生活用品
- 三江传统侗绣应用及其纹样艺术特征分析
;刺绣针法;生活用品广西三江侗族在服装设计和布料刺绣方面上，主要以女性手工作为纺织主要模式，而在日常生活中，女性作为重要的角色，为了方便工作和劳动，越来越多绣娘将创新刺绣技巧应用在布料上。1 三江传统侗绣现状1.1技巧现状第一，在刺绣技巧上充分借鉴和吸收了苗族、水族等少数民族布料刺绣针法，但是现阶段平针刺绣仍然占比较大比例。第二，绣线材质选择则从传统的天然丝线转变为机械防止的化纤丝线，并且大多数布料作品中在小范围内使用树脂材质的亮片结构。第三，随着布料刺绣
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 借助生活用品 助力化学实验教学
，教师可借助生活用品助力实验教学，帮助学生学习好化学，提升他们的实验水平.关键词：生活用品;实验教学;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0087-02在初中化学教学中，实验的重要性不言而喻，可以提高学生学习化学知识的主动性，使其在实验中体验知识的形成过程，提升他们的观察能力、分析与解决问题的能力，以及动手实践能力.初中化学教师可以借助部分生活用品来代替一些化学药品或仪器，增进生活同化学之间的关系，使其在
数理化解题研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 浅析原研哉“再设计”理念
设计;设计;生活用品;日常本文索引：胥文萱.<标题>[J].商展经济，2021（16）：-087.中图分类号：F274 文献标识码：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.16.26随着世界经济的发展，审美观发生的变化使人们对生活品质的要求日益提高，除了物质需求之外，越来越多的人开始注重内心层次的需求，这也给当代的设计师们提出了挑战，面对种种问题，设计师们也进行了自己的思考，通过实践与反思提出不同的设计理念，同样，日本著名的
商展经济·下半月 2021年8期2021-09-03
- 巧用生活用品 拓展初中物理实验
学理念。巧用生活用品来拓展初中物理实验，能有效地改善物理器材紧缺的问题，还让学生真实地体验到物理与我们的生活有着紧密的联系，增加学生学习物理的乐趣，促进学生很好地掌握所学物理知识。【关键词】生活用品 初中 物理实验初中物理实验就是对物理知识的一种体现方法，可以通过实验使学生有效地掌握所学知识，在实验的过程中激发学生好奇的心理，提升学生学习的兴趣。然而在物理实验的教学中，多数物理教师只是采用实验室器材为主进行实验，没有利用生活用品来制作实验装置。然而巧用
中学课程辅导·教师通讯 2021年9期2021-08-09
- 盲人对生活用品的使用需求和心理需求分析
研，总结盲人生活用品的设计要求及原则，以期为盲人生活用品的设计提供指导。关键词：盲人;生活用品;使用需求;心理需求中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）07-0-02中国是全世界盲人最多的国家，截至2020年，中国共有1731万盲人。盲人的生活充满困难，但目前国内为盲人设计、生产的优秀辅助产品却非常少。本文对盲人的双重需求（使用需求和心理需求）进行分析调研，总结盲人生活用品的设计要求及原则，以期为盲人生活用品的设计
艺术科技 2021年7期2021-06-15
- 巧用生活用品 构建有效课堂
新，通过运用生活用品，构建良好的学习环境，以此拉近师生之间的距离，为后续的物理学习奠定基础。本文主要论述了在初中物理教学中运用生活用品构建有效课堂的具体措施。关键词：生活用品;物理;有效课堂【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）05-0092-02Use Daily Necessities to Build an Effective ClassroomDAI Guangyan （Lous
当代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 如何用生活用品开发小学体育课程资源
程的教育中，生活用品成为了实际且丰富的课程资源，能够让学生们在日常生活中感受到体育的趣味性，本文将对用生活用品开发小学体育课程资源的意义与方法进行概述与研究。【关键词】生活用品;小学体育;课程资源引言：体育是小学生全面发展教育問题的重中之重，体育教育可以很好的开发学生的创造力，想象力等。体育教育中，课程资源的创意性，实用性和丰富性很大程度上决定着小学体育课程对锻炼学生各方面发展目标的实现，因此，如何利用身边的有效资源有着很重要的意义，让学生本在日常中感受到
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 有意创设无意呈现
;视觉神经;生活用品根据目前中央教育部门所颁布的《幼儿园暂行规程》文件进行深入探索，文件中明确规定了幼儿园开展课堂教学时，不进行识字，不举行测验，至此幼儿识字教学成为了幼儿园不再涉足的教学环节。然而现代化时代不断发展，幼儿教育得到了前所未有的发展机遇，致使专家针对幼儿教学内容重新审视。一、幼儿园“前识字”环境建设意义在儿童成长过程中，识字最佳年龄已经具有最新的规定标准，在现阶段少儿出版的幼儿园儿童识字教学研究会议上，专家认为3-6岁的儿童是学习汉字的最佳年
民族文汇 2021年11期2021-03-09
- 如何用生活用品开发初中物理实验课程资源
合实例探究用生活用品开发初中物理实验课程资源的有效途径。关键词：初中物理;实验课程;生活用品一、 引言物理实验课的主要目的是通过演示操作让学生清晰直接地看到物理现象，激发学习积极性并搞清原理，不少教师会选择专业的实验材料进行演示，提高了准确度但是增加了成本，并且有些学校并没有那么好的条件提供每一个实验的所需材料，这时就需要教师发挥运用创新思想，利用身边的生活用品完成实验内容，事实上实验材料是完全可以用生活用品来代替的，并且使用学生更熟悉的材料更容易激发学生
考试周刊 2021年4期2021-01-18
- 生活用品在初中物理实验中的应用策略
验教学中使用生活用品展开教学，能在贴近生活化的教学中让学生感受物理学科的魅力，更易于物理实验教学的展开。使用生活用品进行物理实验教学，在一定程度上能有效调动学生的实验参与积极性，提高学生对物理学科的学习兴趣和学科素养。本文就生活用品在初中物理演示实验中的应用策略进行探讨，为物理实验教学提供一点参考。【关键词】初中物理 实验教学 生活用品 应用策略【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）20-125-0
中学课程辅导·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 用生活用品优化初中化学实验
容之一。利用生活用品来优化初中化学实验室，不仅拉近了化学与日常实际生活之间的联系，而且还能够有效的激发初中生的学习兴趣和积极性，运用自己所学习的化学知识内容，去解决现实生活中的实际问题，有效的提高了初中生的综合实践能力。关键词：生活用品;优化初中化学实验;教学策略化学它作为一门以实验为基础的学科，化学实验也是进行科学探究的一种主要方式。在化学课堂教学中，利用日常生活用品来优化和改进初中化学实验，实验能够培养初中生具备一定的动手实践能力和科学探究能力，也能够
大众科学·下旬 2020年5期2020-10-21
- 探讨环保视角下的生活用品循环再利用
消耗非常多的生活用品，但它们的循环利用次数往往并不是非常多，在随意丢弃之后，容易给环境造成很大的负担。本文从环保角度探讨生活用品的循环再利用，将环境保护具体化。关键词：环保;生活用品;循环利用一∏前言在当前阶段，过度消耗生活用品所导致的污染和浪费数量是比较庞大的，例如，白色污染问题当前已经发展到了令人难以想象的程度，这需要引起我们足够的重视。在开展环保工作的过程中，废品的循环利用非常重要，不仅对环保有益，也可以降低人们的开销。二、低碳环保的发展趋势低碳环保
环球市场 2020年7期2020-09-10
- 生活用品在初中物理实验课程资源开发中的应用分析
凤霞关键词：生活用品;初中物理实验课程;资源开发;本文概述了当前初中物理实验器材的现状，总结了生活用品在初中物理实验课程资源开发中的作用，并对生活用品的实际应用进行了分析，以期有所帮助。初中物理实验器材的现状初中物理经过改革降低了难度，删掉了不太适用的一些内容，也增加了比较容易操作的实验内容，以往的实验器材中就出现了不能或不适合适用的一部分器材，导致物理课程中一些实验很难顺利开展。教师在教学时，在实验部分通常用讲解实验代替应该实际演示实验。学生仅靠教师的讲
时代人物 2020年8期2020-09-02
- 巧借生活用品开发初中物理实验课程资源
。因此，巧借生活用品来开发初中物理实验课程资源，是每一个初中物理老师都应该掌握的教学方法。本文笔者将结合自身教学实践，总结出巧借生活用品开发初中物理实验课程资源的有效方法论。关键词：生活用品;初中物理;实验课程资源“从生活走向物理，从物理走向社会”是《义务教育物理课程标准》中明确指出的初中物理教育要求。“用最平常的仪器做出最优秀的成果才算真本事”，然而当前物理实验教学中较普遍存在的一个现象是大部分初中物理教师只局限于实验室现有器材，没有充分利用生活中的一些
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 科学课堂中的生活化教学探析
;生活话题;生活用品;生活活动中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）11-0051-02学生初入校园，对一切新鲜事物都充满好奇心与探索欲，科学课程的设置则是基于学生的好奇心，将科学知识引入课堂，给学生提供学习和发现的机会。科学理论知识是枯燥的、无趣的，若将生活中的有趣实例引入科学教学，一方面可以让学生感受到科学源于生活，从而产生学习欲望，另一方面也能调动学生的学习积极性，不会使学生被枯燥的科学理论困扰，失去探索科学
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 变废为宝，利用生活用品开展初中化学实验
、药品都能用生活用品代替，让学生能尽可能多的在家中随时开展化学实验。关键词：初中化学;生活用品;实验文章编号：1008-0546（2020）04-0091-02中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2020.04.024化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对化学的学习兴趣，引导学生在观察实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力[1]。然
化学教与学 2020年4期2020-04-10
- 化工环保视角下生活用品循环利用的探究
当前形势下生活用品的污染现状及利用化工进行环保的趋势随着我国国民经济的不断提升，人们的生活质量也在工业改革的进程下得到了有效提升。但由于经济快速发展所带来的一些环境问题也日益凸显。这其中，由生活用品浪费所造成的环境污染是最为显著的。对于每一件生活物品而言，其在可使用的期限上都存在着一定限制。但在人们进行生活物品的实际使用过程中，许多人往往不会对生活用品的使用期限给予太多的关注，而仅凭自己的爱好进行生活物品的购买。当发现有的生活物品超出使用期限后，就随意的
化工管理 2020年12期2020-01-14
- 基于人文关怀背景下的老年人生活用品设计
老年人 生活用品 设计中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0207-02老年人作为人类生活的最后一个阶段，在身体、日常行动、记忆力、对新鲜事物的把握能力和认识能力等方面都有了一定的降低。在此基础上，如何更好地进行老年人生活用品设计是一件非常困难的事情。但不管怎么说，要想更好地进行相关产品的设计，设计师必须注意到的一个问题就是老年人的日常生活用品设计绝对不能等同于年轻人的生活用品。为此在进行
科技资讯 2019年22期2019-11-12
- 生活用品在初中物理实验开发中的对策研究
初中物理 生活用品 实验 对策中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.030物理学是一门建立在实验基础上的自然学科，新物理课程标准不仅要求学生通过自主探究活动学习物理知识，而且强调学生动手动脑能力的培养。目前，由于农村初中设施短缺，经济较落后，交通不畅，查询文献资料困难，学生获取知识的方式单一。新物理课程标准要求通过科学实验探究活动来学习，然而实施科学探究活动不能脱离必要的实验
南北桥 2019年17期2019-10-08
- 化工环保视角下生活用品循环利用的探究
索各个领域的生活用品的循环利用，从生活中的小事做起，将保护环境具体化。关键词：化工环保;生活用品;循环利用现阶段，生活用品所造成的浪费污染的数量。如，白色污染，已经达到了一个难以想象的数量，不得不引起我们的重视。在环境保护的领域中，循环利用指的是将废品变为可再利用材料的过程，确保我们已经使用过的物品重新回到资源利用池中。生活用品的循环利用，不仅可以帮助人们节约可利用的资源，省下一笔不小的费用，而且对于环境的可持续发展大有助益。一、化工环保的趋势化工环保技术
环球市场 2019年34期2019-09-10
- 浅谈如何用生活用品开发初中物理实验课程资源
斌【摘要】用生活用品开发出的实验类物理课程资源，由于贴近生活，易于开展，更能激发学生的兴趣，更能引起学生参与探究活动的主动性和积极性，更有利于促进学生手脑并用，促进学生对物理概念和知识意义的主动建构，为学生经历更加逼真的科学探究过程创造条件，发挥学生的实践能力、动手能力、观察能力和创新能力，培养学生的科学情感，丰富作业形式，促进核心素養的养成，有效实现学生物理学习方式的改革，提高学习效率。【关键词】物理实验 有效利用 生活用品 开发 课程资源【中图分类号】
课程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 浅析初中物理实验教学的革新
；实验教学；生活用品；实效性1改变从教师自身开始没有教师的理解，就没有真正的教改，物理教学中的“黑板”上实验、“口头”上实验，与教材有关，与中考导向有关，也与教师有关。课题研究，帮助教师反思自身的实验教学行为，让“实验教学的重要性”、“必須重视实验功能的开发”成为广大教师的共识，将言语上的重视转化为行动上的落实。通过课题的研究，帮助教师认清实验教学的功能，把握提高实验教学质量的技艺，进行高效、高质的实验教学活动。通过课题研究，引发教师深层次思考，激发教师的
速读·中旬 2019年7期2019-08-22
- 生活用品在初中物理实验中运用策略
的。关键词：生活用品；物理实验；运用策略中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0194-01物理实验是物理学习中不可或缺的一个重要环节，但现阶段由于教材不断更新，而物理实验器材却依然停留在原地，这就导致了器材的老旧跟不上我们教材的需要，这也就直接影响了学生们对实验的理解，因为他们并不能借助实验来真实地体会其中的实验原理，这也就给我们教师抛出了一个新的问题。于是我们想到了利用身边的生活用品来代替那些老化的实验器具
读与写·下旬刊 2019年9期2019-08-19
- 生活用品在初中物理实验开发中的对策研究
情况下，利用生活用品开发物理实验资源显得非常有必要。关键词：生活用品 物理实验 对策中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）03-0084-02物理学本身是一门以实验为基础的自然学科，物理新课程标准不光要求通过自主探究活动来学习物理知识，同时强调培养学生动手动脑的能力;当前，由于农村初级中学通常在后勤这块做的比较差，设施落后，经济不发达，交通闭塞，学生获取知识方式单一，查阅
读与写·教育教学版 2019年3期2019-04-19
- 我是如何指导学生利用生活用品进行初中物理实验的
何指导学生将生活用品作为实验仪器应用于物理实验，让物理知识更贴近生活，培养学生物理学习的兴趣，同时让他们深度挖掘生活中可用于物理实验的各种用品，促进学生观察能力、分析能力及解决问题能力等各种综合能力的提升。关键词：指导学生；生活用品；物理实验中图分类号：633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0162-02物理是一门以实验为基础的学科，物理课中的科学探究都是通过实验来进行的，所以物理教学活动需要大量实验器材，而这些实验器材
读与写·上旬刊 2018年8期2018-11-01
- 浅谈生活用品在科学课中的合理利用
学生收集一些生活用品来制作教具和学具弥补实验材料的不足，既培养了学生的动手能力，又有助于解决教学中的难点，让实验教学顺利开展。【关键词】生活用品 实验 合理利用【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0165-01科学课以观察和实验为主，实验课教学是小学科学教学最难的一块，是科学教师头痛的问题，又是科学课最重要的一块。开展好实验课就必须有充足的实验器材，经过多年的教学实践我发现可以发动学生收集一些生活用
课程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 初中物理实验器材与生活用品关系的实践研究
学中，如何将生活用品引入到物理实验中来，提高物理教学水平。关键词：初中物理 实验教学 生活用品众多周知，初中物理是一门以实验和观察为主的自然学科。物理教学的一个重要组成部分就是实验教学。教材中的许多物理公式、定律等都建立在实验和观察的基础上。传统教学中，教师受应试教育思想的影响，忽视了实验教学；或是教学中，受条件限制，实验器材老化等原因，不能进行物理实验。新课程教学理念的提出，实验教学被推上了更重要的位置。那么如何解决现实中物理实验教学遇到的瓶颈呢？初中阶
祖国 2018年8期2018-07-05
- 盲人生活用品设计方法分析
键词：盲人；生活用品；设计方法产品的创造意义就是为人们服务，产品设计师的工作职责就是要善于运用合适有效的科学技术创造出产品，从而满足人民对日益美好生活的需求。鉴于产品设计的服务对象也包括很多的残疾人士，比如说盲人，他们由于自身的视觉障碍而并不能像我们正常人一般生活，但他们也是广大用户中一个十分重要的群体，因此一个好的产品设计师，其设计思维应该不仅仅局限于正常人的生活状态，他们也应该关注到盲人的生活状态，要从他们的实际需要出发，为他们量身打造适于他们的高效的
科学与财富 2018年8期2018-05-09
- 银川社区生活电商发展存在的问题及对策
足社区居民在生活用品方面的需求，大大方便了用户。目前银川社区生活电商在取得长足发展的同时，也暴露出了一些问题。本文基于020这一社区生活电商主要发展模式的视角，分析银川市社区生活电商发展存在的问题，在此基础上提出了对应的完善举措。关键词：社区电商；生活用品；O2O电商的快速发展抢占了很多原本属于实体店的地盘，很多地方的实体店都处于关闭或是经营不善的地方，在这种情况下很多实体店开始了转型。随着互联网电商的进一步发展，原本属于实体店重要阵地的社区门店也被逐渐侵
科学与财富 2017年30期2018-01-01
- 情境教学法在中学物理教学中的实践与研究
验 低成本 生活用品 多媒体中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0155-02情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。教育学家苏霍姆林斯基说过：“教师要让学生把你所教的看作最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着，在你所
现代交际 2017年23期2017-12-21
- 巧借生活用品 拓展初中物理实验
验基点，巧借生活用品，拓展初中物理实验.关键词：生活用品；初中物理实验；兴趣；情境；科学探究《义务教育物理课程标准》的课程理念指出：物理教育要“从生活走向物理，从物理走向社会”[1].加涅说：“当情境以及记忆内容影响学习者，以致他的动作从他进入这种情境之前到他进入这种情境之后发生变化时，便产生了学习活动.这种动作的变化就导致学习的发生”.英国卡文迪许实验室的正是遵循着“用最平常的仪器做出最优秀的成果才算真本事”的传统，才有了帕斯卡、汤姆逊等人用自制的实验器
中学物理·初中 2017年9期2017-11-07
- 利用生活用品提升初中美术师生互动力度
拿出一些实际生活用品，从这些生活用品出发引导学生进行交流，从而帮助学生提升师生互动的力度。关键词：初中美术；生活用品；师生互动在初中美术教学中，教师要想更好地引导学生进行互动，必须加强学生探讨的欲望和力度，而要想更好地刺激学生进行探讨和互动，必须提供一些足以刺激和吸引学生的物品才可以，生活用品与学生息息相关，每个学生看到它们多少都会有所感触，教师可以借助这一点来引导学生加深师生互动的力度。一、拿抽象作品，分析画面情感西方抽象绘画往往都被人们认为是最难以理解
新课程·中旬 2017年1期2017-03-27
- 传统纹样在现代生活用品中的运用
；黄金饰品；生活用品中国是四大文明古国之一，上下五千年历史，留给了我们很多知识、经验和技艺。随着社会发展和文明的创新，由古至今，社会发生巨大的变化，但传统风俗的一部分依然存在，传统纹样就是其中的一个宝藏。传统纹样应用广泛，我们常常能在身边的物品中发现它的身影。传统纹样的寓意大多都是人们对美好生活的追求和向往，文章从传统纹样的象征性入手，在此举例两种生活用品，分析和阐述传统纹样在其当中的运用一、传统纹样的种类从祖先们烧制陶器开始，就产生了为其装饰的纹样。最初
东方教育 2016年20期2017-01-17
- Making Sculptures Out Of Stuff You Use Everyday
将平淡无奇的生活用品转变为生动有趣的艺术作品。如果我们也能够像他一样善于在生活中发挥创造力，那么每个人都能成为杰出的创意人，至少你会发现生活正在发生微妙的变化。Domenic Bahmann is an art director and designer based in Melbourne.By day， he specializes in photography and illustrations for advertising. During his
第二课堂(课外活动版) 2016年2期2016-10-21
- 美术教研课的教学反思探讨
赏课；创意；生活用品；审美；反思中图分类号：G633.955；G424.25 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0078-01教研课“我的生活我创意——实用又美观的日用产品”选自人教版初中美术教材七年级上册第五单元。这节课教学设计从有创意的壶入手过渡到生活中的创意，让学生学会在生活中善于观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功与不足，提高审美能力，培养设计素质。同时，从美术的层面引导学生们发挥想象力，设计一款有创意的壶。众所周
成才之路 2016年27期2016-09-30
- 实验回归生活，课堂妙趣横生
态度。普通的生活用品在科学课堂可以变身实验教具，这样可以让学生直观地进行感受。关键词：乐学善思；科学创新；生活用品；激发兴趣科学与生活密切相关，科学就是要培养学生的发现能力、思维能力、创新能力。很多生活用品作用很大。在科学课堂，它们的功能不仅仅是生活用品，稍加改装或者设计便是一件非常具有价值的实验教具，它帮助老师更好地呈现新知，也提升了学生学习科学的兴趣，更重要的是能让学生养成一个良好的科学学习习惯。一、理论依据1.科学与生活密切相关生活中处处渗透着科学。
试题与研究·教学论坛 2016年12期2016-05-23
- Leçon de chinois Parcourez la Chine avec des notions de chinois
：我想买点儿生活用品。Wo xiang mai dianr shēnghuóyòngp n.Je veux acheter des provisions.B： 你去学校超市吧，东西很全。N qù xuéxiào chāoshì ba， dōngxi hěn quán.Vous pouvez aller au supermarché de l'école. Ils ont de tout.要是买水果去哪儿好？Yàoshi mai shu guo qù nar
中国与非洲(法文版) 2015年10期2015-11-09
- 南京市高校女生生活用品消费现状调查研究
京市高校女生生活用品消费的问卷调查，针对女大学生消费行为、消费观念进行探索性研究，了解女大学生消费结构，分析大学生消费行为特征，并针对其消费特点提出意见和建议，加强对其消费观念的引导，这对南京市高校女生形成正确价值取向和消费观起着建设性作用。关键词： 南京市高校女生 生活用品 消费现状自我国改革开放以来，经济持续增长，商品日益丰富，高速发展潮流时刻影响国民的消费行为。消费心理学研究表明，不同年龄阶段的女性由于其生理变化和心理特征不同，消费心理及消费行为也是
考试周刊 2015年30期2015-09-10
- 开发物理实验课程资源的几个案例
;开发资源;生活用品;实验教育部分布的(普通高中新课程方案)中指出:为保障高中的课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。随着课程改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到，课程资源对于提高学校的教学质量和办学水平，促进学生的有个性地全面发展，全面实现高中课程改革的目标，有着极其重要的作用，课程资源是高中新课程实施的保障。要创造性地实施新课程，在很大程度上取决于课程资源的状况，没有与之相适应的课程资源作支撑，新的学习理念就无法实施
亚太教育 2015年24期2015-08-06
- 大嘴猜猜猜
个。 (打一生活用品)独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一生活用品）黑夜林中小哨兵，眼睛就像两盏灯，瞧瞧东来望望西，抓住盗贼不留情。(打一动物)“大嘴猜猜猜”，猜的就是欢乐，乐的就是参与，小礼物等着你来拿哦！上不怕水，下不怕火，家家厨房，必有一个。 (打一生活用品)独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一生活用品）黑夜林中小哨兵，眼睛就像两盏灯，瞧瞧东来望望西，抓住盗贼不留情。(打一动物)“大嘴猜猜猜”，猜的就是欢乐，乐的就
创新作文(5-6年级) 2014年7期2014-09-01
- 初中化学实验教学探讨
；实验教学；生活用品教师列举了几点日常生活用品在化学实验中的应用，以期抛砖引玉。一、用粉笔进行层析分离粉笔是我们教学中必不可少的物品，粉笔的用途不用我讲大家也都知道是用来写字的，但是除此之外呢？我在教学分子原子时除了在课堂上做分子运动的探究试验，还让学生课余利用粉笔来做，一部分学生不知道如何做，但也有少数学生想到了彩色粉笔，探究成功了。教学第二节课前我所带的一个学生就来找我，问为什么他把白粉笔放入红蓝墨水中粉笔会分层呢？我就利用这个问题在课堂上和学生共同探
新课程·上旬 2014年6期2014-08-22
- 你认识“危险生活用品”吗？
对于“危险生活用品”，大多数人一听会感到陌生，其实，不少人天天都在使用危险生活用品，只是人们没有意识到它的危险罢了。哪些属于危险生活用品呢？指甲油、定发水、酒精、香水、冷烫液、气体或液体打火机、火柴等都是。这些生活用品之所以危险，是因为这些物品的原料多数是由危险化学品组成的。如定发水（摩丝）的主要原料有树脂、酒精和水；指甲油的原料有硝化棉、甲苯、对甲苯、树脂；气体打火机或液体打火机的原料是丁烷，属于易燃气体；火柴的主要原料是赤磷、氯酸钾、硫磺，属于易燃固体
湖南安全与防灾 2011年6期2011-03-03
- 你认识“危险生活用品”吗？
对于“危险生活用品”，大多数人一听会感到陌生，其实，不少人天天都在使用危险生活用品，只是人们没有意识到它的危险罢了。哪些属于危险生活用品呢？指甲油、定发水、酒精、香水、冷烫液、气体或液体打火机、火柴等都是。这些生活用品之所以危险，是因为这些物品的原料多数是由危险化学品组成的。如定发水（摩丝）的主要原料有树脂、酒精和水；指甲油的原料有硝化棉、甲苯、对甲苯、树脂；气体打火机或液体打火机的原料是丁烷，属于易燃气体；火柴的主要原料是赤磷、氯酸钾、硫磺，属于易燃固体
湖南安全与防灾 2011年12期2011-01-27
- 有一种益智玩具是日常生活用品
欢玩这些日常生活用品，他还喜欢玩遥控器、相机、手机、眼镜、化妆品。如果是给他模型玩具，他很快就能发现，然后就不玩了。”对鸣鸣这种情况，妈妈、爸爸和奶奶有不同的看法。妈妈说：应该支持孩子的探索欲望，他爱玩什么就让他玩什么。爸爸说如果孩子把相机玩坏了，相当于花掉一个月的工资，不能这样。奶奶说孩子小时候糟践东西，长大了会遭报应，要教育孩子爱惜物品。妈妈、爸爸和奶奶说得都有道理，那么，是否应该让孩子玩日常生活用品?为什么孩子喜欢玩这些生活用品呢?孩子喜欢玩生活用品
幼儿教育·父母孩子版 2009年7期2009-11-20