实施家园互动 呵护幼儿成长

徐　莹

我园在建园初期就确立了以家园互动为切入点、家庭教育和幼儿园教育融为一体的办园模式。

一、打造和谐园所

教育要从“心”开始。我们不但要对孩子付出爱心和耐心,也要让家长放心。我园领导以身作则主动走进教师,真情交流,当好表率,鼓励教师为幼儿园发展出谋划策,逐步形成宽松、和谐、积极进取的人文氛围。我园利用假期对教师进行培训,提高教师业务素质;还通过纪录片和合作性游戏,增强员工的团队精神和集体荣誉感,确立“园荣我荣,园衰我辱”的观念。

在园本特色上,我园突出了拓展思维、多元互动。以往,幼儿园的教育活动很少体现互动,教师对着孩子发号施令,家长的一切行动也听老师指挥。随着教育改革和观念的更新,师幼互动这种新理念逐渐在教师的心中确立,体现在家园活动中,就是加强教师家长间的互动、家长孩子间的互动、家长家长间的互动,发挥家长的主体作用,使幼儿接受的教育更为全面、科学。

二、探索家园沟通新途径

幼儿的学习、教育是家长最为关心的问题。随着现代通讯技术的发展,网络技术的普及,幼儿园与家庭之间的沟通也不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式,E-mail、网上家访已成为家园沟通的新载体。我园在家园沟通过程中,开辟了以班级博客为载体的网络沟通平台,在家长与孩子、家长与教师、家长与家长等多维的对话沟通中,幼儿园既是家长和教师共同对幼儿施教的场所,也是家长与家长互相沟通、交流育儿经验的场所。在这里,家长成了活动的有效资源,家长和教师的观念在互动中得到了补充和更新。

三、建立良好的亲子关系

幼儿就像是一面镜子,他们的一言一行就是家长一言一行的缩影。如果家长脾气暴躁、满嘴脏话,幼儿的言谈举止、行为习惯也会潜移默化地受到影响;如果家长忙于工作或赚钱,对孩子不管不问,放任自流,慢慢孩子的性格会变得孤僻或自私,这就是我们常说的“身教重于言教”的道理。为此,在指导家长与幼儿建立良好的亲子关系方面,我园主张家长要为幼儿创设良好的成长环境,多一些时间陪他们,多与他们交流沟通。为了实现幼儿园、家长与幼儿之间“三位一体”的教育,我园从赏识教育做起,将幼儿身上的优点适当放大,用鼓励的话语去激励他,用赞许的目光去鼓舞他,为每位幼儿播撒自信的种子。此外,我园还通过开展丰富多彩的活动,强化亲子关系。如今,亲子活动已成为我园家长热衷的一项活动。如在“本月小寿星”亲子活动中,幼儿和父母一起上台即兴表演,通过活动和游戏,既加大了家园交往的力度,又增进了彼此的感情。为了记录孩子在幼儿园成长的足迹,我园每学期都会送给家长一张光碟,光碟上刻录了幼儿本学期在幼儿园最真实的生活照片,加深亲子关系,争取家长对幼儿园工作的最大支持。

四、强化家园合作意识

为了让家长及时、全面地了解我园的教育目标,配合幼儿园进行教育,我园利用网络做到了“三公布”:每周向家长公布周计划;每天公布一次“我学会了什么”;每周公布一周菜谱,使家长对幼儿园的教育教学工作有详细的了解。针对家长反映的有关幼儿成长中的问题,我园通过“悄悄话”板块作以解答,并定期聘请专家有针对性地为家长答疑解惑。例如:根据家长反映的“独生子女任性、娇气、自私怎么办?”“幼儿园到底教什么?”“如何预防感冒”,我们分别给予了认真解答,家长们纷纷在讲座结束后提出了自己的观点与看法。家园意识的不断强化,有效地推动了幼儿园的教育工作,达到了对幼儿进行全面教育的目的。

总之,幼儿的成长离不开教师、家长和社会,我园的家园共育工作,目的是为了幼儿能够快乐地成长,迈好通向成功彼岸的每一步。在今后的工作中,我们全园教职员工将以饱满的工作热情,踏实的工作态度,开创我市幼儿教育家园合作的新典范。

(责任编辑 付淑霞)