在线课程
- 基于“双高”建设的高水平专业群在线课程开发与应用研究
，同样进行了在线课程开发与应用，本文以此专业为例对线上资源开发与应用的过程和经验进行总结和分析。［关键词］“双高”建设；高水平专业；在线课程；铁道交通运营管理专业［中图分类号］G42文献标志码：A在“双高”背景下，课程建设如火如荼地开展，在线课程的建设尤其重要，教师利用在线课程实现课程学习的可重复性、时间和空间的灵活性、多媒体性、反馈及时性和个性化教学等特点，积极开展线上线下混合式教学，积极研究线上课程教学团队建设、线上课程结构设计、线上评价等内容。利用精
南北桥 2023年17期2023-09-15
- 在线课程在计算机课程实践教学中的运用
基于此，针对在线课程在计算机课程实践教学的应用进行分析和讨论，重点对慕课和微课两种在线课程进行系统分析，针对传统计算机课程实践教学中所存在的问题，提出在线课程在计算机课程实践教学中的具体应用方法和措施。关键词 在线课程；慕课；微课；计算机课程；实践教学中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-0129-030 引言随着信息化的迅速发展，信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，通过信息技术可以将所属行业和其他行
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 高职院校英语在线课程建设探索
术的优势搭建在线课程。这符合时代的发展要求，是实现英语分层教学、培养学生主动学习能力的有效途径。在实际应用过程中，高职院校要加强网络基础设施建设，重视在线课程内容的细节及与教学目标、教学对象的适配性，创新在线课程的互动模式，合理设置在线课程模块，以此高标准、高质量建设英语在线课程，满足学生多元化、个性化的英语学习需求。关键词：高职英語；在线课程；建设；细节；互动；模块中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0109-
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 基于FD-QM的广西常见中草药在线课程优化与改革
西常见中草药在线课程所存在的不足，教学团队按照FD-QM评审标准对其进行相关优化与改革，力求课程的在线导航更加清晰，课程目标更有利于综合素质的培养，课程资源更能充分满足全方位教学需求，课程活动更能调动学习积极性，课程考核更能灵活多样和过程化，最终使课程的教学质量得以全面提高。关键词 FD-QM；广西常见中草药；在线课程中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）01-0036-040 引言广西常见中草药课程是广
中国教育技术装备 2023年1期2023-08-30
- 基于深度学习的自媒体平台在线课程质量评价研究
平台存在海量在线课程，但质量良莠不齐，严重影响学习者的学习体验和学习效率，因此，探索客观、准确、高效的自媒体平台在线课程质量评价方法成为亟待解决的现实问题。针对该问题，研究首先构建在线课程质量评价体系，并利用层次分析法确定各指标权重。其次，利用深度学习和自然语言处理等技术对在线课程评论数据进行粗粒度情感分析和细粒度情感分析，以实现自媒体平台在线课程质量评价。最后，采集Bilibili平台在线课程评论数据进行应用研究，并通过实验证实该方法具有较高的可行性、可
电化教育研究 2023年8期2023-08-26
- 高校在线课程教学质量保障体系研究
杰摘 要：在线课程是对传统课堂教学的一次大变革，已成为高校推进课堂教学创新的重要力量，但其教学质量也受到了广泛的质疑。文章从分析在线课程教学质量保障体系的要素入手，结合工作实践，从提升教师信息化教学水平、建立课程质量标准、开展课程质量评价、加强质量监控、做好学情分析、完善制度建设等六个方面阐述了质量保障体系的构建策略，以期为高校在线课程的教学质量保障提供借鉴和参考。关键词：在线课程；教学质量；保障体系中图分类号：G640 文献标识码：A 文章
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 融入思政元素的“机械原理（英）”在线课程教学设计与实践探索
原理（英）”在线课程教学为例，探索如何在英语授课的专业课程中开展思想政治教育，结合课程特点探索思政元素的整合。［关键词］思政元素；机械原理；在线课程；英语授课［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）05-0089-04机械原理是本科机械专业和近机械专业的一门专业基础课，其教学目标是让学生掌握机械机构和机械动力学的基本理论、基本知识，初步具备确定机械运动方案、分析和设计机构的能力，提高学生对机械技术工作的适应
大学教育 2023年5期2023-07-28
- 大学出版社产品数字化发展的路径研究：从数字教材到线上课程
；数字教材；在线课程；融合发展引言在国家“十三五”末期，全球暴发的新冠疫情给世界经济发展带来巨大负面影响，我国出版业的发展也经历了阵痛。新冠疫情带来的“黑天鹅效应”在客观上促进了教育等多个行业的数字化升级，新经济和新消费的快速演变使得出版行业对融合发展的关注和期待上升到了新的高度。大学出版社在融合出版背景下面临着数字化转型、内容创新、渠道多样化和竞争激烈等多方面的发展困境。大学出版社如何在“十四五”时期推进数字化发展，在市场的不确定中把握发展的确定性，本文
互联网周刊 2023年12期2023-07-21
- 高校思政课自建在线课程及混合式教学模式探索
应用思政自建在线课程、混合式教学模式时环境建设、资源整合等方面存在的问题，并积极应用多种教学手段解决上述问题。本文联系现实情况，从优化环境、整合资源、提升师资力量、解决思维固化四个层面提出几点混合式教学策略，以供参考。关键词：高校思政课程；在线课程；混合式教学中图分类号：G64 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-000３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 基于大数据分析的在线课程学习行为数据标准设计
摘要：在线课程作为在线教育的一种形式，在我国高校已经得到了广泛应用，它具有开放性、交互性和个性化等特点，给学生提供了更加广阔的学习空间。在线课程的搭建需要借助大数据技术进行辅助支持，以实现对用户信息和教学过程的有效管理。这就要求教师在使用线上资源时必须具备一定的数据分析能力和处理手段，收集并分析学生学习行为数据，建立适合学生特点的个性化教学模式。本文从个体学习者视角研究在线课程的设计与评价问题，通过分析在线课程设计过程中涉及的学习资源、学习活动和学习
互联网周刊 2023年13期2023-07-17
- 提高中小学在线课程中的教学交互效率研究
梅摘 要：在线课程是中小学教学中的重要形式之一，中小学在线教学质量提高问题已然成为中小学教师教研中不可忽视的问题。而在线课程质量的提高与在线课程交互效率的高低紧密相关。要想有效提高中小学的在线教学质量，在线教学中教学交互效果不佳、交互形式单一、学生个性发展不足等问题亟须解决。课程平台、教育管理者、教师等多方力量需要通力合作，提高中小学在线上课堂中的交互效率，构建更高效的中小学现代化教育课堂。关键词：中小学教育；在线课程；教学交互随着信息技术的发展，在线教
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 新时代院校军事职业教育在线课程建设存在问题与对策
军事职业教育在线课程是广大官兵开展军事职业教育在线学习的基础，在线课程建设必须满足部队官兵开展个性化在线学习的需求，必须满足部队加快培养德才兼备、高素质、专业化新型军事人才的需要。该文通过当前军事职业教育在线课程建设的整理，分析目前开展在线课程建设中存在的不足，有针对性地归纳总结，提出建設高质量军事职业教育在线课程的方法举措，希望在下一步的课程建设中，能为部队官兵提高聚焦备战打仗能力、履行岗位职责、提高能力素质提供高质量的课程学习资源。关键词：新时代；军事
高教学刊 2023年37期2023-07-04
- 健康教育类在线课程的用户需求及评价挖掘分析
对健康教育类在线课程的需求及评价，为健康教育类在线课程的建设和MOOC平台的管理提供决策支持。基于LDA（Latent Dirichlet Analysis，LDA，潜在狄利克雷分布模型）主题模型识别评论文本的主题，借此发现用户需求主题并构建用户对课程的评价指标体系、分析用户需求主题演化趋势；基于百度AI（人工智能）情感分析进行在线课程评价，将用户对在线课程需求的满足程度进行可视化。研究结果表明：用户需求主题呈现出多元化特点；构建的在线课程评价指标更加丰富
中国大学教学 2023年2期2023-06-27
- “互联网+”背景下成人教育在线课程开发现状与发展探讨
开发成人教育在线课程，可有效提升成人教育效率及质量，也深受受教育者的关注。本文主要通过分析互联网+背景下成人教育在线课程开发现状，包括突破点和所存在的不足，提出成人教育在线课程开发未来发展方向，积极地利用“互联网+”优势助力成人教育发展。关键词：“互联网+”；成人教育；在线课程；开发现状；发展一、引言成人教育期间，相关教育者要借助“互联网+”优势多样化地开发在线教育课程，并组织一系列实践教学活动，促进受教育者不断提升知识吸收及消化能力，并帮助受教育者搭建知
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- 高等学校精品在线开放课程的持续改进与完善策略探究
］高等学校；在线课程；问题解决；精品意识；完善策略［中图分类号］ G434［文獻标识码］ A ［文章编号］1008－4649（2023）01－0019－07Research on Strategies of Continuous Promotion and Perfect Development of High-quality Online Open Courses in Colleges and UniversitiesLiu Xiao（Shaanxi
陕西广播电视大学学报 2023年1期2023-06-11
- 大学物理实验信息化教学体系构建与应用
；教学体系；在线课程；虚拟仿真［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）02-0092-03进入21世纪，计算机、网络等信息技术迅猛发展，传统人才培养模式受到了冲击，国内外教育系统都在尝试利用信息技术改革教学体系，建立网络课程体系或线上线下混合教学模式[1-2]。大学物理实验课程是高等工科院校对学生进行科学实验基本训练的一门重要必修课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，它对培养学生的科学
大学教育 2023年2期2023-06-09
- 在线课程的大学生“知识生产合作者”角色构建方法
主动性，提升在线课程的学习成效。文章基于该角色所需具备的能力结构和在线课程学习特点，提出“一主讲+多助教”的在线课程教学团队服务大学生开展知识合作生产、组织大学生开展在线学习资源整合以参与跨学科课程内容建设、知识合作生产模式下的在线课程设计与组织等构建方法。关键词：知识生产；“知识生产合作者”；角色构建；大学生；在线课程中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）03-0032-03在线学习是课堂学习的
黑龙江教育·理论与实践 2023年3期2023-05-30
- 课程思政与工科在线课程融合创新路径与实践
传播力与工科在线课程的建设内涵，文章以课程思政与工科在线课程的融合创新为主题，从教学目标融合、教学内容融合、教学活动融合与评价体系融合四个方面，阐述两者融合创新的构建路径，构建了“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式，并结合工科微课建设实践，介绍了实施案例，最后给出“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式应用的思考与建议。文章力图解决当前工科在线课程建设过程中课程思政与信息技术融合创新的难题，为提升工科在线课程的建设内涵提供借鉴。关键词：课程思政
大学·课外阅读 2023年3期2023-05-30
- 什么样的在线课程受学习者欢迎
。而学习者对在线课程的体验和评价能反映用户视角下在线课程的内在质量，从而反向赋能在线课程的优化设计和持续发展。文章通过对15门在线课程评论的文本挖掘和组态分析，探索了在线课程受欢迎的主要因素，揭示了专业基础课程和素养提升课程受欢迎的具体机制——“内容导向—成效为王”及“魅力吸引—体验至上”。文章提出了在线开放课程建设及应用的具体策略：明确内在目标，针对专业教育与素养培养有的放矢；提升核心引力，促进教师讲授与知识内容联通对话；优化技术工具，赋能基础适配与资源
电化教育研究 2023年5期2023-05-21
- 大学生在线课程使用行为与教育对策研究
清大学生使用在线课程的影响因素，探明大学生对在线课程的使用态度，提升大学生在线课程的使用效率，研究借用科技接受模型相关研究结论建立研究模型和研究假设，以大学生为研究对象并通过线上发放回收问卷290份，运用SPSS 26.0和SmartPLS 3.0软件分析主要指标并进行假设检验。研究结果表明，大学生对在线课程的感知易用性对感知有用性具有显著影响；感知有用性和感知易用性对态度都具有显著影响；大学生对在线课程的态度对行为倾向具有显著影响，同时感知易用性对行为倾
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 市场营销专业在线课程的建设与教学实践
场营销专业的在线课程，并提出具体教学实践策略，以期为市场营销专业课程教学提供理论指导。关键词：产教融合 市场营销 在线课程 教学实践产教融合是指将产业与教学结合在一起，是技工院校进行人才培养的有效方式。技工院校在开展课程教学改革时应该根据不同专业，设置不同的课程内容，并加强教学实践，锻炼学生实践能力，为学生搭建良好学习平台，为学生创造良好的学习环境。一、市场营销专业课程教学中存在的问题在传统教学方式下技工院校更多注重理论知识教学，忽视了学
职业 2023年5期2023-04-12
- 高职院校在线课程存在问题与对策研究
高度信息化，在线课程已经成为高职院校的重要教学资源。本文从学生、教师、学校三个层面重点阐述了高职院校在线课程存在的问题以及改进对策，对在线课程的质量研究有一定的借鉴意义。关键词：高职;在线课程;问题;对策中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）17-0178-03在线课程是教育高度信息化的必然产物，未来教育发展的大趋势。2019年12月全国疫情大规模暴发，“停课不停学”的在线教学方式迅速在各大高校普及[1]，根
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- “双一流”学科研究生课程体系建设的探索与思考
核评价、引入在线课程、优化课程结构、完善选课机制等举措，提升研究生课程教育成效，以期进一步提高研究生培养质量，推进水产学科的建设。[关键词] “双一流”学科;水产学科;研究生课程体系;课程结构;在线课程;考核监督[基金项目] 2021年度上海海洋大学研究生教育与管理课题“扩招形势下研究生学风建设与学术诚信教育研究——以水产与生命学院为例”（A1-2008-21-300109）;2019年度上海市人才发展资金资助计划（2019097）[作者简介] 袁禹惠（1
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 大数据技术对教学模式的影响
、数据分析、在线课程一、不同于传统的“讲台教学”教育传统教学模式是老师在讲台上讲一个知识点，讲台下的学生学一个知识点，例如数学课上老师列式学生跟着列式，语文课上老师念一个词语学生跟着念一个词语，绘画课上老师画下一笔学生学画一笔。这种先生说、学生听的教学方式无可厚非，但在计算机技术变革教育的时代，似乎显得过于机械[1]。通过分析大量学生的学习数据，大数据技术可以帮助我们判断什么有效，什么不可行。展示以前无法观察到的学生学习问题，以便于帮助提高学生的学习成绩;
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 在线课程“教”与“学”融合的实例研究
和课堂粘性。在线课程的“教”与“学”的高融合度不仅激发学生的学习热情，也增强教师的职业荣誉感。关键词：在线课程;教学设计;知识整合;教学相长中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0049-052020年初暴发的新冠疫情影响了全国人民的生产、生活，各行各业众志成城、抗击疫情，教育工作者也加入其中。2020年2月4日，教育部要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”[1
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 基于自我导向学习理论的在线课程设计
向学习理论的在线课程设计模型，并结合相应案例，以期有效增强在线课程的学习效果，培育学习者自导学习能力，助力建设网络终身学习型社会。关键词 自我导向学习理论;Python语言;网络终身学习型社会;在线课程;网络教育平台中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）06-0068-050 前言随着知识经济对社会现有结构的不断冲击，互联网技术支持下的网络教育打破时空限制，搭建“任何人、任何地方、任何时间皆可学”的终身学习平
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 小学少先队生活技能在线课程的实践与思考
径。生活技能在线课程的学习可以帮助小学生加深对生活意义的理解，丰富学生课余生活，使学生的兴趣更加广泛。本文通过在线课程的运用，对其在学生层面的实践效果进行了分析和思考。强调了小学生生活实践技能课程的重要作用，并对少先队活动课中的交叉使用进行了诠释。关键词：小学生;生活技能;在线课程;实践与思考引言 随着科技的高速发展，生活越来越便捷，智能家居进入家庭，给我们的生活带来了很多改变，节约了时间成本，很多家庭在社会整体趋势的影响下，将更多的精力放在孩子成绩的提高
科学与财富 2022年7期2022-07-04
- 高职院校农业物联网精品在线课程建设研究
业物联网精品在线课程建设中遇到的普遍问题，反思问题产生的根源，以培养农业物联网创新应用型技能人才为目标，依托江苏农林职业技术学院农业物联网精品在线课程建设，从课程内容、教学模式、课程资源、课程评价、在线比赛和思政教育等方面探究农业物联网在线课程的建设路径，为提升高职院校农业物联网在线课程建设质量提供借鉴。关键词：新工科;农业物联网;在线课程中图分类号：F27文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.0200引
现代商贸工业 2022年14期2022-06-25
- 在线课程建设与教学实施探析
革方向，推进在线课程教学，我们可以有更多的借鉴与思考。在线课程建设与教学实施过程，与电子游戏非常类似，这二者在概念原则及设计“玩法”上具有某些相通，对在线课程教学改革实践有一定的启示与方向，但仍有许多问题和难点需要克服、分析与解决。关键词在线课程;电子游戏;在线建课;教学实施中图分类号：G434文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.005On Online Course Construction
科教导刊 2022年6期2022-06-23
- 高等教育在线课程的发展现状与建设路径
密，高等教育在线课程的引入切实为各大高校发展提供了动力，真正展现出了学生们的主体性，缓解了教师的压力，对人才培养、人才可持续发展奠定良好基础保障。该文将针对高等教育在线课程发展的机遇以及高等教育传统课程面临的挑战进行详细分析，其目的是研究出高等教育在线课程体系建设路径。关键词：高等教育 高校 在线课程 科学技术 信息化技术中图分类号：G434;G642文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）05（a）-0000-00De
科技资讯 2022年9期2022-06-15
- 在线课程教学效果优化措施探讨
代的主题词，在线课程教学也越来越重要。高等院校如何保证线上学习的质量，不断提升线上课程的教学效果，成为社会广泛关注的问题。目前，我国高等院校在线课程教学受传统教育模式的影响，存在一些不足，此外，在线课程学习的关键在于学生自主学习能力的培养，因此采用翻转课堂教学模式，建立以学生为中心的在线课程教学评价体系对提升教学质量十分重要。在线课程教学在未来教育中不可或缺，需要各教学主体共同努力，优化教学效果。［关键词］高等院校；在线课程；教学效果；优化措施［中图分类号
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 建设在线课程资源 培养英语问题解决能力
]信息时代，在线课程已经成为学生学习的重要途径之一。教师通过融合其他学科的知识重组课程材料让学生进行丰富学习;链接文化史料锻炼和培养学生的读写能力;整合课程中的碎片素材为学生拓展时空;搭建答疑平台为学生解答疑惑;引导单元共生建立知识联系;创新评价体系让学生得到正确反馈，引导学生进行有效反思六项策略，建设在线课堂资源，培养学生英语问题解决能力。[关键词]在线课程;问题能力;初中英语在线课程与传统的课程相比，突破了时间和空间的限制，让学生学习时更加方便，在当前
教书育人·教师新概念 2022年8期2022-05-30
- 疫情期间线上教学对我国未来教学模式的启示
示：疫情前的在线课程建设对我国高校疫情期间的教学工作提供了强有力的支撑，在线交互工具也渗透到线上教学。未来教学中，线上教学能力将成为教师的基本能力，但是完全的线上教学不能满足正常教学的要求，未来课程教学将会更多地采用线上线下混合式教学。与此同时，因为课程特点的原因会出现班额两极化的现象。关键词：线上教学;线下教学;混合式教学;在线课程;交互工具中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2022）08
中国教育信息化·高教职教 2022年8期2022-05-30
- 数字在线课程建设实践研究
目为契机，从在线课程建设的要素和要求及面临的现实挑战等方面，对基于SPOC模式的在线课程建设进行研究，以期促进在线课程建设和教师数字素养提升。关键词：SPOC模式 在线课程 数字素养在线课程在新冠肺炎疫情暴发期间有效支持了教育教学工作的开展，实现了停课不停教、停课不停学。目前线上教学和线下教学结合呈现新的教学态势，SPOC（Small Private Online Course）模式的在线课程应运而生。一、基于SPOC模式在线课程建设的背景SPOC是在M
职业 2022年13期2022-05-30
- “互联网+”背景下计算机基础在线课程的建设与应用研究
联网中开展，在线课程提供了新的知识传播和学习模式。旨在利用先进网络科学技术，突破时间、地点和空间限制，基于资源、情景、协作，进行交互教与学，即教师教、学生学、信息交互，线下教学成为线上活动的补充与拓展。文章以计算机基础课程为例，探讨在线课程的建设内容与可持续性应用，同时适时开展课程思政，有效提高学生协作、交互及计算机基础应用能力。关键词：“互联网+”;计算机基础;在线课程;建设;应用中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-30
电脑知识与技术 2022年16期2022-05-30
- 在线课程设计原则研究简评
要】本文回顾在线课程设计原则研究的概况，认为在线课程设计原则研究视角主要有建构主义学习理论视角、认知负荷理论视角、行为主义理论视角、人本主义学习理论视角等，建议未来从线上课程与线下课堂一体化构建、以微课为重点研究对象、关注本土化理论研究等方面展开深入研究。【关键词】在线课程 思政课 设计原则【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）24-0055-04随着信息技术不断发展及课程改革不断推进，在线课程蓬勃兴起。但在在线课
广西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 大数据技术下的在线课程建设与应用研究
数据技术下，在线课程打破了传统的课堂教与学的方式，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，推动了教学理念、教学方式、教学技术和教学模式的变革。文章在梳理大数据技术概念的基础上，对在线课程进行了阐述，给出了大数据技术下的在线课程建设与应用构建图和应用实例，并对大数据时代背景下的在线课程建设与应用未来研究方向进行了展望。关键词：大数据技术;在线课程;建设;应用中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-30
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 高职职业外语在线课程实施策略研究
开始实施网络在线课程从而实现一体化教学，从而实现在线课程教学管理。当前，高职院校职业外语在线课程的建设实现了教学资源共享与教学模式优化，为现代职业人才培养提供了新的模式。基于此，文章结合高职职业外语《会展英语》在线课程的实施情况探究高职外语在线课程建设的策略。关键词：高职;职业教育;在线课程;职业外语中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0009-03DOI：10.16657/
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 高等院校“土壤学”课程教学改革发展概况分析
;实践教学;在线课程[基金项目] 2021年度西北农林科技大学教育教学改革研究一般项目“‘土壤学’国家级一流课程的持续建设与创新发展”（JY2103084）[作者简介] 许晨阳（1987—），女，河北石家庄人，农学博士，西北农林科技大学资源环境学院副教授，硕士生导师，主要从事土壤学研究;耿增超（1963—），男，陕西韩城人，农学硕士，西北农林科技大学资源环境学院教授（通信作者），博士生导师，首批国家级一流本科课程主持人，主要从事土壤污染修复及农林废弃物综合
教育教学论坛 2022年17期2022-05-27
- 在线课程讨论环节“低参与率”现象的积极理解与应对
要] 在线课程作为信息化时代重要的课程形态，其讨论环节“低参与率”状况一直备受线下课堂教学观念的束缚，如何促进其高质量发展已成为在线教学的当务之急。究其原因，存在着课程设计局限于线下传统思维、网络虚拟性导致的弱交往、形式单一的在线教学评价等问题。文章在对“低参与率”现状及原因分析的基础上，以对话教学理论的视角，立足不同的对话环境，从学习者的主动对话、线上资源的择优选择和多元对话方式的有效整合等三个维度进行了解读。积极回应并通过增强对话意识、创设对话情
电化教育研究 2022年5期2022-05-16
- 基于网络在线课程的《基础会计》课程教学研究
习效率。网络在线课程背景下，能够满足学生学习需求的创新模式又多了一种选择，网络在线课程与线下教学的配合能够起到事半功倍的教育效果，一线教育者也应当潜心钻研这种新的教学模式，致力于为学生带来更精彩的教学过程，为学生带来更加丰富的基础会计学习体验。本文围绕网络在线课程的《基础会计》课程教学创新策略进行了具体阐述，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。关键词：网络环境;在线课程;基础会计;教学策略利用网络在线课程进行高职基础会计课程教学，不仅能够完成既定的知识
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 在线课程开发及教学应用的研究
技术的发展，在线课程教学成为了高校教育体系中的重要组成部分，在线课程教学能够有效的突破传统课堂教学空间及时间上的局限性，充分满足学生的多元化学习需求。目前已经成为了高校教育发展新方向，基于此，本文以大学生计算机基础课程为例，从团队建设、教学内容开发、教学活动设计等维度探索在线课程开发及教学应用策略;以期为高校课程建设提供参考。关键词：在线课程;大学计算机基础课程;资源开发 计算机网络技术的发展为在线课程的开发及教学应用提供了充实的技术保障，在线课程的开发及
客联 2022年2期2022-04-29
- 独立学院教学秘书线上教学服务管理工作的实践与反思
的不断变化，在线课程教学可能成为未来一种重要的教学方式。作为高校教学服务管理者之一，教学秘书必须打破传统的教学管理理念，积极探索在线课程教学服务管理的新思维和新模式。本文结合独立学院教学秘书管理工作实践经验、从线上课程教学管理服务保障制度体系建设和线上教学服务管理工作反思两个层面提出了一些新的在线教学管理举措和建议。关键词：教学秘书 在线课程 服务管理引 言随着国内高等教育办学环境的不断变化，各个高校开始逐步推进多元化教学模式改革步伐，其中在线课程教
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 小学生生活技能在线课程开发研究初探
景的生活技能在线课程的开发为核心内容，强调在线课程的“体验、开放、整合、自主”，根据学生的年龄特点、时代背景、自身专长等进行课程开发。通过生活技能在线课程的学习，提高小学生的生活能力，树立其自信心，促进教师及教育管理者学习、掌握、运用现代信息技术，推进教师队伍、管理队伍的专业化发展。关键词：生活技能 在线课程 开发研究 引言随着现代科技水平的不断提高，电子通信技术高速发展，无线网的覆盖面越来越广，智能手机也全面普及，这为教育行业中新媒体、新技术的应用提
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 基于大数据的在线课程增值评价设计
基于大数据的在线课程增值评价是发挥大数据的技术优势，对在线课程评价方式进行变革的重要途径。本研究分析了大数据支持下的在线课程增值评价特点，并对在线课程增值评价的评价内容、评价程序和评价情境进行了整体设计。关键词：增值评价;在线课程;大数据技术中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1672-4437（2022）01-0065-03增值评价是一种纵向评价方式，强调教育投入带来的学生学习“增量”，能够反映学生学业
阜阳职业技术学院学报 2022年1期2022-04-05
- 应用型本科环境工程学实验混合式教学模式改革
境工程实验;在线课程;混合式教学[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章編号] 1674-9324（2022）10-0079-04 [收稿日期] 2021-09-02近年来，随着高等教育大众化步伐的不断迈进，传统的精英化研究型培养模式已不适用于很多高校。大批应用型本科高校迅速找准了自身定位，积极开启应用型人才培养模式与学科建设的探索、改革与实践[1-3]，而应用型高等教育人才也正是当前各地方经济发展所亟须的建设力量。浙江万里学院位于经济发达
教育教学论坛 2022年10期2022-03-31
- 基于Articulate Storyline的高中Python在线课程的设计与开发
套易学易用的在线课程，并开发配套的教学指导手册，为在高中开展Python在线教学提供建议。关键词：计算思维;Python程序设计;Articulate Storyline;在线课程中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）02-0175-032018年1月，教育部公布《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》，任友群、黄荣怀[1]认为，该标准概述出当前国际信息技术教育关注的“计算思维教育”，指出高中信息技术课
电脑知识与技术 2022年2期2022-03-19
- 基于在线课程开展混合式初中数学教学的实践研究
应该合理利用在线课程这个获取知识的渠道，利用在线课程丰富的课程资源，丰富学生的数学资源，提高学生的数学学科素养。本文将从提高教师素养、合理安排教学内容、创新教学方法、创新评价机制四个方面，探讨如何开展基于在线课程混合式教学的数学教育实践活动。关键词：初中数学;在线课程;混合式教学【中图分类号】G633.6 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）06-0055-03Practical Res
当代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 基于学生体验的高职在线课程评价指标体系研究
主管部门原有在线课程评价指标体系，更好地指导高职教育教学改革，让高职在线课程建设者能夠基于学习者学习能力、学习特点、学习目标和职业教育目的，不断修正和完善已建在线课程，使高职在线课程能被更多的高职学生有效利用，提高课程资源的使用率，为高职学生选择合适的在线课程提供充分指导。本文基于调研学生体验的高职在线课程评价中遇到问题，综合运用文献对在线课程评价研究的主要相关论文进行可视化分析;建立在线课程质量评价要素语料库，对评价要素进行聚类、分层，构建评价指标体系。
现代商贸工业 2022年8期2022-03-16
- 园林专业在线课程建设探讨
余华平摘要：在线课程建设可以提升办学水平，在线课程建设可以丰富教学管理体系，园林专业通过在线课程建设，提升教学管理水平和教学能力，提升在线课程的建设水平，明确园林专业在线课程的建设办法和建设思路，研究在线课程的建设方向和质量评价方法。关键词：园林专业 在线课程 建设一、园林专业在线课程建设概述1、在线课程建设的涵义在线课程建设就是运用科学合理的方法，通过现代化的技术手段在互联网上建设课程，通过互联网平台来管理课程，实现课程信息资源的在线综合运用和在线学习，
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 人工智能技术辅助在线教学研究
胡曦关键词：在线课程;人工智能;辅助教学1.人工智能与在线教学概述计算机、互联网以及人工智能技术近年来飞速发展，同时在线课程也逐渐兴起。在线教学的在线性决定了它与传统课堂教学有很多区别，这种形式能让学生打破时间和空间的限制，随时随地进行学习;同时教师能够不受课堂环境的限制，更加自由的进行教学。在线课程作为一种较为新兴的教学方式，离不开计算机技术和网络技术的辅助，实际上近年来兴起的人工智能技术更加能够辅助在线教学。2.人工智能与在线教学特点人工智能是一种迅速
科技信息·学术版 2022年7期2022-02-22
- 高校“在线课程热”背景下学生学习主体性缺失的冷思考
：文章分析了在线课程的特征及对师生角色的要求，指出了学生在学习在线课程时主体性缺失的问题，如被动完成教学视频观看、与教师之间缺乏互动等，分析了造成这种现象的原因，并提出了相应的教学和管理策略：制度层面应建立健全在线课程的认定和后续管理制度;教师应当好“引导者”，改进对在线课程的设计和日常管理。关键词：在线课程;主体性;混合式教学中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）02-0076-04Ab
高教学刊 2022年2期2022-01-19
- 虚拟与现实重构考古场景教学的实践与思考
;考古教学;在线课程;体验式教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）02-0104-05● 引言建构主义者认为，灌输给学生的知识无法被学生理解和接受，要深入理解和内化知识需要由学生在具体的学习情境中去发现和理解。[1]即使是预先规定的、标准化的、指定的和外部决定的内容也必须被放置在特定情境中由学生去掌握。[2]考古学是以古代遗存为研究对象，根据古代人类各种活动遗留下来的实物来研究人类古代社会历史的一门科学。目前
中国信息技术教育 2022年2期2022-01-15
- 疫情期间外语专业在线课程学习体验研究
1）外语专业在线课程获得了学生的普遍认可;（2）外语专业在线课程学习体验的专业、年级和性别差异均不明显;（3）学生认为外语专业在线课程的学习效果与线下课堂差别不大;（4）外语专业在线课程最为突出和最需改进的方面均为教学质量。此外，还获得了一些有益的教学启示。关键词：疫情;外语专业;在线课程;学习体验中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）01-0014-05Abstract： This study t
高教学刊 2022年1期2022-01-06
- 基于正误对比法促进机械制图课程深度自主在线学习的探索
因。机械制图在线课程也不例外。比较研究能快速而深刻地认识事物的本质，是一种较高层次的学习方法。正误对比可产生顿悟，更是一种高效的认知思维。文章介绍了把正误对比法系统化应用于机械制图在线课程的探索，为促进深度自主在線学习提供了一种解决方案。关键词：深度自主学习;在线课程;学习质量;正误对比学习法中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）36-0061-04Abstract： The main reason
高教学刊 2021年36期2021-12-28
- 基于在线教学平台再利用的调查及研究
线教学平台;在线课程;再利用1使用现状1.1硬件问题，状况百出由于之前线上教学并没有普遍开展，当真正实践，面对大面积线上教学实施时，出现了很多问题。用户数的激增，导致平台经常出现卡顿问题。平台设计不够便利，功能不完善。在线教学平台的观众来自全国各地，经常为因为网络环境、教学设备等硬件方面的原因而影响网课的质量。因而，对学生在在线教学平台具体遇到什么问题展开调研，能更好地了解学生需求。1.2教学质量，参差不齐很多教师使用信息技术为自己的教学增光添彩，但大规模
科技风 2021年33期2021-12-24
- 应用型本科院校“SPOC+翻转课堂”混合教学模式研究与实践
发展时代下，在线课程平台（SPOC）翻转课堂式教学模式应运而生且发展迅速，对应用型本科院校学生实践能力提升，应用性课程人才体系的构建效果显著。文章以理论与实践结合紧密的“汽车制造技术”课程为着手，通过在线课程建设路线规划、线上线下教学设计、教学效果评价等方面对课程教学进行改革以提高教学实效性。通过翻转课堂模式的研究与实践，为应用型本科院校理工类专业课程改革提供有价值的思路。关键词 翻转课堂;在线课程;应用型本科院校中图分类号：G424
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 新职场情境下高职院校医护英语在线课程教学的设计与实施
院校医护英语在线课程教学的设计与实践，包括目标与设计理念、课程开发步骤、评价考核方式，教学平台的功能，线上与线下的混合学习模式，使医护英语教学更加符合高职医学生的认知规律，提高其医护英语的学习效果。关键词：医护英语;在线课程;混合式教学模式疫情期间，高职院校的英语教学面临了新的挑战，线上教学的要求增高。通过问卷调查，对传统医护英语教学的现状进行了梳理，发现存在一些问题：首先，用人单位普遍认为，在实际工作中对英语的听说能力要求高于读写能力，而医护专业的学生的
中原商报·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 互联网背景下探究如何提高高职英语听说应用能力
模式，互联网在线课程更能激发学生的学习兴趣和动机。从而让高职学生也愿意开口说英语。增强学生的综合能力。关键词：高职英语;听说训练;在线课程现代职业教育是当今教育发展的重中之重，也是举国上下无比重视的教育发展策略。在国家大力发展职业教育的大背景之下，高职学生的英语学习也应当引起教育者的关注，因为人才的培养不能脱离全球化的环境，即使高职学生在毕业后，也应当把英语听说能力作为自己未来发展深造的一把利剑。英语的实用性体现在学生能够把其作为真正的语言应用，遇到涉外的
科技信息·学术版 2021年30期2021-12-04
- 信息化环境下在线课程差异化教学的实践研究
对于同类专业在线课程建设具有一定的借鉴和启示。关键词 在线课程;信息技术;差异化教学;分类施教中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）26-0028-05为更好地为本土培养旅游人才，浙江工商职业技术学院旅游管理专业开设了校本课程“浙江乡土旅游”。课程以浙江乡土旅游资源为载体，通过对浙江知名度最高的景区景点的讲授，揭示其中蕴含的浙江乡土人文知识，挖掘浙江历史文化、民风民俗的世代沿袭，传承浙江优秀地方历史文化。课程团队在课
职业技术教育 2021年26期2021-11-23