公民教育
- 英国劳动教育体系的发展与构建
;劳动素养;公民教育;国家课程中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.03.003通过劳动教育使学生掌握必要的劳动技能，在社会生活中创造价值，成为当前各国教育体系的重要内容之一。英国劳动教育以国家课程为依托，以各类劳动项目为补充，各级职责明确，整体特点鲜明，为英国培养具有劳动能力和素养的现代公民作出了较大贡献，具有一定参考和借鉴价值。一、英国劳动教育的相关背景（
基础教育参考 2023年3期2023-05-28
- 新时代意识形态安全教育研究
育；新加坡；公民教育中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.063习近平总书记强调：“意识形态工作是党一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关党的长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。意识形态安全对社会和谐稳定发展具有重要作用。进入新时代以来，我国社会经济得到了快速的发展，文化交流更加开放，一方面使得人民消费水平得到提升的，文化精神生活更加丰富，让人民对美好生活的需求得到了更好的满足；另
现代商贸工业 2023年3期2023-02-19
- 柏拉图的公民教育思想及启示
统阐述了他的公民教育思想。通过对他的公民教育思想中提出的历史背景、教育目的及实施方法等方面的分析，指出了其中的不符合时代发展的内容，同时肯定了其中的积极内容及其对当代教育的借鉴意义，比如教育要培养为国为民的具有正义感、使命感的人才;应该强化素质教育，加强在德智体美综合素质方面的培养等等。关键词：柏拉图 《理想国》 公民教育 德性柏拉图生活在古希腊逐渐分裂、城邦制逐渐走向衰落的时期，政权的更替、惨烈的政治暴动使得人们对神明的信仰和道德信条产生了怀疑，民主制度
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 小学道德与法治课堂中的公民教育实践路径分析
容包含大量的公民教育资源，教师需要充分结合这些教育资源展开教学，为学生实施正确的公民素质教育，引导学生正确认知公民意识与公民素养的重要性，保障学生的未来发展。本文结合小学道德与法治教学资源分析探索公民教育的实践路径，以推动学生的发展，促进现代化社会的构建。关键词：小学道德与法治;公民教育;教学实践公民教育是推进社会发展的重要手段，对国家发展与民族振兴均能产生影响。所以，在义务教育小学阶段渗透公民教育，是为社会发展做好准备工作的前提。教师需要合理分配教学资源
启迪与智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 小学道德与法治课堂中的公民教育实践路径分析
涵盖了大量的公民教育资源，教师可充分利用这些资源为开展学生的公民教育，进而为改善、提升学生的公民意识与公民素养奠定基础。本文就小学《道德与法治》课堂中的公民教育实践路径进行系统详述。关键词：《道德与法治》;公民教育;公民素养;小学;教学实践随着社会的发展，学校的公民教育对国家发展、民族振兴均具有重要的作用与现实意义。小学作为义务教育的基础阶段，在该阶段进行公民教育既有利于促进学生公民意识、公民行为的形成，还可以为其健康成长形成良好的奠基性作用，并对学生接受
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 中学生公民社会参与意识教育路径探索
、家庭与社会公民教育的合力，做好中学生公民社会参与意识的教育工作，为社会主义建设事业培养出更多的合格的建设者和接班人。关键词：中学生;公民教育;社会参与意识;路径探索一、对中学生进行公民社会参与意识教育的重要性（一）当前中学生的思想意识现状近些年来，中国几乎每个家庭对孩子的培养越来越重视，大部分家长认为，最好的投资就是人的投资——即对孩子的投资。在高考指挥棒的指引下，“唯分数论”“教育内卷”“鸡娃”成了热门词汇。无论是家长，还是老师和学生，都处于焦虑之中。
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 民法典融入思想道德与法治课程教学研究
。[关键词]公民教育 高等教育 民法典教育 “德法”课教学引 言《中华人民共和国民法典》（以下简称“民法典”）的制定和颁布只是万里长征迈出了第一步，接下来如何在实践中贯彻应用，在理解中认真执行直至全民遵守，是一个更加漫长却无比重要的过程。高校作为人才培养基地，承担着为法治中国培养合格建设者的重任。《思想道德与法治》（以下简称“德法”）则承担着高校对大学生进行系统性法治教育的重任。因此，民法典教育必须抓住高等教育这个环节，高校则必须将民法典教育融入“
陕西教育·高教版 2022年4期2022-04-09
- 基于教育2030行动的中国公民教育取向和实践策略
下，依据中国公民教育的实际状况，可以更好地明确中国公民教育的实践化与现代化发展方向，并厘清中国公民教育的改进路径，即：在广泛合作中形成多元互动的公民培养模式，在强化综合性公民教育课程中完善学科体系建设，在明确教师公民教育角色的前提下提升教师队伍质量，并基于本土传统教育优势谋求中国公民教育发展，从而让中国公民教育走向世界前列，让中国公民具有更强大的人类担当和世界担当。关键词：公民教育;教育2030行动;实践化;现代化;本土化中图分类号：G40-053文献标识
教育文化论坛 2022年2期2022-04-02
- 从正义到诗与哲学之争
义，通过系列公民教育来确保小写的正义，培养正义的公民是构建正义的城邦的必经之路。在对公民进行教育的过程中，诗与哲学展开了激烈的交锋。《理想国》一开始以讨论正义开篇，最后以诗与哲学的争论结束，苏格拉底指责诗歌教育所带来的危害，拒绝摹仿艺术进入理想城邦，通过探讨苏格拉底如何建立正义的城邦，我们也可以看出他对艺术的态度，以及应该如何对公民进行审美教育。关键词：《理想国》;公民教育;正义;诗与哲学之争中图分类号：B502.232;G40-02文献标识码：A文章编号
西部学刊 2022年4期2022-03-04
- 新时代全面依法治国背景下公民教育的路径研究
方方面面，对公民教育也提出了新的要求。为培养与时俱进的新时代全面发展的中国公民，加强公民的公民意识尤其是法治意识，提高公民素养和公民技能，实现人的现代化并以此作为社会国家的发展的强大动力，提出了新时代全面依法治国背景下的公民教育路径，一是法治教育融入公民教育，突出宪法教育;二是教育目标根据时代发展要求与时俱进;三是形成家庭、社区、学校三位一体公民教育网络，助力新时代公民教育的路径研究和理论发展。关键词：公民教育;新时代;全面依法治国导言我国中国特色社会主义
科学与生活 2021年12期2021-11-10
- Agoge与Paideia：斯巴达与雅典公民教育体系之比较
ideia;公民教育中图分类号：G519文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）05-0009-06DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.05.002古希腊城邦的教育体系均有一个共同的指向，即培养卓越公民。这个教育目标在理论与实践层面得到当时主流哲学的大力支持，如以普罗达格拉斯为代表的智者学派在伯罗奔尼撒半岛游弋，以“修辞”为核心课程培养雄辩的政治家（stateman）;对智者屡有批评的柏拉图则静守阿加德米学园，力
教育文化论坛 2021年5期2021-11-07
- 试论公民教育视域下如何在高中历史教学中培养学生的核心素养
很多教师都在公民教育的视域下来培养学生的核心素养，通过这样的方法来推动学生良性发展。首先了解历史核心素养的意义和作用，然后说明在公民教育视域下高中历史教学培养学生核心素养的策略。关键词：公民教育;高中历史;核心素养在高中历史教学中，教师发挥着重要作用，影响学生的核心素养。那么在公民教育的视域下，就需要高中历史教师能够不断地提升自身专业水平，积极设计合理的教学内容，并且鼓励学生开展相关合作，注重培养学生的核心素养。一、高中历史核心素养的意义高中历史学科涉及很
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 培养“三种意识”提升大学生思想政治教育实效性的思考与建议
想政治教育;公民教育;教学改革;设想;思考中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）32-0143-03一、“现代合格公民”应具备的三种意识公民指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的自然人。公民是个法律概念。《中华人民共和国宪法》第三十三条规定，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”，同时还规定，“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同
大学·课外阅读 2021年8期2021-09-14
- 二战后美国公民教育研究
要： 公民教育，旨在通过培养合格国民提高社群的整体文明素养，是一个民族凝聚的源流，指明发展的航向。美国，是世界上最早系统实施公民教育的国家，积累了一定的经验。在美苏争霸的时代背景下，美国公民教育受到科南特教育思想的深刻影响。审视特殊历史时期公民教育的概况，可以更加深入地认知美国公民教育价值取向和培养目标。关键词： 公民教育 科南特 国家利益公民作为一种公共角色，是个体在群体生活中的身份标识，具有普遍意义的身份符号。它是社会发展到一定阶段的产物
文教资料 2021年16期2021-09-13
- 基于多民族国家的国家认同与公民教育分析
如何有效实施公民教育增强各民族对国家的认同是一项需要长期坚持的社会工程。公民教育工作需要从多个层面和广泛角度去思考，利用当前国内的政策研究、制定以及评估，才能取得效果。本文就我国多民族对国家的认同以及公民教育展开研究讨论，希望能够为我国民族团结教育工作提供参考依据。关键词：多民族；国家认同；公民教育中图分类号：D815 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）04-0064-03我国一直走中国特色社会主义发展路线，这条道路的发展需要党开展有
佳木斯职业学院学报 2021年4期2021-09-10
- 恽代英的思想政治教育观的当代启示
“养成健全的公民教育”完整教育思想体系。其理论观点，对当时的中国教育产生了影响，对我国现阶段思想政治教育并具有很重要的现实意义。关键词： 恽代英 思想政治教育 公民教育一、影响恽代英思想政治教育观形成的因素恽代英出生在马关条约签订之年（1895年），英勇牺牲于九一八事变、日本帝国主义大举入侵中国之际（1931年），可谓生逢忧患[1]（1）。恽代英，字子毅，祖籍江苏武进，出生于湖北武昌。恽代英成长于世代书香的家庭，幼年时期在家中私塾学习，随后到武昌北
文教资料 2021年10期2021-08-06
- 学校公共精神教育的困境及其突破
，可尝试深化公民教育实施机制、型塑校园公共文化氛围，丰富校园公共生活、提升公共参与的适切性，构建和谐交往经验、发挥媒介价值引领，以撷得学校公共精神教育的澄明之镜。关键词：公共精神 公共精神教育 公民教育2020年初的新冠肺炎公共卫生事件不仅将中国推到了世界的前台，也将“公共”二字凸显于中国民众面前。公民如何参与公共事件、公共舆情如何引领民众、公共理性如何辨识真假纷纭的信息、我们如何在群体中表达自己的关怀与情感等问题，摆在了每个人的面前。在审视国民表现的
教学与管理(中学版) 2021年6期2021-08-03
- 公民教育与思想政治教育结构之比较与借鉴
【关键词】 公民教育 思想政治教育 比较思想政治教育【中图分类号】D64 【文献标识码】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2021.08.013西方公民教育与我国思想政治教育之间的辨析与关系讨论一直是比较思想政治教育学研究中的一个热点。然而，公民教育作为西方政党实施个体政治社会化的重要途径之一，由于其与我国思想政治教育所处的话语体系不同，往往给两者之间的比较研究造成了
人民论坛·学术前沿 2021年8期2021-07-25
- 美国公民教育的策略及局限性研究
形态的国家，公民教育就是其重要手段之一，美国高度关注公民教育，更突出其政治性本质，公民教育在各个方面积极论证资本主义制度的合理性、巩固美国政府的政权稳定以及丑化、敌视社会主义的意识形态。在教育过程中，更注重教育手段的策略性，公民教育具有系统性、时代性、引导性与实践性等特点，所以我们需要看透其本质，认知其局限性，即公民教育在一定程度上也促使美国民众对政府的敌意与无视增加，引发出层出不穷的社会问题，以及培养出美国民众故步自封的大国心态。[关键词] 美国;公民教
教育教学论坛 2021年18期2021-07-16
- 基于学科整合下公共精神培养的路径探究策略
学生 公民教育开展“基于学科整合下公共精神培养的路径探究”的课题研究，立足于中国特色社会主义核心价值观和公共性理论，从理论上回应公共精神与国家治理之间的内在关联，坚持基于学科整合而又大胆创新的学术取向，有助于丰富发展公共精神的研究主体，提升公共精神的理论解释力，为应对公共精神危机，促进国家善治提供学理分析范式，在新的视角下为国家治理现代化提供理论增量。同时，也为社会主义核心价值观的培育提供了有力支撑。道德与法治是一门与时俱进的课程，在不同时期具有不同
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 基于文化创新理念的 大学公民教育与公民文化培育
念为指导开展公民教育，将人培养成为具有权利意识和责任感、具备理性精神和参与意识、兼有高度道德自觉性的高素质公民，是大学教育应当肩负的重要使命。公民教育主要包括公民权利义务教育、公民意识教育、公民道德教育等内容。通过大学公民教育，培育公民文化，推动大众实现从人到公民的转变，能够从精神层面涵养国家的制度建设，为国家的民主政治和法治建设提供内在支持。关键词：大学教育;文化创新;公民教育;公民文化中图分类号：G410 文献标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年5期2021-06-10
- 初中思想品德教学中渗透公民教育的策略探究
钱永强摘要：公民教育是初中思想品德課程教学的重要内容，也是评价初中生思想品德的重要维度。教师要基于课本教材和学生实际，唤醒学生的公民意识，提升学生的公民认知能力，并通过评价来提升公民教育的有效性。关键词：初中生 思想品德 公民教育 有效性一、基于课本教材，唤醒学生公民意识教材是学生学习知识的重要材料，也是教师展开学科育人的有效基石，在公民教育体系中发挥着关键性作用。本文选择的教材是苏人版《思想品德》，在该教材中设置了公民教育模块，主要包含了国家意识、
安徽教育科研 2021年12期2021-06-09
- 晏阳初公民教育思想及其启示研究
教育家，他的公民教育思想形成于近代民族危机的关键时刻，是富有创造性的教育体系。晏阳初公民教育思想以道德教育为核心，辅以识字教育与艺术教育，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。本文通过对晏阳初公民教育思想的研究为主要内容，分析出其公民教育思想对我国当前教育工作的启示。【关键词】晏阳初 公民教育 启示【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）44-0005-02一、晏阳初公民教育思想的主要
课程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 统编版小学《道德与法治》中的公民教育分析
呈现了丰富的公民教育内容。运用统编版《道德与法治》开展公民教育时，教师应回归学生的真实生活，挖掘生活事件的意义与价值;应合理选择教学策略，用行之有效的方法引导学生;教学过程中应基于学生经验，以学习活动为核心，深化教学目标。关键词 小学 道德与法治 公民教育 教材分析公民教育就是培养学生成为能够理解和认同自己所属国家的政治、历史和文化，具有主体意识和人格，讲社会公德，在享受权利的同时能相应地承担义务，尊重自由平等和维护公平正义的公民。小学阶段是学生养成良好的
教学与管理(小学版) 2021年2期2021-03-19
- 核心价值观视角下中小学公民教育的着力点
烟台市中小学公民教育围绕课程、课堂、课外三个着力点，通过课程开发筑牢公民教育实施载体，通过课堂指导提升公民教育活动成效，通过课外实践创新公民教育活动模式，开发五类公民教育课程、六类公民教育实践活动课堂指导课，创新五个公民教育实践活动模式，多维度引导学生认识自己的公民身份，增强责任担当，在日常生活和系列公民教育实践活动中提升学生公民意识，促进综合素质的提升、教师专业的成长和学校公民教育特色的形成，将社会主义核心价值观根植于学生思想之中。关键词 中小学 公民教
教学与管理(理论版) 2021年2期2021-03-18
- 公民教育实践活动融入政治课堂初探
丹青摘要：将公民教育实践活动本土化，才能具有可行性和生命力。为此，我们在实践的基础上，不断总结和反思，初步形成了具有我校特色的公民教育实践活动课堂新模式、新经验。关键词：公民教育;课堂模式;公共问题“公民教育实践活动”符合新课程的理念，开展此项目活动有重要的意义，一方面能提升德育教学的视野、水平和能力，扎实推进新课程的实施，为学生的终身发展奠定基础，另一方面能促使地方政府部门形成对学校公民教育的关注、支持。这项活动的开展照搬照学外来模式肯定是行不通的，只有
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 民国时期教育界公民教育思想探析
是引介与传播公民教育思想的重要领域。我国的公民教育兴起于教育界面对解救民族危难的强烈诉求与文化自觉中，希冀通过公民教育改变传统国民性，塑造现代公民。公民教育思想以“养成健全人格，发展共和精神”为教育宗旨，坚持着眼中国现实，培育适于近代社会发展的“健全公民”。其中蕴含着鲜明的共和主义公民教育观倾向，即追求国家公共利益、提倡公民政治参与、注重公民美德实践。关键词：民国时期;教育界;公民教育中图分类号：G529 文献标识码：A 文章编号：2095-6
西部学刊 2021年7期2021-01-15
- 中国公民教育的探索与方向
：在近二十年公民教育中国化的过程中，中国学者一直试图打破公民教育的西方话语垄断，进行适切的中国公民教育探索。本文通过分析2000—2020年中国学者关于公民教育概念及内涵研究的相关文献发现，中国学者对公民教育的界定大体可分为三类：目标论、内容论、本质论。这三种不同的界定实际反映出当前中国公民教育建构中亟须解决的三大关键问题：目标定位上如何处理国家公民与世界公民的关系;内容选择上如何兼容中国社会特色与世界文明成果;本质处理上如何应对政治教化与主体性培育之间的
中国德育 2021年24期2021-01-01
- 中华优秀传统文化与新时代中国公民道德教育质量的提升
主体所进行的公民教育有着重要的借鉴意义。中国特色社会主义的公民教育以马克思主义为指导，培育向全面发展进发的建设者，其目的在于实现人的本质。中国特色社会主义合格公民需要全方位的综合素养，实现德才兼备。因此，不断提升公民道德素质，培养和造就担当民族复兴大任的时代新人，就成了中国特色社会主义公民教育的应有之义。将中国优秀传统文化与公民教育有机融合，为新时代公民道德建设尤其是培育实现中华民族伟大复兴和中国特色社会主义建设的中坚力量提供了一条有效路径。中国传统文化中
知与行 2020年4期2020-12-18
- 公民教育视域下的高职大学生道德教育
高，因此加强公民教育是极为迫切的。受多种因素的影响，在我国高职院校中，也普遍存在学生缺乏公民意识、老师忽视道德教育的现象。因此，在公民教育视角下，构建高职院校道德教育体系，以加强学生公民意识已成为时代发展的必然趋势。关键词：公民教育;高职大学生;道德教育一、公民教育的基本概况（一）公民教育的含义所谓的公民教育就是指通过教授的方式，使公民获得参与管理社会公共事物价值、知识、技能等的能力;是培养人有效参与社会公共生活，培养具有自律的公民意识，具有公民美德、明达
神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 在刑事诉讼法中如何教育公民：价值重构和路径选择
在重新诠释“公民教育”的基础上，赋予其以新的含义，并将其内化于刑事诉讼程序中，通过优化刑事诉讼程序设置，全面实现刑事诉讼保障人权、惩罚犯罪的价值评价、引导功能。关键词 公民教育 法治宣传 人权保障 刑事诉讼功能作者简介：韩川，石河子大学政法学院，讲师，主要从事刑事诉讼法教学。中图分类号：D925 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.11.250一、法制教育的法律根据《中华人民共和国宪法》第二十四条第一款规定
法制与社会 2020年33期2020-12-02
- 卢梭的公民教育实施策略及对我国的启示
响深远，他的公民教育思想却较少被人了解。实际上，卢梭不仅要把爱弥儿培养成一个“自然人”，更重要的是使其成为理想国家的“道德公民”，即保存自然性的公民。卢梭的公民教育实施方略主要体现在《论波兰的治国之道》这本书中，教育目的是培养爱国公民;教育对象是自由的人民;教育内容为“德国体法”四位一体;教育者要具备民族性和流动性及学校管理注重“高”“低”共进。我国当前公民教育可以从中得到启示：爱国主义教育要“动之以情”;公民道德教育要“以人为本”。关键词： 自然人
文教资料 2020年22期2020-11-16
- 体育教学对中小学生公民素质的迁移促进研究
：体育教学;公民教育;公民素质一、体育教学体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。洛克第一次明确提出了教育由体育、德育和智育三部分组成，并认为体育是一切教育的基础。体育教学是教育的下位概念，它是一个具有鲜明特征的可持续的动态过程。体育教学是一种复合型教育。“体育课”是学校体育的基本组织形式，属于日常口语称谓，它所指的范围主要是一堂课，其外延狭窄;而体育教学是师生双方在教与
教育信息化论坛 2020年1期2020-10-21
- 公民教育在初中道德与法治教学中的渗透
【摘要】重视公民教育就要在初中道德與法治教学中，想方设法地培养学生公民意识，强化学生社会责任与担当。而实现这一目标的途径就需要初中政治教师在加强专业成长的同时，也要进一步转变观念，积极探索并优化教学方法与教学方式，充分运用信息技术手段，实现在初中道德与法治课堂教学中构建公民教育体系。【关键词】公民教育 道德与法治 渗透【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）35-0020-02在新时代随着部编版教材的全面推
课程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 卢梭儿童教育思想对我国城市儿童问题的现代启示
;自然教育;公民教育一、卢梭教育思想形成的背景卢梭生活在18世纪的法国。在当时，随着资本主义工商业经济的迅猛发展，资产阶级力量的迅速壮大，他们首先在思想领域掀起了一场轰轰烈烈的以反对封建压迫，追求民主自由为主旨的启蒙运动。卢梭就是其中的一位杰出代表，他无情地揭露和批评了法国统治阶级的腐败和专政，动摇了君主专制的理论基础，提出了一系列未来社会的美妙设想，其中就包括未来教育的美妙设想。二、卢梭儿童教育思想的主要内容（一）卢梭儿童教育思想的内涵卢梭的教育思想博大
快乐学习报·教师周刊 2020年42期2020-09-10
- 高中历史教学中渗透公民意识教育的思考与实践
民意识教育;公民教育公民意识是公民个体在现代民主法治社会构建过程成形成的民众意识，是公民对自身在国家与社会中地位的自我认识，它的具备与否以及发展完备程度直接关系到国家的强盛、社会的进步以及个体的成长。西方国家在19世纪就已将公民意识教育作为国家基础教育的重要内容而广泛开展。我国在传统社会结构的羁绊下，公民意识教育起步较晚，发展几经艰难，直至改革开放后才重新得到党和国家的重视，被纳入国家基础教育课程体系并处于核心地位。现阶段我国对公民意识教育的重视主要是通过
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 论高校思想政治教育与公民教育的融合
要，而西方的公民教育有许多方面值得我们借鉴。因此，高校思想政治教育与公民教育的融合，在相互借鉴中得到提升，对提高我国公民思想道德素质，适应社会发展需要具有重要的积极意义。关键词：思想政治教育;公民教育;高校;融合大学是为社会发展进步培养后备人才的主阵地，对于学校教育来说，不仅要注重学生专业素质的培养和提高，还要重视提高学生的思想素质。在新形势下各高校必须更新观念、与时俱进，积极借鉴和吸收西方公民教育的有益成果与我国思想政治教育的特有优势结合。一方面改善高校
各界·下半月 2020年9期2020-09-06
- 新时代高校课程思政建设的若干思考
使用的称谓，公民教育是西方教育发达国家比较普遍的表达方式。课程思政在我国高等教育领域率先实践并取得成效，各类型、各层次教育应有所借鉴并实践创新。关键词：思想政治教育;公民教育;课程价值观;课程思政;立德树人教育承载着意识形态工作，在任何国家或地区都如此，这一点是毋庸置疑的。教育以“立德树人”为根本使命，是思想政治素养获得的主要途径，关系到中国特色社会主义事业发展、国家核心竞争力提升和中华民族伟大复兴。学校是思想政治教育的主阵地，课堂教学是思想政治教育的主战
北京教育·高教版 2020年8期2020-08-31
- 核心价值观视角下中小学公民教育项目研究的深化
中小学开展的公民教育项目研究，来源于美国。其主要活动为“六七四”模式，通过对社区公共问题的挖掘与分析，为社区及政府对公共问题的解决提供帮助。在核心价值观视角下，中小学公民教育项目研究应紧随新时代的需求，结合我国的国情，通过课内引导与课外实践相结合的方式，横向拓展，纵向深化。关键词 核心价值观;公民教育;深化中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0138-02著名公民教育專家檀传宝说，公民教育无疑是当代中国教育领
读写算 2020年19期2020-08-09
- 浅谈小学综合实践公民教育的多元评价
，依托中小学公民教育实践活动的实施，培育和践行社会主义核心价值观，有目的、有计划、全方位地开展中小学公民教育实践研究。其中，中小学综合实践活动课程指导纲要中提出：课程评价主张多元评价和综合考察，要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性。因此，从小学生公民教育实践活动的多元评价这方面进行深化与创新。关键词 综合实践;公民教育;多元评价中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0020-
读写算 2020年20期2020-08-09
- 赋权与建构： 美国公民教育变革的历史逻辑
[内容提要]公民教育是美国思想政治教育的重要形式。在两百多年的历史沿革中，美国公民教育始终面临着赋权与建构两种逻辑上的矛盾和张力。赋权逻辑通过自上而下的制度设计，描绘了一种“公民身份法定”的外塑性教育图景。建构逻辑则通过自下而上的公民参与，形成了一种融合知识、技能与品性于一体的公民身份。这两种逻辑在宏观教育战略和微观教育设计上存在巨大分野，同时又基于“为美国政治体制准备公民”的共识而呈现出和解与融通的态势。透过美国公民教育变革的历史逻辑，可以深刻把握美国思
社会主义核心价值观研究 2020年1期2020-07-06
- 德以立人，学以至善
本，学校基于公民教育的思想，落实“立德树人”的根本任务，坚持以“德”为学校教育的根本，以培养学生成为合格社会公民为目标，根据国家和社会需要，以“学”为途径和形式，培养具备一定德行和学习能力的个体，凝练办学理念。【关键词】公民教育;办学思想;德以立人;学以至善公民教育有狭义、广义之分，狭义的公民教育是指传授社会成员必要知识的公民学科;广义的公民教育则是指在现代社会里，培养人们有效地参与国家和社会公共生活，培养健全自律的、具有公民意识的、明达的公民的各种教育活
教育界·下旬 2020年4期2020-06-19
- 斯巴达国家主义教育及其当代价值探析
家主义教育 公民教育中图分类号：G40文献标识码：A1斯巴达国家主义教育产生的原因1.1地理因素斯巴达领土面积是希腊城邦中最大的一个，约公元前1000年左右，伯罗奔尼撒半岛南部斯巴达人的先人多利亚人进入了欧罗塔斯河流域肥沃的平原，并把这块平原据为所有。把土著居民变成了奴婢，公元前8世纪末，麦西尼亚的肥沃平原被斯巴达人降服了，从而斯巴达人摒弃向海外进行扩张的需要。这样的地理环境使得斯巴达人不随意入住外邦，不会在异域漫游，这样就不容易吸取外邦的风习，模仿那些没
科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19
- 范寿康公民教育思想研究
民国时期倡导公民教育的主要人物之一，其代表作为《日本公民教育》。他以历史唯物主义 为指导，主张公民教育的产生是社会发展的必然要求;倡导国家主义公民教育观，指出公民教育的意义在于为国 家服务，培养良好的国家公民;在公民教育的方法上，提出公民科是公民教育的主阵地。研究范寿康公民教育思 想，具有积极的历史意义和现实启示。关键词：范寿康;公民教育;公民科中图分类号：G40-09 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2020）07-0074-
西部学刊 2020年7期2020-06-08
- 通过社会学课程培养公民能力：课程思政背景下的思考
社会学课程 公民教育 公民能力 课程思政中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.035Abstract Sociology is a very theoretical， empirical and comprehensive discipline. Mastering sociology depends not only o
科教导刊 2020年5期2020-05-09
- 注重主体体悟涵养内化品格
南【关键词】公民教育；主体体悟；德育课程【中图分类号】G41【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）15-0026-02【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师；2.史品南，江苏省常州高级中学（江苏常州，213000）校长，高级教师，常州市首批特级校长，曾获江苏省五一劳动奖章。顾润生：请具体阐述一下学校“砥砺气节青年———主体体悟式德育的建构”的顶层设计思路。史品南：“
江苏教育·班主任 2020年2期2020-04-07
- 政治学视角下的我国公民教育
岩杰【摘要】公民教育是政治社会化过程，从政治学的视角看，公民教育对于维持政治稳定具有重要意义。相较于西方国家，我国的公民教育起步较晚，在挖掘中国传统政治思想的基础上借鉴西方公民教育理论，有助于发挥公民教育对国家现代化治理的作用。【关键词】公民教育 教育理论 政治学公民教育作为现代国家治理的重要手段和内容，区别于一般意义上的知识教育和传统的政治教育，能够对个人成长和社会发展产生重要影响。从广义上来讲，公民教育可以是指国家和政府层面对公民开展的一切形式和内
商情 2020年5期2020-04-07
- 浅谈历史学科中“人”的教育
：中学历史;公民教育;德育【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0168-01最近读的一本書，作者施展的《枢纽》，里面有一段是这样说的：“一个迅猛崛起的大国，其崛起本身会造成所处体系的深刻变迁，过去所习惯的参照系不再起作用，基于该参照系所设定的国家目标也会失效。于是它无法再说清自己是谁、自己想要什么、自己与世界的关系是什么，往往会陷入一种深刻的身份焦虑。”所以，当这种时候出现时，历
当代家庭教育 2020年2期2020-03-17
- 浅谈全球化时代下公民教育的回应与启示
球化趋势下，公民教育作为培养公民的直接手段，面临新的要求和挑战。公民教育需要培养出能适应多元化社会环境的公民，也需要为缓解全球化带来的全球风险作出应对。本文通过阐述英国、澳大利亚的公民教育面对全球化进程作出的回应，思考其经验对新时代我国公民教育发展路径的启示。关键词：公民教育;全球化;回应与启示中图分类号：G632.3文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）17-0103-02公民教育是中国乃至世界范围内的重要教育主题。全球化背景下，公民教
海外文摘·学术 2020年17期2020-01-25
- 中国公民教育历史考究
晓红【摘要】公民教育是西方民主建设的产物，对维护社会建构有着重要作用。随着经济全球化的发展，公民教育理念极大冲击着我国的思想政治教育。有学者甚至提出以公民教育取代思想政治教育的观点，因此，兹文对中国的公民教育发展历程进行考究，指出中国公民教育历史与思想政治教育有着不可分割的关系，发展公民教育只能以思想政治教育为前提。文章最后提出如何实现思想政治教育与公民教育的整合路径，显示了思想政治教育的任务之重。【关键词】思想政治教育 公民教育 国民教育 人
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 大数据驱动社区公民教育研究
预测等功能与公民教育的契合点，通过“大数据+统筹”“大数据+服务”“大数据+评估”构建数据生态空间，驱动社区公民教育，培养社区合格公民。【关键词】大数据;社区教育;公民教育【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2019）11-0030-04大数据历经十余年的发展掀起了一场全方位的社会变革并早已成为国家发展的基础战略性资源，新的时代已经来临，党的十九大报告提出“本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”[1]，因此
成人教育 2019年11期2019-12-13
- 教师公共精神的意蕴、异态与涵养向度
公共生活 公民教育 公共性第十三届全国人民代表大会第一次会议主线延续中国共产党第十九次全国代表大会关于我国特色社会主义迈进现代化树立建设教育强国、全面提高教育质量、坚持立德树人与素质教育全面培育的愿景。随着社会、经济、技术等多渠道连通，公共生活空间不断拓展，人人参与便捷的社会公共性特征逐渐凸显。近年来随着我国公民教育价值不断凸显，学生公共精神培养成为教育体系中个体全面发展的重要一维，需要以学校课程内容、实践形态、教育理念更新等形式来深度打造未来公民的公
教学与管理(理论版) 2019年10期2019-11-23
- 新时代中职生公民教育的内容与方法
时代中职生;公民教育;内容方法著名的教育家凯兴斯泰纳曾提出，教育的根本目标是为国家培养所需要的公民。中职学校，尤其是新时期的中职学校，是为社会输出职业型、技术型人才的主要推进之一。1新时代中职生公民教育的主要内容1.1政治认同教育中职生的政治教育，具体包括中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观教育、马克思主义哲学教育、民族精神和时代精神教育、中华优秀传统文化教育等。开展政治认同教育，使中职生懂正确的世界观、方法论，懂得用辩证的方法去认知世界，在社会主义核
赢未来 2019年18期2019-11-18
- 美国中学的公民教育
：介绍了美国公民教育的内容及特点，即美国中学公民教育注重培养学生的爱国主义、实践能力和全球视野，其特点是全面性、实践性和主动性。美国公民教育的形成依据是快乐教育理念、能力本位教育和服务国家战略。关键词：公民教育 实践能力 爱国主义中图分类号：G639 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）18—0221—02美国中学以公民教育的形式对学生进行思想政治教育。公民教育分广义和狭义两种：狭义的公民教育，指对中小学生进行的有关公民职责、权利与
现代交际 2019年18期2019-11-17
- 英语教学中的服务学习与跨文化公民教育协同
育学;跨文化公民教育（ICE）结合了英语教育和跨文化公民教育。它们有不同的起源和应用，但二者显示出相当多的相似之处和相互补充的潜力。特别是英语教育可以从两者协同中获益，为英语的教师和学习者提供新的可能。关键词：服务学习 跨文化教育 公民教育 跨文化学习中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）17—0197—02英语学习更多的是强调其工具价值，为跨国交流提供沟通工具和技巧。事实上，大部分的英语教师在教学过程中确实是倾
现代交际 2019年17期2019-11-13
- 在真实的环境中经历成长的过程
和职业体验让公民教育意识扎根，让实践活动有广阔的天地，让公民教育可以面向未来。通过这些途径进行实践活动，引导和帮助儿童加强道德建设修养，提升公民素养。关键词：小学德育;实践活动;节日文化;社区活动;公民教育中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）19/22-0087-04活动即课程。实践活动，能使学生的综合能力得到充分的展示和提高，不仅能将知识内化于课内、延续于课外，还能在关注社会现象的同时树立社会服务
教育实践与研究·小学课程版 2019年8期2019-11-04
- 浅析我国公民教育的困境
鹏翔摘 要 公民教育作为培养公民的教育，适应了现代国家和现代社会发展的时代诉求。重视公民教育，符合中国新时代特色社会主义建设的要求。基于社会行动模式模式理论视角，发现当前我国公民教育面临公民社会行动能力缺失的实践困境，主要表现在：公民教育理论与实践研究的失衡，公民教育目标的抽象性和公民教育实践途径的单一性。因此，通过尊重“公民”的主体性，理清我国公民教育目标，建构多主体、多层次的公民教育体系等有效途径促使我国公民教育回归社会行动。关键词 公民 公民教育 社
科教导刊·电子版 2019年24期2019-10-31
- “小镇·大世界”
构建一套现代公民教育与评价体系。学校以环境课程承载现代公民教育，以活动课程推动现代公民教育，以实践课程提升现代公民教育，以队伍课程保障现代公民教育。关键词：幸福小镇;现代公民;公民教育;现代仁义礼智信中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）07A-0025-06全球化时代的到来，对我国公民素质提出了更高的要求。能否跟上现代化的步伐，在科技、经济，特别是人口素质上接轨国际，领跑世界，关键在于公民教育。通过公民教育，培养具
江苏教育研究 2019年22期2019-10-30
- 国民性改造与新时代青年公共精神培养探究
词：国民性;公民教育;公共精神;教育近代以来，为了摆脱半殖民地半封建社会的落后局面，无数政治家、教育家、文学家着眼于我国民众的国民性，在他们的倡导下不断推行近代的“国民性改造”。其大致发轫于甲午中日战争后一部分接受外来先进思想的中国知识分子群体之中，他们在探索救亡图存与民族复兴的同时进行了针对国民性的相关探究;此时的知识分子不再像晚清时期单纯学习西方技术的“洋为中用”，而是将救亡与复兴的问题的症结指向文化，而究其根本，就是对国民素质进行彻底的探究。1 近代
汽车世界·车辆工程技术（上） 2019年4期2019-10-19
- 公民教育与高校思政课实践教学实效性的提升
要： 公民教育与高校思政实践教学在教育形式层面有契合之处。本文立足高校思政实践教学特点，分析影响高校思政实践教学实效性的因素，借鉴公民教育中公民素质培育模式，提出构建以公民素质为中心的高校思政实践教学机制。拟通过该机制统筹多种实践形式，探索高校思政实践教学的创新性模式。关键词： 实践教学 思想政治 公民教育 公民素质高校思政实践教学在创新性地运用知识和技术手段不断改进组织方式和教学形式的同时制约模式创新的因素不断凸显，包括参与度弱化
文教资料 2019年22期2019-10-15