立足基础 考查能力——2017年全国高考新课标卷Ⅲ文综第36题命题风格赏析

安徽

张小会

继2016年国家重新开始统一考试以来，从2017年开始，高考进入了新的改革阶段，2017年是本轮高考命题改革的开局之年，任务是在修改《考试大纲》的基础上，明确这一轮改革的命题思路、指明未来的发展方向。但是2017年毕竟是第一年，步子不能过大，于是2018年将是高考命题改革的关键之年。因此研究全国新课标卷对2018届高三学生的科学备考与有效复习有着积极的指导意义。

【典例回眸】

(2017年全国新课标卷Ⅲ)36.阅读图文资料，完成下列要求。

西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省(位置见左图)的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室(不需人工增温)快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。右图示意甲地最低气温和降水量的年内变化。

(1)从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。

(2)分析20世纪70—80年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。

(3)分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。

(4)你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。

【答案要点】(1)地处地中海沿岸，冬季温和(最冷月最低气温为8℃左右)，日光温室可满足蔬菜、瓜果生长需要；当地干旱少雨，日光温室可减少蒸发，提高水资源利用效率。

(2)蔬菜、瓜果成熟早，可反季节供应；冬季气候温和，温室设备简单，不需要加温，生产成本低；劳动力价格相对低廉。

(3)有利于新品种、新技术的推广，保持产品质量的优势；能及时维护、更新各种设施、设备，保证生产的稳定和供应的连续；完善的销售网络与现代物流业，能将农产品快速运达市场。

(4)赞同理由：当地气候条件适宜，温室农业技术基础好，有一定的发展空间；经济效益高，增加就业，带动相关产业发展等。

不赞同理由：沿海平原土地有限，地表水资源缺乏，扩大生产规模将会增加水资源、土地资源供给压力；过度开采地下水，可能导致海水入侵等环境问题。

【典例赏析】本题以快速普及日光温室为情境，将西班牙阿尔梅里亚省的甲地蔬菜、瓜果种植与其他发达国家投资合作有机融合、巧妙对接，激励广大考生积极投身社会实践，将情感态度价值观教育、能力培养与知识教育三者有机地统一起来。命题立意深远、形式新颖，设问科学合理，由易到难，层层递进；由自然到人文，过渡自然；紧扣背景，环环相扣；线索明晰，引人探究，考查考生获取和解读信息及调动运用所学知识解决问题的能力。第(1)问，本题主要考查普及日光温室的原因。解此题需要看清限制性要求条件，从气候角度气温、光照、降水量分析，该地属于地中海气候，光照充足，气温相对较高，不需要人工增温，虽然该地干旱少雨，但是有深层地下水，并且发展滴管技术，这都是甲地普及日光温室的原因。第(2)问，本题主要考查20世纪70—80年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北的欧洲发达国家的优势条件。农产品出口到西班牙以北欧洲发达国家的优势条件有运输距离短，降低运输成本；该地经济发展水平较低，劳动力价格低，生产成本低；有丰富的种植经验；欧洲发达国家对农产品需求量大，价格较高。第(3)问，本题主要考查温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。分析温室农业集群式发展对提高农产品窗口竞争力的作用，集群式发展便于提高产量，降低成本，获得规模效益，也有利于加强优良品种的培育，相互协作，减少无序竞争，形成品牌。第(4)问，本题主要考查考生对甲地扩大温室农业生产规模的态度。试题具有一定的生活性、实践性、灵活性与开放性，强调考生应注重加强对所学知识的理解和应用，注意学以致用，可以赞同也可以不赞同。赞同，可以从扩大生产规模，利用原有的优势条件，降低成本，获取规模效益等方面回答；不赞同，可以从该地水资源缺乏，及大规模生产后可能导致市场价格降低等方面回答。

【备考策略】

1.关注六类地理问题

近年来高考试题，主要考查地理(时空)分布、地理特点(特征)、地理成因(原因)、地理影响(效益、意义、作用)、地理措施、区位条件评价六类问题。

2.关注重点主干知识

自然地理重点是地形地貌、气候、河流三大要素，人文地理重点是农业、工业、城市、交通。如：河流专题应重点掌握河流特征、水文水系特征、河流航运条件和航运价值、河港建设、河段(流域)开发自然背景、方向和整治等问题。复习中应特别关注生产生活中与地理息息相关的问题，关注海洋产业、文化与传媒产业、电商、现代服务业等新兴产业；农业中关注现代农业中无土栽培农业、塑料玻璃温室农业、反季节农业、海洋农业、沙漠农业等。

3.审对题干(中心词、修饰词)

审对题干是得高分的基础，先划分题干的“句子结构”，找出“中心词”“修饰词”，再明白考“什么地理要素”“什么地理问题”“什么地理问答”，最后注意动词(简述、描述、说出、指出；说明、分析、阐述、评价等)。

4.主干知识的“建模”和“用模”

主干知识的“建模”和“用模”是得高分的重中之重。先构建答题模式——“建模”，再根据题目的具体要求“用模”。“建模”贵在平时积累，“用模”就是养兵千日，用在一朝。

5.整合答案

答案表述情况是得高分的重要环节。总的要求：序号化、要点化、规范化、层次化(先主要后次要，先自然后人文)。