如何提高初中英语的写作能力

刘琳琳

【摘  要】初中英语是小学英语的进阶学习，它不再是简单处于会认识会读的阶段了，它对学生的听力、写作能力、表达能力都有了更高的要求。听、说、读、写四个字贯穿于初中英语教学的整个过程中，是学生必须掌握的四大英语基本能力。其中最难掌握的能力一定是写作，它需要学生懂遣词造句、文章框架编排、语法使用等，涵盖了多方面的知识，考察的是学生的综合能力。不过从当下的实际情况来看，大多数的初中生英语写作上经常存在语句不通顺、语法错误、结构混乱等问题，甚至有的学生不知道如何写英语文章，提高初中生英语写作能力就成为了当下亟需解决的一个问题。

【关键词】英语写作提升;词汇量;写作框架;听力训练;熟背熟记

英语写作是考试中的必考科目，分值也是比较大的，15分到25分之间不等。相对于选择题和填空题来说它没有固定的答案，行文流畅，没有语法错误，中心思想明确，用词造句优美都是很容易拿到高分的。可很少有学生可以拿到高分，这和教学过程中没有有意识去提升学生写作能力以及做好相应的写作素材有着很大的关系。英语写作不是一个独立的环节，它和读英语、背英语、听英语这几个环节是有着关系的，它们能够很好得为英语写作进行服务。同样英语写作也不是一蹴而就的事情，它是需要积累和沉淀的。本文就将提高英语写作能力的方法进行一定的探讨，希望给带给每位老师和学生一些灵感。

一、扩大词汇量，提升自己单词的积累

英语写作的一个基础就是学生有着一定的词汇量积累，只有知道不同的单词怎么拼写才会有机会去考虑后面如何通过语法将它们连贯为一句话。单词积累是写好英语作文的第一步，如果把英语学习比作建造房屋，那单词就是一砖一瓦，它会决定学习水平的高低。大量的单词积累不仅可以带给学生信心，也能够让英语写作变得更加轻松很多。因此老师在教学的过程中是需要带着学生有意识去多背、多记不同领域的英语单词的。

例如，在讲八年级上“Module 2：My home town and my country Unit1 Its taller than many other buildings”單元的时候。该单元的核心是围绕自己的家乡和城市进行展开的，这里会涉及到很多不同的城市名、城市特点、家乡的美食等内容。老师可以让学生来分享和总结出常见的和城市、家乡有关系的英语单词，同时借助于一些卡片和视频，让学生在图片和视频中记住很多单词。对于一些重点单词要让学生记录在自己的本子上，以此来增加学生的词汇量。后期在写作中遇到写自己家乡的作文的时候就可以很好得进行运用了。

二、熟背经典名句，了解不同文章题材写作框架

英语写作是有着一定“套路的”，学生要想写好作文就需要先去了解它。这里的套路主要是指不同题材作文的大致框架，以及适合的句子。在没有办法进行完全创新独立写作的时候，我们是可以进行模仿的。初中英语常见的写作类型有利弊分析、个人介绍、书信类、现象类，图表类等，它们都会有着一个通用的模板。比如图标类的文章第一段是阐述图表呈现的内容，第二段是原因分析，充分运用首先，其次，最后等连续的词语，最后就是个人的总结和看法。除了要了解框架，熟背一些好的句子也是必要的，可以让我们的文章变得更加好。

例如，在讲八年级上“Module 3：Sports”章节的时候，老师可以先将自己的课堂放在体育场，让学生去体验和尝试各种运动。在学生体验的过程中讲述不同运动的名称、特点等。课堂内部的教学则主要是以总结为主，开展运动英语写作竞赛，再在班级内进行分享，将写的好的文章粘贴在板报处，号召学生去学习和背诵。同时老师也可以借此课堂主题总结出写“最喜欢”一类英文题目的框架，让学生以后可以直接使用。课堂结束后也可以布置一个让学生去收集相关文章优美句子的作业，以此来强化学生对经典名句和常见框架的重视度。

三、强化听力和默写训练，减少写作错误

听力和默写是能够很好帮助到英语写作的两个有效方式，多听且听懂英语是让学生将别人的句子转换成自己句子的第一步。当听懂以后，学生需要将听到的内容用笔进行默写，这样可以检验自己哪些单词是错误的。学生可以依据此进行针对性记忆和学习，潜移默化中也能够学习和掌握到更多的单词以及使用方法。在一定程度上是可以减少写作中低级错误出现的机率，同时也可以培养学生良好的书写习惯。这样是很有助于在英语考试中拿到高分的，没有哪个阅卷老师想看到潦草的英语试卷。

例如，在讲八年级上“Module 6：Animals in danger”章节的时候，老师可以先给学生播放相关的音频和视频文件，让学生将听到的动物名称写在一张纸上。为了提高大家的积极性和参与性，可以设置相应的奖品。学生写完后老师进行逐一检查，查看每个学生书写的情况，这样不仅可以锻炼他们的听力，也可以提升他们的书写能力。除了写单独的单词在讲到一些濒危动物保护的手段的时候，老师可以先让学生尝试着写一些方法，同时播放专家对此的建议措施，让学生听后进行默写。英语教学中老师不仅要做好传授者的角色，更要做好训练者的角色。

总而言之，提升英语的写作能力无论从应试角度还是日常生活应用中都是很实用的一项能力，而且英语写作能力的提高是要从多方面进行提升的，足够的词汇量是基础，了解写作的框架和技巧是根本，做到审题、抓重点、连贯、扩展语句、修改语病几大步骤的有序进行。还有就是要在日常的学习中多练习英语写作，只有这样才能够真正写出一篇好的英语作文。教师也应该针对学生的不同情况做好教案，优化教学方针。

参考文献：

[1]孔秋月，步利.初中英语教学中小组合作学习的应用探究[J].中华少年.

[2]汪桂芝.探讨初中英语写作教学中以读促写教学法的有效实践对策[J].中华少年.