汉字结构
- 建构基于大概念的汉字结构教学新样态
”中都提到了汉字结构，如第一学段的“注意间架结构，初步感受汉字的形体美”［1］。课堂观察发现，教师在这方面的教学普遍过细、过碎，例如“这一笔写长（短）一些”“这个偏旁写窄（宽）一些”“这个两部分写紧凑一些”等。在教师的引导下，学生先观察范字每一个笔画或偏旁在田字格中的位置，然后仿写。这样教学存在一些问题：学生只知道单个字怎么写，不知道为什么这样写；只能获得一些零散的“惰性知识”，无法获得关于汉字结构的、可以迁移应用的重要知识和关键概念。这导致他们对汉字结构
教学月刊(小学版) 2023年31期2023-12-11
- 隶变对汉字形体、结构的影响
。【关键词】汉字结构；隶变；功能价值【中图分类号】H12 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）33-0122-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.33.039基金项目：陕西理工大学人文学院研究生创新基金项目“南北朝墓志同素异序词之演变研究”（项目编号：RWXYCX2305）。汉字历经了3000多年漫长的发展史，从最初的甲骨文，逐渐演变到现如今大众
今古文创 2023年33期2023-09-19
- 汉字结构美学视域下 文字在食品包装中的设计应用
域文化。2 汉字结构形态美及文字在食品包装中的使用价值2.1 汉字结构的形态美概述汉字结构即汉字在作为相对独立的个体时，字体的结字方法、间架布置、裹束走势以及布白分隔等字体的形态结构，通俗意义上就是汉字的结构布局和字体构成。汉字作为中华文化瑰宝之一，其结构极具审美价值。①汉字结构具有对比结构美感，如偏旁的大小构成与书写面积的对比，汉字整体的动静走势、虚实留白美感等。②汉字在空间布局中具有均衡美感。中国自古以来崇尚中庸，汉字结构在空间布局中无论是个体结构还是
食品安全导刊 2022年14期2022-11-17
- 汉字结构美学视域下文字在食品包装中的设计应用
设计原则以及汉字结构审美意蕴，具体分析汉字在食品包装中的使用价值，并提出在设计食品包装时，文字的应用需突出食品品牌形象、对消费者具有较强的针对性，以此来提升食品包装价值，进而提升食品竞争力。关键词：汉字结构;文字;食品包装Design and Application of Characters in Food Packaging from the Perspective of Chinese Character Structure AestheticsGU
食品安全导刊·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 小学语文汉字教学的有效开展
学大门;遵循汉字结构规律，突破汉字教学难关;拓展汉字文化教育，展现汉字教学魅力三个方面对有效开展小学语文汉字教学进行了探究，为广大教师提供教学参考，促进小学语文汉字科学、高效地教学。关键词：汉语拼音、汉字结构、汉字文化中图分类号：A 文献标识码：A汉字是中华文化传承与发展的载体，也是中华民族文化繁衍的基础。为了有效开展小学汉字教学，实现小学生的识字目标，教师应当积极地引导，教给他们学习汉字的方法，充分激发和培养学生识字的兴趣和能力，让学生做到爱识字和会
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 以八个间架结构量奠基规范汉字书写科学化
统探讨，认为汉字结构复杂是影响人们写好汉字的本源性客观原因[2]。本文将进一步深入到汉字构成基本要素即笔画层面，把古人常用的间架结构概念锁定在笔画书写要求与组合搭配关系的八个属性上，进一步揭示本源性客观原因影响写好汉字的根本所在，并沿此思路奠定汉字书写科学化的基础。一、汉字书写训练走向科学化的必要性事物质变与量变的规律决定了人的认识由定性走向定量的发展趋势。汉字内在所具有的质与量的双重规定性决定了汉字结构的复杂性以及汉字书写的难度：结构上要精准定量，功能上
辽宁师范大学学报（社会科学版） 2021年4期2021-12-30
- 如何教非汉字文化圈的非洲学生写好汉字？
原来学生对于汉字结构基本无感，而写字就如盖一座房子，尽管材料优良，装修精美，但是房子结构是倾斜的，这称不上是一座好房子。所以，如何教会学生掌握汉字结构的要求是本人教学面临的紧迫问题。而这历来被各路专家认为是汉字教学中最难的一个部分，主要的困难是非汉字文化圈的人对方块字的结构是完全陌生的，其既有的文化中没有汉字的附着点。比如说，汉字结构要求达到内聚、紧凑、重心平稳，这些抽象的要求在西方字母里面是完全没有的，学生很难体会与领悟。既然学生固有文化里没有这些东西，
时代人物 2021年34期2021-11-28
- 拆字
边”，这是从汉字结构入手，表达了中国人的含蓄。这种拆字的手法流传到老百姓的故事里，则被用得更加娴熟而神秘。《后汉书·五行志》记载东汉末年權臣董卓，据说他被灭之前城里流传着一首歌谣：“千里草，何青青！十日卜，不得生。”“董”就是草字头、“千”加一个“里”，“卓”是卜字头、“日”加一个“十”，歌谣用拆字法隐喻董卓要完蛋了。这个故事自然是编出来的，但这种类似的故事有人愿意编，有人愿意听，有人愿意信，而且觉得有点意思，大概是因为我们谙熟和认同这种需要琢磨的文字表达
读者 2021年24期2021-11-26
- 基于卷积神经网络的汉字结构多分类任务研究
移学习是图片汉字结构分类的一个重要的分类方法，同时本文也搭建了两层卷积层的卷积神经网络卷积神经网络模型，与迁移学习的模型进行对比。1 实验方法1.1 数据来源及分析本研究的数据集是font forge提取瑞意宋字库图片，共计19 798张汉字图片作为训练集，见表1。汉字结构和各个的汉字结构的数量，包含9种汉字结构(半包围结构、单一结构、品字结构、嵌套结构、全包围结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构)。由表1可知，左右结构和上下结构的汉字占了绝大
大连民族大学学报 2021年5期2021-11-15
- 中国文化元素在中学化学教学中的运用
运用。文章从汉字结构、诗词意境、图像图腾等文化元素方面，对其在中学化学教学中的合理运用加以归纳总结论述，以期达到使学生通俗易懂、深切感悟的目的，并激发浓厚的化学学习兴趣。关键词：中国文化元素;中学化学教学;汉字结构;诗词意境;图像图腾文章编号：1008-0546（2020）09-0034-03中图分类号：G632.41文献标识码：B化学是一门在原子、分子的层次水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然学科。化学知识在中国的最早应用可追溯到夏商时代的
化学教与学 2020年9期2020-11-30
- 指向核心素养的“书写提示”栏目教学建议
学生观察这些汉字结构的相同之处与相异之处。此时，学生会发现“林”“杉”两个字似乎有相同之处，而“杉”“困”有相异之处。教师在引导学生发散思维，找出汉字结构的相同之处与相异之处时，要鼓励学生尽情发散，发挥想象力，找出汉字结构的特点，而不能在教学中打断学生的思维，排斥学生的发言，使学生不愿意再积极地发散。（2）引导学生应用比较、类比的思维来分析问题。当学生发现了汉字结构的相同之处与相异之处以后，学生可能说不出自己将汉字结构分类的原因，教师要引导学生应用类比、比
小学生作文辅导 2020年28期2020-11-30
- 浅谈传统文化下小学语文认写分开识字教学*
字文化内涵、汉字结构逻辑、传统文化形式和传统文化价值等方面，通过兴趣激发、明晰汉字、加强运用及升华认识等步骤，有助于小学语文识字教学效率的提高，有助于低段小学语文教学目标的实现。1.挖掘汉字文化内涵，激发小学生识字兴趣小学语文识字教学最怕死记硬背，这不仅不符合小学生识字心理期待，而且对小学生未来识字及语文学习留下了较大的创伤。有相关研究表明，当前很多中学生语文学习兴趣不高，跟其低段时期的识字学习有密切联系。小学语文识字教学，要重视通过汉字文化内涵来激发小学
读与写 2020年2期2020-11-24
- 全国艺术等级考试：硬笔书法三级课程
规律2、掌握汉字结构的基本规律参加三级考试的学生已经有了一定的书写基础，能准确规范地书写汉字的基本笔画，需要提升的是独体字和合体字的结构规律。特别是在学习硬笔楷书内紧外松的结构规律外，还要具体学习上下结构上紧下松，左右结构大小布局等规律。此外，对于汉字笔画特别多和特别少的情况，要懂得整体布局统一。三、内容训练以“课堂练+课后练”的方式，加强结构规律的习得;以临写为主，练习为辅的方式，促进学生对汉字结构的手、脑记忆。（全国艺术等级考试教材编委会 供稿）
中国篆刻·书画教育 2020年8期2020-11-06
- 小学语文低年级的识字教学研究
;汉字意义;汉字结构汉字是一种表意文字，是中华文化的瑰宝，它不仅是记录语言的符号和传播文化的工具，本身也蕴含着无尽的文化财富。识字教学既承担着帮助学生掌握文字工具的功能，也追求着传承中华文化，引导学生形成文化意识，积淀文化知识的目的。随着信息化时代的到来，人们通常在学习、工作、生活当中已经习惯了打字，很少花时间在纸张上写字做笔记，以致于有的时候会提笔忘字，哪怕连日常生活中的常用字也会不确定。因此在小学时期，教师就有必要让小学生打好汉字的学习基础，让学生在未
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 论小学语文写字教学中的汉字结构要素归类
重视现阶段对汉字结构要素的归类研究，不断提升小学语文教学质量。文章主要介绍了汉字结构要素归类的重要意义，并且结合小学语文教学实际详细探讨了四种汉字结构要素在教学中的应用，而且有针对性地提出了三点建议，以供相关工作人员借鉴。关键词：小学语文;汉字结构;自主学习中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）29-0056-02引言识字、写字是当前语文教学工作的基础，也是小学教学的重要组成部分。教师在教学中要重视对学生能力的
求知导刊 2020年29期2020-10-09
- 让学引思：从“书写提示”入手把握汉字的结构
;让学引思;汉字结构;学法;直观分类号：G623写字教学是小学语文学科中与识字教学紧密相随的一大语文教学领域，笔画笔顺是写字教学的重点，结构的把握刚是写字教学的一大难点。长期以来，由于教学手段陈旧、训练形式机械，教学指导脱离低年级学生的认知规律，使得学生对汉字结构的把握难上加难。新版统编教材加大了对写字教学的要求，令人欣喜的是，在《语文园地》中新出现了一个“书写提示”的栏目，不仅对汉字书写姿势、笔顺进行了提醒，而且对汉字结构处理方法也有不少提示。正是这些提
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 如何在小学语文教学中有效的规范学生汉字书写
;端正态度;汉字结构;模仿字帖汉字是中华民族最独特的文明，它是世界上使用人数最多的文字。早在我国历史中，汉字的创造及应用不仅推动了中华文化的发展，还对世界文明文化产生了很大的影响。所以，教师在小学教育中应该注重学生的文字书写，让学生摆脱对电子产品的依赖性，并且让学生从内心明白文化传承这个道理，使学生在这一代把文化继续传承下去。这样可以让学生以书法艺术的方式表达人们的思想、修养和情感，让学生以后把我们国家的形象发展下去。一、培养学生书写态度学生想要把汉字写的
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 试述梯形结构在汉字书写中的运用
学习者加深对汉字结构的认识和理解，进而能有效的掌握汉字的间架结构规律。关键词：汉字结构;梯形结构;独体字;合体字;书写中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0089-01一、汉字的外在结构形态与梯形结构关系汉字俗称“方块字”，故其外在形态主要呈现为方形，就其外轮廓而言，具体可以归纳为三种基本形态：竖长形、方形、扁形。在汉字书写练习中，梯形结构是掌握汉字结构规律的一种有效手段，通过对汉字独体字，合体字进行梯形
文艺生活·中旬刊 2020年6期2020-08-12
- 汉字部首查检取部位置考察
史存直先生将汉字结构分为三类：左右并列关系、上下叠置关系、内外包孕关系[7]。苏宝荣先生在《汉字部首排检法规范化试探——论切分、定位(定序)归部法》一文中认为：“占方块汉字数量最多的形声字，其形体结构分为四类八种。除常见的左右结构(主要为左形右声，部分为右形左声)、上下结构(主要为上形下声，部分为一下形上声)、外内结构(主要为外形内声，部分为内形外声)三类六种外，还有一类两种，即形符占字的一角或声符占字的一角两种情况。”[8]陈燕先生依据傅永和先生将汉字结
梧州学院学报 2020年2期2020-07-27
- 浅谈汉字结构的文化内涵
的反映。了解汉字结构的文化内涵，有利于促进汉字文化的传播和发展。一、汉字结构概述汉字被称为是中国最独特的发明，体现了中国传统文化的博大精深。了解汉字结构的内涵和特点，分析汉字结构和文化之间的关系，有利于促进汉字结构的创新发展以及文化传承。（一）汉字结构的概念和特征汉字是记录中国语言和文化的文字符号。汉字的发展随着中国历史的进程已经有几千年的发展历史。中国独特的文化和历史习俗，让汉字形成了不同于其他文字的独特结构和写法。汉字的结构指的是汉字的书写笔画和形状结
名作欣赏 2020年32期2020-07-13
- 浅谈汉字结构的文化内涵
。本文在分析汉字结构的概念和特点的基础上，探究漢字结构的文化内涵，包括汉字结构的象形意蕴、美学意味等，进而提出汉字文化传承的建议，促进汉字文化的丰富和发展。关键词：汉字结构 汉字文化 内涵汉字作为中华民族特有的语言符号，在几千年的历史发展中形成了自己独特的结构和特点。汉字独特的结构凝结了中华民族几千年的文化和劳动人民的智慧，是中国古代历史文化进程的反映。了解汉字结构的文化内涵，有利于促进汉字文化的传播和发展。a一、汉字结构概述汉字被称为是中国最独特的发明，
名作欣赏·评论版 2020年11期2020-02-04
- 字谜中的汉字魅力研究
;析字谜法;汉字结构;汉字谐音一、字谜概述字谜有广义和狭义之分，广义的字谜是指所有的文字词语谜。狭义的字谜是谜底为单个汉字的字谜。字谜通常由三个部分组成，分别是谜面、谜目和谜底。谜面是字谜的主体，为猜谜者提供线索和暗示。谜目隶属于谜面，对谜底范围和数量起某种限定作用。谜底就是猜谜者猜测的答案了。例如：打断念头猜一字心。这里的“打断念头”就是谜面，“猜一字”是谜目，而“心”就是谜底。二、字谜的起源和发展我国字谜滥觞于春秋，发展至今已有1500多年的历史了。南
人物画报 2020年4期2020-01-05
- 汉字结构中的血缘关系
言表达手段;汉字结构模式的选择，密切配合了汉字所需表达的以宗法血缘关系为中心的中国传统伦理关系。【关键词】 汉字结构;血缘关系;以形表义中国文化自西周以降，就以重人伦关系为特色，而人伦关系的核心和基础就是血缘关系，即人伦关系都是通过血缘的有无和近远来区别。这种血缘纽带关系，从亲疏而言，可分为直系血缘关系和旁系血缘关系。作为中国文化的载体，汉字清楚而系统地记录了这种直系血缘关系和旁系血缘关系。下面试从这两个方面加以具体说明。一、汉字结构中的直系血缘关系在所有
新西部下半月 2019年11期2019-12-30
- 对低年级小学语文课堂教学的几点思考
难点。复杂的汉字结构，对小学生来说，识字是枯燥的。为此，我们要从小学生兴趣出发，根据不同的教学内容，采取不同的识字方法，在识字教学初期，利用适合学生形象思维的汉字音、形、义合一的特点，用“画”和“猜”来吸引学生的兴趣。如象形字日、月、山、水、田的图片与汉字形相近，学生对知识很容易接受理解，使学对汉字发展产生兴趣。随之教学的进展，学生汉字量的积累，可以在教学中根据汉字结构特点发现汉字结构规律。如一木不成林，双木才成林，三木字读作森。使学生感到新颖形象，发现汉
魅力中国 2019年24期2019-12-18
- 浅谈汉字学在低年级识字教学中的运用
;识字教学;汉字结构一、 引言汉字文化源远流长，汉字的流传演变具有一定的规律，也就是象形、形声、假借、转注等汉字的基本规律。识字是小学低年段教学的重点，基于低年段学生具体形象思维优于抽象逻辑思维的学情特点，教师正确把握汉字的基本规律，运用生动形象的教学方式能使识字写字的教学课堂活泼有趣，帮助学生更加深刻地理解字字、字音、字形的关系，从而提高识记效果。汉字学是一门研究汉字结构，汉字形体的演变过程，汉字的运用等规律的科学。教师在识字写字教学中若能灵活运用汉字学
考试周刊 2019年76期2019-12-04
- 浅析汉字形体演变原因
年，史晓丹《汉字结构的历时演变——读张素凤〈汉字结构演变史〉》一文重点通过印刷术的发明来说明书写因素对汉字形体变化产生的影响。2.他国文字对汉字形体演变影响说超越了书写（材料）角度，马超、胡长春在《六国文字与隶变关系的再思考》（2017）一文看到了各地之间频繁的文化交流对汉字形体演变产生的影响，并且他们通过考证楚系文字的清华简，发现清华简上的文字具有明显的三晋文字的特点。3.书写者心理对汉字形体演变影响说唐剑锋《汉字形体演变的内因探析》（2016）曾分析过
文学教育 2019年20期2019-11-27
- 规范小学生汉字书写的有效策略
的笔画，熟悉汉字结构以及书写时的间距行距等，提高学生的书写能力。一、掌握正确笔画小学阶段的语文教学的重点在于汉字，其中汉字的笔画书写是基础的组成部分。部分学生在书写过程中可能会根据自己的喜好随意书写，忽略了汉字笔画的书写规则，而这对于学生的书写习惯以及书写规范而言都是有不利影响的。因此，教师应该加强对学生的笔画教学，从基础上更正学生的书写习惯。例如，在教授《日月明》这篇课文时，教师可以利用在教学过程中添加笔画的教授方法来进一步提高学生的书写规范。当讲解到“
小学生作文辅导 2019年31期2019-11-26
- 小学生语文汉字书写能力的培养策略
时向学生讲解汉字结构等方式来加强学生对汉字书写能力的重视以及锻炼。汉字书写能力在学生的个人成长阶段也有十分重要的作用，教师应加强学生对汉字书写能力的重视程度，并通过实际教学手法来加强学生的汉字书写能力。关键词：小学语文;书写能力;端正态度;模仿字帖;汉字结构俗话说，见字如见人。一个人的汉字书写也能够体现出这个人的内在涵养以及素质。在学生的小学语文学习阶段，教师应该重视对学生汉字书写能力的培养，让学生能够在正确掌握语文知识的同时具备良好的汉字书写能力，为学生
学习周报·教与学 2019年28期2019-09-10
- 浅析多媒体在小学语文识字教学中的运用
媒体技术表现汉字结构，强化理解;利用多媒体技术对巩固汉字知识。：多媒体;小学语文;识字当代社会科技发展迅速，越来越多的科技用于课堂教学活动中。小学语文教学使用多媒体教学方式能够提高小学生对语文识字学习的积极性，使得小学生在课堂上的注意力更加集中，提高教师在课堂上的教学质量和效果。识字教学是小学语文教中重要内容，识字是语文教学的基础内容，教师通过多媒体技术将原本死板的记忆识字课程变的丰富有趣，活跃课堂气氛强化教学效果。随着现代社会多媒体技术的迅速发展，多媒体
教育周报·教育论坛 2019年42期2019-09-10
- “也”字的写法
“也”字讲解汉字结构都要注意对称平衡。重点笔画横折钩，起笔轻轻向右下方斜按，接着转向右行笔写横，到横末尾时先提一下，然后向右下方斜按，接着转向左下方运笔，这里的竖是斜的，在竖的末尾弯一点点，最后向左上方钩起。整个过程是：一按，二走，三按，四走，五弯，六钩。竖弯钩，起笔轻轻向右下方斜按，接着转向下行笔写竖，这里的竖要向左倾斜一些，接着转向右写一条弧线，不能弯太多，最后向上钩起。整个过程是：一按，二走，三弯，四钩。注意要点
快乐语文 2019年17期2019-08-31
- 标志设计中汉字的应用研究
汉字;演变;汉字结构;形态;特征一、汉字和标志设计汉字是中华民族的瑰宝，是宝贵的文化遗产，在历史的长河里经过了几千年的演变发展，是中国传统文化的重要组成部分。不管是商周时期的甲骨文，还是秦汉时期的小篆，亦或是现代社会中常用的黑体、仿宋体等都可以在标志设计中融入和应用。汉字是一种象形文字，东汉许慎提出六书之说，认为象形字是结合事物的外部形象创造出来的，象形是造字的基础和原则。汉字具有表意性，随着长时间的发展和演变逐渐趋于抽象化，但是还有许多汉字仍然具有象形字
大观 2019年4期2019-08-01
- 趣题碰碰车
照样子，改变汉字结构，使它成为另一个汉字。例：景（上下结构）——晾（左右結构）1.邑—— （ ） 2.召—— （ ）3.省—— （ ） 4.朵—— （ ）5.架—— （ ） 6.只—— （ ）7.售—— （ ） 8.晕—— （ ）9.员—— （ ） 10.古—— （ ）趣填“看”下列
小星星·作文100分 2019年5期2019-06-27
- 小学语文书法教学探究
过程中注意对汉字结构进行讲解小学语文的学习本身就离不开书写。然而，在实际的教学过程中，很多教师不太会对汉字的结构进行过多的讲解，学生也很难在较短的时间内摸索到正确的规律。由于其对汉字的結构没有一个整体和完整的认知，其在书写的时候，也很难发挥审美能力。为此，教师在教学的过程中，应该引入书法的基本技巧教学，帮助学生对汉字的笔画有一个全面的学习。教师将汉字结构中的上下左右等多种结构进行展示和讲解，让学生了解汉字的结构布局，这样也可以更好地提升其书法素养。在掌握了
语文周报·教研版 2019年21期2019-06-25
- 浅析汉字结构形态知识对小学生汉字书写教学的影响
意识，即是对汉字结构的了解。汉字形态结构的知识可以帮助孩子学习书写，因为汉字的意义通常与汉字结构形态密切相关。学习书写的孩子对汉字的形态信息很敏感，并且这些字体形态信息可以作为他们获得书写技巧时使用的资源。由于汉语字形与读音之间的关系密切，因此，汉字形态学知识对于获得汉字书写的重要性不言而喻。在汉语中，每个单一的汉字都有不同的结构，因此可以预期，汉字的形态意识对于学习阅读中文的孩子尤为重要。一、汉字结构形态的含义汉语采用世界上最复杂的拼写系统之一，这一事实
中学课程辅导·教学研究 2019年20期2019-04-07
- 汉字结构体现的中国文化基本精神
，本文就其在汉字结构中的基本精神进行探究，从写实主义精神、人体本位精神、原始社会条件这三方面探究汉字的文化内涵，力求从这三个角度体验中国文化的独特魅力。关键词：汉字;汉字结构;基本精神汉字是我们中华文化的载体，因为它不仅继承了文化发展的历史轨迹还展示了中国文化丰富的成果。汉字不仅是构成汉语的符号，更是中国社会的多姿多彩的投影，一横一竖一撇中都蕴含着历史的大智慧，在发展过程中凝聚了五千年文明的精华，反映出古人的正统信仰、道德至上、天人合一思想等多种信息，是我
北方文学 2019年3期2019-03-10
- 关于小学低年级汉字结构教学的探索
学一年级语文汉字结构教学已被提出新要求。在汉字教学过程中，教师要多层次客观分析存在的问题，有效完善汉字结构教学各方面，有效引导并指导各层次学生准确认识并科学记忆汉字，日渐积累丰富的汉字知识，深化已构建的汉字知识结构体系，有效提高语文学习能力与实践能力，顺利促进个性化成长。一、小学低年级汉字结构教学的必要性汉语承载着华夏民族灿烂的文明，而汉字掌握是学生学习文化知识的首要前提，也就是说，在小学低年级语文教学中，汉字教学是重大板块之一，汉字的外部结构分析和字音、
名师在线 2018年22期2018-11-28
- 汉字结构识别偏误与部件信息库建设构想
007)一、汉字结构识别偏误图1 “寄”字结构识别偏误综上所述，我们可将汉字结构识别偏误的特性概括为：第一，是一种汉字认知偏误，是学生对汉字结构的错误认知；第二，具有较高的隐蔽性，认读、书写中难以观察到；第三，通过汉字结构判定与汉字拆分等特定的练习方可以显露出来。这些特性使得汉字结构识别偏误明显区别于汉字认读、书写偏误，所以应进行专门的考察。搜集此类偏误所建的小型语料库，也是一种独立的专门化的汉字偏误语料库。汉字结构识别偏误的整理与研究，将会是汉字偏误研究
山东理工大学学报（社会科学版） 2018年5期2018-11-21
- 也谈汉字之性质
；汉字特点；汉字结构；汉字演变多年来 ，汉字性质一直是汉字学界讨论的热点，然而时至今日 依然无定论，对汉字性质的定性居然达到二十多种。 本文试图从回顾汉字性质研究历史入手 ，通过汉字的起源特点、汉字的结构与汉字的演变 ，得出汉字为表意性文字的结论 。1 汉字性质研究的历史回顾汉字性质的研究开始于上世纪20年代初，在上个世纪 70年代到 90 年代初达到高潮。在研究中，一度出现了 “百家争鸣 ”的局面。学者们对汉字性质至今还众说纷纭，莫衷一是。其代表性观点归
卷宗 2018年24期2018-11-07
- 让电子白板为写字教学助力
；写字教学；汉字结构[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0013-02汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民族的传统文化瑰宝。汉字的演变过程就是中华民族优秀传统文化的发展史，从最初的甲骨文发展到现在，经历了几千年。识字、写字是低年级语文教学的重点。面对枯燥的汉字识记，怎样让学生爱上写字呢？电子白板的多种功能无疑给写字教学带来了助力。一、初次邂逅，写字快乐入门“字无百日工”。如何让学生快速入门，
小学教学参考(综合) 2018年9期2018-09-28
- 试论分析汉字结构对泰国学生书写汉字笔顺的帮助
；汉字笔顺；汉字结构书写汉字最基础的要从笔画和笔顺抓起。笔画是组成汉字最小的元素。笔顺是书写汉字时笔画排列的先后顺序，是人们长期书写过程中约定成俗的书写习惯。笔顺是笔画与部件的串联，所有的部件都要通过串联笔画来完成，能否有序书写部件完成汉字的组配，关系到最后呈现出来的汉字是否合理、美观。汉字是由一个或多个部件组合而成，部件之间的组合关系构成了汉字结构。绝大部分汉字是合体字，即由两个或两个以上的结构单位组成的字。合体字大概可以分为四种结构：左右结构、上下结构
北方文学 2018年11期2018-05-25
- 浅谈汉字结构的美学逻辑与文化信息特征
点，这是研究汉字结构的美学逻辑。从其内容上进行研究，又可以发现汉字结构中的文化信息特征，主要体现为意象的直观示意性、结构的整体化合性、组合的辩证思维性。关键词：汉字结构；美学逻辑；文化信息特征作为一种表意体系文字，汉字以象形字为基础，字形和字义有着直接的联系，这同欧美的表音体系文字有着本质的区别。正因如此，从汉字的字形结构出发进行研究，我们可以探索其从字形结构上所产生的美学，研究其美学逻辑。而进一步从其内容上进行研究，我们又可以发现汉字结构中的文化信息。一
考试周刊 2018年30期2018-03-22
- 从无闻到有知，教而有法方能健行
点还是在于对汉字结构的把握上，在传统的书法教学中，尽管历史上早已有了“欧阳询间架结构36法”和“黄自元间架结构92法”等多种关于间架结构的说法，但由于这些“法则”有的过于深奥，有的过于简略，不易理解；有的重规叠矩，难以记忆，因此不能适应当今学生学习书法的需要。还有强调书写占格的方法，如：井田格入格法、九宫格入格法、回宫格入格法、菱字形入格法、16格入格法等，还是不能达到理想的教学状态。学生在学习过程中时常常出现这样的情况：看一笔写一笔，一个字写得生硬做作，
中国篆刻 2018年2期2018-03-02
- 浅议汉字教学
有据。在利用汉字结构特点教学中不能只停留在让学生了解这个汉字是怎么来的，还要帮助学生将一个一个的知识点，连成一条“知识线”，一棵“知识树”。依据学生的认知规律，帮助学生概括出认知结构图，做到学一个，带一串。1形符归类在形符归类中，还应该注意到，同一种事物会用不同的形符来表示，在教学中要抓住时机，及时帮助学生总结概括。如果说上面是帮助学生形成“知识树”，而此时的形符归类是帮助学生形成知识林。2声符归类声符在形声字中是表音的。按声符归类，可以帮助学生有效地建立
中国教育科学 2018年10期2018-01-04
- 间架练习指导（一）
格的分界线与汉字结构的分界线完全吻合间架练习指导是指对楷书结字法的掌握和运用。结字，是指以笔画、部件构成字体，所以又称结体、结构、间架结构或造型，也有与章法合并，统称裹束、布置、分布、分间布白的。对于初学者来说，这里只介绍结字法中最基本、最核心的知识。为了向小孩子和初学者介绍最简单实用的结字方法，这里介绍根据启功结字黄金律总结出的间架构型，具有简单、实用、科学的特点。从艺术构图的角度来看，汉字属于一种二维平面图形，它包含纵横两个方向的比例规律和错落规律。对
少儿美术·书法版 2017年10期2017-06-30
- 小学语文识字教学探究
；识字教学；汉字结构中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0024-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.014識字是小学语文不可避免的教学内容，也是学生今后学习各门学科的基础。然而识字教学并不容易，且十分枯燥，把握不好则容易引起学生的厌烦心理。因此教师应该不断地探索和创新识字教学，调动学生的学习兴趣。为此，本文将结合笔者自身的教学经验，从通过趣味性活动，帮助学生
学周刊 2017年8期2017-03-29
- 小学语文识字教学探究
；识字教学；汉字结构中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0024-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.014识字是小学语文不可避免的教学内容，也是学生今后学习各门学科的基础。然而识字教学并不容易，且十分枯燥，把握不好则容易引起学生的厌烦心理。因此教师应该不断地探索和创新识字教学，调动学生的学习兴趣。为此，本文将结合笔者自身的教学经验，从通过趣味性活动，帮助学生
学周刊·中旬刊 2017年3期2017-03-18
- 汉字与汉字文化浅谈
：汉字产生；汉字结构；汉字文化及其影响中图分类号：H12 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）02-0202-02汉字是人类史上最古老而传承不绝的唯一古文字，它是我们先祖为记录汉语而创造的符号系统。1898年，人们在今河南安阳小屯村洹水河畔商代旧都殷墟遗址，首次发现了大批龟甲、兽骨，上面多刻有当时统治者占卜凶吉、记事的记录，因称“卜辞”。其实，这一名称并不确切，准确定名应为“契文”或“殷契”，“契”即“刻”，后亦称用刀刻出的文字为“契”
学理论·下 2017年2期2017-03-17
- “六个规范”培养学生写字能力
；偏旁部首；汉字结构；汉字重心中华民族传统文化之博大精深令世人景仰， “文字记载”发挥了至关重要的载体作用，所以“文字”在人类社会生活中有着重要的意义。世界许多国家的文字主要是“记载”功能，而我们的“汉字”除了具备此功能外，她本身独具的书法魅力是其他文字所无法比拟的。“中国书法”在几千年的历史长河中不断地洗礼和演变，总是焕发着璀璨的光芒和迷人的魅力，因此中国书法备受世界各国文化人士的青睐。可见，让孩子们写好一手汉字是一件多么有意义的事。《义务教育语文课程标
新课程·上旬 2016年7期2016-11-02
- 汉字的繁简与难易
我们常常认为汉字结构繁复、笔画多就难；结构简单、笔画少就易。这是非常笼统的想法，事实上远不是这样简单。草书追求书写的便捷，结果释读就困难了。最近又读了读汉简，深感汉代人写简化字的大胆率意。以为简化字俗不可耐的人，看看汉代的简化字恐怕就知道其深不可测了，“妙不可言”了。下面是十分有名的永元器物簿的截图，（见63页）编绳还附在其上，其中有一行字多次出现，大家看看，能猜到是什么字吗？“叩头死罪敢言之”，其中的“头”字写法多样，大都作一笔，“羊头”写作：
美文 2016年15期2016-10-31
- 书法之“ 三 美”
早的一本研究汉字结构的专著，至明代有《李淳结体八十四法》、清代有《黄自元结体九十二法》，古人把汉字的结构之美挖掘、整理、研究到了极致。我们在临池的过程中，如何认识汉字结构的造型之美，需在强调读帖的基础上，做到“意在笔先、成竹在胸”，并融进书者的审美意识。参差错落如众星列河汉，揖让伸缩如“担夫争道”，将汉字的结构造型美展现得淋漓尽致。其三，章法的和谐美。篆书、隶书、楷书的章法竖成行、横成列，本身具有一种整齐美、秩序美。虽字字独立，也须相互照应，静如处子，亦不
老年教育 2016年9期2016-10-27
- 试用结构主义解读汉字结构与汉字书法
结构主义解读汉字结构与汉字书法阎平(西安石油大学 人文学院，陕西 西安 710065)摘要：在结构主义关于语言结构分析的基础上，提出重新认识汉字书写演变中自身结构要求的重要性；在结构主义关于语言和它的对象之间关系观点的基础上，提出汉字结构的形成以及汉字书法创作过程，同时是构造一个新世界的过程；结构主义提出每个时代具有决定其语言、观念，进而决定时代其它方面特征的基本深层形态，在此基础上提出不同时期的书法作品是不同时期“知识型”影响的产物。这些分析为理解汉字结
西安石油大学学报（社会科学版） 2016年1期2016-02-18
- 低年级多样的识字教学
；识字教学；汉字结构；中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-06-00-01引言识字是小学低年级的教学重点，在《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，但由于低年级学生年龄小，注意力集中时间短，活泼好动。识字教学也成了低年级教学的难点。如何才能让低年级的语文识字教学更容易让学生接受，让学生从想学，愿意学到主动学习呢？这一直是困扰我们低年
文化产业 2015年6期2015-05-30
- 现代包装艺术设计中的汉字结构
艺术设计中的汉字结构刘秦晋 （山西师范大学 0410000）本文立足于汉字结构的美学特征，分析了现代包装设计中的汉字结构的运用，阐述了汉字结构美与包装设计形式美结合的规律和原则，结合笔者多年包装设计工作经验，深度解析了两者之间的关联性。希望能为我国包装设计的研究与发展提供理论依据。现代包装；艺术设计；汉字结构；特征随着社会的发展和科技的不断进步，人们对包装设计要求越来越高，为了让现代的包装设计更符合大众需求，需要在现代包装设计中增加一些汉字艺术设计。汉字是
大众文艺 2015年1期2015-01-28
- 走出汉字“难学、难记、难写”的历史误区开创汉字识字革命新纪元
本发明为一种汉字结构数码识字新方法，用全球通用的10个阿拉伯数字分区表示汉字的部首，根据汉字造字（组字）原理和汉字的特点、结构规律，实行自然分解。怎样造字就怎样拆字识字。该专利抓住了汉字识字的核心和根本，并严格遵循“三字一句，四句一段，每段四码，一码定位”的规则，按照“区、段、位”三位一体输入汉字，每区段的汉字均做到押韵，形成了一个集“识字、打字、查字、写字”为一体的科学无缝连接的数码识字输入系统。专利名称：汉字结构数码识字输入法专利号：ZL 201410
创新时代 2014年8期2014-09-04
- 20世纪90年代汉字结构理论述评
0年代以来，汉字结构理论有了进一步的发展。詹鄞鑫先生在裘锡圭先生“三书”说的基础上作了一些局部调整，提出象形、指示、象事、会意、形声、变体［1］6种汉字结构。苏培成先生从现代汉字的内部结构出发，认为现代汉字由意符、音符和记号构成。这3类字符搭配使用，构成现代汉字的6种结构:会意字、形声字、半意符半记号字、半音符半记号字、独体记号字、合体记号字［2］。张玉金先生将现代汉字常用字分为6种结构:意符字、音符字、意音字、半记号字、记号字、意音记字［3］。王宁先生用
镇江高专学报 2013年2期2013-08-15
- “聚而变”结字法（续）
但“主次”是汉字结构变化的主导和主线，其他则为补充和完善。“大小”在造型理念上是一个全方位整体概念。一般而言，汉字结构中的“大小”至少包括长短、宽窄、肥瘦等项内容。即大者，同时意味着长、宽、肥；小者，同时意味着短、窄、瘦。换言之，长、宽、肥为“大”，短、窄、瘦为“小”。大小与主次是相对应的。一般而言，大为主，小为次；反之，主为大，次为小。主次的主要表现为：上次下主(上小下大、上让下占)，左次右主(左小右大、左让右占)，以求视觉上的匀称和活力。对比是变化的主
青少年书法(少年版) 2005年11期2005-11-30