浅谈如何培养学生英语阅读理解能力

胡静群

【摘要】随着教育教学改革的不断变化，阅读在教学中还是考试中都占着重要地位，阅读在教学中既是重点也是难点，很多学生因为没有掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对学习英语失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之中来认真对待。

【关键词】英语阅读理解;学习兴趣;词汇量;养成习惯;能力培养

随着教改的不断改进，阅读在教学中或是考试中占着重要地位，这不得不引起师生们的重视，特别是我们老师更应值得关注。阅读在教学中既是重点也是难点，很多学生因为没有掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对学习英语失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之中来认真对待。提高阅读能力的方法因人而异，但绝无捷径可走，必须要付出一定的努力。以下是我对于如何提高英语阅读能力的几点想法，希望能与同仁们共同探讨：

一、培养学生学习的兴趣

著名的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有引起学生浓厚的兴趣，才会变被动学习为主动学习，才能取得良好的学习效果。因此，在教学开始时，我给每个学生起一个英文名，学生们很好奇，也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。同时也要求孩子们平时无论在教室里还是在校园里或者是校外都要跟我说一句英语，只要敢用英语和我打招呼的我都会给他们一个小小的奖励，随着时间长了和我用英语说话的孩子越来越多，甚至有的能跟我说上了好几句，这让我感到很欣慰。

二、扩大词汇量

词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。

三、养成良好阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1. 不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。2. 不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3.要想读懂一篇文章可不能一目十行，囫囵吞枣地读，可以从复阅读直到能够了解其基本大意。 另外在阅读的同时最好能用笔勾画一些美词、美句。4. 不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。5. 不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。

四、重视阅读技能的培养

读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同需要不同的方法，阅读材料不同也需要不同的方法，不同类的书需要不同的方法。培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。”

（一）寻找中心词、主题句

每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则。所以“首行”读法对于学生读自己太熟悉的题材的文章时尤为适用，这样可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。教学时让学生自己去寻找和归纳中心句和主题句，加强对本段的理解。教完文章后，让学生归纳中心思想，这样就能加强学生对整篇文章的理解了。

（二）首末段落与各段首句读法

每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段里陈述他的写作意图，也可能会在末段里对整个章节做出总结。因此，应十分重视首末段落。同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。

（三）搜寻式阅读，即跳读

跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。要采取竖视视向阅读。即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的东西只读关键词，非关键词不用注意。对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后，对其他部分的阅读，速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。

（四）正确判断和推理

有些文章并不直接表明自己的观点，也不用明确的词语表达，而是有用一些含混的词语，这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读，分析体会作者的思想，区别文章的主要内容，与起辅助作用的次要内容。了解文章的内涵和“弦外之音”，从而进行正确推理和判断。

（五）博览群书，保证数量

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学生英语也是如此，英语文章读多了，就能够把自己的语感培养起来，同时也在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识，通过对不同题材的广泛阅读，还能接受更多的信息，理解不同国家和地区的人情风俗。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养非一日之力，阅读者需要长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、博览群书，锻炼自己的分析能力，提高认识能力;培养理解能力，加强记忆、判断、推理等能力，必须正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握閱读办法。

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