语文知识
语文教学
- 文本解读与课堂教学的对接
- 删繁就简,让高中生“爱”上鲁迅
——整体性阅读在《鲁迅作品选读》教学中的实践与运用 - 于“读”中欣赏 在“读”中感悟
——浅谈高中语文阅读教学中的“读” - 磨课,当“三思”而行
- 教学要对准作者思绪的“航向”
——《今生今世的证据》教学笔记 - 紧扣特征 以生定教
——对人教版必修课小说教学内容确定的体会 - 高中文言文“四读”教学法探微
- 语文课堂需要“安静”
——以刘鸿伏《父亲》课堂教学为例 - 从“陈请事表”到“杀头推测”
——《陈情表》教学的两次追问 - 选择最有价值的问题
——对比解读《人民解放军百万大军横渡长江》教学提问 - 试谈《外国小说欣赏》“思考与实践”板块的特点、功能及应用策略
- 守正出新,突破高中文言文教学的困局
- 语文教学,请挣脱“模式”的缰绳
- 新闻也要教出语文味
- 本色写作课堂的“草蛇灰线”艺术
- “虚假作文”易引发“编造”风潮
——对2015年江苏高考一篇优秀记叙文的质疑