词汇量
- 现代语文教育词汇教学量
国文）教科书中词汇量的考察，可以发现，教科书所呈现的词汇量在不断增长。值得注意的是，同一时期，面向同一阶段师生，不同版本教科书中的现代汉语词汇量，存在着较大的差异。这在一定程度上说明，有些教科书在词汇编排上仍缺乏科学意识，这跟语文教育界长期缺乏教学指导量表有关。当前，《义务教育常用词表（草案）》已经颁布，今后义务教育语文教科书的修订或新编，应注意考虑与该词表的兼容。关键词：语文教科书；现代汉语；词汇量古代汉语词汇以单音节为主，字和词相对统一，因此，古代语文
现代语文 2023年7期2023-08-29
- 如何有效提高初中学生的英语词汇量
词：初中英语;词汇量;重视语音教学;构词法;利用思维导图通过采取多种多样的教学方法，增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解，可以让学生在阅读文章内容的时候，对于不认识的单词进行合理的记录，这样才能让学生在学习词汇内容的时候变得比较的容易，而且能让学生在理解知识内容的时候可以感受到不同的探究学习的乐趣，这样才能提高学生在课堂中的学习表达，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都应该积极主动的拓宽学生对于理论问题的分析，因为学生如果对于知识内容的学习是缺乏兴
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 浅谈如何培养学生英语阅读理解能力
解;学习兴趣;词汇量;养成习惯;能力培养随着教改的不断改进，阅读在教学中或是考试中占着重要地位，这不得不引起师生们的重视，特别是我们老师更应值得关注。阅读在教学中既是重点也是难点，很多学生因为没有掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对学习英语失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之中来认真对待。提高阅读能力的方法因人而异，但绝无捷径可走，必须要付出一定的努力。以下是我对于如何提高英语阅读能力的几点想法，希望能与同仁们共同探讨：一、培养学
中学生报·教育教学研究 2022年5期2022-03-28
- 英语学习背词类软件的调查分析
助于扩大接受性词汇量;付费背词类软件的内容详实，有助于增加产出性词汇，帮助学习者提高英语学习的效率。关键词： 英语学习; 词汇学习; 背词类软件; 词汇量中图分类号：G791 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）12-128-03Abstract： By methods of document analysis， interview， and comparative analysis， this paper i
计算机时代 2021年12期2021-12-28
- 运用构词法扩大词汇量
又可较大地扩充词汇量。关键词：构词法 词汇量 扩大著名语言学家威尔金斯（D.A.Willkins）曾经说过，“没有词汇，无以传意”。词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。对学习英语的人来说，掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强，虽然英语词汇量庞大，但它本身有其内在规律可寻，掌握英语基本的构词方法是扩大词汇量的金钥匙之一。一、转类法（conversion）转类又称零位派生，是指词形没有任何变化直接用作另一词类，它通过词性的变化来增加词义和扩大词义
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 浅析小学英语阅读习惯的培养
多加指导。学生词汇量少，缺乏丰富的背景知识和科学的阅读方法、习惯，因此英语阅读水平难以提高。教师应该基于当前的阅读现状对症下药，设计相应的教学策略，以提升学生的阅读能力。关键词：小学英语;英语阅读;词汇量;阅读策略一、学生在英语阅读中存在的困难英语是非母语学科，因此英语对于学生来说，可能会存在着各种困难。笔者将针对多数学生在阅读过程中普遍存在的几点问题展开简要论述。（一）没有大量的词汇积累词汇是英语阅读的血液，英语阅读是由一个个词汇组成的。因此足够的词汇量
快乐学习报·教师周刊 2021年13期2021-10-25
- 浅析扩大初中生英语词汇量的有效策略
【摘 要】词汇量不足是初中生在英语学习道路上最大的障碍之一，而初中阶段是学生识记能力非常强的一个时期，教师要充分抓住这一黄金时期，有策略地扩大学生的词汇量。文章结合初中生的认知特点和学习能力，总结了扩大英语词汇量的方法，包括培养学生词汇学习兴趣、传授学生词汇学习方法、拓宽学生词汇学习渠道。实践证明，上述策略的应用对于扩大初中生英语词汇量有很大的帮助。【关键词】初中;英语教学;词汇量【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-12
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 中学生英语阅读理解能力有效提升途径探析
趣;阅读方法;词汇量【作者简介】孙迎新，石家庄市第八十一中学。前言伴随着经济全球化以及世界文化的融合，英语作为世界各国开展经济、文化以及民间交流的重要语言工具，在我们的生活中起着越来越为重要的作用。英语这门课程因此成为世界许多国家不同教育阶段的一门重要课程，英语学习得到越来越多人的关注。但笔者在研究中以及日常的教学工作实践中发现，虽然不少学生学习英语的时间已从最初的中小学阶段提前到了幼儿园阶段，但经过长达十几年之久的英语学习，仍有相当一部分数量的中学生无法
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 基于阅读现状的小学英语阅读教学策略
多加指导。学生词汇量少，缺乏丰富的背景知识和科学的阅读方法、习惯，因此英语阅读水平难以提高。教师应该基于当前的阅读现状对症下药，设计相应的教学策略，以提升学生的阅读能力。关键词：小学英语;英语阅读;词汇量;阅读策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.048一、学生在英语阅读中存在
学周刊 2021年26期2021-09-13
- 如何在初中英语的教学中提升学生的阅读能力
师要增加学生的词汇量，文章是由一个一个的词汇组合而成的，学生词汇量的多少对学生的阅读质量有着直接的影响。另一方面，学生的阅读速度也是影响学生阅读能力的一个重要因素，提升学生的阅读速度可以帮助学生快速抓住文章的重点内容。最后，可以让学生带着问题进行阅读，明确学生的阅读目的，边读边思考，寻找问题的答案，可以有效提高阅读的效率。关键词：初中英语;阅读能力;词汇量;阅读速度;带着问题阅读英语是学生必学的一门学科，同时英语也是一种重要的语言工具，学生在英语学习过程中
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 单词简史
习，英语单词的词汇量始终起着基础和核心的地位。如果把语言比喻作一栋大楼，词汇量就是这栋楼宇最底层的基石和最重要的框架。没有词汇量就没有阅读量，没有阅读量更谈不上理解，辨析和写作。关键词：高中英语;单词;词汇量;写作《课程标准》提出，高中学生在初中毕业后应学会使用1500-1600个单词，高中毕业累计应学会使用3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。在教学实践中高中新生的词汇量总体偏少，大部分学生离课标要求的目标还有一定距离，要他们在规定教学时间
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 刍议如何创建高中英语趣味课堂
趣。【关键词】词汇量 口语 听力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.063 由于高考的压力，很多教师和学生都将学习英语的目的定为应付考试和提高成绩，其实这种想法是错误的。英语作为世界上应用最广泛的语言，学好英语是十分必要的，能够更好的与时代接轨。而高中正是学习英语的关键时期。因此，高中英语必须改变传统的授课目的与方式，要注重培养学生的英语学习兴趣和英语学习的动力。教师
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 初中生应如何提高阅读能力
仅是提高我们的词汇量那么简单了，课程对我们英语学习的要求也不在时会读会背，而是要能够更深层次的理解能力。这就需要我们去着重培养我们的英语阅读能力关键词：初中英语;词汇量;阅读能力对于我们来说，阅读能力是固然重要，但因为他不仅能让我们对英语有更深层次的理解，帮助我们去更好地理解文章，还能够在做题方面提高正确率。阅读能力的地方让我们的英语能够上一个台阶。英语理解是对英语的一个更深程度的要求，那么，既然因为阅读理解那么的重要，那我们就更应该去看重英语阅读能力的提
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 论如何增强小学英语词汇教学效果
有掌握了一定的词汇量，让学生积极主动地去记忆背诵单词，日积月累的记住更多单词，才能更进一步地学好英语。所以，很多英语老师对小学生英语词汇量的教学进行了研究，总结出增强小学英语词汇量的有效方法。关键词：小学英语;词汇量;增强;教学效果引言因为小学生的思维能力并不强，在学习词汇英语的过程中，大多数学生都存在着一种普遍现象，就是单词记住了很快就忘记，甚至是直接就记不住单词，对词汇量有一种惧怕。学生在对单词进行记忆的时候，往往只是机械记忆的现象，这样会使小学生极易
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 阅读在小学语文中的重要作用
学语文;阅读;词汇量;语感;课文理解小学语文新课标标准指出：在阅读方面，要求“丰富阅读”、“增加阅读量”、“扩大阅读面”。阅读的字面意思就是是阅读文章，但不能只是读文章，小学生要做到的最为重要的还是理解所学文章含义，要让学生在阅读中真正受益更是教师应该做到的。本文从以下几个方面对于如何提高小学语文中的阅读水平做一个简单的研究和讨论，以供参考。一、培养学生词汇量词汇量是语文教学中最基础的部分，语文教学目标中最基础的目标也是教会学生对于词汇的掌握和了解，“肚子
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 教师提高高中学生英语阅读能力的策略研究
定要提高学生的词汇量，丰富的词汇量会让学生在阅读过程中很快的掌握文章的主旨大意。其次，教师通过培养学生良好的阅读习惯，可以更好增加学生的英语语感。最后，教师要创新一些新的教学模式，来提高学生对于英语的喜爱程度。关键词：高中英语;阅读能力;词汇量;良好的阅读习惯;新型的教学模式中图分类号：G4 文献标识码：A高中阶段的英语，更加注重的是学生英语语法的培养，教师在教学的过程中，不仅仅要增加学生的词汇量，还要让学生养成阅读英语时事和英语文章的习惯，充分地提高
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 背诵，对提高英语水平有绝佳的妙用
诵 听力 词汇量 语感古话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语学习强调背诵其实也是这个道理。英语是一门语言，语言是用于交流的，当然多听多说肯定是最佳学习方法。问题是在一个非英语为母语的国家，英语听说达不到随处可练的环境，那我们只能用背诵——自说自听来模拟情景，以达到提高英语水平的目的。英语文章好（hǎo）背但好（hào）忘，不似背诵中国古诗词能长久记忆。其实英语背诵不求长时间记住篇章结构，收获就在过程中。因为在背诵过程中你可以找到语感，熟悉语音
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 英语学习者在英语听力中存在的问题综述及解决策略
景知识;辨音;词汇量;听力策略【作者简介】齐天洋，汉族，燕京理工学院文法学院，助教，硕士研究生，研究方向：第二外语习得。引言在母语（L1）习得方面，人们是通过听来习得第一语言的。但是，在第二语言（L2）英语学习中，大家忽略了母语习得的规律，是先从文字开始的。这种违背人类学习语言规律的学习方式导致英语学习者的听力水平整体较低。有些英语学习者说，听力是听说读写四项技能中最不好掌握的。即使自己在听力上下了很大的功夫，却听不懂外国人讲话。听力水平的提高对于缺乏语言
校园英语·上旬 2021年5期2021-08-09
- 浅谈如何有效扩大高职学生的英语词汇量
制高职专转本;词汇量;有效记忆【作者简介】孙梅，江苏省大丰中等专业学校。一、 引言江苏省五年一贯制高职专转本考试是选拔性考试，学生需要参加三门考试，两门专业课和一门公共基础课英语，每门满分均为100分。英语设定了最低省控分数线，学生的英语成绩通过省控线之后，再看其总分排名，从而决定是否能被招生院校录取。由于学生在义务教育阶段未能打下坚实的单词基础，阅读速度慢，生词障碍多，做题容易卡壳和出错，无法有效地保证正确率。探究个中原因，笔者认为，词汇量的匮乏是造成学
校园英语·月末 2021年3期2021-06-28
- 英语阅读教学策略的改进思考
增加学生的英语词汇量、加强教材资源的运用、营造良好的语言交际氛围、重视开展课外阅读活动等方面入手，开展英语阅读教学。关键词：英语;阅读教学;语境;词汇量;教材;语言交际氛围;课外阅读中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0038-02新课程改革对英语教学工作提出了新的要求。在英语教学中，教师需要根据学生的具体学习状况，开展针对性的阅读教学，以促进学生对英语知识的理解与应用。教师要根据新课改下的教学目标，开展
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 教法有趣 学之有味
展小学生的英语词汇量，因为趣味阅读适合小学生的年龄特点，将趣味性与单词识记进行有机联结，不仅能增强学生的英语学习兴趣，还能让学生积累大量的词汇，从而提高学生的英语素养。关键词：小学英语;趣味阅读;词汇量小学生由于年龄特征，他們的认知经验还不丰富，对于外界事物主要通过兴趣来感知，所以培养学生的兴趣非常重要，因为兴趣是最好的老师。尤其在小学英语教学中，通过趣味阅读的开展，可以有效激发学生的英语学习兴趣，让学生树立语言学习的信心，在趣味阅读中，促进学生英语素养的
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 浅谈如何有效扩大高职学生的英语词汇量
制高职专转本;词汇量;有效记忆【作者简介】孙梅，江苏省大丰中等专业学校。一、 引言江苏省五年一贯制高职专转本考试是选拔性考试，学生需要参加三门考试，两门专业课和一门公共基础课英语，每门满分均为100分。英语设定了最低省控分数线，学生的英语成绩通过省控线之后，再看其总分排名，从而决定是否能被招生院校录取。由于学生在义务教育阶段未能打下坚实的单词基础，阅读速度慢，生词障碍多，做题容易卡壳和出错，无法有效地保证正确率。探究个中原因，笔者认为，词汇量的匮乏是造成学
校园英语·中旬 2021年12期2021-05-30
- 浅谈大学英语词汇学习
对大学英语教学词汇量目标要求高、普通学生起点较低、学生的语言输入量有限等问题，根据Johnson 和 Pearson提出的制作词汇图（word map）的方法，对英语词汇学习中的重点词汇进行语境建设，加强联想记忆，是一种很有效的词汇学习策略，也有很广泛的应用前景。【关键词】英语词汇学习;词汇图;输入;输出;词汇量【作者简介】李俊（1982.10-），女，汉族，云南弥勒人，云南师范大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学、应用语言学。一、引言在21世纪
校园英语·下旬 2021年1期2021-04-28
- 浅谈大学英语词汇学习
对大学英语教学词汇量目标要求高、普通学生起点较低、学生的语言输入量有限等问题，根據Johnson 和 Pearson提出的制作词汇图（word map）的方法，对英语词汇学习中的重点词汇进行语境建设，加强联想记忆，是一种很有效的词汇学习策略，也有很广泛的应用前景。【关键词】英语词汇学习;词汇图;输入;输出;词汇量【作者简介】李俊（1982.10-），女，汉族，云南弥勒人，云南师范大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学、应用语言学。一、引言在21世纪
校园英语·中旬 2021年1期2021-04-08
- 提升小学生语文词汇量的策略探讨
的含义。语文的词汇量对于小学生学习来说是较为困难的，由于小学生的知识基础较为薄弱，因此在提升小学生的语文词汇量的时候，教师需要格外地注意教学方法。对于一年级的小学生来说，要确保学生的学习兴趣，并且引导学生在生活中学习。除此之外，还要善于利用字典等学习工具。关键词：小学语文;新华字典;生活与学习;词汇量;拼音认识字的数量是帮助学生更好地理解课文的内容的关键法宝，除此之外，认识汉字的多少还可以帮助学生在写作方面创造出更加富有文采的语句。对于一年级的小学生来说，
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 孩子的词汇量与其婴儿时期的看护者有关
流，有助于婴儿词汇量的增加。近日，科学家分析了53个婴儿和家长的交流录音，并请这些家长评估自己孩子的词汇量。分析结果显示，能够发出更多接近真实单词咿呀声的婴儿的词汇量更多。科学家推测，这是因为婴儿发出的咿呀声越频繁，它们从家长那里获得的纠正也就越多。并且，相比婴儿发出的其他声音，接近真实单词的咿呀聲能让家长更容易做出有意义的回复。这种正向反馈对婴儿提高词汇量起了重要作用。
大自然探索 2021年2期2021-04-02
- 农村初中生英语词汇量的拓展方法研究
子的基本部分，词汇量的大小很大程度上影响着学生的英语学习，阅读和听力过程中，如果词汇量小，很难理解句子的意思，在写作过程中，如果词汇量小，则无法表达自己的情感。笔者对影响农村初中生英语词汇量的原因进行了分析，并且根据自己的教学体会和农村初中学生的英语学习现状，就如何提升农村初中生英语词汇量进行了总结归纳。关键词：初中英语;词汇量;音标;构词法中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）05
学周刊 2021年5期2021-03-10
- 小学英语词汇教学的有效性之我见
全取决于学生的词汇量，对于小学生在小学阶段应掌握的词汇量来说，应当在15个话题范围内，600到700个单词和50个左右习惯用语，教师要做到能够让小学生发音清楚，准确拼写无误。对于教师来说，这是一项非常艰巨的任务，因此英语教学过程当中，学生和教师一定要积极配合，教师要在小学英语课堂中提高词汇量教学的有效性，让学生在一定的情境中掌握单词质量合理的学习策略，对于今天单词进行反复的操练，不断巩固话，强化记忆，提高词汇教学的教学效率。关键词：小学英语;词汇量;趣味性
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- 练好阅读理解的题外功夫
考，本文尝试从词汇量、长难句、阅读技巧和课外阅读四个方面提出了一些思考和相关做法。【关键词】阅读理解能力;词汇量;长难句;阅读技巧;课外阅读【作者简介】熊芸，江西省靖安中学。对于高中生来说，阅读理解能力至关重要。因为高考时学生们要在120分钟里，完成涵盖英语学科听、说、读、写、看五项关键能力，全面考查英语综合语言运用能力，突出交际、思辨和学科素养导向的一份试题。试题构成是听力的五段短对话和五段长对话/独白，阅读八篇长短不一的文章（四篇阅读理解、一篇七选五、
校园英语·月末 2021年11期2021-01-06
- 英语绘本资源在小学英语教学中的有效运用探究
语;英语绘本;词汇量;阅读能力;表达能力身为一名小学英语教师，我在自身的英语教学实践中积极引进了多本优秀的英语绘本，使得学生的英语学习变得更加轻松、高效，在扩宽了学生英语学习新渠道的同时，也让他们的英语素养及能力得到了更好的提升与发展。以下，我仅结合自身的英语教学实践经验对优秀英语绘本资源的利用意义发表个人认识与看法。一、借助英语绘本资源丰富学生的英语词汇量优秀的英语绘本有着完整的故事脉络，而要想搭建故事结构，除了巧妙的构思以及丰富的想象力之外，还不乏众多
新课程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 关于幼儿园的语言教学的思考
园 语言教学 词汇量幼儿园的语言教育活动可以渗透在其他科目的学科学习中，尤其在艺术类的学科中，幼儿可以借助语言这样的工具表达自己的想法，描绘自己的心情，展现自己的创造力。科学的语言教学活动要符合幼儿的身心发展特点，符合幼儿的成长规律。语言教育要自然渗透，要在应用实践中进行学习，避免僵化刻板的词汇造句练习，让幼儿在自然的生活化的情境中掌握语言。《纲要》明确指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。”因此，发展幼儿的语言只
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 浅谈小学语文阅读教学
：阅读能力 词汇量 语感阅读能力是人综合语言能力的集中体现：它需要以语言知识为基础，一个人的词汇量 ，对句式结构的分析能力，直接影响着学生的汉语阅读理解能力。它需要学习者的语感，丰富的，还需要实际生活经验的积累。一个人要想获取新的知识或新的信息，一般都要靠阅读理解能力来作支撑。尤其是现在，最新的科技知识、科技信息都是用汉语传播的，从这个角度上讲，阅读理解能力的高低对学生的终身学习和发展有很大的影响。在当今的信息时代，要想从科技情报资料中获取所需要的信息
学校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 论英语词汇的重要性
英语的过程中，词汇量的积累起着决定性的作用。词汇的运用可以直接影响到一个人的听、说、读、写等各个方面的能力提升，尤其是学习英语时，只有掌握了大量的英语词汇，才能够理解文章语言和阅读所要表达的含义。学生对英语词汇量掌握的程度决定了英语学习的深浅，因此，有效提高英语词汇量成了目前最重要的讨论话题。【关键词】英语词汇;词汇量;学习探究;学习方法一、学习英语词汇的重要性（一）可以提高学生的听写和语言表达能力一个人掌握的英语词汇越多，阅读理解能力就越高，最主要的表现
学生学习报 2020年18期2020-12-07
- 作文本里装不下的春天
待放。可惜我的词汇量太少，花朵不会开得姹紫嫣红。我要加上那瓦蓝瓦蓝的天空，可惜我的词汇量太少，晴空不会太明媚。我要加上洁白的云朵，可惜我的词汇量太少，云朵不会瞬息万变。我要再加上嫩绿嫩绿的小草，可惜我的词汇量太少，小草不会太嫩绿……不够鲜艳的花，不算明媚的天空，不会瞬息万变的云，不太绿的草……我的笔下是一个不太完美的春天。看到的场面的确精彩，听到的声音的确生动，可是老师只要我们写500字——500字可容纳不下春天。因为这可是作文本里都装不下的春天。
小学生优秀作文(中年级) 2020年3期2020-12-04
- 让学生拥有“喜阅”的能力
理解专项复习;词汇量;阅读习惯;解题技巧;思维导图【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-183-01从历年的考题分析中可以看到，A篇和C篇的体裁都是应用文。A篇多以海报的形式为主，主要介绍各种活动的信息，难度不大;B篇是与历史、科普、自然相关的说明文，难度较大;C篇是与生活息息相关的配对阅读，难度不大。A篇和B篇的题型以细节理解题和推理判断题为主，词义猜测题和主旨大意题也是每年的必考题，2017年增加了
中学课程辅导·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 小学英语教学中学生阅读能力培养的策略探究
：主体;推理;词汇量目前，小学英语教学普遍注重听、说技能的训练，而忽视了读、写技能的训练。事实上，小学英语阅读教学是不容忽视的。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读是巩固和积累词汇的好方法，是提高英语运用能力的好方法，是培养语感的重要方法，也是扩大英语知识面、了解外国文化的重要手段之一。新英语课程标准明确规定，小学生的阅读目标是：能够理解贺卡等简单的信息;能借助图片阅读简单的故事或短文，并养成按意思分组阅读的习惯;正确阅读故事或文章。因此，小学英语阅读教学应
学习周报·教与学 2020年47期2020-11-28
- 小学语文词汇教学方法初探
文;词汇教学;词汇量新课改背景下，语文词汇教学方法应不断创新，要以提高学生对词汇的理解能力和应用能力为目标，帮助学生养成好的学习习惯，提高学生词汇量。教师要结合学生的实际情况调整教学方法，鼓励学生主动积累词汇，通过词汇学习逐渐积累写作素材，从而促进学生语文能力的提高。一、当前词汇教学中的问题目前的语文词汇教学中，教师注重提高学生的词汇量，但学生的词汇理解能力却并不强，不能准确理解词汇的含义。比如在布置作业时，教师要求学生给每个字组两个词，学生想不到准确的词
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 如何提高初中英语的写作能力
英语写作提升;词汇量;写作框架;听力训练;熟背熟记英语写作是考试中的必考科目，分值也是比较大的，15分到25分之间不等。相对于选择题和填空题来说它没有固定的答案，行文流畅，没有语法错误，中心思想明确，用词造句优美都是很容易拿到高分的。可很少有学生可以拿到高分，这和教学过程中没有有意识去提升学生写作能力以及做好相应的写作素材有着很大的关系。英语写作不是一个独立的环节，它和读英语、背英语、听英语这几个环节是有着关系的，它们能够很好得为英语写作进行服务。同样英语
科学导报·学术 2020年83期2020-11-04
- 新课改背景下如何提升高中英语的阅读教学
就是增加学生的词汇量，可以为以后的英语阅读打下一个很好地基础。其次，可以让学生利用线上的资源进行学习，就算教师不在身边，也同样要随时随地的学习英语。最后，教师可以利用多媒体技术将一些枯燥的高中英语知识，更加直观的展示给学生，激发学生的学习热情和兴趣。关键词：高中英语;阅读教学;词汇量;线上资源;多媒体技术在整个英语学习的过程中，英语阅读是最重要的部分，这个部分既检查了学生对于英语词汇量的掌握情况，同时，还能够提升学生的表达能力。英语阅读占了英语考试卷的四分
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 提高中学生英语词汇量的有效途径
注的学习焦点。词汇量是高中英语学习的基础，掌握足够的英语词汇能极大地帮助学生提高听、说、度、写多方面的综合能力。本文就如何提高中学生英语词汇量的途径进行探究。【关键词】中学生;英语;词汇量;有效途径【作者简介】王爱霞，安徽省滁州市全椒中学。英语是一门语言学科，语言学科学习的根本目的是通过全面的学习在实际运用中能听，会说，能写。英语词汇作为中学英语学习的基础，直接关系到学习的成果，没有足够量的词汇，学生很难将英语这门课程学扎实。同时，词汇量的积累也是英语考评
校园英语·月末 2020年7期2020-11-02
- 如何利用“文学圈”提高学生英语词汇量及阅读能力
”;学生英语;词汇量;阅读能力一、问题的提出听、说、读、写能力是英语教学中的四大基础。只有这四项能力共同提高才能学好英语，学懂英语，更重要的是用好英语，箇卡尔的方法论认为，要把问题剖解，应从最容易处入手.阅读既是主要的输入内容，又是主要的输入渠道，阅读可以校正听，巩国听;阅读可以引导说，充实说;阅读可以为写作提供范例，启动写作;阅读可以增长语言文化知识，促进运用语言的能力;阅读还可以在较大程度上训练学生的自学能力，培养其推断，思考能力、要提高学生阅读能力，
西部论丛 2020年2期2020-10-21
- 如何有效提升高中英语薄弱生的词汇量
薄弱的高中生的词汇量是非常符合教學大纲的要求的，它可以为学生后续的英语学习做好十足的准备，让学生的英语学习水平更上一层楼。有鉴于此，广大高中英语教育实践者需要注重提升英语基础薄弱的学生的词汇量，让他们享受到成功的喜悦感，不断促进学生学习英语词汇知识的信心的建立。关键词：高中英语;词汇量;提升英语基础比较薄弱的学生的词汇量较少，不能跟上教师的授课进度，难以很好地进行英语学习工作，长久以往，他们会落下越来越多的课程，并会放弃英语学习，高中英语教学两级分化严重，
启迪·中 2020年9期2020-10-09
- 提升农村高中生英语阅读能力有感
欲望、扩大学生词汇量、讲求阅读速度、增强自学能力等方面切入，试图阐述培养阅读兴趣、促成学生自学能力的一些有效途径;关键词：阅读能力培养兴趣;阅读愿望;词汇量根据高中英语新课程标准的“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”的精神，本人结合多年高中英语教学实践，认为培养高中学生的英语阅读能力，必须在教学中指导学生进行阅读。本文试图就“正确的阅读方法
读天下 2020年20期2020-09-22
- 思维导图在初中英语单词教学中的运用分析
词;思维导图;词汇量分类号：G633.41思维导图是将思维结构化、形象化表达出来的图形模式，会通过图形绘制，帮助学习者理顺所学知识点，能够由中心出发对知识点展开拓展，进而帮助其更好地理解中心定义。在导图中，知识点会不断得到延伸与拓展，会在发散过程中形成完整的知识结构与脉络，能够有效加深学习者对于各知识点的理解与认知，巩固学生所学，会对学生学习产生积极影响。将其运用到英语单词教学中，会对学生单词学习形成有效辅助。1.单词教学中思维导图运用策略1.1 词根词
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 高中英语教学方法探讨
中英语的基础上词汇量加大、语法学习深入和对阅读能力以及写作能力要求提高，对于每位学生来说，都是不小的挑战。那么，高中英语教师应该采取哪些教学方法，来减小学生新阶段学习的不适应性以及有哪些有效措施能够帮助学生进行更加有效的学习呢？本文就此做一些探讨。【关键词】兴趣 词汇量 积累 专项练习中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.173 英语是除语文之外，一直贯穿学生每个教育
南北桥 2020年5期2020-09-10
- 初中英语写作教学的优化策略
需要具有充足的词汇量，这样才可以丰富文章的结构立意，同时，学生在进行写作活动参与的过程中，也需要综合的运用所积累的英语词汇，尽量减少语法使用的错误发生，这样才可以有效的体现学生的思维活动，让学生对于不同的词汇内容，可以进行合理的分配与组织，教师也需要从增加学生的词汇量出发，因此，本文就初中英语写作教学的优化策略，进行分析和总结，并提出一些指导建议。关键词：初中英语;写作教学;词汇量;教学方法;阅读领域在初中英语教学中，教师对于语法知识内容的讲解，是非常重视
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 初中英语写作教学中存在的问题及改善对策
语;写作教学;词汇量写作部分在英语考试中分值不高，因此许多老师在教英语科目时倾向于将更多的精力放在教科书中的词汇知识和句子使用上，并且许多老师倾向于认为学生在学习了这种基本的英语语言技能后自然就能很好地完成英语写作。但是，从学生的实际情况来看，他们的英语写作需要长期的积累和训练，而没有老师的正确指导，他们就越来越害怕写作。如果这样的情况继续下去，这将无法有效地提高学生的英语综合素养和写作技巧，也将影响教学的整体效果。一、中学英语写作教学中的问题1.中式英语
科教创新与实践 2020年31期2020-09-10
- 英语听力词汇量、阅读词汇量与听力理解的关系
者们普遍认为：词汇量的大小在很大程度上决定着二语学习者交际能力水平的高低，词汇量不足将直接阻碍语言交流的正常进行以及对听力材料的正确理解。比如，语言学家Terrel认为，只要掌握了足够的单词，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好地理解外语和用外语进行表达。语言学家Wilkins也有一句经典的名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”然而，综观国内外词汇方面的实证研究不难发现，英语词汇量与听力理解的关系虽然已经引起了二语研究者的关注
安阳工学院学报 2019年5期2019-11-02
- VST测量及分析初探
国内外研究现状词汇量大小是衡量语言水平的一个重要指标。了解学习者词汇量的多少，宏观上关乎教育决策部门的方针政策，微观上关乎教师教材的选择和设计。因此如何科学测量词汇量，一直是二语或外语教学及研究的重要课题。20世纪80年代前期，国外大部分词汇量测试工具是从词典中提取词汇样本。后来人们发现这种抽样方法并不科学。因为这些研究对“词”这一概念的操作定义前后不一致，用这种方法测出的词汇量要远大于学习者的实际词汇量。近30年来，国外流行的词汇量测试工具主要有三种：N
皖西学院学报 2019年4期2019-09-03
- 词汇量对阅读、翻译、写作及综合能力的预测性研究1
526100）词汇量对阅读、翻译、写作及综合能力的预测性研究1崔炫俊（广东理工学院 外语系，广东 肇庆 526100）以广东肇庆市某民办本科院校非英语专业的192名学生为对象，探讨低水平英语学习者英语词汇量对其综合能力及阅读、翻译和写作各项技能的预测性，得出以下结论：词汇量对综合能力预测性最强，而对三项技能的预测性由高到低依次为阅读、写作、翻译。词汇量；预测性；相关性；阅读；翻译；写作一、引言词汇量之重要性不言而喻，但词汇量和综合能力以及阅读理解、翻译、写
惠州学院学报 2017年4期2017-09-08
- ABC ENGLISH SALON
想检验一下你的词汇量？你知道哪些含有字母n的单词呢？完成下面的字谜吧！一定要保证填入的单词不重复哟！脑筋急转弯A ship can contain only fifty persons. Now there are already forty-nine persons in it. At that time， a pregnant woman comes on and boards the ship. The ship sinks. Why？
新少年 2016年9期2016-05-14
- 非英语专业大学生英语词汇量研究
专业大学生英语词汇量研究谭洪进，殷炳兰(山东理工大学外国语学院，山东淄博255049)通过跟踪调查，统计非英语专业大学生的接受性词汇量和产出性词汇量，研究发现：大学生的接受性词汇量较大，并在大学阶段第三学期有显著的增长；产出性词汇量较小，在三个学期中没有显著的增长；接受性词汇量与产出性词汇量在三个学期均呈现高度相关。为提高大学生产出性词汇能力，大学英语词汇教学应重视输出与输入的有机结合、附带学习与直接学习的有机结合，并引导大学生重视“词块”学习。词汇量；接
山东理工大学学报（社会科学版） 2015年3期2015-03-22
- 词汇联想义知识与词汇记忆研究
毛婷摘要：词汇量的大小一直是英语学习者所关心的，也是衡量英语学习者英语水平高低的重要指标之一，英语学习者也尝试各种方法来扩大词汇量。词汇联想义知识在词汇记忆、扩大词汇量方面有积极的作用。词汇联想义知识与词汇量具有较高的相关性，因此，在词汇教学过程中应该不断地提高学生的词汇联想义知识，引导学生同时开发词汇的深度及广度。
继续教育研究 2013年10期2013-12-27
- 基于云模型的外语词汇量评估
就是词汇学习．词汇量的大小直接影响到学习者语言输入和输出的质量，也影响其语用和语言交际的能力［1］．同时，词汇量对于教学目标的确定、教材编写、教学组织和考试要求具有宏观指导意义，也是教学诊断和教学评估的重要指标．因此，词汇教学成为了外语教学中的一个重要方面，若这一环节不能很好地完成，也就很难完成教学目标．对外语学习者所掌握词汇进行测试评估，是衡量词汇教学效果的一种重要手段．传统的词汇量测试方法主要有词频法和词典法，就是在词汇表中随机抽取若干词汇作为测试样本
杭州师范大学学报(自然科学版) 2013年3期2013-03-23