体育教育专业学生自主学习术科现状调查与对策

郭炳豪

摘 要：自主学习是学生根据自己的实际情况进行自主选择适合自己的学习内容，确定学习目标，制定学习计划，自己选择学习方法，合理规划学习进程、时间，对学习效果进行自我总结、评价的学习过程。它能增强学生学习的自主性，消化课堂学习内容，提高专业技能，为少数民族地区体育教育事业的发展，同时也为培养德、智、体全面发展，具有扎实的专业基础，良好的职业道德，能胜任学校体育教学、课余训练和运动竞赛活动组织等工作的应用型综合人才打下基础。

关键词：体育教育;自主学习;术科;调查

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11C-0076-01

一、自主学习的概念

目前专家学者对自主学习的定义较多，华东师范大学庞维国博士将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”;建立在意志努力上的“坚持学”;建立在学生学习兴趣上的“我要学”。

自主学习是与传统的接受学习对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，教师发挥主导作用，学生对自己学习负责，不受他人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化知识与技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华的行为方式。

二、自主学习的重要性

（一）培养学生自主学习能力是社会发展的需要

随着我国的经济快速发展，综合国力显著增强迫使社会对高新技术人才需求加大，国家对教育事业的投入逐渐加大。我们不能停留在知识的原地不动，需要我们时刻学习，更新知识，养成终身学习的好习惯，做到活到老学到老。

（二）培养学生自主学习能力有利于提高课堂学习效率

学习效率的提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。课堂中教与学是一个双边活动，教师充分发挥学生的主体作用，尊重学生营造良好的课堂气氛，调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力，有利于提高课堂学习效率。

（三）体育教育学生自主学习研究的意义

广西师范学院师园学院当前体育系有大部分学生是为了考上大学在高三时才突击训练1年，没有扎实的运动技能基础。通过对广西师范学院师园学院体育教育专业学生自主学习情况的调查分析，探讨培养学生术科自主学习能力的途径，增强学生学习的自主性，消化课堂学习内容，提高专业技能，为培养体育教育专业学生自主学习能力提供有益的参考，有利于教师教学改革意识的形成，提高教师课堂教学能力，促进教学质量的提高。

三、提高学生术科自主学习能力的对策

（一）端正学习态度增强自主学习认识

培养学生形成良好的学习态度，不能因学习过程的艰难而寻找各种借口。自主学习能提高教学效率，提高学生的运动技能，教师应在思想上让学生认识到提高运动技能仅靠课堂90分钟是不够的，一个技术动作的形成要经历粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、动作的巩固与运用自如三个阶段，三阶段的完成需要不断的练习。同时教师还应加强教育，让学生意识到自己是学习主体。

（二） 改善家庭经济状况和完善奖助学金体系

在校大学生利用课余时间兼职补贴家用本来值得鼓励和提倡，但是作为学生我们还是应该以学业为重，不能因为兼职而耽误学习的时间。我们的角色是学生，所以我们时刻都不要忘记我们首要任务是好好学习，切勿因小失大。同时，学校和教育部门应该完善奖助学金以及勤工俭学体系，让贫困学生得到帮助，努力解决贫困家庭子女上学难的问题，让国家的助学政策落到实处。

随着社会就业竞争压力的加大，对体育人才的层次要求也越来越高，作为教育部门和学校应该根据社会和市场需要采取有效措施培养德、智、体全面发展，专业基础宽厚，政治素养较高，具有现代教育观念，能胜任学校体育教学、课余训练和竞赛组织等工作的应用型综合人才。广西师范学院师园学院体育教育专业学生目前的术科自主学习状况不是很好，影响因素主要体现在学生学习目标不明确，对自主学习的认识不高;身体素质有限，场地器材紧缺等方面。本文提出了一些改善学生自主学习现状以提高学生对自主学习的认识，端正学习态度，找对学习方法加强身体素质练习，并通过完善课程设置和考核制度，加强学风与管理制度建设，改善学校场地设施等建议，达到提高教学质量、增强学习积极性、改善学习效果、促进学生全面发展的目的。

参考文献：

顾群.浅谈体育教学与训练[J].活力，2009，（1）.