例谈巧用相对运动解决地理问题

江苏省南京市雨花台中学（210012） 杜家伟

地理事物总是占据一定的环境空间，地理事物的发展具有时间和空间两个维度。在高中地理教学工作中，通常更多地注意对地理知识空间分布规律的教学，强调阐明地理事物的空间差异和空间联系，而忽视对地理事物发展过程的全面认识，致使学生对地理事物在纵向发展——时间序列上认识较模糊，对于地理事物的运动和时间变化形成不了整体的认识，学生也不善于解决此类问题。

物理学中相对运动的观点能很好帮助分析地理事物的时空发展变化问题，在地理教学中适时应用相对运动的观点对于解决地理问题大有裨益，有利于培养学生的综合地理素养。

一、选准相对运动主体是解决问题的突破点

在相对运动的分析时，选准相对运动主体，会使问题的解决变得十分清晰简单，这是解决问题的突破点。

[2012•大纲版全国文综卷] 图1示意长江中下游地区夏初某时的气压系统。该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成1～2题。

图1

1. 24小时后甲地主要吹( )

A. 东北风 B. 东南风 C. 西北风 D. 西南风

『解析』本题主要考查风向。如果根据题目“该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动”直接分析两个天气系统24小时后的位置，分析起来费时较多，而且不容易准确。根据相对运动的观点一物体相对另一物体的位置随时间而改变，则此物体对另一物体发生了运动，此物体处于相对运动的状态。该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动向甲地移动，即甲地以每天120千米的速度相对自东向西移动。24小时后甲地将位于高压中心的西南侧，“长江中下游地区”位于北半球，地转偏向力右偏，在水平气压梯度力和地转偏向力作用下可以判断甲地主要吹东南风。正确答案：B。

图2

二、明确相对运动特征是解决问题的基础

2.30 ～48小时之间，甲地可能经历( )

A. 持续晴朗高温天气 B. 连绵阴雨天气

C. 强对流降雨天气 D. 沙尘暴天气

『解析』本题主要考查天气现象。运用同样的分析方法，30～48小时之间，甲地相对于天气系统自东向西移动了150千米到240千米，结合图3可知甲地可能受低压槽控制，根据气流运动方向可知，可能经历冷锋天气，由于此时为夏初，可能经历强对流降雨天气，沙尘暴天气主要出现在冬春季节，排除A、D项；连绵阴雨天气是准静止锋造成的，排除B项。正确答案：C。

图3

可见正确定量定性地分析运动的方向、速度和相对位移是解决地理问题的基础，直接影响问题的进一步判断和分析，在解决问题时十分重要，需要细致的思考，这样便于快速准确地解决相关地理问题。