2010年湖北省体育高考术科项目设置改革实施效果研究

李玉玲,全 晶，陈玉群(湖北师范学院 体育学院，湖北 黄石 435002)

普通高等学校体育招生考试是高校选拔人才、学生深造学习的重要途径和主要手段, 是高校学生培养过程的关键。目前湖北省体育高考术科考试分为全省体育术科统考、武汉体育学院自主招生考试、部分院校单独招生考试三种形式。因武汉体育学院自主招生考试竞争过于激烈, 部分高校单独招生考试对考生资格有严格要求，所以绝大多数考生选择参加全省体育术科统考。湖北省是个教育大省，教育事业在全国具有广泛的影响和重要地位。近几年全省报名参加体育高考的学生数都超过了万人, 各大高校体育教育专业招生人数也不断地扩大。本省体育教育专业体育高考术科考试从1996年取消了专项考试，进行身体素质测试,在湖北省招办统一组织下，第一天到华中师范大学参加100m短跑、二级蛙跳、三角障碍跑测试，第二天到湖北大学参加原地推铅球、中长跑(女子800m，男子1500m)测试。但由于中长跑项目男生成绩得分率很低，致使男生高考体育术科总分数低于女生，男生参加体育高考术科测试的人数多于女生，但升学率却明显低于女生。考虑到市场需求及湖北省各类学校招聘体育老师的实际情况，2009年11月19日，湖北省教育考试院对高考体育专业素质测试项目作了重大调整：从2010年起，术科考试项目由原固定5项调整为“4+X”模式，男子中长跑1500m调整为800m，新增5m三向折向跑项目。这一改革实践效果如何，是本论文研究要探讨的问题。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

随机抽取湖北省2009年和2010年体育术科高考生各项成绩，其中2009年男生45人，女生35人，2010年男女各50人；湖北省四所高校(华中师范大学，湖北大学，湖北师范学院，襄樊学院)2008级、2009级和2010级体育教育专业招生男女人数。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅相关文献，收集2009、2010年男女生5项成绩，2008、2009、2010级湖北省几个高校男女招生人数。

1.2.2 数理统计法 应用Excel2003对数据进行统计分析。

1.2.3 对比法 对改革前后男女生术科考试成绩及高校男女生录取比例进行比较分析。

2 结果与分析

2.1 改革前后湖北省体育高考术科成绩分析

湖北省体育类录取规则按体育类本科、高职高专分别划定体育身体素质测试成绩录取控制分数线和文化成绩录取控制分数线。湖北省招办将体育身体素质测试成绩、文化成绩达到录取控制分数线的考生根据考生志愿, 按高考文化成绩和体育身体素质测试成绩的总和排序，从高分到低分按比例( 3倍以内)投档，由学校根据本校的录取规则录取。因此，高考体育术科成绩得分的高低对学生总成绩的排名很重要，是学生报考专业院校能否被录取的关键。

2.1.1 总分成绩

表1 2009年、2010年体育高考术科男女总分情况统计

注:表1总分成绩在400分以上的为优秀，350～400分为良好，350分以下为不及格。

从表1中统计数据可以看出，2009年男生不及格的人数有37.8%，但是女生不及格的人数只有11.4%，导致男生术科达标的人数远远低于女生的人数。但2010年改革后，男生不及格人数和女生不及格的人数所占的比例分别为16%和14%，而且男生优秀率由17.8%提高到了54%，大大拉近了男女生体育高考的术科成绩。提高了男生通过体育高考术科的通过率，说明改制后对男生总成绩有所提高。

2.1.2 各单项得分分数段 为进一步说明湖北省体育术科考试学生得分特征，本研究对2009、2010年男女生单项得分分数段进行统计。为了方便研究，把各单项得分在60分以下的定为不及格，60～90分之间为良好，90分以上为优秀。表2是2009、2010年湖北省男女生各单项得分分数段的统计数据。数据表明: 成绩最差的是2009年男生中长跑(1500m) 项目, 不及格率达93%以上；其次是女生铅球项目，不及格率两年都在30%左右；再次是男生100m和2009年三角障碍项目，不及格率约为18%，良好成绩的人数较多。成绩最好的是男生蛙跳项目，60%左右的学生都能达到优秀水平。其次是女生三角障碍项目，基本上全部学生得分在良好或优秀水平。再次是女生100m项目，接近80%学生得分在良好水平，成绩差异较小。而2010年的成绩就有所变化，男生中长跑由1500m改为800m，男生的中长跑项目不及格率只有12%，80%学生成绩在良好水平，相对于以往不及格率达到90%以上，这个成绩对于男生的影响很大。而且在三向折回跑和三角障碍跑中取一项成绩好的为自己最后成绩，考生可以二项都报。测试结果得出的成绩男生三角折向跑都高于三角障碍跑成绩，通过率接近百分之百。调查表明，男生在报考体育术科时都报了6项，女生都只报了5项(没报三向折回跑项目)。这一项目进一步缩小了男女生术科成绩。

2.2 高考体育项目设置改变对高校录取情况的影响

表3是湖北省四所高校2008级、2009级和2010级体育教育专业招收男生和女生人数及男生所占比例。从数据统计表中可以看出，改革前湖北省普通高校体育教育专业男女生录取人数基本是1∶1的比例，但改革后男女生比变成1.85∶1，男生录取人数明显多于女生。其中，2008级和2009级华中师范大学，体育教育专业男女招生比例接近2∶1.在 2010级招生人数中可以看出，体育教育专业男生的人数明显增加，华中师范大学男女比例达到了3∶1.湖北大学2008级男女比例接近1∶1，2009级男生人数则少于女生，而2010级男女比例也达到了3∶1.湖北师范学院在2008级和2009级的学生中，女生所占的比例都大于男生，在2010级男生却大于女生比例了。襄樊学院与湖北师范学院招生情况相似都是2008、2009级女生比例大于男生，而2010级男生比例大于女生。由此可见，从2010年开始湖北体育高考术科男生1500m改为800m及增加三向折返跑对各大高校招生男女比例有所影响，提高了各大高校招生男生的比例。

表2 2009年和2010年体育高考术科男女生单项成绩统计

注:2009年男女都是三角障碍跑，2010年男、女生以三向折返跑或三角障碍跑最好一项成绩为最后成绩。2009年中长跑为男生1500m，女生800m;2010年男女都是800m.

长期以来，湖北省普通高校体育教育专业为全省及至全国各级各类学校培养和输送了大批优秀的体育教师，为我国学校体育事业作出了极大的贡献。但由于体育教育工作的特征性，社会对男性体育教师的需求相对要高得多；另一方面，随着高校扩招，毕业生就业形势日益严峻，女体育生的竞争力明显低于男体育生。基于多方面考虑，湖北省教育厅组织专家进行了广泛调研，在此基础上进行了体育高考术科考试项目改革。从表3中数据可见，此次改革效果显著。

2.3 男生中长跑项目改为800m对总分成绩影响的分析

女生800m比男生1500m更容易得高分, 女生体育总成绩比男生高得多, 这是导致高校男女体育专业学生性别比例不合理的主要原因。改革前男生在1500m不及格率高达93%左右，使男生得分平均分在30～40分，这样总分就比女生少了30分左右，由1500m改为800m后，男生在800m的通过率60%左右，这样男生的平均分也就可以达到60～70分左右，使男生总体也提高了30～40分，提高了男生的体育术科的通过率，所以各高校招生男生的比例也大于改革前。

表3 2008级、2009级、2010级体育教育专业招生人数及男生所占百分比

2.4 增加的三向折回跑对男生成绩的影响

表4 2007、2008三角障碍跑数据统计

注:表4数据来源于李玉玲《湖北省体育高考术科考试成绩特征的分析与研究》。得分在12分以下的定为不及格，12～15. 99分之间为中等，16～17. 99分为良好，18～20分为优秀。

表4中数据表明：男生三角障碍项目，不及格率约为35%左右，半数以上得分在中等档次。女生三角障碍项目，半数以上学生得分在良好或优秀水平。但从2010年增加了三向折回跑(取三角障碍跑和三向折回跑分数高的一项为最后成绩)，男生不及格率为零(见表2)，使男生在灵敏度这个项目的考试中得数增加，这是男生总成绩提高的另一个重要原因。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 湖北省体育高考术科项目设置改革提高了男生总体成绩 术科项目设置改革前，湖北省1500米一直是男生得分最低的项目，平时训练非常努力也难以拿高分，甚至连及格的标准都达不到，大大挫伤了男生训练和考试的积极性，男女生总得分差异显著。自2010年始，湖北体育高考术科改为“4+X”模式(男生由1500m改为800m，并增加三向折向跑供选择)使男生在中长跑这一项所得分数有很大幅度的提高，这样使男生通过率也有所提高，给男生增加了信心，引导男生们在中长跑项目上努力拼搏， 增强其耐力素质。测试灵敏度三项折回跑项目的增加，增加了项目的选择性和灵活性，同时进一步缩小了男女生总成绩的差距。

3.1.2 改革后各大高校男生招生人数有所增加，增强了就业竞争力 按照往年体育术科高考报名情况，报名时女生仅占1/4，但最后被招进高校的半数以上是女生，个别学校女生比例高达75%。因为女生的文化成绩总体强于男生，术科测试也有优势，导致高校男女体育专业学生性别比例不合理，有的学校女生远远多于男生。对专业发展不利，也增加了学生毕业就业压力。但男生中长跑项目由1500m改为800m并增加了三项折向跑后，男生的高考体育术科的成绩提高了，各大高校招生男女比例大大改善，男生多于女生，在一定程度上增强了体育教育专业学生就业竞争力。

3.2 建议

“4+X”模式相对而言更为科学，也便于考试的统一组织与管理，但与过去相比模式变化不大，仍存在弊端。如容易造成中学体育课特别是高考体育训练只针对考试内容进行训练，从而限制了学生身体素质的全面发展；容易造成部分学生只进行短期突击训练就可能通过体育高考。在教学实践中也发现，改革前后体育教育专业学生的整体身体素质呈下降趋势，很多学生在完成技术必修课教学任务中存在不同程度的困难，“高分低能”现象较为严重。这与术科项目测试评分标准不无关系，建议提高部门项目的评分标准，使入校生整体素质提高，为大学期间的专业学习打下良好身体基础。

参考文献：

[1]李玉玲.湖北省体育高考术科考试成绩特征的分析[J]．湖北师范学院学报(自然科学版),2010，30(3)：63～66．

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