规范小学生汉字书写的有效策略

甘肃省兰州市七里河区彭家坪学校 苏延飞

见字如见人，可以说汉字的书写在一定程度上象征着书写人的个人形象。而在小学语文学习阶段，汉字的书写对于学生的成长过程以及学生的语文综合素质同样能够发挥一定的积极作用。小学阶段的语文学习正是学生掌握汉字基础的时期，在此阶段，教师应该对学生的书写规范做出一定的约束，通过引导学生掌握正确的笔画，熟悉汉字结构以及书写时的间距行距等，提高学生的书写能力。

一、掌握正确笔画

小学阶段的语文教学的重点在于汉字，其中汉字的笔画书写是基础的组成部分。部分学生在书写过程中可能会根据自己的喜好随意书写，忽略了汉字笔画的书写规则，而这对于学生的书写习惯以及书写规范而言都是有不利影响的。因此，教师应该加强对学生的笔画教学，从基础上更正学生的书写习惯。

例如，在教授《日月明》这篇课文时，教师可以利用在教学过程中添加笔画的教授方法来进一步提高学生的书写规范。当讲解到“日月明，鱼羊鲜”这句话时，教师可以向学生提出：“大家在看到‘明’和‘鲜’这两个汉字时，是不是能够想到明亮的太阳和水中游来游去的小鱼呢？那么我们进一步学习这两个汉字的书写吧！首先，在书写‘明’这个汉字时，我们应该先写左半部分，再写右半部分，这是汉字在书写时的基本规范。同时，关于‘日’这个字的笔画顺序，我们需要注意先写一个字的内部再封口，如果我们先封口再写内的话，那么我们不仅在书写时可能会感觉到一定阻碍，还可能会导致书写不美观。所以掌握正确的笔画顺序是十分重要的。接下来我会邀请一位同学到黑板上写下‘鲜’这个汉字，请大家注意观察这位同学的笔画书写顺序，看一看他的书写是否规范。”教师通过在课堂讲解过程中穿插笔画顺序的讲解，能够对学生的汉字书写规范做出进一步的约束，同时也能够从根本上培养学生的汉字书写习惯，帮助学生掌握良好的汉字书写能力。

二、熟悉汉字结构

想要写好汉字，熟悉汉字的组成结构是十分重要的。教师在教学过程中也应该从汉字的基本构成讲起，从基础上巩固学生对于汉字的认识，这样学生在汉字书写时也能够根据正确的印象以及习惯规范自己的书写过程。

例如，在教授《拍手歌》这篇语文课文时，教师可以通过对课文中汉字的讲解来帮助学生熟悉汉字的结构。当讲解到“你拍四，我拍四，天空雁群会写字”这句内容时，教师可以向学生提出：“不知道大家有没有发现，不同的汉字有不同的结构。有的汉字被包围起来，有的汉字可以左右拆分为两个字，有的汉字可以上下拆分为若干个字，这些都是汉字的结构。那么在这一句中，你会发现哪些汉字结构呢？”学生在思考之后会回答教师的问题：“在这句课文中，我发现了全包围汉字，左右组合的汉字，上下组合的汉字以及半包围的汉字。比如‘四’这个字便是全包围汉字，‘天空’的‘空’这个字是上下组合的汉字，‘雁群’的‘雁’这个字是半包围的汉字。”教师可以继续提出：“大家说得都很对。汉字书写与汉字的结构有紧密的关联，在汉字书写时，我们往往先左后右，先上后下，先内再外，只有这样，我们才能写出既标准又美观的汉字。”在以上讲解过程中，教师首先通过汉字结构的讲解帮助学生进一步了解了汉字的组成，接着教师将汉字结构与书写规范相联系，引导学生在熟悉汉字结构的基础上规范自己的汉字书写。

三、参考合适字帖

字帖作为练习汉字书写最重要的辅助工具，对于小学阶段的学生而言有十分突出的辅助作用。然而市面上的字帖类型五花八门，有些字帖的内容以及字体的类型不适合小学阶段的学生练习。因此教师应该对字帖的选择做出严格的把控，为学生选择合适的字帖，进而充分发挥字帖对于学生汉字练习的辅助作用。

例如，教师可以为学生寻找一些与语文教学课文有关的字帖来帮助其进一步加强自己的汉字书写练习。在小学高年级的语文学习阶段，学生开始接触古文内容，开始学习简单的古诗词。这时教师便可以向学生推荐一些古诗词的字帖，这样学生便可以在练习书写的同时丰富自身的语文积累。除此之外，在学生的低年级学习阶段，字帖同样能够发挥一定的作用。教师可以挑选一些练习笔画书写的字帖供学生使用，同时教师还可以利用字帖加强学生的笔顺练习，从基础上改正学生的书写习惯。教师还可以根据学生的学习水平以及现阶段的学习需求选择一定类型的字帖，比如名人名言类型的字帖，成语故事类型的字帖等。合适的字帖不仅仅能够帮助学生完成汉字书写的练习，还能够丰富学生的思想内涵以及语文积累。

四、注重间距行距

小学阶段的学生刚刚完成汉字书写的学习，对于汉字的书写并不熟练，在书写过程中可能过于随性以及散漫，导致字体有大有小，行距有宽有窄，而这种书写行为并不利于学生书写规范习惯的培养。为了改正学生的这一行为，教师应该在教学过程中加强学生对于间距行距重要性的认识，进而培养学生书写规范的意识。

例如，教师可以在日常讲解过程中向学生展示一些间距行距不同的书写作品，并让学生对比进行分析。教师可以向学生提出：“每一张纸的大小都是固定的，然而有的人在纸上写的字数多，有的人在纸上写的字数少，有的人写出的作品非常美观，有的人写出的作品却十分不整洁，这都与我们书写的间距和行距有关。相信大家在看完大屏幕上所展示出的书写作品之后，也能够对间距和行距的重要性有一定的认识了，那么在今后的书写中，也希望大家能够对间距行距加以注意。”教师还可以将每周的最后一节语文课设置为书写课，要求学生将固定的内容书写在一张纸上。教师可以将优秀的书写作品展示在班级展览版中，并重点向学生指出间距和行距在书写中的重要性。这样学生在书写过程中能够端正态度，更加仔细认真地完成书写。

总而言之，书写作为语文学习中不可缺少的一部分，同样是学生学习其他科目的基础。在小学语文的教学过程中，教师应该着重加强对学生汉字书写的重视，要求学生练习写字，写规范字，从而有效提高学生的汉字书写能力。