字音
- 从音、义及综合角度研究字谜的设置
）从“字形修辞、字音修辞与字义修辞”的角度深入探讨了字谜生成问题；李云风的《从现代汉字的构形理论看字谜的设置方式》[2]（2016）从文字学角度研究了字谜谜面的设置方式；张炜、李文杰、徐士云的《汉语字谜的认知过程解析》[3]（2020）从认知学角度对字谜进行了相关研究。在民俗学领域、文艺学领域、美学领域、语言学领域等，国内学者对汉语谜语均做了系统深入的探讨。本文从谜底的汉字角度出发，对字谜进行研究，从字义和字音两个方面研究字谜的设置，同时，也会对字谜谜面设
参花·青春文学 2023年5期2023-05-30
- 新课改视域下小学低年级随文识字教学策略探讨
键词：随文识字;字音;字形;字义引言小學阶段的学习是学生更高阶学习的基石，所以在小学语文实践教学中，教师要重视对学生的识字教学，因为只有认识足够多的汉字，学生才能去进行其他方面的学习。可以说，识字是学生进行其他学习活动的前提与条件。一、小学语文识字教学现状要想充分发挥集中识字和文本识字教学策略的价值，教师应分析小学语文识字教学的现状，提出有针对性的解决方案。首先，小学语文识字教学方法枯燥，缺乏兴趣。小学生往往以兴趣为主导因素，在自身主观意识的引导下完成各种
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 循着汉字的脚步
混易错字;字形﹔字音;字义教学中，我们经常会遇到一些易混易错字。对于这样的汉字，学生不仅出错率高，而且错误极易反复。仅让学生死记硬背和重复练习，不但难以根除，还会损害学生学习汉字的兴趣。经过对汉字的深入研究和探讨，我们发现，这种易混易错现象其实是汉字发展到隶书和楷书阶段才日益突出的。汉字属于表意文字。早期的汉字多采用象形、会意等直观方法构形。这种表意性，“越是早期就越直接、越具体。甲骨文和金文的很多字符是靠着直绘物象来构形的”，甚至在“小篆里……有些还保持
教育研究与评论 2022年7期2022-05-30
- 小学低年级语文随文识字有效性教学策略浅析
键词】随文识字;字音;字形;字义【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）06-044-03【本文著录格式】管梅君.小学低年级语文随文识字有效性教学策略浅析[J].课外语文，2022，21（06）：44-46.《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字的重要性已不言而喻
课外语文·下 2022年2期2022-04-12
- 五声对五脏，根据声音看健康
朋友可多發“嘘”字音，有助于调节情绪，保持内心的平和，以免怒气伤肝。柴胡、薄荷、苏叶等中药也可以疏肝郁、防气结，可以适量应用。笑太多耗心气。适度的笑可以疏通心气，增进健康，但笑得过多、过度，则会耗伤心气。养心的关键是学会慢生活，放慢节奏。平时常发“呵”字音，可以补心气，对治疗心悸、失眠、健忘也有好处。情绪波动、喜怒无常时，可以吃些山楂干，阻止心气太过涣散。唱歌没底脾气虚。若人体脾气旺盛，说话声音就会非常洪亮，唱起歌来也嘹亮，底气足;脾气虚时，说话声音低微，
祝您健康·文摘版 2021年8期2021-08-10
- 梁晓声自罚
梁老师，请您改正字音。‘莘莘学子的‘莘念‘shēn，不是‘辛。请当众读三遍。”只见梁晓声停了一下，站起来念出了字条上的内容，然后真的认认真真地念了三遍“莘莘学子”。台下鸦雀无声，梁晓声话题一转，说起自己的求学经历。原来，他真正的学历是初中，由于基础知识掌握得并不扎实，他时常在字词上出错。有一次，他问一个朋友，自己常将“悖论”说成“勃论”，朋友是否听到过。朋友说，曾在几次座谈会上听他这么说，但以为他是“冷幽默”，故意那么说的，便没有指出来。“由于基础知识薄弱
作文周刊·高二版 2021年18期2021-08-10
- 连姓取名的艺术
。连姓取名通常从字音、字形、字义三个方面入手，表现形式丰富多样。本文通过对连姓取名法的分析，揭示连姓取名的艺术魅力和文化内涵。关键词：连姓取名；艺术；字音；字形；字义一上世纪80年代初，央视举办新年迎春征联活动，其中上联之一为“碧野田间牛得草”，下联“金山林里马识途”最终获得了一等奖。其上联由三个人名组成，碧野是作家，田间是诗人，牛得草是豫剧丑角大师。与之相对，下联亦由三个人名组成，金山是演员，林里和马识途是作家，别具新意。以上所列6个人名，所取皆日常词汇
学语文 2021年6期2021-05-30
- 浅谈来华留学生汉字基础课程教学中的问题及策略
要素“字形”、“字音”及“字义”入手，从而提升汉字教学成效。关键词：汉字基础;偏误;字形;字音;字义一、汉字的特点及教学现状对于母语非中文的外国来华留学生，学习中文就是学习第二语言。任何语言的学习都离不开听说读写这四个部分，学习汉语亦是如此。掌握汉语的听说读写能力，汉字学习是基础。然而对于绝大多数外国留学生来说学习汉字并非易事，汉字与英文或者俄文等表音文字有很大的不同，汉语不能用大多外国留学生所熟悉的字母线性排列来表意。虽然一些西方学者认为“学习中国语言的
文存阅刊 2020年20期2020-11-28
- 备考“字音题”的小窍门
康晶晶识记字音题是语文学业水平测试必考的一道题。对此，笔者推荐四种备考方法，并介绍一下相关的答题技巧，希望能给大家带来帮助。一、备考方法1.圆心画圆法识记字音题的常考字以形声字和多音字为主。我们都知道，形声字由声旁和形旁两部分组成，形旁表义，声旁表音。在复习的过程中，同学们可以把声旁作为圆心，将许多的形声字放在一个圆圈里记忆，从而提高自己的复习效率。此题的正确答案为c选项。其中，“嫉”的读音有误。在答题的过程中，同学们如果拿不准“嫉”的讀音，就可以回忆一下
语数外学习·高中版中旬 2020年9期2020-09-10
- 古诗《望天门山》课堂教学实录及教学感悟
：《望天门山》;字音;质疑;拓展中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-27 文章编号：1674-120X（2020）09-0057-02试读诗题，初露锋芒。教师在黑板上板书古诗《望天门山》的诗题，让学生试着读，并问学生“诗题中有几个词”？学生快速、自信满满地举手。生1：诗题有两个词。教师接着问：“是哪两个词呢？”生1接着回答：是“望天”和“门山”两个词。有学生不赞同，马上抢着答道：“不对！”教师示意让这位学生来回答：“那你来说
教师·下 2020年3期2020-05-11
- 这些字究竟该怎么读
并正误。关键词：字音;统读;确读;异读;商榷听、说、读、写是语文教学的四项基本内容。一个字读什么音关系着怎样恰当表情，怎样准确达意，甚至关系着如何有效阅读理解，如何移情化人。因此，在语文教学中正音就显得非常必要，而且不可不慎。但是，在语文课本和语文教学中却存在着许多该统读而不统读，该确读而不确读，该读如本字却按通假异读等的注音不当的问题，这不仅影响教师和教材的权威性，而且影响读者的学习效果，有必要商榷正误。一、该统读而不统读的字1985年12月由国家语委、
语文教学之友 2020年1期2020-01-13
- 信息技术在识字教学中的应用研究
索。本文将从汉字字音、字义、字形等角度出发，阐述如何找准信息技术与识字教学的结合点，以帮助学生学习汉字字音，理解汉字字义，掌握汉字字形，渗透传统文化教育，体会中华传统文化的博大精深。【关键词】结合点;字音;字义;字形【中圖分类号】G623 【文献标识码】A识字教学是低年级教学中的重点和难点，信息技术与识字教学的深度融合为突破重点、难点提供了可靠保障。笔者将从字音、字义、字形等角度出发，结合教学实践详细阐述如何找准信息技术与识字教学的结合点，推动学生学习汉字
课外语文·上 2019年1期2019-06-11
- “干”字音形义探源
意义；字义不同，字音有变化。探究“干”字音形义关联及各义项的生发路径，利于人们更好地理解现代汉语语境中的“干”字。关键词： 干 字形 字义 字音1956年《汉字简化字总表》出来之前，“干”“幹”“乾”“榦”是四个字。《汉字简化字总表》将这四字合并为“干”，就是说现代汉语通用字表中的“干”，有较复杂的“前世”与“今身”。为探究此字的音形义关联及各义项的生发路径，笔者查阅了《说文解字》、《说文解字注》、《康熙字典》、《现代汉语字典》等，作如下梳理：一、“干”“
文教资料 2018年22期2018-12-04
- 小学找规律识字中的音、形、义教学
识字教学时，要将字音、字形与字义相结合，遵循汉字本身的演变规律和学生认知规律，形义相系、拓形辨义，提高学生找规律识字的效率。关键词：识字教学 字音 字形 字义什么是识字？识字是认识文字，指把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。文字本身是一个庞大而复杂的系统，由形、音、义三大系统来构成，对低年级学生来说是学习的难点，因此，在识字教学时，努力探索和研究汉字的规律，并运用汉字的规律创设情景，让孩子们在轻松愉快中找规律识字，我做了一些尝试：一、运用字音规律识
新教育时代·教师版 2018年24期2018-07-24
- 浅谈小学低年级随文识字教学的几点经验
文识字 低年级 字音 字形 字义随着新课改的深入，小学的教学又是积累知识的基础阶段，因此，识字教学就成为了小学低年级语文教学的重要内容，对于小学低年级的识字教学，教师要秉承“以人为本”的原则，不仅要充分的发挥随文识字的价值还有确保每位学生都能掌握所学的汉字，就是说，随文识字教学不仅仅是对学生识字能力的传授，更是对我国素质教育的充分体现。小学生识字的过程是非常漫长的，也是需要教师特别重视的问题，本文主要对随文识字的教学经验进行一定的分析，希望能够促进小学生知
祖国 2018年9期2018-07-06
- 小学低年级识字方法探究
词】小学低年级；字音；字形；字义；方法探究【中图分类号】G622 【文献标识码】A每个汉字包括音、形、义三个因素。学生每学一个汉字都要求能读准字音、认清字形、了解字义。从这个角度分析，识字教学的内容包括字音教学、字义教学、字形教学。一、抓好识字教学的基础——字音教学（一）形声字声旁记忆识字法有些形声字的读音，和声旁作为独体字时的读音相同或相近，如：青—蜻—清—情—晴—请；羊—洋—痒—样。学习这类字时先要读准形声字中作为声旁的独体字，然后再认识形声字。但一定
课外语文·下 2018年3期2018-06-23
- 例谈朗读在文言文教学中的重要性
完全唤醒。文章从字音和单句朗读停顿及全篇意蕴把握三个方面谈朗读在文言文教学中的重要作用，以期与古代先贤进行穿越时空的对话和交流，在情感共鸣和情感体验中，不断提高学生的文言修养和水平。关键词：朗读；字音；单句；意蕴；情感文言文承载着我国古代悠久的文明，记录着古代先贤的思想言行，具有丰厚的人文内涵。曾国藩在《家训·字谕纪泽》中说，名诗美文“非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。这说明朗读在文言文学习中的重要作用。当前文言文教学中的朗读存
教师·中 2018年3期2018-05-25
- 谈高中语文字音、字形教学
高考试卷中传统的字音、字形选择题被取消，不直接考但仍有这方面的要求。语文《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对语言文字运用的识记能力要求是：“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”，最终能“正确、熟练、有效地运用语言文字”。但由于没有直接考查的试题，字音、字形在教学中就被弱化了。一、字音、字形在高中语文教学中的现状1.字音、字形本就不是高中语文教学的重点。进入高中阶段的学生已经积累了大量的字词，阅读障碍较少，遇到生字词，完全可以
中学语文·大语文论坛 2018年3期2018-05-18
- 雷州方言用字现象之浅析
表示程度高的词，字音为【bag 4ua1】。而“识”的雷州字音也是【bag 4】，于是很多人就用“识”字来表示“很，特别”的意思。在字音方面，这个表示没有什么问题，但从字义的角度分析，就有很多不妥之处。“识”的本义为：知道，懂得。如《孙子·谋攻》：“识众寡之用者胜。[2]“识”也有副词的用法，但并没有表示程度，它表示动作行为刚刚发生。如《左传·成公十六年》：“识见不穀而趋，无乃伤乎?”[3]因此用“识”表示程度高的词是不符的。其实，在潮汕方言中，有一个“别
丝路艺术 2018年10期2018-04-02
- 谈高中语文字音、字形教学
高考试卷中传统的字音、字形选择题被取消，不直接考但仍有这方面的要求。语文《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对语言文字运用的识记能力要求是：“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”，最终能“正确、熟练、有效地运用语言文字”。但由于没有直接考查的试题，字音、字形在教学中就被弱化了。一、字音、字形在高中语文教学中的现状1.字音、字形本就不是高中语文教学的重点。进入高中阶段的学生已经积累了大量的字词，阅读障碍较少，遇到生字词，完全可以
中学语文 2018年9期2018-02-10
- 从五声辨脏腑问题
朋友可多发“嘘”字音，有助于调节情绪，保持内心的平和，以免怒气伤肝。柴胡、薄荷、苏叶等中药也可以疏肝郁、防气结，可以适量应用。笑太多耗心气。适度的笑可以疏通心气，增进健康，但笑得过多、过度，则会耗伤心气。如果多笑，多说点话就觉得心慌，气不够用，多为心气虚，要注意保养心气。养心的关键是学会慢生活，放慢节奏。平时常发“呵”字音，可以补心气，对治疗心悸、失眠、健忘也有好处。情绪波动、喜怒无常时，可以吃些山楂干，酸味的食物有收敛作用，能阻止心气太过涣散，保护心脏。
益寿宝典 2018年27期2018-01-26
- 对外汉语汉字教学途径探析
三要素，即字形、字音和字义来进行，这样才能取得最好的效果。关键词：对外汉字教学；字形；字音；字义中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0011-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.005对外汉字教学属于第二语言教学，是对外汉语教学的一部分。“对外汉字教学就是指以外国人为教学对象的汉字教学。”[1]国内很多本科院校都要求留学生必须取得相应等级的HSK证书，也就是汉
学周刊 2017年31期2017-10-28
- 《通用规范汉字表》二级字音注（八）
规范汉字表》二级字音注（八）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年15期2017-09-01
- 《通用规范汉字表》二级字音注（七）
规范汉字表》二级字音注（七）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年14期2017-08-02
- 《通用规范汉字表》二级字音注（六）
规范汉字表》二级字音注（六）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年13期2017-08-01
- 《通用规范汉字表》二级字音注（五）
规范汉字表》二级字音注（五）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年12期2017-07-06
- 《通用规范汉字表》二级字音注（四）
规范汉字表》二级字音注（四）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年11期2017-07-06
- 《通用规范汉字表》二级字音注（二）
规范汉字表》二级字音注（二）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年9期2017-06-10
- 《通用规范汉字表》二级字音注（三）
规范汉字表》二级字音注（三）李晓光（赤峰学院 组织统战部，内蒙古 赤峰 024000）2013年6月，国务院公布了《通用规范汉字表》（共收汉字8015个，分为三级），这是落实《国家通用语言文字法》，满足当今社会各领域用字需要的重要汉字规范，是建国50多年来汉字规范的总结、继承和提升.《通用规范汉字表》收录二级字3000个，大多是与大众生活密切相关的专门领域用字.为了满足人们用字需要，笔者将3000个二级字字音进行了标注.通用；规范；二级字；音注《通用规范汉
赤峰学院学报·自然科学版 2017年10期2017-06-01
- 浅谈字谜明理识字法
生识字，既能识记字音、字形，又理解了字义，将会是识字教学行之有效的好方法。本文结合自己的教学实践，谈谈字谜明理识字法在课堂教学中的应用。【关键词】猜谜语；兴趣；字形；字义；字音中国汉字非常奇妙，汉字是世界上几种古老的表意体制文字中唯一生存至今且呈现出旺盛生命力的文字，素来有文化“化石”之称。字理识字，将一个个汉字变成了一幅幅美丽的图画，一个个精彩的故事，一首首优美的诗歌，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大增。原来，任何一种好的识字方法都应是渗透字理的，机械识字
青春岁月 2017年6期2017-05-13
- 昆曲“字音”的三种涵义
音不叶。实则当代字音较唐代字音变异所故，彼时此三字均为上平声“真”韵。该诗增韵成《阳关三叠》，所增韵字如“晨、身、珍、辰、神、醇、申”等和“辛、因、辚、巡、滨、频、宾”等，都属于同一韵目，整韵结音一致，即至昆曲时依然如此。这便属于“字音”的范畴。昆曲的“字音”常谓“字正腔圆”，“字正”即是字音准确。昆曲字音关乎曲律、声韵、口法、歌唱等诸多要素，比一般意义的汉语字音要复杂一些。昆曲语音承袭历史久远、遵循音系多元，其字音比其他戏曲种类更为细致和讲究。昆曲字音所
上海戏剧 2016年11期2016-12-16
- 浅谈初中古诗文诵读策略
教学实践，从读准字音、读出节奏、读出重音和读出体验四个方面来谈古诗文的诵读策略。【关键词】古诗文；诵读；字音；节奏；重音；体验【中图分类号】G632 【文献标识码】A《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文课标）指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文是朗读评价的总要求。”古诗文是我们中华民族文化的精粹，它不仅传承了中华民族古代的文明，也对学生思想道德的培养起着潜移默化的作用，因此，在课堂上注重对古诗文诵读的指导就显得尤为重要。在实际的
课外语文·下 2016年4期2016-11-19
- 辨识字形题的解题技巧
学生可以利用熟记字音，理解词义，分析字形与构词规律，利用已有知识进行分析推理等方法，使备考取得良好效果。[关键词]辨识 字音 字形 词义 结构 解题技巧[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220033辨识字形题是语文的一种传统题型，它主要分为辨析形近字、辨析同音字、辨析同音形近字三种题型。虽然对学生的能力要求不高，但要做好这种题型实属不易。字形辨识并非走“蜀道”，学生可以利用熟记字音，理解词义，分析字
中学教学参考·语英版 2016年8期2016-10-25
- 错别字现象的成因分析
：错别字；原因；字音；字形；字义错别字，顾名思义是指错字和别字。一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如将“染”字的“九”写成了“丸”。一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如，将“建议”写成“建意”。此外，有人认为不符合现代用字规范的繁体字、简化字、异体字等也属于错别字。黄伯荣，廖旭东将错别字定义为：人们在汉字书写和运用过程中写错的字、写成别的字及写得不规范的字。从自己在教学中遇到的实
新课程·上旬 2016年4期2016-06-07
- 网络新字的前世今生
键词：网络词语 字音 字形 字义网络作为一种新兴的交际工具，相较于传统的交际方式而言，有其独特的优势。它的传播速度更快，传播范围更广。随着使用者的增多，网络交流日益普遍，网络也逐渐成为大众日常生活中必不可少的交际工具。为了满足大众的交际需要，网络上出现了一些新字。网络新字刚开始出现时具有很大的主观随意性，往往是一小部分使用者为了追求表达的个性而创造出来的，或是对一些新事物、新事件的命名。网络上出现的新字不少，大多数都是转瞬即逝，仅仅有一小部分的网络新字存活
现代语文(学术综合) 2016年4期2016-05-30
- 相沿成习，约定俗成
——试论字音“约定俗成”现象及对播音主持的影响
定俗成 ——试论字音“约定俗成”现象及对播音主持的影响□赵建丽摘要：播音员主持人是语言文字工作者，是有声语言的传播者。他们直接面对公众，肩负着用准确规范的语言创造出生动、具体、可感的声音形象的神圣职责。对于播音主持而言，语言的运用是全方位的。语音标准、准确是最基本的要求。汉语言博大精深，语音变化多且成音复杂，面对那些“约定俗成”的语音，每一位播音员主持人更应该给予足够的重视。关键词：约定俗成；播音员；主持人；字音；责任在天津市武清区有个乡镇叫“汊沽港”，“
视听 2016年6期2016-04-12
- 歌曲《我的深情为你守候》的演唱研究
时，应注意上声的字音和复韵母“ou”的归韵；“ou”字双唇收圆，打开喉咙；尾音占全时值的1/4，收音自然轻巧、切勿过强，充分做到“字正腔圆”、亲切流畅。演唱“柔”字时，应注意阳声的字音和尾音复韵母“ou”的演唱技巧。演唱“走过的岁月，风雨岁月，把你放在我心头”时，歌曲情感更加浓重，演唱时应加强气息的控制力，尤其是“的岁”两字八度音和“雨岁”两字六度音过渡上的气息支持。演唱“岁”字时，应注意去声的字音以及附点八分音符、一字多音的准确诠释。演唱“月”字时，应注
北方音乐 2016年24期2016-02-02
- 明晰字形字义 防范错字别字
字 写字 字形 字音 字义[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-089《语文课程标准》要求，第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。到第三学段（5-6年级），累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。从图表可以看出，小学低段承担着艰巨的识字写字教学任务，要完成小学阶段一半的会认字与三分之一的会写字任务。如何在小学低段打好扎实的识字写字基础是语文老师必须
小学教学参考(语文) 2016年1期2016-01-29
- 朗读语文教学永恒的主题
发兴趣”、“读准字音，读通句子”、“入情朗读，强化指导”和“读演结合，以演带读”四个方面具体谈谈怎样落实好低年级课堂上的朗读教学。【关键词】朗读 兴趣 字音 技巧小学各年级的阅读教学都要重视朗读。但是低年级的学生识字量少、语感差且人生阅历尚浅，要怎样才能落实好低年级语文课堂上的朗读教学呢，下面我就谈谈以下几点体会：一、营造氛围，激发兴趣低年级学生注意力很难长时间集中在课堂上，这就需要教师在上课伊始就营造和谐的氛围，调动学生的朗读积极性。在教学《一株紫丁香》
教育界·中旬 2015年12期2016-01-15
- 例析中国古代诗歌中“将”字
，现在“将”字的字音、字义等方面都与创作当时产生了一定距离和误解。关键词：读音 字音 字义一.“将”的读音及基本含义《将进酒》中的“岑夫子、丹丘生、将进酒，杯莫停”的诗句，而“将”字该如何读，一直是一个困扰师生的问题，经常将“将进酒”的“将”念成jiāng。在《汉语大字典》中，“将”字读音有五个，分别：jiàng、jiāng、qiāng、yáng、jiǎng①。而我们常用、常见的读音主要是前三个jiàng、jiāng、qiāng。在《汉语大字典》中，读音一
文学教育·中旬版 2015年7期2015-05-30
- 初级阶段对外汉字教学的对策研究
汉字教学 字形 字音 字义一、初级阶段留学生汉字书写偏误类型汉字是属于表意系统的呈平面布局的文字，而现今世界上的文字大多为呈线性布局的拼音文字。由于固有认知模式的差异，汉字对于大多数初次接触和学习汉语的留学生来说，更像是一幅幅难以辨认和书写的图画。此外，不同于“见形知音”的拼音文字，汉字的形音义关系较为隐蔽，理据性较低，加之汉字的笔顺、笔画书写规则复杂，同音字、多音多义字众多，使得汉字成为对外汉语教学当中的难点。笔者收集了留学生的书写材料，对他们的偏误进行
现代语文(学术综合) 2015年4期2015-04-30
- 安徽省高考字音、字形题十年自主命题综述及备考策略
省自主命题以来，字音、字形题就以轮考的形式成了每年的必考题目，字音、字形题的命制稳中有变，日臻成熟，对“推广普通话，普及规范字”作出了应有的贡献。梳理安徽高考十年自主命题中对字音、字形的考查，既有利于总结这一题型十年来命制的轨迹、特点，又有利于预测今后过渡到全国卷后该题型可能的命题特点及考查方式，从而给广大考生提供一些备考建议。《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》指出：“高考语文要求考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应
语文知识 2015年8期2015-04-19
- 浅析小学语文低段朗读教学的方案
键词：朗读教学；字音；停顿在语文教学过程中，朗读教学起决定性作用，从文字到词语，从句子到段落篇章，阅读教学都占有绝对主动权，它是教师传授知识和学生学习知识不可或缺的必经教学途径。通过对语言材料的整理，为学生学习知识提供一种学习方法，学生通过反复的朗读更容易理解、掌握知识，从而实现语文教学目的。朗读是一种语言表达能力的体现，是学生主动性在学习过程中的外在表现形式，更是学生获取知识的必要条件，朗读水平的高低直接影响语文教学水平的优劣。所以在语文教学中，要充分重
新课程·中旬 2014年4期2014-07-11
- 城郊初三学生中考字音有效复习应对策略
陕西中考语文考查字音字形这一部分试题，都是从七至九年级每课课后读一读、写一写中甄选的。所以字词的复习，不能脱离开课本，要以课本为依托。【关键词】城郊；初三学生；中考；字音；复习；策略【中图分类号】G632 【文献标识码】A每年中考题的第一大题的一小题，考查的是字音，共2分。从题的难易梯度来看，它在语文卷的卷首，属于易做题，学生应该容易拿到分数。但实际情况绝非如此，得分率不高。但这2分在中考当中的作用不可小觑，有可能因为这2分，学生会功亏一篑，也可能决胜千里
课外语文·下 2014年3期2014-06-10
- 掩蔽启动范式下汉字字音和字义激活的时间进程:来自ERP证据
言在汉字识别中，字音和字义加工的时间进程一直是心理语言学多年来探讨的问题，但目前在这个问题上仍然存在较多争议，未取得一致结论[1-2]。对此，存在三种理论观点:一种是直通观点（direct access view），该理论认为字形表征的激活直接导致字义的激活，字音在字义通达中作用不大[3-4]；第二是字音中介观点（phonological mediation view），该理论认为字形信息首先激活语音表征，然后再激活字义，字音在字义通达中起着中介作用[5-
湖南师范大学教育科学学报 2013年6期2013-09-25
- 吉林省东南部地区方音辩正与规范
私）；部分r声母字音读成零声母或l声母字音，如把“rúguǒ(如果)”有的读成“yúguǒ (于果)”，有的读成“lúguǒ(炉果)”；韵母方面将“o”韵母字音读成“e”韵母字音，如：把“pópó（婆婆）”读成“pépé”音；还包括声调的不同归属，如“wǔyī(五一)”读成“wúyī(无一)”，把“lǎoshī(老师)”读成“láosī(劳斯)”等等。如果不了解这一区域方音的人在语言交流、记录时就会遇到许多的麻烦，不能准确记录。因此，有必要对这一区域的方音
通化师范学院学报 2013年7期2013-06-01
- 台州府城与临海杜桥方言字音对照分析
城与临海杜桥方言字音对照分析蔡海燕 方金华（台州学院 人文学院，浙江 临海 317000）浙江台州府城（临海城）周边方言，东南片杜桥的字音与府城区别较大：府城的阳平和阴上单字调分别是22和42，对应到杜桥单字调中，多念213；府城［c］［c‘］［］［］声母字，杜桥大都念［］［t］［d［］声母；府城［t］［t］［d］声母字，杜桥部分念［ts］［ts‘］［dz］声母；府城部分［o］韵字，杜桥念［u］韵；府城部分［e］［韵字，杜桥念［3］韵；府城部分［］［3］韵
台州学院学报 2012年2期2012-09-14
- NUANCE字音转换技术为四维图新打造创新语音导航产品
uance最新的字音转换工具 引领语音技术成为未来语音导航产品的趋势。四维图新总裁孙玉国博士表示 “更加精确的语音功能是导航过程中不可或缺的一项功能和未来导航市场的发展趋势 全球几乎所有领先车厂都要求地图供应商提供准确的语音数据 因此引入先进的字音转换技术已经成为一种必须。我们看到Nuance在提升地图导航应用体验 进而优化导航服务和用户体验方面有着诸多的成功案例。这使我们进一步坚定了与Nuance合作的决心并相信Nuance的VUI Data可以使我们的
汽车零部件 2012年1期2012-08-29
- 《休邑土音》音系述略
，皆无次序目录，字音难寻，且字不备音不全。究不能为查字用，极为文房中一大缺陷事也。因思一法，以平上去入四声用一音，则字音不多，而字备矣。以字音叶韵为录，则字韵不繁而全矣。或遇一音不知何字，得一字恐写白字者，则审此字音属何字韵之目录，见此音字属何卷以查此卷之目录。如或本音字少，或音属怪僻，则合四声以求之，万无一失。……”例言中，作者说明用土音叶韵的原因：“不叶汉音而叶以土音者，盖江南土音各处不同，亦土水不同故耳。即辨汉音亦难于清。若叶汉音而不清，反不如不叶汉
湖北大学学报（哲学社会科学版） 2012年3期2012-01-06
- 歌唱中的“字正腔圆”
上总结和升华，使字音的吐发更加符合艺术语言的客观规律和歌唱的艺术要求。歌唱艺术所要求的吐字、发音不但能确保字音的准确和清晰，而且，伴随着字音的吐发产生优美、动听并富于艺术效果的歌唱声音。因此，歌唱艺术所要求的字正的含义，不单单是吐字清晰，而应包括以下三个方面的内容。1、字准要做的字准，必须确保组成字音的不同音素和四声声调的准确发音。有些歌唱者，由于对字音音节结构和音素组成缺乏认真的分析和了解，或者犯有重声轻字等毛病，在歌唱吐字、发音中，往往会出现缺头少尾、
电影评介 2010年11期2010-11-16
- ２００８年高考字音专题复习应对策略
依据湖北高考语文字音题的命题特点分析，2008年高考字音专题复习策略如下：重视教材，注重积累；用好资料，强化记忆；关注重点，注意方法；适当训练，巩固提高。同时，学生掌握联想组词法、猜测法、排除法等高考解题技巧也是必要的。【关键词】字音；命题特点；备考策略；解题技巧2007年语文高考考纲对字音考核的要求是：识记现代汉语普通话常用字的字音。与2006年相比，加了“常用字”的限制，更明确了考查的范围，即《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字
中学语文·大语文论坛 2008年3期2008-02-09