术科
- “泛雅网络平台”在体育术科教学中的应用研究
网络平台”在体育术科教学中的应用优势及存在的问题，通过采用文献资料法、专家访谈法以及实地考察等方式方法进行研究后发现：“泛雅网络平台”应用于体育术科教学有（1）教学资源丰富；（2）能保留教学记录，方便学生随时查看；（3）不受疫情等条件限制开展线上教学帮助达成教学目标等优势，也存在（1）教师线上教学水平有限；（2）学生缺乏监督管理；（3）学生实操缺乏保护与帮助等问题。因此，可根据体育术科教材内容的特点调整教学内容，让教学内容与“泛雅网络平台”的教学功能紧密结
当代体育 2023年10期2023-05-30
- 高校音乐学专业术科课程思政建设评价机制研究
不同的途径渗透到术科类课程的教学中，课程思政被置于音乐学专业教育的重要地位。而在思政教育的引领下，结合音乐学专业术科课程的教学特色，研究一套科学的、全面的术科课程评价方案，使知识技能教学与思政教育深度融合，专业知识传授与学生价值引同向同行，是非常有必要的。文章针对普通高校音乐学专业在OBE教育理念指导下，术科课程开展思政育人的教学评价机制进行探讨，分析了当前音乐学专业术科类课程评价机制存在的问题，并提出了评价改革的新举措，通过创新评价内容、优化评价环节与调
剧影月报 2022年3期2022-11-09
- 基于层次分析法的体育术科教学评价量表编制
标和标准。 体育术科教学评价的研究较多， 金钦昌《学校体育学》 和周登嵩《学校体育学》 对教学评价有专门论述，给出了教学质量专家评价量表， 这些成果为研究提供了理论依据。 仔细审视这些研究， 发现评价指标体系存在一些问题： 一是评价内容不全面， 指标体系无法反映全部教学信息， 部分指标所含内容相互重叠； 二是标准层没有确定相应的权重， 抑或是由专家主观给定相应的比重， 客观性不够； 三是判断内容模糊， 缺乏操作性。 如 “活而不乱，严而不死” 的描述。 评
体育师友 2022年3期2022-10-14
- 模拟临床场景下1医1护配合心肺复苏实施情况的研究
象30 例，其中术科13 例（占43.3%），非术科17 例（56.7%）。2.1 心肺复苏质量指标情况见表1。2.2 指标达标情况见表2。2.3 术科和非术科指标情况比较见表3。表3 术科和非术科指标情况比较3 讨 论在医院内实施的心肺复苏与院前不同，更强调的是团队的效果，特别是在院内支援团队到达前，科室需即时完成的环节包括发现和识别、启动应急反应系统、胸外按压、呼吸囊通气及电除颤等基础生命支持（BLS）技术。院内发生的心跳呼吸骤停抢救成功率虽较院外发生
岭南急诊医学杂志 2021年6期2022-01-09
- 浅谈体育高考术科训练
研究体育高考生的术科训练，教师通过了解学生情况，优化专门的练习，发展学生的身体素质，发展学生的心肺功能，加强学生的心理辅导等各种措施，争取让每个学生在术科考试中都取得理想的成绩。【关键词】 体育高考 术科 训练引言：众所周知，体育训练并非一朝一夕的工作，需要大量时间的积累和训练，让学生的速度、耐力、力量、爆发力等身体素质得到提高，以达到体育高考的要求。所以，它不是简单的几个项目的训练，而是一个系统的、复杂的过程。因此，如何制定科学合理的训练计划，安排训
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 校际联盟促进高考体育术科成绩提升策略研究
促进联盟考生体育术科成绩提高。1.2 挖掘高考体育校际联盟优势项目所谓高考体育优势项目：指在联盟内某所学校的全部考生某一术科成绩相对于其它学校具有明显优势的体育项目。选定了杏坛中学的100米跑、龙江中学的原地推铅球、均安中学的篮球运球绕杆定点投篮、华侨中学立定三级跳远、郑裕彤中学排球的为优势项目，并对优势项目的训练方法及手段整理为训练课程，作为校际联盟考生的校本训练指导课程。2 围绕高考体育项目训练，制定校际联盟三年发展策略2021届考生是2018年9月入
科教导刊·电子版 2021年27期2021-11-06
- 课程思政融入高校体育专业“术科”课的价值意蕴、现实困境与推进策略
对高校体育专业“术科”课程教学提出了新的要求。课程思政融入高校体育专业“术科”课程能完善高校体育专业课程，健全体育专业学生全面发展等价值意蕴，却面临着教师思政能力不足、思政元素和技能教学难以融合等问题，据此提出课程思政融入体育专业“术科”课程应从教师队伍建设、挖掘思政元素、教学目标制定和教学评价体系的同向育人策略。关键词：高校体育专业;“术科”课程;课程思政中图分类号：G80文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.
体育师友 2021年4期2021-09-24
- 浅述高中体育生术科考试前的心理辅导策略
育高考学生在体育术科考试中能不能获得理想化的考试成绩，在于多种多样要素。学生不仅要在各类技术专业术科专业技能层面做到考试的规定，在个人素质层面还要做到较高的水准。对一个考生而言在考试前的心理状况是十分关键的，考生的临考情况不仅在于考生的本身要素，考试前的训练调节也十分关键。體育文化考生在术科考试中要想获得优良的考试成绩，关键在于下列三个层面的要素：个人素质、体质及其健身运动技术性，这三个层面的能力做到一定的水准，才可以确保学生获得优良的考试成绩。在其中个人
当代体育 2021年29期2021-09-12
- 农村普通高中术科班班级文化建设之我见
农村普通高中文科术科班级的文化建设就更需要有针对性和特殊性地开展，才能更好地体现农村普通高中学校术科班级的个性特色。关键词：高中;术科;班级文化;建设一、“术科特色”办学，提高教育教学质量农村普通高中在生源方面相对比较差，若这些文化科目的基础薄弱、学习能力低的学生，想通过努力学习考上好的大学，需要付出更多的努力，而且成功率不高。在这种情况下，走“术科特色”办学之路，成为了这类学校的一种选择。主要原因是：高考中，在术科成绩达标的情况下，艺术类院校对高考文化课
三悦文摘·教育学刊 2021年28期2021-09-10
- 巧用思维导图助力高三术科生数学公式记忆
这就是城乡高中的术科班的学生，本文简称为术科考生。术科考生备考时需同时兼顾文化课与术科科目，其文化学习时间较少，数学学科基础尤其薄弱，数学学习尤显困难。如何教术科生有效记忆数学公式？笔者在教学中尝试使用“思维导图”法。“思维导图”是英国学者托尼·巴赞于20世纪60年代首次提出，它的主要格式是知识点联系层级图，是发散性思维的自然表达，是一种非常有效的思维模式。它能把主题关键词、图画、颜色等以图文并茂的方式方法创建记忆链接，打开人类大脑的无限潜能。思维导图能优
科教导刊·电子版 2021年10期2021-06-16
- 高校体育专业术科课程开放式教学模式的构建与实现路径研究
用到高校体育专业术科课程中，以期探讨开放式教学模式的特点和在高校体育专业术科课程中如何构建以及实现途径，为高校体育专业术科的发展提出新的理论研究方向。1 高校体育专业术科课程实施现状分析体育术科课程是指体育专业课程中以发展学生的专业术科技能和知识为主的一类课程，其包括球类、田径、跆拳道、游泳等体育类运动项目。高校体育术科课程是体育专业学生的主要课程之一，其既是体育教师教学水平的重要体现，同时学生术科课程知识掌握如何、运动技能水平也是此专业学生未来从事就业工
体育科技文献通报 2021年1期2021-01-18
- 浅议西京学院艺术硕士（MFA）教育存在的问题与对策
A）教育存在的“术科专业特征认识不足”、“课程体系本科化”、缺乏“案例教学课程”、缺乏“研究生专用教材”、“课程科目过多”以及“研究生教育师资不足”等问题，并针对问题提出了具体对策。关键词 艺术硕士 MFA 术科 案例教学中图分类号：G642文献标识码：A1西京学院艺术硕士研究生教育存在的问题2014年西京学院成功获得艺术专业硕士授权点，开始了培养艺术硕士专业学位研究生（Master of Fine Art）的新篇章。到2019年为止，我校已经招收了5届艺
科教导刊·电子版 2019年28期2019-12-12
- 浅谈如何在初中做好高中美术术科生的培养实验研究
再“易考”。美术术科高考不仅为学生的未来发展实现人生价值提供了多样选择，也使学校增加了高考升学率，对提升学校知名度具有重要作用。但是，在学生学习的高中阶段，既要面临文化课学习的压力，还要大量的时间投入美术术科学习，面对此种情况，笔者认为如果能在初中阶段就为学生高中阶段的美术课程打下一个很好的基础的话，在高中阶段，就可以适当减轻对美术学习的承重包袱，同时，美术术科高考也可以缓解学校的升学压力，本文基于此，提出了几点在初中做好高中美术术科生的培养研究策略。关键
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年16期2019-10-03
- 体育高考生术科训练探究
要：高考体育术科考试是高等院校选拔人才的重要标准，随着我国体育高考生的逐年增加，术科考试也受到考生和家长的高度关注。随着考生数不断上涨，体育高考的竞争也越来越大，如何使考生在术科考试中达到和超过高考的选拔要求，是每一位体育高考生需要重点关注的问题。该文深入探究了体育高考生的术科训练，希望可以给体育高考生提供借鉴和方法。关键词：体育高考 术科 训练中图分类号：G807.4 文献标识码：A
当代体育科技 2019年15期2019-07-19
- 高中体育高考特长生教学的实践研究
——以某高中学校为例
—2017届体育术科高考数据(2016年开始停招复读生)二、体育高考特长生文化科的教学和辅导方式(一)体育术科高考前的文化科教学1.合班教学就是所有体育高考特长生集中在同一个班进行文化科和术科的教学。合班教学有利于文化科教师针对体育特长生的基础制定教学计划，也便于术科教师对体育术科训练教学的集中安排。但也存在很多的问题，合班的学习氛围会受到很大的影响，认真学习的同学会有抗拒的想法，造成了一个大集体分成了几股思想有分歧的小集体，不利于日常的教学管理。有不良习
体育风尚 2018年11期2018-11-02
- 虚拟仿真技术在体育专业术科课堂教学中的运用研究
论、技术、战术即术科.毋庸置疑，当前我国体育专业术科课堂教学存在着一些问题：(1)在教学内容方面，我国体育专业术科课堂教学内容大多是来源于70年代末、80年代初的全国体育院校统编教材，经过多年发展虽然内容有所更新，但总体来看仍然较为陈旧，与当前大、中、小学学生等教学对象的实际体育需求脱钩.运动项目主要是以传统的竞技运动项目如足球、篮球等为主，并未普遍引入教学对象感兴趣、爱参与的新兴时尚运动项目.(2)在教学手段方面，体育专业术科课堂教学长期以来都是以教师为
许昌学院学报 2018年8期2018-09-05
- 三级综合医院非术科平均住院日影响因素分析
平。本文分析的非术科具体包括：消化内科、呼吸内科、重症医学科、康复医学科、内分泌科、肾病风湿科、神经内科、血液科、综合病区、感染性疾病科、肿瘤科、介入科、心血管内科。本文通过对非术科的相关数据分析，研究患者一般情况，支付情况、住院情况对平均住院日的影响，为有效缩短平均住院日，加快病床周转，提高医院的运行效率以及增加社会效益提供依据。1 资料与方法1.1 调查对象 2014年1月1日～2014年12月31日在某院非术科出院的住院患者18 549人次。1.2
当代医学 2018年22期2018-08-22
- 体育院校术科教师教学绩效评价体系研究
王天文，潘小非术科是全国14所独立设置的体育类高等院校(以下简称体育院校)办学特色及优势的主要载体，术科教师教学绩效评价作为可促进术科教学质量提高、教师专业发展、教师资源优化行之有效的组织控制工具和管理手段，它所具备的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、决策与调控功能近年来愈加受到重视，已成为体育院校教学质量和人力资源管理的一项重要内容。但调研发现，实践中多数体育院校对术科和学科教师采用同一教学绩效评价指标，忽略了术科是操作式技术性教学，其组织形式和教学内
成都体育学院学报 2018年4期2018-08-01
- 基于能力培养的术科课程改革
要】本文提出“术科”人才培养模式提倡理论知识够用，以训练学生技能为主；对团队管理术课程进行了内容改革，运用培训式的教学方法，最大程度训练学生的基本职业素养，使学生具备团队管理能力。【关键词】术科 课程改革 团队管理【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）03C-0079-02一、课程开发背景“术科”是一种人才培养模式，广泛应用于军事、艺术和体育等专业类别的人才培养上。工商管理专业长期以来被诟病以理论传授为主，缺乏实际技
广西教育·C版 2018年3期2018-07-12
- 基于“术科”人才培养模式下的校企深度合作研究
量的方式来实践“术科”人才培养模式下的“校企合作”。实践证明：不论是毕业生对学校教学的满意度还是用人单位对毕业生的满意度，“术科培养班”都高于“常规培养班”，因此，“术科培养班”具有推广的现实意义。[关键词]术科；人才培养；术科培养班；校企合作[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0162-04一、 我院工商管理专业实施“术科”人才培养模式的背景在我国教育领域，“学科”与“术科”的概念一直被提及。“我
大学教育 2018年5期2018-07-09
- 2011—2016年广东省高考体育术科成绩与对策分析——以珠海市第三中学为例
年广东省高考体育术科成绩与对策分析——以珠海市第三中学为例李为群1，张晓莉21.珠海市第三中学，广东 珠海，519000；2.吉林大学珠海学院，广东 珠海，519000。本文通过文献资料法、数理统计法等研究方法，对珠海市第三中学2011-2016年高考体育术科成绩趋势进行分析。结果发现：珠海市第三中学体育高考报考男女比例失调，男生偏多，女生生源偏少，比例占27:1；体育术科3项中100m与立定三级跳成绩偏好，实心球成绩偏差；体育专项成绩历年平均得分比较理想
四川体育科学 2018年3期2018-06-14
- 转型背景下普通高校体育教育专业“术科”课程教学改革实证研究
效；体育教育；“术科”课程；教学改革【基金项目】宁夏高等学校科研项目“高校转型发展背景下体育教育专业‘术科课程教学改革的实证研究”项目号：NGY2017204。我国已进入社会主义事业创新建设发展的攻坚期，党和政府为了培养符合社会和时代发展的人才，提出了加强普通高校教育事业改革创新，建设世界的一流高校。因此，在加强教育系统创新改革的过程中，加强产业和教育的结合分析，在构建校企合作平台基础上，深入到普通高校教育系统的各个部分中，高校体育教育课程设置过程中，加强
教育界·下旬 2018年10期2018-01-26
- 服务健康中国建设：高等体育院校术科院(系)的发展路径
设：高等体育院校术科院(系)的发展路径刘 青1，赵元吉2，刘智丽2，李德华3习近平总书记在全国卫生与健康大会上的讲话强调，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。[1]树立“大健康”理念，健康事业与健康产业有机衔接，全民健身和全民健康深度融合，是健康中国建设的要求和必由之路。高等体育院校术科院(系)是高等体育院校办学的主体，在新中国体育事业的发展上，做出了不可替代的主体贡献。在
成都体育学院学报 2017年1期2017-11-30
- 范式及其反思：我国高校体教专业术科教学改革研究20年
我国高校体教专业术科教学改革研究20年曹 智(广东海洋大学寸金学院，广东 湛江 524094)20世纪末期，我国教育部针对高等学校体育教育本科专业的课程教学计划进行了改革，并依据教学的实际实施状况在教学大纲、组织教学、教学评估等方面进行了调整。教育部连续出台了多种文件来对高校中的课程教学进行规范，给教学改革提供相应的参考依据。但是从这20年的发展研究状况来看，我国高校体育教育专业的术科发展速度缓慢，没有明显的进步与提升。因此，需要对这20年的发展状况进行分
少年体育训练 2017年1期2017-11-27
- 高校体育术科微课程教学模式构建①
005)高校体育术科微课程教学模式构建①刘慧(贵阳学院体育学院 贵州贵阳 550005)本文探讨了体育术科微课程的内涵，认为体育术科微课程即有明确的教学目标，以10min以内的教学视频为载体,针对某一具体技战术开展的完整教学内容。并在此基础上构建了高校体育术科微课程教学模式的框架结构，阐述了高校体育术科微课程教学模式的三阶段四步骤的实施流程。以期为广大体育术科工作者更加深入、全面地认识微课程和应用微课程提供参考。体育术科 微课程 教学模式随着教学改革的不断
当代体育科技 2017年27期2017-11-24
- 高职教育中的“术科”教学新模式研究
[摘要]文章将“术科”理论应用于“集装箱运输实务”实训课程教学，提出将课程知识细分为“学科知识”和“术科知识”；創新四种“术科”教学新模式，分别是：现场体验式、技术问题式、流程驱动式和部门管理式。[关键词]“术科”理论；“集装箱运输实务”实训课程；“术科知识”；“术科”教学新模式[DOI]1013939/jcnkizgsc2017172731“术科”理论对课程教学的适用性《辞海》对“术科”理论的定义是技术性的科目， 是相对于“学科”而言的理论。“术科”教学
中国市场 2017年17期2017-06-21
- 体育教育专业学生自主学习术科现状调查与对策
教育;自主学习;术科;调查【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11C-0076-01一、自主学习的概念目前专家学者对自主学习的定义较多，华东师范大学庞维国博士将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”;建立在意志努力上的“坚持学”;建立在学生学习兴趣上的“我要学”。自主学习是与传统的接受学习对应的一种现代化学习方
内蒙古教育·职教版 2016年11期2017-01-05
- 体育教育专业大学生学习态度的研究
的专业理论水平与术科实践能力将直接关系到学校体育、群众体育以及竞技体育的发展。本文将剖析高校体育教育专业大学生学习态度的现状，改善我国体育教育专业大学生对理论与术科课的态度。大学生学习态度 研究对象 研究方法一、研究对象与研究方法（一）研究对象本文以体育教育专业大学生学习态度为研究对象。（二）研究方法（1）文献资料法。借助图书馆、中国知网以及互联网等渠道查询大量国内外有关学习态度的文献，以为本文的研究论述提供参考与依据。（2）数理统计法。借助spss21.
长江丛刊 2016年28期2016-11-12
- 基于“术科”导向的报关与国际货运专业课程体系构建研究
节。在深入探讨“术科”理论的基础上，为高职报关与国际货运专业的课程建设提出一种新思路。通过对专业人才需求、主要就业岗位、人才规格、课程体系现状的调研分析，确定课程设置的依据，设计出以“术科”为导向，兼顾“术科课程”与“学科课程”和谐发展的课程体系。最后，对基于“术科”导向的报关与国际货运专业课程体系改革提出若干建议，为同类专业的课程建设提供参考。[关 键 词] 术科；学科；报关与国际货运；课程体系[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号]
现代职业教育·高职高专 2016年11期2016-05-30
- 创新创业型术科人才培养研究
00创新创业型术科人才培养研究张志群(莆田学院教务处，福建 莆田 351100摘要：为了进一步适应社会经济的发展需要，培养创新创业型人才，根据术科的专业特点和术科专业学生在人才培养过程中所存在的困惑，提出若干人才培养的举措，为地方本科院校向应用型技术大学转型、有针对性地培养术科人才提出意见和建议。关键词：术科；培养；研究根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》
长沙大学学报 2016年1期2016-03-24
- 体育术科教学中“喊练”教学模式的理论基础分析与探讨
1201)体育术科教学中“喊练”教学模式的理论基础分析与探讨何阳，伍可，边惠(湖南科技大学 体育学院，湖南 湘潭 411201)在体育术科教学中，“喊练”教学模式即“边练边喊”，得到许多教师的肯定与推崇，且在实际的体育教学实践当中得以广泛运用。运用文献资料与逻辑推理法等，从教育、心理学与语言学的角度，总结出体育术科教学“喊练”教学模式的理论基础，主要有行为主义学习理论、巴甫洛夫的“信号系统理论”以及情境学习理论和角色理论等，为我国体育术科教学的实践与改革
当代教育理论与实践 2016年7期2016-03-20
- 浅谈术科考试后体育高考生的管理与调控
明峰 种中术科成绩合格后，如何让学生在有限的时间内最大限度地提高文化课成绩，这不只是文化教师的事，作为专业课教师仍然需要投入很大精力，进行宏观调控、协调各方面工作，陪伴学生做好高考的文化冲刺复习。本文将从调整心态、调理身体、学生管理、学科学习及高考送考等方面，谈谈术科考试结束后体育生的管控技巧与策略，与诸位同行探讨。一、调整心态，端正思想，奋战一月迎高考1.召开联席会。参加联席会人员包括：学生、家长、教练员、班主任、文化教师、级部领导等。针对每个学生
新课程·下旬 2016年1期2016-03-15
- 浅谈术科考试后体育高考生的管理与调控
儿竞技体校）浅谈术科考试后体育高考生的管理与调控王明峰1，种 中2（1.山东省德州市博山区实验中学；2.山东省德州市齐河县少儿竞技体校）术科成绩合格后，如何让学生在有限的时间内最大限度地提高文化课成绩，这不只是文化教师的事，作为专业课教师仍然需要投入很大精力，进行宏观调控、协调各方面工作，陪伴学生做好高考的文化冲刺复习。本文将从调整心态、调理身体、学生管理、学科学习及高考送考等方面，谈谈术科考试结束后体育生的管控技巧与策略，与诸位同行探讨。一、调整心态，端
新课程(下) 2016年1期2016-03-02
- 基于应用型体育人才培养的“术科”课程建设原则
体育人才培养的“术科”课程建设原则刘斌 （周口师范学院 体育学院，河南 周口 466001）摘 要：在高校转型发展的新形势下，培养服务地方经济和社会发展需要的应用型人才是当前地方高校的中心工作。应用型体育人才培养主要通过“术科”课程的实施得以实现，而体育教育中的“术科”课程具有其特殊性，只有坚持“术科”课程建设的原则，才能提高课程建设水平。在体育“术科”课程建设中，高校应遵循系统性、创新性、开放性、理论与实践结合、社会需要和持续发展等基本原则。关键词：学校
天中学刊 2016年1期2016-02-12
- 不同类型大学生对运动健身类APP的选择研究
——以北京体育大学学生为例
好程度差距较大，术科生大体认为现有运动健身类APP专业性较低、提供服务的质量不高，学科生对运动健身APP则是持积极态度，认为其数据可靠、能够提供相对专业的服务。大学生；运动健身类APP；选择；研究国内学术界在2012年之后涌现出关于运动健身类APP的研究，但是关于不同类型用户对于运动健身类APP的偏好研究很少。(第一篇引用)本文将以北京体育大学学生为例，调查分析不同类型大学生对于运动健身类APP的不同需求和偏好研究。1. 研究参与者以运动健身类APP为起点
体育世界(学术版) 2016年6期2016-02-05
- 高师体育院系术科教学质量何以堪忧——术科普修课教学有效性提升的可行性研究
高师体育院系术科教学质量何以堪忧 ——术科普修课教学有效性提升的可行性研究徐大成(内蒙古民族大学 体育学院， 内蒙古 通辽028000)摘要：近年来，高等体育院系办学条件与环境已得到较大程度的改善，教师的工资、奖金、课时费等已有了较大幅度的提高，但术科普修课的教学质量并未因为这些条件的变化而随之提高，反而日趋呈现低效、无效、甚至是负效的态势，其表现为：准备部分形式单一、教学方法“想当年”、教学组织低效、教学时间与精力投入不足、错误技术归因有偏误、教学研究走
山东体育科技 2015年4期2015-12-28
- 体育院校术科课程信息化教学的建构
025）体育院校术科课程信息化教学的建构牟东亮，初宇驰 （鲁东大学体育学院，山东烟台264025）以国内外MOOC在线教育发展为背景，以MOOC在线教育的特征和体育院校术科课程具有的信息化教学特征为主线，探讨和总结了建构体育院校术科课程信息化教学的思路和手段。理性对待，正确认识，建构术科课程学习主体知识库；抓住关键点，做好角色转换，建构翻转课堂体系；围绕主题，推动改革，建构术科专业教学与信息化技术的衔接平台；更新观念，精心设计，建构体育技能的认知结构；以M
体育教育学刊 2015年5期2015-12-05
- 我国高校体育教育 “术科”课程建设分析
用，而技术学科（术科）课程代表了专业的特色和根本。因此，本研究以体育教育专业技术学科课程建设为研究对象，对我国高校体育教育专业“术科”课程建设进行了分析。关键词：高校体育；术科；课程。一、“术科”概念从体育专业课程变革的历史及现状看，“学科”与“术科”问题以及课程综合化问题是当前乃至今后改革的两个基本问题。体育学界对“学科”与“术科”的说法虽然己经被认可且深入人心，但是对这种说法的来源以及对二词产生的出处并无考证。从近现代我国体育课程的起源与发展的轨迹看，
建筑工程技术与设计 2015年22期2015-10-21
- 学校体育术科高考考生心理素质培养的探讨
彭劲才随着体育术科高考的发展，学校体育训练对参加体育术科考试的考生自身运动能力的开发达到了很高的程度。近年来，很多学校在不断寻求新的方法来提高考生的体育术科成绩，而考生的心理状态和心理训练已渐渐成为影响和提高术科成绩的重要因素。一、体育术科高考考生心理素质的重要性近几年体育术科高考一直在变，不是考试项目在变就是评价标准在变。考试过程中不仅要看技术、能力，还要看心理素质够不够硬。考前心理准备、考中心理控制和考后心理调整是否到位，直接关系到考生的体育术科成绩
卫星电视与宽带多媒体 2015年17期2015-03-18
- 怎样抓好农村普通高中音乐考生术科高考考试
通高中音乐考生在术科高考考试中发挥水平，真实地反映出个人平时成绩或超发挥，这是每个带普通高中音乐高考队教师亟待解决的问题。特别是农村普通高中带音乐高考队的教师。现谈谈笔者从事带农村普通高中音乐高考队的一些感悟，供同仁在带普通高中音乐高考队参加术科高考考试时参考。一、音乐术科考试考前的准备（一）目的让学生一切活动有序地进行；以良好的心理、身体状况迎接音乐术科高考考试。（二）具体做法第一，开好三个会，即学生家长会、学生准备会、学校或年级欢送学生会。1.开好学生
卫星电视与宽带多媒体 2015年2期2015-03-17
- 江西省普通高校体育专业术科考试现状的调查研究*
普通高校体育专业术科考试现状的调查研究*李 英（江西萍乡学院体育系，江西 萍乡 337055）体育术科考试是检验学生掌握技术、技能的程度，也是反映教学效果的重要指标，但当前体育专业学生存在“高分低能”的现象，严重制约了实现培养优秀人才目标的发展，因此有必要对体育术科考试的现状进行调查，为术科考试改革提供一定的参考。体育；术科；考试；江西省1 前言体育术科是相对于理论课程而言，主要是指实践性技能课程，它属于体育专业必修主干课程，并且要求体育专业学生必须掌握这
体育科技 2014年5期2014-12-05
- 基于“术科”导向的高职院校报关与国际货运专业课程体系建设
【摘要】“术科”理论对高职院校报关与国际货运专业课程体系建设有重要的指导意义；在介绍“术科”理论的基础上，分析“术科”理论对该专业课程体系建设的指导依据和其“术科”内涵，制定出详细的“术科”课程体系，对“术科”课程体系建设改革提出建议。【关键词】“术科”模式报关与国际货运专业课程体系建设【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）05C-0039-03一、“术科”理论的提出《辞海》对“术科”的定义是技术性的科目，是相对于“
广西教育·C版 2014年5期2014-08-07
- 增城市体育术科高考生考试焦虑研究
的问题之一，体育术科高考也面临同样的压力。体育术科高考既不同于普通的文化高考，又区别于一般的体育课考试和运动竞赛，考试焦虑往往成为体育术科高考的关键。为此，本文主要对体育术科高考生的术科考试考前状态焦虑和考试成绩的关系进行研究，并提出相应的对策，旨在为体育术科训练和应试提供一定的参考。1 研究对象与方法1.1 研究对象增城市体育术科高考生考试焦虑情况。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 通过中国期刊网、硕博论文数据库等，收集有关运动心理学、体育统计学和
少年体育训练 2014年7期2014-05-09
- 广东省高考体育专业术科加试现状的调查分析
东省高考体育专业术科加试的考生和教练进行问卷调查，探讨目前考试方案的公平性、合理性。认为目前的考试方案公平性得到提升，但合理性需进一步完善。体现在项目设置缺乏全面性和针对性，与中小学体育开展的现状和高校体育专业人才培养的目标脱节；各专项考试难易程度不均衡；高考体育专业术科加试的时间安排不合理。关 键 词：学校体育；高考体育专业术科加试；广东省中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2014）02-0113-03高考体育专业术科加
体育学刊 2014年2期2014-05-04
- 体育院系术科教师教学反思能力评价研究—以辽宁省为例
00））体育院系术科教师教学反思能力评价研究—以辽宁省为例李成梁1，段乃征2（1.沈阳体育学院篮球教研室，辽宁 沈阳 110102；2.唐山开滦一中，河北 唐山 063000））运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对辽宁省体育院系术科教师教学反思能力进行研究。结果表明：辽宁省体育院系术科教师教学反思能力整体处于中等水平，在教学反思能力的3个维度中，理论反思这1维度水平最高，经验反思维度水平居其次，毅力维度水平最低。学历对经验反思、理
中国学校体育(高等教育) 2014年4期2014-04-22
- 浅谈体育教育专业术科的教学
浅谈体育教育专业术科的教学彭 鹰1，康军辉2(1.湖北师范学院 体育学院，湖北 黄石 435002;2.湖北省鄂南高级中学,湖北 咸宁 437100)体育教育专业的培养目标是培养合格的体育教师，专业术科是专业培养方案中的重要内容。专业术科的教学质量直接关系到专业培养目标的培养规格和培养目标的实现。从体育教育专业的培养目标出发，分析体育教育专业术科的教学特点，旨在为提高专业术科的教学质量提供参考。体育教育专业;专业术科;培养目标体育教育专业培养目标明确指出：
湖北师范大学学报(自然科学版) 2014年2期2014-04-08
- 试论高等体育院校“复合型”教师素质及培养——基于知识结构的视野
学对于学科教师和术科教师的不同要求，同时有利于在师资队伍培训与建设区别对待。2 研究对象与方法2.1 调查对象基于上述认识，本文从高等体育院校学科和术科教师的学科专业特点出发，对当前我国高等体育院校的教师素质基本状况进行分析，随机抽取北京体育大学、武汉体育学院、成都体育学院、西安体育学院、上海体育学院、广州体育学院、天津体育学院、哈尔滨体育学院、山东体育学院共计9 所体育院校的学科和术科专业教师作为调查对象。2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法根据研究目
山东体育学院学报 2013年1期2013-11-12
- 体育院校术科教研室评估指标体系构建及建设研究
450000)术科教研室是体育院校根据课程而设的基层教学组织，其主要任务是按照教学计划规定实施教学管理、开展教学与训练、科研工作。作为教学工作中的基本单位，它在体育院校的专业建设、教师队伍建设、教材与课程建设等方面发挥着重要的作用。由此可见，术科教研室建设和管理的水平直接关系到专业的发展和体育院校整体办学水平，抓好术科教研室建设，就把握了体育院校教学管理的关键和基础。［1］目前体育院校的办学主要精力集中在学校层面的硬件建设上，对术科教研室建设的重视程度不
广州体育学院学报 2013年1期2013-10-08
- 高等体育院校术科教师激励机制研究
结合高等体育院校术科教师的实际情况，优化高等体育院校术科教师激励机制。1 高等体育院校术科教师激励机制的现状及局限性分析1.1 激励机制对术科办学绩效影响的实证研究根据前期的研究成果，术科的科研能力、教学能力和完成事务性工作的能力都对术科课程的办学绩效和社会影响力有显著的正向效应。1.1.1 激励机制对术科办学绩效影响的理论依据及研究假设崔沪［2］(2003)的实证研究表明，高校的科研能力明显受到激励机制有关的变量影响。激励机制与科研能力具有显著的相互关系
成都体育学院学报 2013年4期2013-07-16
- 高等体育院校术科教师人力资源开发研究
和人才激励机制是术科教师人力资源的主要政策和措施。1 高等体育院校术科教师人力资源开发的条件1.1 树立人才资源是第一资源的观念2001年8 月江泽民在会见部分科学家的讲话中指出：做好人才工作的根本是要树立人才资源是第一资源的思想，见物不见人、重使用轻培养的倾向必须要克服。要树立全面的人才观，并按照全面发展的要求，提高人才的科学文化素质和思想道德修养，同时要广纳贤才，知人善任，使人才的主观能动性和创造精神充分发挥；要更新思想观念，探索更加灵活的人才工作思路
体育教育学刊 2012年5期2012-12-07
- 2010年湖北省体育高考术科项目设置改革实施效果研究
前湖北省体育高考术科考试分为全省体育术科统考、武汉体育学院自主招生考试、部分院校单独招生考试三种形式。因武汉体育学院自主招生考试竞争过于激烈, 部分高校单独招生考试对考生资格有严格要求，所以绝大多数考生选择参加全省体育术科统考。湖北省是个教育大省，教育事业在全国具有广泛的影响和重要地位。近几年全省报名参加体育高考的学生数都超过了万人, 各大高校体育教育专业招生人数也不断地扩大。本省体育教育专业体育高考术科考试从1996年取消了专项考试，进行身体素质测试,在
湖北师范大学学报(自然科学版) 2012年3期2012-11-15
- 体育院校术科教学质量评价体系的构建与方法研究
必然方向。［1］术科教学质量综合评价是体育院校教学管理的一个重要组成部分。教学评价结果公平、公正、合理，必然会促进教师与学生的良性互动，激发教师工作积极性，从而有助于教学质量的提高。目前，体育院校术科教学质量的评价方法主要采用学校有关专家、督导员、同行专家与学生评价相结合，将各评价指标的分值通过综合计算，依据最终综合得分评价其教学质量。［2］实践证明，体育院校术科教学质量评价存在问题主要表现为:一是评价指标内容定性的多、定量的少;二是评价主体的主观意识影响
广州体育学院学报 2012年6期2012-10-08
- 高校体育教育专业学科与术科课程设置研究
育教育专业学科与术科课程设置研究李 博（郑州大学体育学院，河南 郑州 450000）本文运用文献资料法、比较分析法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，在调查河南省4所高校体育教育专业教学计划的基础上，以学科与术科设置为切入点，提出了学科与术科设置的改革对策，旨在为深化河南省高校体育教育专业课程设置改革提供参考依据，为河南省的体育教育事业培养合格的体育人才提供一些参考。学科；本科；课程设置；体育教育1 研究对象与方法1.1 研究对象以河南省4所高校（郑州大学体
运动 2011年1期2011-10-25
- 体育教育专业“术科”类课程内部问题检视与辨析
）体育教育专业“术科”类课程内部问题检视与辨析苗志刚（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）本文运用文献资料法和访谈法,对体育专业教育领域“术科”与“学科”争辩问题进行探讨与研究。指出了体育教育专业术科类课程内部存在的明显问题，分析了”术科”与“学科”划分的理论缺陷，强调应明确“术科”与“学科”的本质属性,对术科课程建设提出了建设性建议.术科；学科；体育教育专业1 前言体育教育专业的专业教育特征主要表现在其专业课程体系常被分为”术科”与“学科”两
赤峰学院学报·自然科学版 2010年12期2010-08-15
- 2010年广东省高考体育术科统考时间、考点确定
育和社会体育专业术科考试实行全省统一考试、统一评分标准、集中考点分批考试，考点设在广州体育学院。全省体育术科统考时间为3月1日至3月12日。据广东省招生办透露，今年将实行全省考生按报考项目随机编排考试时间的新措施，具体考试时间将另行通知。广东省教育考试院相关文件显示，广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试由基本素质和专项基础两部分组成，基本素质是对体育类考生的共同的基本要求，主要检测考生是否具备体育技能中速度、爆发力和协调性等方面的基本素
体育师友 2010年1期2010-08-15