机器人教学
- STEM理念下机器人教学创新设计与探索
STEM；机器人教学；创新教学模式中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）01-0081-04在国家对未来社会主义科技人才提出进一步需求的背景下，突破以结构搭建技能和控制论知识为纲领的传统教学，面向智能时代，融合STEM教育理念，创新中小学机器人教学模式具有重要的实践意义。中小学机器人教学主要指的是以机器人学相关知识、原理、技能为核心内容的基础教育学科学习活动。机器人学科的内涵包括传统的机械原理、编程原理、传感器应
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- “互联网+教育”背景下高中机器人教学模式探究
。而在高中机器人教学模式中，需要对教学活动结构框架以及具体的活动程序进行深入研究和讨论，从而在宏观上将教学活动进行整体掌控，并将教学活动中各要素间关系、功能捋顺，与此同时，具体的活动程序也更要体现教学模式的可实践性和有序性。下面就“互联网+教育”背景下高中机器人教学模式进行深入探究。关键词：互联网+教育；高中；机器人教学；模式；探究一、引言“互联网+教育”背景下，我国教育领域需要打破传统教育理念，创新教育思想，将互联网优势充分发挥，为学生打造不一样的教育平
中国新通信 2022年17期2022-11-22
- 中小学机器人教育现状研究
器人教育;机器人教学;机器人课程中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）12-0004-03一、中小学机器人教育的重要性随着计算机网络、人工智能等技术的不断发展，机器人教育逐渐成为社会各界关注的重点，并且也走进了中小学校。2017年，教育部印发《中小学生综合实践活动课程指导纲要》明确规定：从小学三年级开始要在综合实践活动课程中开设包括趣味编程入门、开源机器人初步体验等在内的计算机教育课程。所谓机器人教育，是
教育实践与研究·理论版 2022年4期2022-06-02
- 融合STEM教育的小学机器人教学策略研究初探
素养。小学机器人教学活动是为了开化学生的思维模式，让学生不要固定在一个模式下思考。因此，在进行教学的过程中需要采用科学合理的教学方式，提升小学教育的教学效率。通过实例证明，将STEM和小学教学相融合是高效且实用的一种方法。【关键词】STEM教育;小学;机器人教学我国现阶段处于高速发展阶段，对人才的需求非常迫切，而STEM人才更是紧缺，因此，现阶段各个层次的教育都会积极融入STEM的教学模式。STEM具有很高的应用价值，主要体现在工程、数学、科学、技术方面，
文理导航 2022年23期2022-05-30
- 关于乡村小学机器人教学的思考
习、成长。机器人教学是培养学生动手能力、创新能力以及思维能力的有效手段。它让学生们基于对机器人的理解，结合信息技术特点和自身的想象来进行创造，从而更好地实现技术创新，对于学生未来的成长很有帮助。虽然机器人教学已经成为创客教育的领跑者，但在乡村小学开展机器人教学依旧面临着困难。对此，文章提出了机器人教学在乡村学校的实践与思考。【关键词】机器人教学;乡村小学;创客教育作者简介：潘学友（1982—），男，江苏省仪征市新集中心小学。一、相关概念的界定谈到机器人教学
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 基于创客教育的机器人教学实践
育的出现为机器人教学提供了一种新的教学模式，打破了原来教师讲解操作步骤、学生完成预定机器人制作的教学模式。文章以创客教育为理论指导，以“分类运输机器车”的教学为例，探讨着重培养学生动手能力和创新思维的机器人教学。[关键词]创客教育;机器人教学;分类运输机器车[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）17-0082-03近几年，机器人教育逐渐成为中小学信息技术
中学教学参考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 机器人教学中 培养学生团队协作能力的策略
研究如何在机器人教学中培养学生的团队协作能力，并形成有效策略。关键词：机器人教学;团队协作;培养策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）06-0000-03如今，机器人教育在教育领域开展得如火如荼，而机器人教学是以小组协作开展的教学活动，对学生协作意识、协作能力的培养是其重要的教学目标。因此，在了解学生学情的基础上，在机器人教学中确定有效的协作方案、制订明确的评价体系能助力学生形成良好的团队协作能力。● 掌握学
中国信息技术教育 2022年6期2022-03-24
- 培养终身学习能力的机器人课堂教学初探
要阐述了在机器人教学案例中，从简单入手，巧设机器人故障问题，训练学生的应变能力，让学生在学习的过程中培养出创新思维，展现团队合作精神，从而为形成终身学习的能力打下基础。关键词：机器人教学;学习能力;创新思维2019年2月23日，中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》，明确教育现代化的八大理念，因材施教，知行合一，融合发展，共建共享，以德为先，全面发展，面向人人，终身学习。我在机器人教学案例中主要针对小学生的特点，从简单入手，巧设问题与故障，逐步递进的
快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 基于机器人教学游戏化的STEM教育课程研究
体很多，以机器人教学最能体现该课程的特点，同时借助学习游戏化机制，引入多种策略可使该课程更具系统性和可行性，能更好的将学生的心流引向目标。关键词：机器人教学;游戏化;STEM教育随着教育技术和教育理念的不断更新，学科融合，游戏化，人工智能等思想融入教育教学，并以其优势对教育教学的提高贡献着各自的力量，这种汇合将带给教育新的机遇与挑战。一、国内外研究现状述评近些年，以美国、英国、德国为代表的主要发达国家都从国家战略高度制定了STEM教育的政策与措施。1986
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 机器人教学在高中信息技术教学中的开展策略
时，要采用机器人教学模式，来创新自己的教学方法，在课堂中体现出信息技术的实用性，进而不断的激发学生学习这门课程的兴趣。本文就以机器人教学在高中信息技术教学中的开展策略这个问题而展开了探讨。关键词：机器人教学;高中;信息技术;开展策略如今随着我国科技的不断发展，人工智能已经进入了人们的生活中，同时人们的生活也步入了一个信息网络化时代，针对此教师在展开高中信息技术教学时，可以通过机器人教学，将信息技术教材中的知识内容与学生实际生活紧密联系起来，使得学生们在学习
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 面向计算思维培养的小学机器人教学研究
计算思维;机器人教学;教学策略【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）011-059-05计算思维的概念与维度周以真教授提出：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动[1]。李国杰院士指出：计算思维是运用计算机科学的概念原理的问题求解过程，它选择适合的方式陈述问题，对问题的相关方面建模，并采用最有效的方法求解问题[2]。李廉提出，计算思维是人类
中小学信息技术教育 2021年11期2021-11-20
- 小学信息技术实施机器人教学的策略方法
术来说，将机器人教学法融入课堂中可以更好地提高教学质量。本文就小学信息技术教学中实施机器人教学的策略方法提出了一些看法。关键词：小学;信息技术;机器人教学前言随着信息时代的快速发展，与信息相关的内容逐渐渗透到，人们生活的方方面面，影响巨大。为了让学生更加了解信息技术方面的知识，很多学校都在教学上开设了信息技术课堂，通过课堂教学来提高学生的信息技术知识。从小学生的特性来看，小学生的个人发育还处于发展中和完善阶段，学习能力有限，分析能力合作能力方面也存在着不足
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 自动化生产线机器人教学模式研究
动化生产线机器人教学研究，以期提高相关院校教学水平，提高育人质量。关键词：自动化;生产线;机器人教学引言：我国已经进入了新的历史发展阶段，站在新的历史起点之上我国社会对自动化生产线机器人专业人才的培养提出了新的要求与目标，如何提高自动化生产线机器人专业人才培养的质量与水平成为现代自动化教育的一项重要任务。因此，在当前对自动化生产线机器人专业教学进行深入研究具有很强的现实意义。（一）增强以职业为导向的教学意识自动化生产线院校要求教学过程中要以职业为导向，增强
科学与生活 2021年12期2021-11-10
- 在机器人教学中培养学生创新能力的实践与思考
。教师应在机器人教学课堂中充分调动学生的积极性，帮助他们用创造性思维看待问题，培养他们的创新能力。关键词：机器人教学;创新能力;实践与思考;信息技术中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）11-0071-02引 言机器人因其具备的特殊功能，对于学生来说具有神秘性，所以很多学生
名师在线·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 探究式教学模式在中小学机器人教学中的落实途径
式在中小学机器人教学中的落实途径展开探究，详细阐述了提出思考问题，引导探究思路;设置合作小组，提高探究能力;加强师生交流，巩固探究效果等探究式教学模式在中小学机器人教学中的有效落实途径。关键词：信息技术;机器人教学;探究式教学模式;教学手段随着现代教育技术的逐渐进步与发展，中小学教育阶段，信息技术整体教学迎来了质与量的双重变化。中小学信息技术教师在教学过程中重视新型教学技术的应用以及教学理念的实践，为中小学阶段学生掌握更多更丰富的信息技术知识和创新手段打下
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 中小学机器人教学中创客教育理念的应用
阶段中小学机器人教学工作取得了很大的进步，但教学过程中仍存有一些不足。引入创客教育的五步教学法，通过阐述创客教育与中小学机器人教学的有机结合以及基于创客教育理念的机器人实践教学活动，进一步说明了创客教育在机器人教学过程中的应用，对培养学生的创造性思维和问题解决的能力，起到了积极的促进作用。◆关键词：机器人教学;创客教育;创新目前，在机器人的教学活动中普遍采用的教学法有：任务驱动法、讲授演示法、讲练结合法等。对于机器人基础知识内容的学习和简单技能的学习，讲授
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 机器人教学在高中信息技术课中的渗透
中合理渗透机器人教学能够有效培养学生的各项能力，使其在后续的发展中具备更多的探索、发现以及实践能力。本文在研究工作进行的过程中，首先，系统的阐述了高中信息技术课程中引入机器人教学的重要作用，其次，结合其现阶段的实际状况与应用提出了机器人教学在高中信息技术课程中渗透的优化策略，对其后续的实践与落实具有指导性意义。关键词：机器人教学;信息技术;基础课程结合;教师培训前言目前，机器人教学在我过大多数的高中信息技术课堂中都并未普及，这对于学生信息素养、实践能力等方
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 直击痛点，从“旁观者”到“参与者”
摘要】小学机器人教学中面临着优质师资缺乏、学生参与度低及存在明显的学习差异性等问题，这些“痛点”问题需要引起一线信息技术教师的重视。文章针对小学机器人教学的特点，设计了基于计算思维培养的微课程，运用微课程进行课内翻转教学，让学生从“旁观者”变成“参与者”，培养学生的学科核心素养。【关键词】微课程;机器人教学;计算思维;课内翻转一、问题提出在小学机器人教学中，师生的“痛点”在哪里？从教师层面看，目前普遍存在优质机器人师资短缺，缺少对小学机器人教育教学的深入研
教育界·下旬 2021年5期2021-07-23
- 机器人教学对高中学生创新思维能力培养的启示
词：乐高;机器人教学;高中学生;创新思维能力培养【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）11-0011-02The Enlightenment of Lego Robot Teaching to the Cultivation of High School Students' Creative Thinking AbilityQIU LiMin （Wencui middle school，
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 策略引领，让初中机器人课程教学更高效
当前，学校机器人教学面临诸多问题。在信息技术课堂上，教师需在科学、合理的策略引领下，创新实践教学机制，实现机器人课程的高效教学。【关键词】信息技术;机器人教学;高效信息技术是一门具有较强实践性的课程。机器人课程作为创新教育的重要载体，是提升学生信息技术综合能力与素养的重要途径。由于教师缺乏机器人教育的优质参考教材，也没有系统了解机器人的知识体系，导致缺乏机器人教学的全局观;面对沉重的升学压力，学生对科技感十足的机器人课程并不十分热情，学习效果也不佳，更无法
教育界·下旬 2021年2期2021-04-28
- 基于配对编程的小学LEGO机器人教学实践研究
，设计小学机器人教学课程，在M小学进行教学实践，并结合亲身教学实践为机器人教学提供建议，并为一线教师提供教学参考。关键词：机器人教学;配对编程;配对学习;教学实践;太空挑战赛中图分类号：G642 文獻标识码：A文章编号：1009-3044（2021）01-0159-03Abstract：With the continuous and in-depth study of the reform of the new curriculum stan
电脑知识与技术 2021年1期2021-03-15
- 让机器人教学走进信息技术课堂
核心素养，机器人教学走进课堂促使学生能够自主构建知识，发现问题并不断解决问题，通过科学探索与实践培养学生多方面的能力。关键词：机器人教学;核心素养;编程当今社会正逐步迈向一个技术高度变革的大数据发展时代。随着《新一代人工智能发展规划》的正式发布，人工智能已上升为新的国家发展战略，人们的日常思维方式与交往行为模式正发生着巨大的颠覆变化，生活、工作、学习不再是单纯的应用技术，而是让技术为我们服务。机器人教育以其独特的魅力被社会广泛注，它作为培养学生的探究能力，
江苏广播电视报·新教育 2021年36期2021-01-21
- 谈在机器人教学中提升小学生信息技术核心素养
】通过探索机器人教学与小学生核心素养之间的联系，寻找提升小学生信息技术核心素养的突破口，实现通过运用机器人教学培养学生创新思维与创新能力，进而提升学生的核心素养。【关键词】机器人教学 信息技术 核心素养机器人教学是通过设计、组装、编程、运行，然后优化组装及程序机器人，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力的过程。机器人教学涉及到多个学科，多种领域。搭建机器人的稳定和平衡融合了物理知识，编程中融合了数学知识，传感器与马达的相互配合融合了通信技术，数次失败中启迪智
中国校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 浅析自主学习模式下的初中机器人教学
立足于初中机器人教学，从研究意义和目前初中机器人教学存在的问题进行了相应分析，并对自主学习模式下的机器人教学进行了具体探讨，以供广大一线机器人教学工作者参考。【关键词】自主学习;初中教育;机器人教学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）31-0169-02一、研究意义（一）机器人教学模式研究的必要性随着技术的发展，现阶段机器人教学在中小学的推进十分迅猛，然而和国外相比，国内对机器人教学方面的理论研究尤其是中小学教学模
天津教育·上 2020年11期2020-11-25
- 高中机器人教学中的创客教育探究
】高中 机器人教学 创客教育 教学方法创客教育是培养学生的创新、创业意识所需的知识、视野、能力等方面的一种教育行为，也是高中机器人教学中一种全新的教育教学理念。众所周知，我国属于制造大国，但是，如何在制造领域提高科技含金量，而成为“智造”强国，是近年来教育教学领域普遍关注的焦点问题。因此，对于高中机器人教师来说，应当基于创客教育理念，通过丰富多样的教学方法，激发学生的创造创新欲望，使学生成为未来科技兴国、科技强国的践行者。一、音画相融，兴趣激发在高中
中学课程辅导·教师通讯 2020年11期2020-10-09
- 工业机器人行业应用现状及教学发展趋势探讨
应用现状;机器人教学社会上，科学技术的飞速发展，电子技术、网络技术、信息通信技术等技术不断被更迭，使得工业机器人在发展速度上也持续提升。当代，中国渐渐成为世界工业机器人使用最超前的大国，在各行各业每一领域都开始慢慢运用起工业机器人。将来，对工业机器人的应用人才的需求在数量上肯定会持续上升，所以在工业机器人快速应用的当下，也需要开始思虑到如何展开对机器人应用人才的培养[1]。1工业机器人的定义处在最早时期的工业机器人，只是作为人类生产中搬运材料工具或零件的设
科学与信息化 2020年24期2020-09-17
- 浅谈机器人教学中大学生发散思维能力的培养
退四轮小车机器人教学为例，从思维的流畅性、变通性、独特性三个方面着手可以有效培养大学生的发散思维能力。关键词：机器人教学;发散思维;培养中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）19-0130-02近年来，国家提出以培养创新人才为教育目标。在机器人教学中，教师可以有效培养大学生的创新思维能力，进而培养创新人才。而发散思维是创新思维的核心，教师要培养大学生的创新思维能力，其首要任务在于培养学生的发散思维能力。培养发散思维能力
电脑知识与技术 2020年20期2020-08-26
- 创客教育视角下机器人教学PTA表现性评价量规的设计与应用
某小学开展机器人教学行动研究，结果表明学生的PTA成绩、课堂的满意度和创新能力都有了显著提升。关键词：机器人教学;PTA量规;表现性评价;创新能力中图分类号：G433 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）06-0039-04创客教育是培养适应第三次工业革命所需创新人才的措施之一，受到教育界的关注[1]。机器人教学是创客教育的一种新型教育方式，通过设计、组装、编程、运行机器人组件，实现对学生创新思维和
中国教育信息化·基础教育 2020年3期2020-07-29
- 项目化学习在机器人教学中的应用
目化学习在机器人教学中的应用，从项目的准备、项目的实施和项目的评价三个方面做介绍。最后，阐述了项目的实施后的总结与反思，仅供从事机器人教学工作者参考。【关键词】项目化学习;机器人教学;环保机器人南京市机器人教学目前呈现的是以赛促练，以赛促教，以赛促学的态势，现阶段机器人教学主要是围绕着比赛而进行的，笔者思考怎样将机器人教学作为普及性的教学融入到信息技术课程教学中。笔者进行了一年多的不断尝试，将南京市机器人普及赛竞赛主题与机器人课堂教学完美结合，形成了以环保
新智慧·下旬刊 2020年5期2020-07-14
- 理实一体化项目式机器人教学探究
摘要：传统机器人教学是以教师为主体，通过填鸭式知识灌输实现理论教学，但教学效果欠佳。本文将理论与实践相结合并以项目为载体实现机器人教学，从项目式机器人教学概念和特点出发，说明项目式教学的重要性与必要性，同时也给出了实施项目式机器人教学的几点意见和评价。【关键词】传统教学;填鸭式;项目式;机器人教学Research on the theory and practice integration project robot teachingGONG Chi-ku
学校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 小学信息技术实施机器人教学的有效策略探索
教育中实施机器人教学，能够从小培养学生的科学文化素养，提升学生的实践能力和创造力。在小学信息技术课上开展机器人教学，是一种非常有效的教育方式，本文从几个方面分析了小学信息技术课上实施机器人教学策略的应用。【关键词】小学信息技术;实施;机器人教学;策略随着科学技术的迅猛发展，机器人的技术已经在各个领域、各个行业被应用，不管是军事还是生活中，都能够发现机器人的“参与”。小学信息技术课程是一门培养学生创造力的学科，学好信息技术，还能够提升小学生在未来社会中的信息
新智慧·上旬刊 2020年5期2020-07-04
- 农村学校信息技术教学中的机器人教学探研
技术，加强机器人教学显得尤为重要。文章立足于农村学校信息技术课堂教学，重点对机器人教学的重要性与具体策略进行探究。教师可采取以下策略提高机器人教学质量：激趣入手，调动学习热情;因地制宜，促使全员参与;与时俱进，创新教学方法。关键词：农村学校;信息技术;机器人教学;教学策略;兴趣;教学方法中图分类号：G623.58 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0042-02随着信息技术的快速发展，信息技术素养培养成为当下信息技术教学中的重点内
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 在小学信息技术课堂中实施机器人教学的策略研究
学实践中，机器人教学的应用最为普遍，对此，本文以小学信息技术课堂教学为分析对象，通过对机器人教学的内容及形式分析，开展小学信息技术课堂教学实践活动，提升学生的学习能力及实践能力。【关键词】小学信息技术;机器人教学;策略研究随着改革开放的不断深入，我国正式进入了信息时代。在这样的社会背景之下，许多学校开始开设信息技术课程，以培养学生的信息素养以及信息意识为依据，主动与学生进行交流和沟通，让学生掌握信息技术的核心要求，在自主实践、小组合作、独立探究的过程中加深
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 基于创客教育理念的机器人教学活动设计初探课堂教学
摘 要：机器人教学成了当前教学工作的重点，能够培养学生的创新意识与能力，促进其思维发展。创客教育理念的提出，为教学改革奠定了良好的基础，能够以项目学习为核心，借助于数字化工具实现跨学科的学习。在素质教育背景下，人们对于创客教育理念的重视程度越来越高，将其应用于教学活动设计当中，有助于促进教学效率与质量的提升，满足学生的学习与成长需求。文章分析了基于创客教育理念的机器人教学活动设计原则，探索基于创客教育理念的机器人教学活动设计策略，旨在促进活动顺利实施。关键
求知导刊 2020年7期2020-04-22
- 小学信息技术机器人教学探究
学信息技术机器人教学展开深入探究。【关键词】小学信息技术;机器人教学;教学实践针对小学信息技术机器人教学探究，就是探索如何让小学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的资料，对此方面的研究对学生在小学阶段学习和实践机器人知识有较好的指导作用。对于教师而言，整个教学模式中涉及到很多要考虑的要素，而对任何要素的分析和探究，就是为了促进学生高效理解学习内容、高效实践学习任务，掌握一定机器人编程及实践技能。教师应在新课标理念指导下，实现对学生基本情况的探究和分析，让学生
科学导报·学术 2020年59期2020-03-17
- 基于项目式学习的VEX机器人教学模式探究
兴趣，通过机器人教学培养学生的工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等核心素养。目前我国的机器人教育多以竞赛为依托，通过社团课或兴趣班的形式开展，尚没有系统的授课内容和方式，存在诸多问题。作者结合一线机器人教师多年来的教学经验以及自身的参赛经历，以VEX机器人为例，探究了基于项目学习的VEX机器人教学模式，为机器人教学在中小学的开展提供了参考。关键词：人工智能;项目式学习;STEAM教育;机器人教学;VEX机器人中图分类号：G424 文献标志
中国教育信息化·基础教育 2020年1期2020-02-26
- 浅谈小学科学创新教学
析如何优化机器人教学，培养小学生的创新思维，希望能为相关教育工作者提供有益参考。关键词：小学科学;机器人教学;创新思维;优化策略机器人是一门具有高度综合渗透性、创新实践性、前瞻未来性的教育课程，它能让学生像工程师一样独立思考并参与设计，还能像科学家一样动手操作，动脑设计，全面提升学生的创新能力。机器人教育中蕴含着丰富的教育资源，在小学科学中开展机器人课程，不仅能弘扬科学技术，培养学生的科学素养，还能让学生通过机器人的创新设计，锻炼其思维能力，提高其知识技能
读天下 2019年30期2019-12-02
- 浅谈机器人教学走进高中信息技术课
专家希望将机器人教学引入高中信息技术课程中，帮助高中学生更好的开发他们动脑能力、锻炼他们的思维能力、培养他们的实践能力、提高他们的综合能力，有助于提高高中生的整体素养。关键词：机器人教学;高中;信息技术课中图分类号：G633.67 文獻标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）30-0145-01新的高中信息技术课程标准中，指出要引入人工智能、简易机器人的教学内容。对于简易机器人的引入，可以使课程教学内容更加丰富，可以多方面的培养高
读与写·下旬刊 2019年10期2019-11-07
- 基于机器人教学中微课程应用研究及提升
虽然当前的机器人教学尚未普及，但也取得了一定成果，微课程的应用为机器人教学提供了更广阔的平台和更丰富的教学资源，本文将主要阐述机器人教学中的微课程应用及其提升路径。关键词 机器人教学 微课程应用 人工智能中图分类号：G622文献标识码：A1机器人教学中的微课程应用现状微课程以互联网技术为依托，不受时间、地点等条件的限制，可以随时随地传授知识。得益于我国无线通信网络技术的发展，在网络上观看视频的成本也大大降低了，从而使得微课程的普及程度得到显著提升，让许多教
科教导刊·电子版 2019年23期2019-10-31
- 在机器人教学中培养学生创新能力的实践与思考
：随着学校机器人教学的逐步发展，根据机器人教学的特点，如何在机器人教学中培养学生的创新能力和实践能力成为每个老师的重要课题。本文就关于培养学生创新实践能力中机器人教学所发挥的作用以及教学模式，提出思考与研究。关键词：机器人教学；創新与实践；创造思维中图分类号：G633.93文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0240-01机器人教学是把信息技术学科中所学到的知识在实践中进行整合，它具有数学的严谨性，同时在实践活动中也具有创新和实践的
读与写·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- STEM理念与机器人教学的融合
术的前沿，机器人教学是跨学科和多技术集成的新新产物。它与STEM教育的本质相容，可以完全反映STEM的思想和教学理念。也就是说，机器人教学不只是教授信息技术的内容，而且主张科学技术的传播与实施。更可以将工程、艺术、数学和其他科目有机地结合在一起。并且，基于STEM的概念的机器人教学课程，充分体现了学生的信息识别、信息创新意识和创新能力的培养。关键词：STEM 理念;机器人教学作为一门创新实用的课程，机器人教育将逐步进入我国的课堂课堂，并展现其独特的优势。一
科技风 2019年27期2019-10-20
- 基于机器人教学培养初中生计算思维的作用探究
题”，这与机器人教学的理念、目的是一致的完全吻合的，从这意义上说，计算思维教育是机器人教学的一种载体，通过教学能让学生品味计算思维、提高计算思维、享用计算思维，“计算思维将成为每一个人的技能组合成分，而不仅仅限于科学家”，计算思维教育和机器人教学的融合是创新人的行为方式和生活方式的一种状态。为了进一步推进中学机器人教学的发展创新，探究机器人教学培养初中生计算思维的作用，就显得尤为重要。本论文旨在研究机器人教学对培养初中生计算思维的思考，在这过程中探索新的方
课程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 创客教育视角下职业学校机器人教学探讨
创客教育及机器人教学的理论基础，同时通过分析职业学校开展机器人教学的目的和必要性，探讨了创客教育视角下职业学校开展机器人教学的具体可行的策略。关键词：创客教育 职业学校 机器人教学一、引言随着“大众创业、万众创新”概念的提出和推广，我国对创新型复合型人才的需求不断提升，创新已经成为社会发展的主要推动力。通过在职业学校开展机器人教育，为培养学生的创新实践能力，提高学生的科学素养提供了良好的平台。但是目前机器人教育主要是从参加竞赛为目标展开的，存在教学手段单一
数码世界 2019年7期2019-09-16
- 依托萝卜圈虚拟机器人校本课程培养学生创新能力
琴关键词：机器人教学;激发兴趣;创新能力【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）24-0039-01机器人教育是开展创新教育的一个有效平台，但机器人技术作为最前沿尖端的技术，由于经费、技术等原因难以在我们乡村中学普及，机器人的成本比较高，在实际的教学中难以做到为每个学生配置一台教育机器人，很多学生无法感受到它的魅力所在。内容丰富的萝卜圈三维机器人设计平台解决了这一现实问题，虚拟的软件虽然只
当代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 基于微课的农村中小学机器人教学模式反思探索
村中小学;机器人教学机器人技术是新世纪发展中的一种重要技术。当前，机器人技术在各个领域都进行了大规模的使用。而农村小学，作为教育中相对较弱的群体，既没有优秀对教师资源，也没有充足的资金以及学生资源，对传统教育进行完善已经非常的不容易，要进行其他教育的发展更是心有余而力不足。并且农村中小学的机器人教育发展的现状也不是很好，所以，对于经费短缺、师资力量不足以及缺少国家相关政策的支持是当前急需解决的重要问题。一、科技在农村中小学课堂中的现状尽管当前有的农村学校有
新教育论坛 2019年35期2019-09-10
- 初中如何开展机器人教学
：中学生；机器人教学；教学开展也许很多家长甚至老师诧异：初中有必要开展机器人课程教学吗？学生初中还面临升学的压力，科目也众多，难以应付。所以我觉得有必要搞清楚，初中为什么要开展机器人教学？1、机器人技术是信息技术中前沿和尖端的领域，集信息技术的计算机技术、通信技术和传感技术于一身，是开展信息技术教学的非常理想的载体和教学内容，也是培养学生科技素养、创造精神的重要组成部分.2、把抽象的内容与实际的机器人载体有机集合起来，使学生学习的结果显而易见，及时得到反馈
学习与科普 2019年3期2019-09-10
- 普通高中机器人教学的认识与实践
中国公民。机器人教学是一门综合多种学科知识和技能的课程，学生们通过软件编程，功能设计，动手制作与技术构建，结合学生们的日常观察、知识积累，运用综合知识解决问题，发展自己的思维能力和创造力。 【关键词】 机器人教学 计算思维 创新 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-008-02机器人是信息技术高度发展的知识融合领域，具有创新实
中学课程辅导·教育科研 2019年18期2019-09-10
- 核心素养视野下虚拟机器人教学探讨
忠林摘要：机器人教学是培养学生核心信息素养、提高学生多学科知识融合的重要途径，目前在我市实际的教学过程中，有不少机器人教学平台，本文仅以虚拟机器人教学平台探讨信息技术核心素养教学策略。关键词：机器人教学;信息技术核心素养;教学策略中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）21-0205-02关注思维发展，培养学生核心素养才是我们开展虚拟机器人教学的重心，虚拟机器人教学不仅有利于学生理解科技领域的抽象
教育教学论坛 2019年21期2019-06-17
- 基于任务驱动教学法的小学机器人教学模式研究
主要阐述了机器人教学的基本理念，探讨了任务驱动教学法和协作学习，讨论出基于任务驱动法的机器人教学模式，最后以《声控玩具车》这一教学设计案例，使读者深刻体会任务驱动教学法下的中小学机器人教学模式。关键词：机器人教学;任务驱动教学法;协作学习中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）07-0046-42018年1月18日，中国人工智能标准化论坛发布了《人工智能标准化白皮书（2018版）》。白皮书分析了人工智能的技术热点、行业
中国教育信息化·高教职教 2019年4期2019-05-30
- 中学机器人社团教学的框架构建研究
系统地实施机器人教学，本文作者在查阅相关文献的基础上，以自己在M中学所带的机器人社团课为例，结合自己的社团实践经验，构建了机器人社团教学体系框架，以期为学校开展机器人教学提供经验。关键词：能力风暴机器人;机器人教学;社团;任务驱动法中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）07-0041-05一、引言当今时代，机器人技术不断发展，机器人教育方兴未艾。2018 年3 月1 日发布的《美国机器智能国家战略》中提到，机器智能可
中国教育信息化·高教职教 2019年4期2019-05-30
- 高中计算机课程引入机器人教学的尝试
课程中引入机器人教学，可以提高学生逻辑思维能力以及创新能力，学生通过了解机器人软件工程、功能与应用等方面的基础知识，逐渐提升自己对人工智能的兴趣，同时，也可以促进学生编写和设计程序的能力。在高中教学改革背景下，开发和尝试机器人教学，是高中计算机课程的一个新趋势。本文就以高中计算机课程为例，对其中机器人教学尝试进行几方面讨论和分析。关键词：高中计算机课程;机器人教学;对策中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）36-000
电脑知识与技术 2019年35期2019-03-07
- 机器人教学融入高中信息技术课
引入和应用机器人教学，可以激发高中生的学习兴趣，提升学生学习效果。基于高中信息技术课程教学，就如何融入机器人教学进行了深入探讨。关键词：高中信息技术;机器人教学;融入策略在全球科技迅猛发展的今天，社会大众的生活方式发生了巨大改变，机器人、VR等先进的科技产品越来越多地走入人们的视线。信息技术课是一门引领科技发展的学科，需要持续创新和发展方可适应当下快节奏的时代进步。而机器人教学具有丰富多彩的内容，同时也涉及多样化的竞赛活动，引导机器人教学走入课堂，有助于培
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 基于计算思维培养的高中机器人教学研究
教学中加入机器人教学，能够促进学生对于知识的探索，提高学生协作和创新等方面的能力，能够帮助学生提高在多学科上的综合能力，在教学中将娱乐与教学相结合，寓教于乐。以机器人教学入手探究了如何培养学生在信息技术课程中的计算思维，以期能够为信息技术的课堂教学提供借鉴。关键词：计算思维;机器人教学;学习兴趣一、计算思维的重要性计算思维是在信息技术学科的基础上建立的，并不受到计算机的限制，通过计算机促进人们在思考方式上的发展，通过计算思维的培养，我们可以解决生活中存在的
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 以实践为导向的机器人教学改革探索
著名高校的机器人教学现状进行了研究，结合“能力培养”的教学思想来进行教学理念和教学策略的改革和探索。经过实践研究证明，改革后的机器人教学内容和教学方法能够有效的提高学生的创新能力和思维能力，提高教学质量，从而为社会培养出更多的创新型人才。关键词：机器人教学;能力培养;教学方法;实践探索一、序言二十一世纪是人类科学快速发展的阶段。早在1962年，美国就生产出来了第一台机器人。经过短短四十年时间的发展，机器人已经逐渐出现了在世界各个领域，为人们的生活服务者。随
科学与技术 2019年1期2019-02-14
- 农村学校开展机器人教学的思考
学校中开展机器人教学展开了思考。关键词：农村学校 机器人教学 信息技术机器人教学是一种STEM教学理念，让学生对机器人进行组装、搭配、调试，再操作机器人，有助于农村学生增长认知，激发学生科学学习的兴趣。由于农村教学设备相对落后，在引领机器人教学进校园时，教师可以通过信息媒体技术进行展示，让学生感受到机器人教学带来的新鲜感，领会知识的奥秘。一、寓教于乐，了解机器人教学在农村学校进行机器人教学时，要想将机器人教学与信息技术教学相结合，教师需要找到一个好
知识窗·教师版 2019年11期2019-01-15
- 建设专题学习网站，促进机器人教学效果
文摘 要 机器人教学作为中小学校中的新鲜事物，虽然出现已久，但离普及还有很长路要走，其中障碍一方面是资金投入问题，另一方面就是如何发挥机器人教学对学生的正面影响问题。机器人作为一种特殊的教学工具，有着其他学科不可比拟的优点。它可以培养学生动手操作能力，提升学生实验技能；培养学生探索科学奥秘的兴趣和学生分工合作能力等。本文通过探索专题学习网站对机器人教学效果的促进作用，为有效进行机器人教学提供一种方法与途径。关键词 机器人教学 专题学习网站 中小学中图分类号
科教导刊·电子版 2018年28期2018-12-18
- STEM教育背景下的机器人教学模式探究
一门课程，机器人教学能够让学生在操作过程中提高创新能力、合作能力和逻辑思维能力。文章结合STEM教育理念，分析机器人教学的意义與现状及机器人课程教学方法。关键词：STEM教育；机器人教学；智能机器人；体验学习；探究学习中图分类号：G623.58；TP242.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0026-01随着科技进步与社会发展，机器人教学已经开始在学校普及，这是提高学生创新能力、合作能力和逻辑思维能力的重要方式。机器人教学课
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 建设专题学习网站，促进机器人教学效果
文摘 要 机器人教学作为中小学校中的新鲜事物，虽然出现已久，但离普及还有很长路要走，其中障碍一方面是资金投入问题，另一方面就是如何发挥机器人教学对学生的正面影响问题。机器人作为一种特殊的教学工具，有着其他学科不可比拟的优点。它可以培养学生动手操作能力，提升学生实验技能；培养学生探索科学奥秘的兴趣和学生分工合作能力等。本文通过探索专题学习网站对机器人教学效果的促进作用，为有效进行机器人教学提供一种方法与途径。关键词 机器人教学 专题学习网站 中小学中图分类号
科教导刊·电子版 2018年31期2018-11-23
- 基于任务驱动的机器人教学对中学生创新能力培养的探究
的方法，在机器人教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力与创新能力。关键词：任务驱动；机器人教学；创新能力随着信息技术的高速发展，创新型人才的培养已经成为综合国力取胜的重要因素。传统的信息技术课程更加注重技能的演示与授受，学生通常被动呆板地模仿与接受知识。中学阶段是学生智力思维能力高速发展时期，也是培养创新能力的绝佳阶段，机器人课程进入中学信息技术课程，有利于利用其自身特点，打破传统教学模式，促进学生自主学习与创新探索能力的培养。一、 基本定义与特点（
考试周刊 2018年97期2018-11-14
- “微课导学”在中小学机器人教学中的应用
微课导学；机器人教学；具体应用微课作为一种有效的形式，可以满足学生和时代发展的需要，极大地提高课堂教学效率。教师要结合实际情况将其应用在机器人教学中，有效地改善学习效果，且要制定出切实可行的策略，过程中彰显出微课导学的优势，推动教育方法的改进，从而促进学生的全面发展。一、微课微课是教育信息化发展的产物。它是以微型教学视频为主要形式，针对某个知识点讲解而设计的，可以极大地提高学习效率。其适用于计算机、手机、平板电脑等设备，突破了时间和空间的限制，可以有效地实
新课程·中旬 2018年7期2018-10-26