读方法
三句话掌握昼夜长短变化规律
试题研究
立足基础 考查能力
——2017年全国高考新课标卷Ⅲ文综第36题命题风格赏析
“非典型植被”命题思路分析
“旅游地理”试题的分类和建模
“古埃及农耕文明”试题评析
高考地理试卷比较分析及备考启示
——以2015-2017年全国新课标卷Ⅰ为例
思想方法
创新考核评价方式 核心素养落地生根
“局地雷阵雨”原创试题设计
“福建土楼、羊茶共生与大红袍”原创试题设计
“元件”拆析法 玩转“地球”
“艾比湖流域风沙灾害问题”试题命制与说明
研究高考命题 找准备考窍门
新高考改革背景下的高中地理教学
重温 反思 活用
——高考地理二轮复习策略
“让人民吃得放心、提供更多优质生态产品”
——例谈农产品品质类试题的突破
能力培养
透析 转化 回归
——高考地理综合题审、答题的路径分析
地理原创试题中功能的偏差现象及改进建议
——以滨州市高三地理原创试题命制为例
测评模拟
“超级全能生”2018高考全国卷26省9月联考甲卷(A)
趣闻互动
高考地理试题中的中国传统文化
原创风采
浅论利用学术论文设计地理高考模拟原创试题材料
解析，让原创题更明晰有解
璐瑜初成 尚需雕琢
——“超级全能生”2018 高考全国卷26省9月联考试题反馈征稿
