甲地
- 这些推理题难倒你了吗
上午8 时驾车从甲地到乙地办事，预计办完事后再从原路返回，可以在正午之前赶回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用时间比预计的时间多两倍才到达目的地，接着他按照原计划的时间办完了事。现在请问，如果王先生在返回时，以4 倍于去时的速度加速往回赶，还能否在正午以前赶回甲地？6.松鼠分松子冬天快来了，松鼠要分松子冬眠了，现在有三只松鼠，770 个松子，为了公平起见，它们决定按每只松鼠摘松子的速度来分配这些松子。它们摘松子的速度是这样的：当A 松鼠摘4 个松子
小读者 2023年19期2023-10-31
- 排列组合有玄机
地。具体来说，从甲地到乙地有４条路可走，从乙地到丙地有２条路可走，从甲地到丙地有３条路可走。那么，从甲地到丙地共有多少种走法？从甲地到丙地，先看是用加法原理还是乘法原理，判断好方法，然后简单计算就可以了。第一类，由甲地途经乙地到丙地。这时，要分两步走，第一步从甲地到乙地，有4种走法；第二步从乙地到丙地共2种走法，所以要用乘法原理，这时共有4×2种不同的走法。第二类，由甲地直接到丙地，由条件可知，有3种不同的走法，根据的是加法原理。两类走法合在一起，是甲地到
下一代英才 2023年5期2023-07-27
- 随机变量及其分布单元测试卷（A 卷）答案与提示
项A,由图像可得甲地学生的数学平均成绩90 分比乙地的数学平均成绩100分低,故A 错误。对于选项B,由图像可得甲地学生的数学成绩的离散程度比乙地的大。对于C,解法一:若σ2=8,则P(92≤Y≤108)≈0.682 7,P(84≤Y≤116)≈0.954 5,P(76≤Y≤124)≈0.997 3。对于选项D,由甲地学生成绩的正态曲线的对称性可得,P(90≤X≤94)=P(86≤X≤90)＜P(82≤X≤90),D 错误。11.C 提示:由题意得,P(A
中学生数理化(高中版.高二数学) 2023年4期2023-04-26
- 以小见大探细节 深入思维寻方法
——以一道教材应用题为例
茹1 原题呈现从甲地到乙地有一段上坡与一段平路.如果保持上坡每小时走3km,平路每小时走4km,下坡每小时走5km,那么从甲地到乙地需54min,从乙地到甲地需42min.甲地到乙地全程是多少?本题源自人教版教材七年级下册第102 页第6 题,考查的基本知识为:实际问题与二元一次方程组——行程问题,考查的基本能力为:能够根据题意,设立恰当的未知数,列出方程或方程组;能够选择恰当的方法,求出方程组的解,解决实际问题.用二元一次方程组解决的应用题类型很多,其中
中学数学研究(广东) 2022年10期2022-06-17
- 形式多样的一次函数应用题
要，一辆货车先从甲地出发运送防疫物资到乙地，稍后一辆轿车从甲地急送防疫专家到乙地. 已知甲、乙两地的路程是330 km，货车行驶时的速度是60 km/h. 两车离甲地的路程s（km）与时间t（h）的函数图象如图1. （1）求a的值；（2）求轿车离甲地的路程s（km）与时间t（h）的函数表达式；（3）求轿车比货车早多长时间到达乙地.解析：（1）易知折线是货车离甲地的路程s（km）与时间t（h）的函数图象，由图象可知，货车行驶90 km用了a h，而货车行驶时
初中生学习指导·提升版 2022年10期2022-05-30
- “气候类型分布、特征以及成因”试题答题例析
图，图2为图1中甲地风向与成雾频次关系图。（1）读图分析甲地吹什么风时最有利于形成海雾。（2）结合海雾的成因分析风力过大或风力过小对甲地海雾不容易形成的原因。（3）夏季，甲地常常发生海雾，从水汽来源方面分析其产生的原因，阐述甲地频繁海雾对海运造成的影响。解析：首先，对地图进行分析，精准捕捉地图中蕴含的各种信息，即经纬度、等压线分布等，解读其中蕴含的地理信息。第（1）题，由图2可知，该地吹西南风的时候，甲地最容易形成海雾。第（2）题，海雾是暖湿空气在冷下垫面
中学政史地·高中文综 2022年8期2022-05-30
- 工业发展条件的分析和评价方法
1世纪初，在该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿(位置见下页图)。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。(1)分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。(2)分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。(3)在甲地或者乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地
中学政史地 2022年5期2022-03-15
- 工业发展条件的分析和评价方法
1世纪初，在该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见下页图）。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。 （1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（3）在甲地或者乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两
中学政史地·高中文综 2022年2期2022-03-14
- 中小学减负政策落地的困境与突破
争关系的地区——甲地和乙地，围绕学生减负形成以下直接利益相关方：甲地、甲地教师、甲地家长、乙地。甲地教师与甲地家长、甲地与乙地分别形成两组博弈。假设博弈中的博弈双方均不存在私人信息，且双方需单独同时做出决定，即双方之间的博弈是完全信息静态博弈。1．甲地教师与甲地家长的博弈家长和教师是减负工作最直接的利益相关者，两者是博弈中最直接的局中人。由表1可知，从甲地家长出发，教师抗拒减负，而家长执行减负策略，此时整体效用最低，为(3，2)。这种情况下，教师抗拒执行减
当代教研论丛 2022年12期2022-02-14
- 充满“威力”的比
的好效果！”例1甲地到乙地的水上航行路线长392千米，同时从两地各开出一艘轮船，相对而行。从甲地开出的船每小时行28千米，从乙地开出的船每小时行21千米，两船相遇点与甲地的距离是多少？相遇问题，先画图分析：两船的行驶时间相等，先求出相遇时间。我们可以算出392÷（28+21）=8（小时），经过8小时两船相遇。如上图，求两船相遇点离甲地多远，实际就是甲地开出的船行驶的路程。它的速度是28千米/时，行驶了8小时，行驶的路程就是28×8=224（千米）。观察上图
数学大王·中高年级 2020年12期2020-12-31
- 平均数问题
5。例2：小红从甲地去乙地，去时每小时行15 千米，返回时每小时行10 千米，小红往返一次的平均速度是多少？思路分析：要求往返的平均速度，需要知道往返的总路程和对应的总时间，题目没有直接告诉，我们可以假设一个路程，先求出对应时间，最后就能求出平均速度了。解：假设从甲地到乙地有60千米。60÷15=4（小时）……去时所用的时间60÷10=6（小时）……返回时所用的时间60×2÷（4+6）=12（千米/时）……往返的平均速度答：小红往返一次的平均速度是每小时1
小学生学习指导(高年级) 2020年4期2020-12-15
- 基于“问题式教学”案例探究的教学设计
——以高三一轮复习课“农业的区位选择”为例
2)阿尔梅里亚省甲地日光温室农业区位因素的概括总结；(3)阿尔梅里亚省甲地与欧洲北部国家发展日光温室农业对比分析；(4)阿尔梅里亚省甲地日光温室农业可持续发展思考。精细设问，有效开展“问题式教学”案例探究的一轮复习课堂教学活动，于日常教学过程中落实《普通高中地理课程标准(2017版)》(以下简称《课程标准》)所提出的培养学生地理学科核心素养的要求，切实提高高三一轮复习课的有效性。【课标要求及解读】分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
教学考试(高考地理) 2020年4期2020-11-17
- 建构一次函数助力调运决策
乙两地调水，其中甲地需水15万吨，乙地需水13万吨，A、B两水库各可调出水14万吨。从A水库到甲地50千米，到乙地30千米;从B水库到甲地60千米，到乙地45千米。请你设计调运方案，使水的调运总量（万吨·千米）尽可能小。【分析】题中变量较多，信息量大，可以把问题逐步分解：（1）调运总量与哪些因素有关？调运总量与水库（A或B）向需水地（甲或乙）供水的重量及调运路程有关。（2）调运过程中包含哪些不同地点间的调运？路程各为多少？调运过程中有A到甲、A到乙、B到甲
初中生世界·八年级 2020年2期2020-03-08
- 看“图”识函数
生活方式。小丽从甲地出发，沿一条笔直的公路骑车前往乙地。她与乙地之间的距离y（km）与出发时间t（h）之间的函数关系式如图1中线段AB所示。在小丽出发的同时，小明从乙地沿同一条公路骑车匀速前往甲地。两人之间的距离x（ km）与出发时间t（h）之间的函数关系式如图2中折线段CD-DE-EF所示。（1）小丽和小明骑车的速度各是多少？（2）求E点坐标，并解释点的实际意义。【思路点拨】首先，结合问题背景弄清横纵轴的实际意义。小丽与小明分别从甲、乙两地同时出发，相向
初中生世界·八年级 2020年2期2020-03-08
- 用多种方法求路程
45千米的速度从甲地行驶到乙地，3小时行驶了全程的，这辆汽车还要行驶多少千米才能到达乙地？解法一：根据“一辆汽车以每小时45千米的速度从甲地行驶到乙地，3小时行驶了全程的”，可以求出甲、乙两地之间的路程是（千米），然后用甲、乙两地间的路程减去已经行驶的千米数就能求出还要行驶－45×3=54（千米）。解法二：先求出甲、乙两地之间的路程，再根据剩下的路程占全长的，从而求出还要行驶的路程是（千米）。本题还有两种解法，请你依据题意写出来。
小学生学习指导(高年级) 2019年3期2019-11-27
- 三道小学生推理题，你都知道答案吗
生上午8时驾车从甲地到乙地办事，预计办完事后再从原路返回，可以在正午之前赶回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用时间比预计的时间多两倍才到达目的地，接着他按照原计划的时间办完了事。现在请问，如果王先生在返回时，以4倍于去时的速度加速往回赶，还能否在正午以前赶回甲地？2.各有多少钱两个小姐妹准备去逛街。妈妈问姐姐：“你带多少钱？”姐姐说：“我和妹妹一共带了240元，如果妹妹给我5元，那么我的钱数就比妹妹的钱数多一倍了。”妈妈又问妹妹：“你带了多少钱呢？
小读者 2019年19期2019-11-18
- 三道小学生推理题，你都知道答案吗
生上午8时驾车从甲地到乙地办事，预计办完事后再从原路返回，可以在正午之前赶回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用时间比预计的时间多两倍才到达目的地，接著他按照原计划的时间办完了事。现在请问，如果王先生在返回时，以4倍于去时的速度加速往回赶，还能否在正午以前赶回甲地？两个小姐妹准备去逛街。妈妈问姐姐：“你带多少钱？”姐姐说：“我和妹妹一共带了240元，如果妹妹给我5元，那么我的钱数就比妹妹的钱数多一倍了。”妈妈又问妹妹：“你带了多少钱呢？”妹妹回答说：
小读者·阅世界 2019年10期2019-09-10
- 有奖竞答
1.从甲地到乙地有2条路，从乙地到丙地有4条路，从甲地到丙地，有几种不同的走法？2.下面哪扇门最结实？为什么？亲爱的小朋友，欢迎你参加本期的“有奖竞答”。希望你认真答题后能将左下方的答题卡寄给编辑部，或者用不可涂改的笔填写答题卡，扫描下方的二维码参与活动（请务必填写有效信息）。本刊会从参与答题的挑战者中评选出一、二等奖及优秀辅导教师若干名，并颁发相应等级荣誉证书及奖品。如果你能邀请至少44名订阅杂志的同班同学一起参与答题，你们还能为班级争得“群星班级""的
数学小灵通(1-2年级) 2019年5期2019-05-21
- 线性代数课程中的特征值与特征向量教学研究*
一家出租车公司在甲地和乙地各有一家分支机构，专门负责为旅游公司提供出租车. 由于甲地和乙地距离不远，出租车每天可以往返两地. 根据公司统计的历史数据，每天甲地的车辆有60%前往乙地后返回甲地，余下40%前往乙地并留在乙地分支机构；而每天乙地的车辆有70%前往甲地后返回乙地，余下30%前往甲地并留在甲地分支机构. 假设出租车公司出租车数量是固定不变的，问：当经过足够长时间后，甲地和乙地出租车数量是否会越来越不平衡？如果甲乙两地车辆数量不平衡，公司如何调配？(
首都师范大学学报（自然科学版） 2018年5期2018-10-18
- 生态专题复习策略
方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【答案】C2.“种群的数量变化”考点中的种群增长曲线：这个考查内容在近三年的高考题
辽宁招生考试 2017年9期2017-07-11
- 例谈思维导图在解答地理综合题中的应用
21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见右图）。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。答案：高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。考点与分析：该题涉及的知识点为工业区位不利条件，意在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、
中学政史地·教学指导版 2016年2期2017-06-02
- 急转弯转转
猜1.一辆火车由甲地到乙地全程需要6小时，行驶了3小时后，火车应该在什么地方？2.一间牢房中关押着两名犯人，其中一个因偷窃要关一年，另一个是抢劫杀人犯，却只关两周。为什么？3.外国人问路，小明拼命用英语对他说，他却一点儿也听不懂。这是为什么？4.一只体长20厘米的灰螃蟹和一只体长30厘米的红螃蟹赛跑，哪只螃蟹会赢？5.一辆出租车在公路上正常行驶，并且没有违反任何交通规则，却被一个警察给拦住了，请问为什么？6.6岁的小明总是喜欢把家里的闹钟弄坏，妈妈为什么总
作文周刊·小学二年级版 2016年21期2017-05-26
- 学会看折线统计图
？（3）淘淘住在甲地，他们一家要在春节里去乙地旅游，你认为主要应做好哪些准备？【分析与解】（1）这是一幅复式折线统计图，它的特点是能同时表达出两组数据的多少及其变化情况。（2）从图中看出，7月份的两个数据上下间距最大，所以这个月两地温差最大，分别是28℃和12℃，低温是高温的12€？8=。想一想：哪些月份两地的气温比较接近？（3）从图中可以看出两地月平均气温的变化情况。甲地7月份气温最高，是夏天；左、右两边均呈下降趋势，说明年初或年底气温最低，是冬天，与我
读写算·高年级 2017年5期2017-05-11
- 例析追击和相遇问题的解题方法
直的公路，小明从甲地出发沿公路步行前往乙地，同时小亮从乙地出发沿公路骑自行车前往甲地，小亮到达甲地后停留一段时间，原路原速返回，追上小明后两人一起步行到乙地.设小明与甲地的距离为y1，小亮与甲地的距离为y2，小明小亮之间的距离为s，小明行走时间为x，y1、y2与x之间的函数图象如图1，s与x之间的部分图形如图2.(1)求小亮从乙到甲的y2与x之间的函数关系；(2)求小亮由甲返回到与小明相遇的s与x的函数关系；(3)补全图2的信息，并求出a值.解析 图1是小
数理化解题研究 2016年23期2016-12-17
- 一次函数中的相遇与追及
的公路l，小明从甲地出发沿公路l步行前往乙地，同时小亮从乙地出发沿公路l骑自行车前往甲地，小亮到达甲地停留一段时间，原路原速返回，追上小明后两人一起步行到乙地.设小明与甲地的距离为y1米，小亮与甲地的距离为y2米，小明与小亮之间的距离为s米，小明行走的时间为x分钟.y1、y2与x之间的函数图象如图1，s与x之间的函数图象（部分）如图2.（1）求小亮从乙地到甲地过程中y2（米）与x（分钟）之间的函数关系式；（2）求小亮从甲地返回到与小明相遇的过程中s（米）与
初中生天地 2016年14期2016-09-23
- 长方形的大用处
60千米的速度从甲地开往乙地，现在如果把速度提高到每小时200千米，那么特快列车从甲地到乙地所需时间可以缩短30分钟，请问甲地到乙地有多远？【奇思妙解】如果用长方形的长表示时间，宽表示速度，则其面积就表示路程，那么题意可如下图所示。由于长方形ABCD和长方形EBFG的面积都表示甲地到乙地的路程，所以两个阴影长方形的面积相等。阴影I的面积=160×0.5=80，则阴影II的长AH=80÷（200-160）=2，故长方形EBFG的面积=200×2=400，可知
数学大王·中高年级 2016年2期2016-09-10
- 旅游攻略
去丙地，一天中从甲地到乙地的火车有2班，从乙地到丙地的汽车有3班。这两天从甲地到丙地有多少种不同的走法？莉莉觉得这样乘车太麻烦了，因为乙地没有什么风景可看，于是提议妈妈直接乘甲到丙的高铁，妈妈采纳了莉莉的建议。攻略二：从甲开往丙地的高铁要停靠A、B、C三站，那铁路部要为这趟列车准备多少种车票呢？出行问题解决了，于是他们又开始研究起吃饭的攻略。吃饭也是个大问题，网上订餐对莉莉妈妈来说是家常便饭。攻略三：妈妈在知名连琐快餐店中选了3个荤菜和3个素菜及3种汤。如
读写算·小学中年级版 2016年10期2016-05-30
- 合理假设求解析
一题：一辆货车从甲地出发，满载货物以每小时40千米的速度前往乙地，到达后空车返回，每小时60千米。求这辆车在这次往返行程中的平均速度。“这一题，要求平均速度必须知道往返总路程和所用的总时间，缺少条件，肯定不好做。”几个同学一读完题便小声嘀咕着。“这简单，往返行程中的平均速度是（40+60）？=50（千米/时）。”有些同学不假思索地叫道，还有部分同学将信将疑地点了点头。袁老师微笑着说：“‘50千米/时仅是两个速度的平均值，而不是这辆车在这次往返行程中的平均速
读写算·高年级 2016年6期2016-05-14
- 合理假设巧解题
一题：一辆货车从甲地出发，满载货物以每小时40千米的速度前往乙地，到达后，以每小时60千米的速度空车返回，求这辆货车在这次往返行程中的平均速度。“因为速度×时间=路程，所以要求速度必须知道往返总路程和所用的总时间，这里缺少条件，肯定算不出结果。”几个同学开始小声议论着。“这简单，往返行程中的平均速度为（40+60）÷2=50（千米/时）。”有一些同学似乎觉得可以这么做。听着感觉很有道理，部分同学将信将疑地点点头。“老师，答案是50吗？”其中一个同学问道。袁
数学大王·中高年级 2016年4期2016-05-14
- 例谈思维导图在解答地理综合题中的应用
21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿(位置见右图)。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。答案：高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。考点与分析：该题涉及的知识点为工业区位不利条件，意在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、
中学政史地 2016年5期2016-04-14
- 合理假设巧解题
一题：一辆货车从甲地出发，满载货物以每小时40千米的速度前往乙地，到达后空车返回，每小时60千米。求这辆车在这次往返行程中的平均速度。“这一题，要求平均速度必须知道往返总路程和所用的总时间，缺少条件，肯定不好做。”几个同学一读完题便小声嘀咕着。袁老师微笑着说：“‘50千米时’仅是两个速度的平均值，而不是这辆车在这次往返行程中的平均速度。既然你们认为缺少条件，那可不可以假设去时用的时间，再去求甲地到乙地的路程呢？小组内讨论试试。”经过一番思考，率先汇报的是阳
读写算(下) 2016年6期2016-03-20
- 谈运用数学思想和方法解决地理问题
列地区气候类型与甲地相同的是：A.德干高原 B.巴西高原C.黄土高原 D.伊朗高原解析：根据气温和降水量变化，可以判定是热带气候，要么是热带季风气候，要么是热带草原气候。笔者们假设是热带季风气候，热带季风气候的特征是全年炎热，夏季是雨季，冬季是旱季，且只分布在北半球。而从图中可以看出，12、1、2月份的时候降水多，6、7、8月份的时候降水少，6、7、8月份恰恰又是北半球的夏季，这与刚才热带季风气候的特征相矛盾，所以假设不成立，也就是说甲地不是热带季风气候，
地理教育 2015年12期2015-12-07
- 例谈数学方法在解决地理问题中的应用
压）中心。（2）甲地位于 （南、北）半球。（3）判断甲地锋面的性质： 。（4）判断a、b两处的风向： 。（5）判断a、b两处气团的冷暖性质： 。分析：本题属于对锋面气旋的考察，O1为低压中心，而解题的关键在于需要先判断甲地位于南半球还是北半球。我们可以作出
陕西教育·教学 2015年8期2015-05-30
- 童言童语
，于是问道：“从甲地到乙地有5千米远，你们知道从乙地到甲地多远吗？”小朋友们齐声答道：“不知道。”老师：“唉，这么简单的问题你们都不懂！从乙地到甲地不也有5千米远吗？”一个小朋友站起来说道：“你错了，从儿童节到国庆节是4个月，难道从国庆节到儿童节也是4个月吗？”什么也没说一天，明明对老师说，墙上有好多蚂蚁。老师是教英语的，习惯性地问了句：“蚂蚁怎么说？”明明愣了一会，说道：“蚂蚁什么也没说。”3加2等于几一天，小梅的爸爸给小梅请了一个家庭教师。过了几天，小
发明与创新 2015年39期2015-04-17
- 巧解两类数学应用题
题.例1 轮船从甲地到乙地要5天，而从乙地到甲地要7天，试问一木排从甲地漂流到乙地要多少时间？解：木排漂流的速度就是水流速度，设木排从甲地漂到乙地需x天，两地之间的航程S千米，则用（4）列方程，有：-=2×，故-=，解得：x=35（天）.答：木排从甲地漂流到乙地需35天.例2 公共汽车始发站每隔一定时间发车一次，有人在街上匀速行走，发现每隔6分钟有一辆汽车从背后超过，每隔4分钟有一辆汽车迎面驶过，问始发站每隔几分钟发一辆车？解：把行人的速度看成水流速度，那
初中生世界·七年级 2014年12期2014-12-29
- 老师，你错了等（一组）
，你错了老师：从甲地到乙地是五公里，从乙地到甲地是多少公里？学生：不知道。老师：唉，这么简单的问题你都不会！不也是五公里吗？学生：老师，你错了，儿童节到国庆节是四个月，那国庆节到儿童节难道也四个月吗？爸爸淘气儿子：爸爸，你有几个名字？父亲：我只有一个名字呀！儿子：不要骗我，你不是还叫淘气吗？父亲：淘气？谁说的？儿子：今天上课时，王老师就在全班同学面前说我是淘气的孩子！高一点儿一天，小明的妈妈带小明去看芭蕾舞表演。第一次来看的小明见芭蕾舞演员都踮着脚尖跳舞，
小学生·新读写 2014年12期2014-12-06
- 高考中的实际应用问题
19）假设每天从甲地去乙地的旅客人数[X]是服从正态分布[N（800，502）]的随机变量.记一天中从甲地去乙地的旅客人数不超过900的概率为[P0].（1）求[P0]的值：[参考数据：若[X～N（μ，σ2）]，有[P（μ-σ（2）某客运公司用[A]，[B]两种型号的车辆承担甲、乙两地间的长途客运业务，每车每天往返一次， [A]，[B]两种车辆的载客量分别为36人和60人，从甲地去乙地的运营成本分别为1600元/辆和2400元/辆.公司拟组建一个不超过21
高中生学习·高二版 2014年8期2014-08-30
- 谈两地日出时间差值
一年中乙地始终比甲地早日出）二、两地经度相同由图可知，T1= 0 （甲乙两地同时日出）T2 =乙地夏至日日出时间—甲地夏至日日出时间（甲地日出较乙地早）T3 =甲地冬至日日出时间—乙地冬至日日出时间（乙地日出较甲地早）且T2= T3三、两地经纬度均不同，且无同时日出机会由图可知，T1=甲乙两地经度差×4分/度T2 =甲乙两地经度差×4分/度 ＋ (甲地夏至日日出时间—乙地夏至日日出时间)T3 =甲乙两地经度差×4分/度 － (乙地冬至日日出时间—甲地冬至日
地理教学 2014年7期2014-01-13
- 例谈巧用相对运动解决地理问题
1. 24小时后甲地主要吹( )A. 东北风 B. 东南风 C. 西北风 D. 西南风『解析』本题主要考查风向。如果根据题目“该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动”直接分析两个天气系统24小时后的位置，分析起来费时较多，而且不容易准确。根据相对运动的观点一物体相对另一物体的位置随时间而改变，则此物体对另一物体发生了运动，此物体处于相对运动的状态。该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动向甲地移动，即甲地以每天120千米的速度相对自东向西移动。2
地理教学 2013年2期2013-08-02
- 二元一次方程组“杀毒”进行中
在规定的时间内由甲地赶往乙地，如果他以每小时50千米的速度行驶，就会迟到24分钟；如果他以每小时75千米的速度行驶，那么可提前24分钟到达乙地，求甲、乙两地间的距离.错解1：设从甲地到乙地的距离为s千米，从甲地到乙地的规定时间是t小时，根据题意，得=t+24，=t-24.错解2：设从甲地到乙地的距离为s千米，从甲地到乙地的规定时间是t小时，根据题意，得=t-，=t+.剖析：（1）错解1的解题过程错在方程的单位不统一，其中和t的时间单位是小时，而24分钟的单
今日中学生(初一版) 2013年5期2013-07-25
- 影响日出日落早晚因素分析
考虑地形和天气，甲地比乙地（0。，60。E）总是先看到日出，△T表示某日甲地与乙地日出的时间差，图2示意△T的年变化曲线，读图完成1～3题。图1图21．甲、乙两地昼长相同的日期是A．a B．b C．c D．d2．甲地的地理坐标可能是A．30。N，90。E B．30。S，45。EC．20。N，5。E D．20。S，30。E3．与乙地相比，a日甲地A．早3个小时看到日落 B．晚3个小时看到日落C．早1小时看到日落 D．晚1个小时看到日落乙地位于赤道，全年昼夜等
地理教学 2013年17期2013-05-25
- 二年级奥数测试题
。()6．小红从甲地到乙地，2分钟后，小月从乙地到甲地。当小红和小月在途中相遇时，小月离甲地较近一些。()7．小明、小力、小伟3人下棋，总共下了3盘。每个人都下了2盘棋。()8．有一栋6层楼房，每两层之间有20级楼梯，小朋从一楼走到六楼，一共走了多少级楼梯。算式是：20×(6-1)=100(级)。()9．有一桶油，连桶一共1 6千克，用去一半油后连桶还剩9千克，问原来桶里有油多少千克?算式是：(16-9)×2=14(千克)。()答案：1．(1)√(2)×(
数学大世界·小学低年级辅导版 2010年9期2010-09-08
- 力是相互的等
您错了老师：“从甲地到乙地是五公里，那么从乙地到甲地是多少公里？”学生：“不知道。”老师：“唉，这么简单的问题都不懂！从乙地到甲地不也是五公里吗？”学生：“老师，您错了！儿童节到国庆节是四个月，国庆节到儿童节难道也是四个月吗？” ■ 最接近答案孩子从学校回来，腋下夹着一本新书。“这是奖品，妈妈！”“老师为啥奖你？”“因为在物理课上，老师问一斤等于多少两，我回答是十五两。”“可是一斤等于十两啊！”“是的，我现在也知道了。不过其他同学都回答是十六两，我是最接近
物理教学探讨·初中学生版 2009年5期2009-06-24
- ２００９年高考气候专题复习
月气温与降水量，甲地为中亚某地（46°N，62°E），乙地为我国吉林省某地（44°N，125°E）。甲地属于 ________气候，对种植玉米不利的气候条件是________，适宜发展的农业为________。乙地属于________气候，对种植玉米有利的气候条件是________。中国的玉米带主要分布在东北平原的________平原。【解析】甲地1月平均气温为-13℃左右，7月平均气温为25℃左右，年较差达38℃左右。年降水量只有200多毫米，属于温带大
新高考·高三政史地 2009年3期2009-03-20
- 如何计算地方时
时刻。例1：已知甲地经度为120°E，乙地經度为75°W，乙地地方时为7时，甲地地方时是什么时间?解：甲地地方时=乙地地方时+1小时／15°×(甲地经度一乙地经度)=7时+1小时／15°×[120°-(－75°)]=7时+13时=20时例2：已知乙地经度为90°E，地方时为4时，甲地经度为0°，甲地地方时是什么时间?解：甲地地方时≈乙地地方时+1小时／15°×(甲地经度一乙地经度)=4时+1小时／15°×(0°-90°)=4时－6时=-2时计算结果<0，是
中学政史地·初中 2009年11期2009-01-05
- 分式全章检测题（Ａ）
某人骑摩托车从甲地出发去离甲地90 km的乙地执行任务，出发1 h后发现若按原来速度前进就要迟到 h，于是立即将车速增加1倍，结果恰好准时到达.求摩托车原来的速度.22. 已知2x2 + x + 4y2 + 4xy = - ，求（x + y）- 2.23. 已知 = ，试求的值.24. 已知a + b + c = 0.求a ++ b ++ c + 的值.25. 已知a + b + c = 0.求证： += .L
中学生数理化·八年级数学华师大版 2008年2期2008-08-19
- “区时”的时间计算
0°S)两地，当甲地为3月2日10时，乙地为什么时间?具体计算：第一步：先求甲地、乙地所在的时区。将甲地、乙地两点的经度分别除以15，看余数。当余数小于7．5，则商为区数；当余数大于7．5，则商加一为区数。由此甲地在东九区，乙地在西一区。第二步：确定甲、乙两地的时刻谁早、谁晚。联想时区划分图，东九区在西一区的东边，因而甲地比乙地的时刻早。第三步：确定甲地、乙地两点之间相差的时数。甲地、乙地两点之间相隔十个时区，因而甲地点比乙地点早10个小时。第四步：求早的
发明与创新·中学生 2005年12期2005-04-09
- 平均速度之谜
一位旅行者从甲地出发，以每小时5公里的速度步行到乙地。返回时，他希望能把往返全程的平均速度提高到原来去乙地时速度的两倍(即10公里/小时)。那么，他应该以多大的速度返回呢?是每小时15公里?30公里?抑或是60公里?对此他实在懒得动脑筋来计算。为了保险能使他往返的平均速度提高两倍，决定搭乘速度为80公里/小时的火车赶回甲地。但到甲地后，他奇怪地发现全程的平均速度并没有达到10公里/小时。于是他想，如果出发时走得慢一点呢?例如0.1公里/小时，而返回时乘极快
青年文摘·上半月 1984年7期1984-11-01