我园_参考网

构建幼小衔接机制，助力幼儿健康成长

与入学适应教育，我园与结对小学共同建立了幼小衔接机制，通过采取一系列措施和方法，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，促进幼儿全面发展。建立联合教研模式，提高幼儿园和小学双向衔接意识。我园与结对小学成立了以两校校长/园长为首的教研小组，成员包括小学教导处主任、一年级语文教师、幼儿园教学副园长或保教主任、教研员、大班教师、大班家长，为幼小衔接活动的开展保驾护航。在此基础上，幼儿园大班与小学一年级建立起教师双向教研交流机制，针对教学环境创设、课程设置、课程管理、教学方式、

留学 2023年23期2024-01-12

文化“落地”的力量 ——幼儿园园所文化建设的思与行

幼儿园内涵发展。我园一直致力于园所文化建设，让园所文化更利于幼儿园发展，更契合幼儿的发展需求。一、科学的办园理念彰显园所文化的内涵我园本着“激发灵感，赋予灵性，生成灵慧”的办园理念，明确“以儿童发展需求为本，培养心灵、身灵、神灵儿童”的核心价值，践行“育灵魂之德，启灵慧之智”的办园宗旨，追求“以灵为笔，书七彩童年”的办园目标，“让教育透出灵性，激发幼儿灵感，赋予幼儿灵性，生成幼儿灵慧”。课程游戏化实施以来，我园坚持走内涵发展之路，着力于环境创设、课程开发、

好家长 2023年5期2023-06-17

打造“合乐”环境，促进幼儿成长

史莹  姜红艳我园在长期的办园实践中，立足园所现实，传承优良传统，提出了“合乐教育”的办园思想。“合乐教育”以我国传统文化思想中“合”与“乐”的哲学理念为指导，主张整体协调并优化各种教育因素，以适应不同幼儿的不同特点，促进幼儿全面和谐发展。我园把这一办园思想融入环境创设，打造“合乐”环境，从而促进幼儿全面成长。一、以核心词命名楼室我园在“合乐教育”的办园思想指导下确立的园训为“致爱、致乐、致敬、致善”，选取了园训中的两个词“致善、致乐”来命名主教学楼和综合

东方娃娃·保育与教育 2023年4期2023-05-22

育人以礼，树人以乐 ——幼儿园体验式礼乐教学案例研究

礼乐教学是重点。我园从幼儿的视角，以研究的态度看待礼乐教学，在整个体验过程中赋予其愉悦的体验。基于幼儿园发展的需要。本课题研究能够提升幼儿园办园品质，进一步丰富园所文化，形成明显的办园特色。二、依托环境——灵动与雅致我园以“正礼、乐行”为园训，以“爱满幼小心灵、德润幸福童年”为核心理念，在“求真求实、大气大为”园所精神引领下，创设充满礼乐氛围的生活环境。（一）文化体验场我园将国学经典与现代礼仪巧妙融合，礼仪故事长卷做屏风，古典诗词做隔断。经典阁中的育德书院

好家长 2023年2期2023-03-09

打造户外学习空间支持幼儿深度学习的课程管理实践探索

学习的最佳空间。我园尝试建构丰富多元的户外自然环境，但我园户外环境还是存在一些问题，如户外自然环境缺乏较多安全保护。同时，我园的户外游戏环境也存在材料投放不充分、空间使用不充分等问题。基于以上问题，我园在学习空间打造中不断探索创设高开放性空间。例如，创设游戏情境性的角色区、表演区、音乐区，创设幼儿体能与探索相结合的勇敢者道路，让幼儿欣赏自然发现自然美的户外涂鸦、艺术创想与扎染坊，以及融合STEAM课程的木工坊区域。（二）聚焦多元空间设计，构建灵动游戏场域陶

名师在线 2023年1期2023-02-23

促进新办园教师专业成长的园本教研初探

文祁娟我园是一所新办幼儿园，创建于2020年10月。近两年来，教师队伍逐年扩大，从最初6名专任教师发展到现在19名专任教师。教师队伍相对年轻，专业水平参差不齐。为此，我园成立教师发展中心，针对新办园教师特点，开展教师专业成长园本教研，初步形成园本教研策略，取得了初步的成效。一、找准发展需求，确定适宜教研内容教研内容的确定，既要满足不同层次教师的真实需求，又要顺应当前幼儿教育的发展方向。只有找准方向，才能确定适宜的内容、有效促进教师的专业成长。一方面，我

好家长 2022年12期2022-12-24

小材料大能量 ——基于课程游戏化理念的低结构材料开发与利用

儿的参与积极性。我园是一个农村幼儿园，稻草、秸秆、砖瓦、砂石、树枝等低结构材料随手可得。为此，我园立足地方特色，从幼儿发展出发，确立“区域游戏中低结构材料开发与利用的实践研究”课题，探索低结构材料的开发与利用，以此生成适宜幼儿发展的课程，推动幼儿开展区域游戏。一、这样的方式很“好玩”——设立奖励制度，多渠道收集游戏材料低结构材料结构简单、功能多元、可变性大、操作性强，易收集易存放。我园根据资源库中存量、活动所需、季节、节日等因素，每月组织一次家长、幼儿参与

好家长 2022年3期2022-11-23

浅谈幸福教育理念下新型师幼关系建设

新型师幼关系，是我园不断探索和研究的主题。在此过程中，我园进行了一系列思考和改变。一、构建“幸福环境”“幸福环境”是建立新型师幼关系的基础。这里的“幸福环境”包括优美舒适的园所环境、宽松自由的心理环境。拥有“幸福环境”的幼儿园应该是这样的：有幼儿喜欢的布置；有丰富可操作的游戏；有自由自主支配的时间等。我园对幼儿园的环境、游戏进行改造是实现幸福教育的前提。调整园所环境。我园调整幼儿园环境，收集幼儿的想法和建议，将主题墙“降下来”，将布置和装饰的权利还给幼儿。

好家长 2022年3期2022-11-23

培植“和慧1+1”团队引领教师“和谐向上” ——幼儿园团队建设的思考与实践

文戴薇薇我园秉承“和生自然、合则润心”的“和”文化教育理念，以追求可持续发展的境界勾勒幼儿园队伍建设发展蓝图，努力实践高瞻引领与脚踏实地相结合的“生长型”师资培养模式，着力打造“和慧1+1”教师团队。即培育一支“和乐智慧”团队、一个个“和慧”个体，创造出1+1>2 的群体合力，实现教师队伍“和而不同，和谐向上”的完美融合。一、和谐奋进，营造精神文化环境幼儿园要打造一支积极向上、团结奋进的教师队伍，就必须建立起和谐的人际氛围，让幼儿园成为教职工的精神家园。

好家长 2022年3期2022-11-23

利用自然资源促进幼儿发展

和学习的空间。”我园充分利用自然资源，开发丰富多样的课程形式与活动内容，调动幼儿的各种感官去体验、思考、探索、学习，让幼儿借助画画、拼拼、剪剪、贴贴、做做、说说等方式表达自己的感受，促进幼儿全面发展。一、结合季节特征，利用自然资源我园地处里下河地区，这里四季分明，季节特征明显。在每个季节到来时，我园会组织幼儿走进大自然，帮助幼儿了解每个季节的特征，积累丰富的生活经验。我园结合季节特征，精心设计了一系列活动，如绘画活动“我可爱的家乡”、谈话活动“我眼中的春天

好家长 2022年3期2022-11-23

夯实师德根基助推新教师成长

教师的整体素质。我园是一所新建公办园，新入职教师占75%，平均年龄26 岁。因此，我园以师德师风建设为抓手，全力推进新教师成长。一、层层筛选，提高准入门槛《幼儿园教师专业标准》中明确了幼儿园教师师德在专业发展中的重要地位。因此，在立德树人的背景下，严把幼儿园教师准入关是加强教师师德师风建设的重要环节。为了尽可能地引进优秀教师，我园提前半年做好面向社会招聘教师的方案，历经教师资格审查、专业理论考核、技能技巧面试，到最终师德话题的现场抽签答辩，层层筛选，严格把

好家长 2022年3期2022-11-23

户外厨房诞生记

梦娜在一次暑假，我园根据幼儿园环境创设的要求，进行户外厨房创设。我园将户外厨房和幼儿游戏相结合，划分出休闲区、休整区、材料区、洗菜区、玩沙区、炒菜区和餐饮服务区等功能区域，这些区域没有界限，形成一个优质的、可持续发展的游戏空间。一、设置完善空间，保障游戏空间的安全性一个自由的空间一定要保证安全性。我园组织全面排查，消除安全隐患。幼儿园东南角的灌木丛，看似美观，到了夏天，灌木丛中会出现蚊虫、蜘蛛网等，灌木高度比小班幼儿高，遮挡了教师的视线。我园将灌木全部移除

好家长 2022年2期2022-11-22

让游戏精神在幼儿园落地生根

程游戏化建设中，我园发现了一些问题：教师专业性引领不足；室内环境设置尚需根据幼儿需求和园所实际进一步调整；户外活动场地仍不能充分满足幼儿的动作发展；家长、社区等资源缺乏系统整合。二、转变：助推发展（一）更新理念，培养师资队伍内涵发展离不开师资队伍建设。我园必须转变教师理念，增强终身学习意识，在终身学习中引领专业性发展。我园通过共建《指南》实验园，在落地式园本研究，互助式帮扶共进，专家团队的指导下，助推教师的专业化发展。（二）因地制宜，规划环境环境是重要的教

好家长 2022年6期2022-11-22

孩子的游戏孩子的世界

戏，为童年而生。我园《礼蕴花开 润泽童年》课程游戏化项目一直在推进中收获，努力用“孩子的游戏”润泽“孩子的世界”。一、学游戏成为教师的一种文化自觉“自由、自主、创造、愉悦”是游戏精神的核心理念。如何开出富有地方文化特色的“游戏花”，结出具有园所特质的“游戏果”？我园结合我区创建“世界儿童友好城区”的目标定位，明确提出“儿童至上”的幼儿园课程游戏化精神，把游戏的时间与空间还给孩子，把孩子游戏的兴趣与爱好还给孩子，把孩子童年的健康与快乐还给孩子。我园将《3～6

好家长 2022年6期2022-11-22

“网格织网”模式下幼儿园安全工作的对策研究

全管理责任要求，我园采用“1+N”网格化管理模式。“1”，即成立幼儿园安全工作领导小组，定期召开安全会议，园长为安全第一责任人，后勤副园长为园所安全管理责任人；“N”，即保教主任、各年级组组长为园所安全工作领导小组组员。我园将安全管理工作列入奖惩考核内容，实行“层层把关，防范第一，定人定岗”安全工作管理模式，将各项安全管理工作细化、分解，具体责任到人，层层签订安全责任书。二、“智慧化+互联网”安全宣传，构建“意识网”（一）幼儿园层面我园经常召开各类安全会议

好家长 2022年10期2022-11-08

在游戏化课程中“悦动”成长

文 张 霞我园以“悦”为核心，在“悦”文化的浸润下，秉承“开发潜能，启迪真爱；悦享时光，悦动成长”的办园宗旨，立足园本，践行游戏精神，打造“悦爱、悦和、悦享、悦乐”的师幼家园。在幼儿眼里，一草一木皆灵动，方寸之间皆课程，他们在课程游戏化的浪潮里“悦动”成长。一、环境篇：以幼儿为本，创游戏空间环境是重要的教育资源，因地制宜、改造环境是我园努力的方向。我园是一所“民转公”幼儿园，近两年来，我园着力打造园所环境，让幼儿园赋予生命、充满灵性，带给幼儿快乐。例如，整

好家长 2022年9期2022-09-22

压实管理责任确保消防安全

文丁丽亚我园以教育部、公安部《关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》为统领，以杜绝发生幼儿园火灾事故、持续保持安全稳定为目标，充分发挥幼儿园安全责任主体作用，多方联动、多管齐下，有效开展各项消防安全教育活动，全面提升排查火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织疏散逃生自救能力、消防宣传教育培训能力四种能力。一、落实安全责任，消除安全隐患我园明确幼儿园消防安全管理制度和管理工作流程，不断完善火灾突发事件应急预案和火灾事故应急流程，做到责任压实、制度落实、

好家长 2022年9期2022-09-22

用心点亮幼儿的未来

考幼儿园的发展。我园虽然不大，但生均公用经费有限。如何合理地使用经费，作为“一家之主”，我觉得要学会开源节流，如计划消费、预算开支、巧妙投资等。这里，我重点说一下“巧妙投资”，这是对师资的一种投资，培养更多的“名师”就是一种隐匿的开源。幼儿园虽小，但事情一件不少。我园现有10名班级教师，以年轻教师居多。作为园长，我要有一双智慧的眼睛，发现所有教师的特点，挖掘他们的潜能，为他们搭建相互学习、交流和展示的平台。同时，我要以德为先，以幼儿为本，以身作则，爱护每个

好家长 2022年7期2022-07-15

赋予户外空间更多的价值和意义

17 年9 月，我园玖里书香园区开园。我园充分发挥硬件优势，让环境成为课程资源，通过“改地面”“换绿植”等策略，最大限度地利用环境资源，让环境为课改服务。一是多样化环境体验。我园在1 号场地铺设人工草坪，在2 号场地铺设“悬浮地板”，在3 号场地保留土质地面，满足幼儿奔跑、跳跃、搭建、打滚等需求；二是生态化环境探究。我园借助物业资源，将一些景观树换成63 棵果树，如葡萄、枇杷、橘子等；我园将一些常青树换成85 棵落叶树，如桂花、茶花等。户外绿植的改造提升进

好家长 2022年6期2022-06-15

赋能课程游戏化在思“变”中前行

建设的大背景下，我园聚焦儿童发展，倡导回归儿童立场的幼儿园环境创设，以儿童的需要为需要，以儿童的关切为关切，以儿童的兴致为兴致，充分倾听儿童的声音，支持儿童的表达。我园通过创设“欣欣然”的园所环境，培养“活泼泼”的“三幼”儿童，打造“亮闪闪”的师资团队，构建“刚刚好”的生态课程，赋能课程游戏化。一、行动中改“变”，创设“欣欣然”的园所环境广博多样、丰富多元是我园的环境创设方略。我园力求通过动态多变的环境和合理充分的资源利用，助力师幼的学习与发展。幼儿园的环

好家长 2022年5期2022-05-11

蓄力成长，静待春暖花开

间对其进行培养。我园的幼儿教师大多数都是刚毕业的大学生，由于缺乏相关的实践经验，往往对具体的教育教学工作十分迷茫，对于自己应该如何成为一名合格的幼儿教师更是无所适从。为此，我园深入分析幼儿教师的实际需求，通过实施文化浸润、反思提升等教研方式，针对性地促进本园教师的专业发展。一、文化浸润，给予教师专业认同教师自身的知识储备、经验积累和态度情感是促进其专业发展的重要因素。每所幼儿园在发展的过程中，都会形成自己独一无二的文化特色。文化浸润式教研就是以我园的文化特

山西教育·幼教 2022年7期2022-03-24

从场馆资源到博物馆课程的嬗变

累课程实施经验。我园尝试从特有的场馆资源出发，开发博物馆课程，对课程进行改造创新。一、博物馆课程开发的意义幼儿园有十多个场馆，硬件虽为“标配”，但没有系统的课程，对幼儿来说，配置的玩具材料有的不会使用、有的不感兴趣、有的经验断层；活动内容与班级区域内容不能形成互补，最终场馆活动流于形式：偶尔去、随便玩、换个地方做熟悉的游戏。场馆作为园本特色资源，并没有能基于幼儿的生活、经验改善课程结构。因此，我园在场馆管理与课程开发上求突破。南京师范大学教授虞永平说：“国

好家长 2021年11期2022-01-17

“美”润童心共享成长 ——以“游戏化创意美术课程的园本实践研究”课题为例

结题。一路走来，我园对于创意美术教育的认识在不断地更新，对于创意美术教育的实施途径在不断优化，创意美术教育在幼儿园发展中的作用在不断提升。一、创意美术教育价值：从追求技能到追寻文化对于创意美术教育的价值，我园是从追求幼儿的美术技能开始，但随着对《3～6 岁儿童学习与发展指南》的解读、课题探究的深入，我园把让每一个幼儿拥有发现美的眼睛、感受美的心灵、创造美的激情作为价值追求。（一）追求活动材料方式的创新起初，我园对创意美术的探究聚焦在“创意”这两个字，所以，

好家长 2021年10期2021-12-31

做有“根”的幼儿教育 ——南京市江北新区津浦幼儿园规范与内涵发展主题汇报

9 月建园以来，我园始终秉持“让每一个孩子在独立中快乐成长”的办园宗旨，在幼教科的带领下，一路从市标准园成长为市优质园、省优质园，再成为游戏化音乐活动课程研究基地、省级足球特色幼儿园。这一路，我们始终秉承“规范办园、精细化管理”的宗旨，不断学习，逐步提升，逐渐凸显“亲近自然、吸收历史文化底蕴、饱含人文色彩”的园所文化。在一次学习时，一位专家阐述了这样的观点：“教育就像是一个种植园地，学校的管理就好比园艺工匠要根据园地里每一种植物的生长规律来合理地松土、灌溉

好家长 2021年1期2021-12-02

奋进办园路向阳花自开

局的正确领导下，我园正朝着创建自治区示范幼儿园的目标稳步迈进。回首本园走过的发展历程，我深感其中有艰辛、有泪水、有荆棘、有曲折，但更多的是关爱与鼓励、鲜花与掌声。我们庆幸，赶上了学前教育发展的“黄金时代”，让我园搭上了可持续发展的快车，朝着美好的未来奋力前进。曲折转制路2015年7月以前，我园隶属于北海市机关事务管理局，当时为自收自支事业单位，存在园所设施设备陈旧（教学楼为D级危房）、办园资金短缺、教师素质良莠不齐、教职工待遇低下等问题。为了让我园走出困境

广西教育·D版 2021年8期2021-09-23

美育生活，艺术人生

苏省优质幼儿园，我园以培养“自然生存、自由生长、自主生活，富有表现力的国际小公民”为办园理念。我园建有纸艺坊、布艺坊、色彩坊、鲁班坊、琉璃坊等11个艺术工作坊，秉承“自然的种子、自由的思想、自主的创造”的活动理念，将多样化的艺术作品布置在各个空间，使幼儿充分打开感官与心灵，真真切切地感知艺术的魅力。投放生活化、专业化的材料和工具，千变万化的奇思妙想在幼儿手中展现。幼儿陶醉在自己的创作之中，在与空间、材料的互动中感受美、欣赏美、创造美和表达美。我园的江苏省学

早期教育(美术教育) 2021年6期2021-08-31

美于心，化于行

陆敏我园是一所坐落于湖州西塞山前的公办幼儿园，拥有得天独厚的地理优势。为让幼儿耳濡目染自然美的环境，我园以“亲近、触摸、畅想”的方式对话身边随处可见、随手可得的自然材料。教師引导幼儿认识、感知、喜爱自然，将自然生态材料融入主题墙、家园栏、手工坊等班级细微之处，在日常生活中实现隐形自然教育和美育“比翼齐飞”的美好愿景。孩子们在与自然材料互动过程中走近大自然、感受自然美，激发其将无尽的想象与创造融合于蓬勃的自然界中。“美于心，化于行”，在“人与自然和谐共生”

早期教育(美术教育) 2021年10期2021-06-30

理念引领　细节助推　内涵建设

思考的智慧结晶。我园通过充分调研、话题研讨等方式，立足实际，提出以“种子”文化引领幼儿园的发展，即每名幼儿都是一颗独特的，具有自觉性、生长性、发展性以及无限可能性的种子。教师需要为幼儿提供合适的、个性化的教育，使其生长成自己最美的姿态。在此基础上，我园又提炼出了办园宗旨“循自然之本，启生命之蒙，成童年之美”、办园理念“希望从这里萌芽”，以及办园愿景“让每条生命绽放精彩”。（二）内化课程游戏化理念我园组织教师以自学和集中学习相结合的方式，学习了《江苏省课程游

幸福家庭 2021年20期2021-02-12

课程游戏化引领下的幼儿园资源建设实践

活和学习的空间。我园以课程游戏化建设为抓手，通过研训一体化的园本研修，对资源环境建设、资源开发、资源的推进利用等进行了全方位的跟进，以期进一步深化教师对课程资源的理解，提升教师对课程资源的敏感性，丰富幼儿园资源。我园在建园初期就设置了材料资源柜，将美工区域作为物质资源收集区，各班收集了自然类、生活类、工具类等物质材料。随着课程游戏化的推进，我园逐渐扩展资源收集区，收集更加广泛的物质材料。笔者发现，各班在收集物质材料的过程中存在一些问题，如收集的材料较为类似

幸福家庭 2021年16期2021-01-18

小院子，大世界

草坪或橡胶地垫，我园也不例外，园中的户外操场以塑胶场地为主。近年来，随着幼儿园课程游戏化理念的推进及以“自然、本真”为导向的幼儿游戏理念的兴起。很多幼儿园开始对其户外环境进行改造，增加了泥地、自然草地、沙池等，并合理添加了自然材料，如砖块、木桩、轮胎等，为幼儿创设了丰富多彩的游戏环境。我园结合《课程质量评估与提升手册》（以下简称《手册》）中有关环境创设的部分及我园目前户外环境现状，从幼儿的兴趣出发，对户外环境优化进行了思考与实践。开学初，我园进行了“你好，

幸福家庭 2021年15期2021-01-02

在“悦读”中积淀，在积淀中成长

在疫情防控期间，我园鼓励教师充分利用网络资源提升自我，在复工后，我园组织教师进行了多种形式的现场交流和实践。我园为激发教师的阅读兴趣，开展了一系列读书活动，营造了浓厚的阅读氛围。这对我园更新教师的教育理念，打造学习型教师有很大的帮助。笔者以我园开展的一系列读书活动为例，讲述读书在教师专业成长方面的作用。疫情防控期间，我园成立了网络读书会，鼓励教师充分利用居家时间学习和提升自我，为新学期做好教育准备和能力储备。我园选定一本书组织教师开展了线上阅读与互动学习。

幸福家庭 2021年15期2021-01-02

浸润文化立足体验 ——基于“崇文尚美”理念的幼儿自主体验式园本课程初探

文 庄荣琴我园地处农村，坐落于美丽的长江中下游。本土民间游戏为我园开展特色的游戏化课程提供了得天独厚的资源保障。我园以《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）为引领，以幼儿发展为本，以拓展基础课程方案为基础，从硬件设施、课程游戏化内容、课程游戏化评价体系等方面入手，因地制宜地传承民间艺术，建构了具有农村特色的“拾趣乡间，玩转童年”课程游戏方案。一、明晰理念，课程建设有意识（一）内化理念，提升课程领导力我园多名教师先后前往外地参加各类培训，与

好家长 2020年12期2020-12-18

聚焦个人课题研究促进教师专业成长

的个人课题研究。我园一直以来秉承“教科研促发展”的理念，形成了省级—市级—区级—园级个人课题四级一体化的研究网络，做到了人人有课题、人人有研究，从而培养了一批研究型教师，有效促进了教师的专业成长。一、锁定课题申报，提高立项成功率每年在申报个人课题之前，我园都会就个人课题申报的要求、申报表格填写的规范、课题的选定以及科学研究方法等方面进行培训。例如，我园会将市教科所网站上挂出的个人课题培训的课件以及优秀的申报范例下载下来，供教师参考学习。我园还对个人课题的选

东方娃娃·保育与教育 2020年10期2020-11-23

把每一次安全演习当作一次实战

全与健康的工作。我园通过组织各种形式的安全演习活动对师幼进行安全教育与管理，同时对幼儿进行相关的健康教育。现结合我园安全演习活动，来谈谈演习中存在的问题及实施策略。演习中存在的问题按照一般要求，我园每学期会开展两次演习，演习之前会告诉老师演习内容、时间，然后按照计划开展。但在开展演习的过程中我们发现了一些问题：1.危险意识不强。教师因为每次都在事前得到演习通知，对演习时间、事项都很清楚，所以教师在演习中十分从容，能够带领幼儿按照要求进行，但情绪、状态都和开

东方娃娃·保育与教育 2020年3期2020-06-04

陪餐，也是陪伴成长

刘爱玲我园的陪餐制度经过几个月的尝试，日渐完善和规范，也带来了一定的成效。首先，充分挖掘陪餐的意義和价值。陪餐的作用明显，主要表现在以下几个方面。家长真体验，家园心连心。过去，尽管我们每天会在门厅公示菜谱，也请家长走进幼儿园参观食堂、观摩幼儿午间进餐，但是学期末的调查显示，家长对幼儿园伙食的满意度只能达到80%。有的家长直接填“不清楚”“不了解”。陪餐制度出台后，我们主动邀请家长走近幼儿园，参与菜谱制定，了解幼儿每天的午餐情况。陪餐家长从早上送孩子入园开始

学前教育(幼教版) 2020年1期2020-06-03

“与自然互动”的生态探究课程资源研究

经验和发展需求，我园进行了“与自然互动”的生态探究课程资源的挖掘、分析和建设。一、开发园内外自然资源，形成园本自然资源库㈠开发园内自然资源，建设园内生态探究园“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园里优美的自然环境能够满足幼儿感受动、植物神奇生命的需求。在此理念的引领下，我园创设了以种植园、水生园、百草园、饲养园为一体的园内生态探究园。种植园里根据季节特点和幼儿兴趣种植着各类农作物，如油菜、蚕豆、玉米等；水生园里养殖着各类水生植物以及水生动物，如铜钱草、荷叶、

儿童与健康(幼儿教师参考) 2020年3期2020-03-28

浅谈如何利用微信公众平台分享我园信息

章工具的种类由于我园微信公众号是订阅号，每天只能推送一次消息，为了让用户们有良好的阅读体验，所以我园使用多种编辑工具，使文本内容美化后来实现微信公众平台信息的分享。（1）图文排版——秀米秀米是微信图文排版和H5场景制作平台。我园微信编辑教师主要使用秀米的图文排版进行原创模板制作，结合每次微信文章主题内容以及图片多少，设计出独一无二的图文。（2）HTML5制作——初页、美篇初页是一种“类PPT”的移动端设备（如手机、pad）展示与传播的HTML5（简称H5）

当代家庭教育 2019年2期2019-09-10

发挥牵头引领作用，促进片区教研水平大提升

幼儿园。近年来，我园在省、市教育行政部门的指导和帮助下，通过加强自身建设，充分发挥示范、引领、辐射作用。开展片区教研活动以来，我园尽其所能，抽调大批骨干教师深入片区幼儿园开展教研帮扶，不断帮助片区幼儿园提高教研质量，取得了一定成绩，受到上级教育部门的肯定与好评。我们的具体做法是：一、强化素质、提高能力，保持教研水平的领先地位俗话说“打铁还需自身硬”，为了使我园教研工作始终走在前列，我们不断提高对教研的要求，不仅站在高平看教研，而且站在晋城、山西、甚至全国更

山西教育·幼教 2019年4期2019-09-10

健康第一，乐动成长

体育特色幼儿园，我园着力打造“学校健康发展，教师健康工作，幼儿健康生活”的幼儿园形象，践行“健康第一，乐动成长”的办园理念，赢得较高的社会美誉度。我们坚信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。因此，我园把“健康第一”的理念作为最核心的内容，创设适宜的、活泼的环境，通过多途径、多形式和循序渐进的活动，充分发挥多方面资源的作用，给予幼儿健康发展的平台。 幼儿是好动的，我园在办园理念中提出“乐动”，遵循幼儿身心发展规律，从幼儿的需要与发展出发，将幼儿放在课程发展

早期教育(家庭教育) 2018年2期2018-04-16

聚焦家长满意度调查见证集团化办园发展

进一步了解家长对我园集团化办园中幼儿园环境创设、教育教学、师资管理、饮食卫生等满意率情况，及时反馈教育信息，以便今后更好地改进管理，改进工作。从而进一步提高墨幼集团化办园质量和办园水平，争创“人民满意幼儿园”，特对三所园进行了一次无记名家长调查问卷活动。本次问卷调查结果，见证了我墨子巷幼儿园集团化办园发展呈现良好的态势。一、调查方法本次调查对象面向集团三部家长：墨幼本部15个班各随机抽取20名家长，墨幼沿江路分部7个班和新宜分部6个班家长。采用自制问卷，问

家教世界·现代幼教 2017年5期2017-06-14

聚焦家长满意度调查见证集团化办园发展

进一步了解家长对我园集团化办园中幼儿园环境创设、教育教学、师资管理、饮食卫生等满意率情况，及时反馈教育信息，以便今后更好地改进管理，改进工作。从而进一步提高墨幼集团化办园质量和办园水平，争创“人民满意幼儿园”，特对三所园进行了一次无记名家长调查问卷活动。本次问卷调查结果，见证了我墨子巷幼儿园集团化办园发展呈现良好的态势。一、调查方法本次调查对象面向集团三部家长：墨幼本部15个班各随机抽取20名家长，墨幼沿江路分部7个班和新宜分部6个班家长。采用自制问卷，问

家教世界 2017年15期2017-06-13

开展早期阅读教育播撒幸福成长种子

的起点。近年来，我园以“幼儿早期阅读教育”为特色，从踩石过河、懵懂起步，依托着课题研究走向了科学发展的道路。一、未雨绸缪、高瞻远瞩，规划特色发展之路我园的特色最初就是基于问题的本能探索，使我园特色发展得以壮大的根本就是认准了科学正确的目标后“咬定青山不放松”的精神。（一）认真调查，摸清底子《纲要》颁布以来，我园树立民主化、多元化、理性化的课程观，课程从幼儿实际出发，吸纳“多元智能、奥尔夫音乐、蒙台梭利”等课程理论，课程模式趋向多样化、综合化。在课程改革的大

山西教育·幼教 2017年1期2017-04-09

幼儿园物质文化建设·环境篇—湛江市第五幼儿园环境创设点滴

“土壤”。为此，我园在幼儿园环境建设上一直不断创新，并取得了一定成效。一、注重室内外环境的创设和利用幼儿园不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植。环境作为“隐性课程”，与幼儿的成长密不可分，在幼儿的发展中起着“润物细无声”的作用。因此，我园在挖掘环境教育作用的过程中，着力体现心得教育资源观，努力让园内外的环境资源都能充分发挥其应有的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机

卫星电视与宽带多媒体 2015年10期2015-03-18

下好“后勤”一盘棋，当好“保教”助推器

以说是纷繁复杂。我园在开园初期也存在岗位频繁流动的情况，面对人员流动过快给幼儿园带来的负面影响，园里领导也进行反思，在以后的管理中我们更多地融入了人性化的因素，更多地关注他们的情感和精神需求，多从职工的角度为他们考虑，但也绝不放松制度的考核。对确实有困难的教职工我们及时给予帮助。工作做得不满意我们不是以扣钱为目的，而是和保育阿姨一起查找原因。逐一论证各项规章制度的科学性、合理性与可行性，从而使幼儿园最终形成一套科学合理、兼顾效率与公平的后勤规章制度。为我们

新课程 2015年1期2015-02-27

开发园本教材，挖掘幼儿教学资源

效途径。近年来，我园一直鼓励教师开发园本教研，充分发挥教师聪明才智，挖掘适合我园特色的教研活动，通过开发园本教研提高我市幼儿园的教育教学质量。现对我园近年来开展园本教研进行情况介绍如下。一、联系本市实际开展园本教研2012年3月，我园在开学教研会议上，园领导要求教师立足开发适合本园实际的园本教材，教材的采集、编写既要满足幼儿园自身发展的需要，又有利于幼儿园的长远发展，同时又能促进教师的专业化成长有着积极的作用。接到任务后，我园教师先后走访了我市的青海盐湖城

学周刊·下旬刊 2014年8期2014-10-11

完善园内管理，争创优质幼儿园

工的共同努力下，我园于2012年5月被评为江苏省优质幼儿园，这得益于我园的办园理念和实践经验，接下来，笔者将作一些介绍。一、建章立制，实现规范化管理在教育局等有关部门的支持下，我园办理了非企业法人登记、组织机构代码，明确了保障教职工待遇的具体做法，与教职工签定了责任书，明确双方的权利和义务，完善了办理五险一金的相关手续，于2012年2月底为全园教师交纳了保险费用，解决了长期以来困扰教师的问题，减少了他们的后顾之忧，以便他们能全心投入到幼儿教育工作中。如何让

中国教师 2014年12期2014-07-24

实施家园互动　呵护幼儿成长

徐　莹我园在建园初期就确立了以家园互动为切入点、家庭教育和幼儿园教育融为一体的办园模式。一、打造和谐园所教育要从“心”开始。我们不但要对孩子付出爱心和耐心,也要让家长放心。我园领导以身作则主动走进教师,真情交流,当好表率,鼓励教师为幼儿园发展出谋划策,逐步形成宽松、和谐、积极进取的人文氛围。我园利用假期对教师进行培训,提高教师业务素质;还通过纪录片和合作性游戏,增强员工的团队精神和集体荣誉感,确立“园荣我荣,园衰我辱”的观念。在园本特色上,我园突出了拓展思

黑河教育 2009年5期2009-11-24

我园的餐点自选自助

臧玉萍我园在幼儿一日活动当中有机渗透了“生活即教育”的课程思想，把进餐、加点活动列为一日活动中的重要环节，从环境创设到餐具摆放，从餐点营养介绍到自选自助，融入情感，融入教育，使孩子真正成为生活的主人。1选择人本化的餐点工具。我园为每班配备了系列生活厨具，建立了生活区，保育员从伙房取回洗好的水果后，就可以在厨具上去皮、切割、装盘，做好加点准备。我们还从孩子的身心健康出发，购置了适合孩子使用的餐具，从餐盘的深浅、汤盆的大小，到汤勺的弧度、饭夹的大小，以及苹果切

早期教育(教育教学) 2009年9期2009-09-09

让幼儿在特色教育中快乐成长

李靖我园以科研为先导，全面按照《幼儿园教育指导纲要》开展教育教学工作，充分利用各种教育资源，因地制宜开展教育活动，开设了英语、电子琴、水墨画、舞蹈、彩笔想像画、逻辑狗等选修课程。开办了“阳光宝宝亲子园”，努力打造以传统体育游戏为主的“快乐运动”艺体特色教育，实现幼儿全面、自主、和谐地发展，为幼儿的终身可持续发展奠定良好的基础。一、实施促进幼儿全面发展的“五大领域”课程我园依据《幼儿园教育指导纲要》精神，对幼儿实施“五大领域”课程的全面教育。教师们严格按

黑河教育 2009年6期2009-07-23

生活情景模拟室的创建

　琰一、设计背景我园从1998年研究园本课程开始，就特别重视幼儿生活活动的开展。2002年年底搬迁后，园舍面积增大许多，园内设置了专门的生活情景模拟室。二、创设目的◆将生活教育渗透在日常生活环节和其他各类活动中，帮助幼儿逐步养成良好的生活习惯、生活规则和生活能力。◆提供真实的生活，让幼儿在现实的可感受的空间中体验生活，感受生活的真实、亲近与自然。◆丰富幼儿的生活经验，提升他们的认知水平，培养他们的生活习惯，发展他们的自我保护意识。三、空间布局

早期教育(教育教学) 2009年5期2009-05-21