小学信息技术实施机器人教学的有效策略探索

倪正辉

【摘 要】科技发展的今天，机器人属于高端技术，其是信息技术发展良好的代表之一。在小学信息技术教育中实施机器人教学，能够从小培养学生的科学文化素养，提升学生的实践能力和创造力。在小学信息技术课上开展机器人教学，是一种非常有效的教育方式，本文从几个方面分析了小学信息技术课上实施机器人教学策略的应用。

【关键词】小学信息技术;实施;机器人教学;策略

随着科学技术的迅猛发展，机器人的技术已经在各个领域、各个行业被应用，不管是军事还是生活中，都能够发现机器人的“参与”。小学信息技术课程是一门培养学生创造力的学科，学好信息技术，还能够提升小学生在未来社会中的信息素养，因此，学习新的技术是一项永不停歇的活动。把机器人教学引入到小学信息技术课堂中，是现在科学建设的重要目标之一。

一、设计层次化教学架构

小学信息技术课上实施机器人教学，在一定程度上具有很强的实践性，在进行教学时，教师必须注意层层递进的关系，设计好教学的框架，确保教学过程中层次化的推进。

例如：在小学信息技术课程中《初识机器人》，在这一节内容中，包含了对机器人原理、分类、用途等的认识，这些内容相对琐碎，一般的线性结构课程设计会出现课时紧张，所以，教师在进行教学时可以设计一个新型的教学模式来提高教学效率。如教师可以创建一个金字塔，帮助学生清楚了解机器人有多种分类，教师建立一个知识框架，辅助学生在有限的时间根据已有的框架完成相关的知识点学习。在小学信息技术课上设计层次化教学，不仅给学生清晰地课程结构，还能保证教学的质量。

二、建构反思型思维方式

小学信息技术课程上要把培养学生的创新思想作为重点，教师可以在课堂上融入一些创作性强的作品。实施机器人教学需要很多的创新思维，要让学生对此有明确的目标，进行思维构建时，其中反思型思维是教学中的重点之一[1]。

例如：小学信息技术课程《认识传动》一课，教师在进行教学时需要把多种传动具体化，并建立其与实际生活的联系，帮助学生明白必要传动的含义。教师引导学生结合反思思维，进行自我总结，创造一个传动作品，以实现机器人教学的意义，完成信息技术的创新教学任务。培养学生反思型思维，让学生不再只依靠教师引导，也学会了自主學习和创新。

三、组织合作型课堂方式

小学信息技术课上实施机器人教学，通常能够采取小组间合作的教学方式。教师可将学生分组，每个组4个人，一起完成相关的学习任务。基于此，教师组织学生创建一个合作型的课堂教育模式，打破原来传统的教学模式，传授给小学生更丰富的学习方法。

例如：小学信息技术教学中的机器人小组结构图《认识传感器》，在机器人教学中，认识传感器是本节内容中的重点，同时也属于难点，面对繁多的传感器，就需要借助实体机器人来进行教学。在进行本章内容的学习时，教师以分好的学生以小组为单位，采取一定的规则来构建学习环节，让学生在感受传感器极其相关作用时获得更多的机会。组织合作教育，同时也培养了学生的团结合作精神以及交流能力，让学习变得更加有趣。

四、评价多维度学习效果

在小学信息技术教育中实施机器人教学，对学习效果要有一定的评价，评价学习效果能够实现检验学习效果的目的，加深学生重点内容的掌握。所以，教师在教育过程中要有学习评价的环节，能够设计出多维度评价[2]。

例如：小学信息技术教学中机器人综合课程的《机器人的机械手》一课，教师在进行本课的内容教学时，可以设计出相关的维度评价标准，把学生学到的知识进行全面细化，要求学生完成其中的一项任务，并对其完善，也就达到本节课任务完成的目的。在整个完成任务的过程中，不但可以鼓励学生自主性学习，学生还可以根据自己的需求进行多项任务完成，最后反思过程中出现的问题，进行调整。多维度学习开拓了学生学习的思维，教师进行评价也帮助学生在学习中不断进步，对学习增强信心。

五、结语

总而言之，小学信息技术教育中实施机器人教学在一定程度上有很大的优越性，在教学的过程中，能够将机器人的应用融入到每一个教学环节当中，将其作为一个初级教育机器人。或许，在初始的教育过程中会存在一定的缺陷，但随着科技的不断发展，在小学信息技术教育中的实施机器人教学依然会有很大的空间，也等待着更多教育者进行探索。

参考文献：

[1]张冰冰.虚拟机器人在小学信息技术教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017.

[2]王蕾.小学信息技术课堂中实施机器人教学的策略研究[J].中国信息技术教育，2016（9）：11～13.

[3]朱晨.小学信息技术实施机器人教学的有效策略[J].小学生（中旬刊），2018（10）.

[4]石敏.小学信息技术课堂中实施机器人教学的措施分析[J].小学生（中旬刊），2019（07）：83.

[5]李丰叶，刘晓东.例谈面向计算思维的小学信息技术教学策略——以《认识机器人》一课为例[J].中国信息技术教育，2019（Z4）.

[6]杨霄霞.虚拟机器人在小学信息技术教学中的应用分析[J].中小学电教（下半月），2018（10）.